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感恩父母珍愛生命班會教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的感恩父母珍愛生命班會教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感恩父母珍愛生命班會教案1
活動設計背景：
教育的起點是人，教育人的前提是要認識人，理解人。近來我們教育界一直在倡導生命教育，很多學校中都已經開始實施以生命教育、生存教育、生活教育為素質教育切入點的“三生教育”，把“三生教育”引入課堂、引入學校、引入學生的家庭，將人的全面發(fā)展貫穿于教育的始終。根據關于開展20xx年常州市中小學生命教育周活動的通知，根據本校大隊部的有關精神，切實保障廣大師生的人身安全，杜絕各種安全事故的發(fā)生，切實提高學生的安全意識，結合本班實際，深化安全教育宣傳工作，各個隊員積極籌備，開展以生命為主題的中隊活動，加強安全知識宣傳力度，著眼于全體學生身心的和諧發(fā)展，讓學生真正的體會到生命存在的價值，感受到自己對生命的渴望與熱情，讓此種愉悅充實著孩子們生活的每一天。這樣，孩子們才會真正珍惜生命，去創(chuàng)造屬于自己的一片天地。
學生現狀分析：
如今的學生對生命的意義理解比較偏頗，甚至有一些學生認為生命可以重來，死了還能復生。他們比較容易以自我為中心，從小到大，他們已經習慣所有人為他們著想，覺得這是理所應當的，而自己則從來不會站在別人的角度思考問題，他們覺得別人怎么想和自己無關，做任何事情都不會考慮其他人的'感受，所以當他選擇結束生命的時候，也不會考慮到父母的感受，不會理解父母的那份悲傷。對于小學三年級的孩子，生命意識更淡薄，這些都給我們的教育帶來許多反思。
活動目標：
�。�1）學生能認識生命的意義，尊重、愛惜生命，樹立正確的人生價值觀。
（2）學生能自我教育，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，促進自身發(fā)展。
�。�3）讓學生認識生命的奇妙，進而學習珍惜、尊重生命；通過記錄生命的軌跡，讓學生了解父母期待其誕生及出生后所經歷的成長歷程，培養(yǎng)其感恩的心。
活動準備：
1、推薦學生閱讀《忙碌的寶寶》、《我從哪里來》等介紹嬰兒從母親懷孕到出生的過程的書。
2、學生和爸爸媽媽一起回憶，在懷孕過程及出生滿三歲前，有哪些另人印象深刻的大事情，寫在“成長大事記”上，記錄生命的軌跡。
3、《新生命誕生》的影片片段、《感恩的心》歌曲。
活動過程：
一、全體立正、各小隊整隊。
二、各小隊長向中隊長報告人數，中隊長向中隊輔導員報告人數。
三、出旗、奏樂、敬禮。
四、唱隊歌。
五、主題活動開始：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設情境，感知生命。
播放《新生命誕生》的影片片段，內容主要是介紹胎兒在母體子宮內的形成發(fā)育過程。
�。ǘ�、圖文展示，了解生命 。
對學生進行簡單的生命起源說明，了解生命的起源科學。
�。ㄈ�、討論交流，感知生命。
給學生發(fā)學習卡，并要求學生根據學習卡上的問題展開討論：
1、嬰兒在母親的肚子里可能會有哪些感覺？可能會做哪些事？
2、如果可以回到媽媽的肚子里，你想聽爸爸媽媽跟你說什么話？
（四）、故事啟迪，感悟生命。
講述故事《我出生的那一天》。要求學生認真聆聽，并結合自己的相冊或“成長大事記”談談對生命成長的感悟。
（五）、活動體驗，交流分享。
播放抒情輕音樂，創(chuàng)設氛圍，巡邏指導學生動手制作。
1、用文字、圖畫，或照片把“成長大事”記錄在《成長小書》上。
2、指導學生主動上臺展示、分享自己的《成長小書》。
�。�、小結
每個人的出生都要就經歷漫長的過程，我們都在父母的滿心期待和辛苦孕育中來到這個世界，我們給父母帶來了喜悅，帶來了美麗！讓我們一起為生命歌唱，為我們的成長而自豪吧！手語表演唱《感恩的心》。
六、呼號
七、退旗、奏樂、敬禮
八、活動結束
感恩父母珍愛生命班會教案2
一、活動主題：
感恩父母，珍愛生命
二、活動設計思想：
由于學習壓力過大，或者與父母溝通不暢導致很多學生整天憂心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴重的，患抑郁癥、自閉癥，甚而有自殺傾向。針對這些情況，我們意識到對學生進行生命教育是多么的重要，要讓學生學會感恩父母，珍愛生命。
三、活動目標：
通過本次主題班會活動，告訴大家生命不是你一人所有，請珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。
通過本次主題班會活動，讓學生不要忽視了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。
四、具體過程設計：
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播放短片《珍貴的綠》
（二）活動開始：主持人請大家猜謎：
“她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。
”下面的同學回答“生命”，主持人通過提出“人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰給予的？”揭示“父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們”引出本次班會主題“感恩父母，珍愛生命”。
宣布主題班會正式開始
（三）活動過程：
詩歌朗誦：《生命》
圖片展示
由主持人結合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災害中失去生命的人和故事。突出一個人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無奈，引發(fā)學生對生命的愛惜，并結合班會主題提出觀點：生命不是一個人的，而是父母賦予的，我們應該愛自己，愛身邊所有關心著我們的人。
數據展示
由主持人展示近年來學生自殺的數據以及自殺的原因，結合圖片和背景音樂舉出一些例子。
讓同學們結合自己的情況，談談自己在遇到最令自己痛苦并難以忍受的事情時是如何處理的。
游戲：“情景續(xù)說”
將同學們平常遇到的與父母之間發(fā)生的一些事情做一次再現，以PPT的形式播放幾種情景，請同學們討論并發(fā)言，例如：
�。�1）有一天晚上，媽媽拖著疲憊的身體回到家，將手中的東西放下，立刻走進廚房準備做飯，此時的你會怎樣——
�。�2）星期六的晚上，外面下著大雨，我渾身濕漉漉的剛跑進家，媽媽就對著我發(fā)火，“說好6點回家的，現在都8點了，你這個人真是毫無誠信可言�！贝藭r的你會怎樣——
�。�3）班上有個同學穿了一雙我心儀已久的運動鞋，我心里癢癢的，回家便向父母請求贊助，可是父母不同意——
本游戲有兩類情景，一類是父母辛苦，自己如何體諒父母的，一類是和父母產生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學生學會不要盲目抱怨，積極與父母溝通，學會感恩父母。
游戲：“誰是最了解父母的人”
PPT列出十個問題：
（1）爸爸的生日
�。�2）媽媽的生日
�。�3）爸爸最喜歡吃的菜
（4）媽媽最喜歡吃的水果
�。�5）爸爸最喜歡聽的歌
�。�6）媽媽最喜歡的顏色
�。�7）爸爸穿的鞋的尺碼
（8）媽媽的身高
�。�9）爸爸最喜歡的運動
�。�10）媽媽每天做家務的時間
由主持人帶領大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項到最后一項，知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項都知道的學生高高舉起雙手。
學生總是抱怨父母不了解自己，而沒有意識到自己也不了解父母，溝通的困難就在于彼此的不了解。
其實上面的十項內容父母知道的要比孩子多，學生往往認為這些都是父母應該了解的，卻忽視了從同樣的方面去了解父母。
當然父母和孩子之間需要了解的遠遠多于這十項，本游戲的目的.就是要讓學生從了解父母做起，積極與父母溝通。
回想幸福
閉目放松，仔細回想：
（1）父母養(yǎng)育、關愛自己的一些難忘的事。
�。�2）父母工作、做家務的辛苦與勞累。
（3）和父母在一起的難忘的快樂時光。
（同學們展示準備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。）
從內心深處表達對他們的感激：
（1）感謝他們的養(yǎng)育之恩。
�。�2）表達努力學習的決心，盡力讓他們放心。
�。�3）決定做一件令他們開心滿意的事情。
手語表演：“感恩的心”（全班起立齊唱。）
在背景音樂“感恩的心”中，同學們在“感恩父母、珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己的決心。
（四）活動小結：
主持人作小結，倡導同學們?yōu)榱俗约海瑸榱松磉厫圩约旱娜苏湎�，主動去了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。
主持人宣布活動圓滿結束。
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在這次“感恩父母，珍愛生命”主題班會的過程中，同學們對這次活動積極參與，這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對父母的感恩、對生命的珍愛。
在主題班會之后，班委會討論后倡議班上每個同學為爸爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽準備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛(wèi)生、給爸爸捶捶背等等，并將每個人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應和自己的感受以書面的形式記錄下來，整理成班級檔案。
同時班委會決定定期在同學中開展“誰是最了解父母的人”評選活動，每次更換不同內容，以促進同學們積極主動的去了解父母，與父母溝通。
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主題班會之后，有一些家長都與我聯系了，談到最近小孩的一些變化，提到在連自己都忘記了的生日那天收到了孩子的祝福；孩子主動要求買一些菜和水果，而這些東西孩子平常不是特別愛吃的，是自己偏好的，等等。尤其是小東的爸爸，談到以前經常為小東的學習態(tài)度不端正打罵小東，禁止小東的假日外出，而小東是每次必反抗，假日還偷偷的出去玩并且很晚才回家，這讓小東爸爸特別苦惱，也沒有辦法可想。
但是最近一次他因為學習態(tài)度問題罵小東時，小東一言不發(fā)，等他罵完后，小東回到自己的房間去寫作業(yè)，寫完后讓他檢查（作業(yè)做的很認真），此時的小東先向他道歉，然后提出爸爸能不能將每次的打罵改為提醒，這讓爸爸很意外也很慚愧，意識到自己的教育方法存在問題，應該試著多與孩子溝通交流，而不是總用家長的身份去壓孩子，這樣的效果應該要好得多。
重視互相交流，才能提高溝通質量。
感恩父母珍愛生命班會教案3
一、班會目的：
�。�1）認識生命來之不易，生命對于每個人只有一次。
�。�2）認識生命的意義在于讓它充實，煥發(fā)光彩。
�。�3）直面挫折，對自己的生命有科學的設計，做一個對別人、對社會、對祖國有用的人，讓自己的生命煥發(fā)光彩，珍愛自己的生命。
�。�4）增強對挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神。
二、活動形式
詩朗誦，知識競賽，歌曲，學生討論等
三、活動時間
20XX上半學期第十四周
四、活動地點
大課教室
五、參加對象
10高護8班全體學生，部分家長及部分任課老師主持人：顧璽&芮鑫
六、活動準備：
（１）搜集準備有關生命教育的資料；可從網站上下載，或者報紙新聞中獲取。
�。ǎ玻┟课煌瑢W談談自己對生命的理解及身邊發(fā)生的故事。
七、活動過程
1、開場白
男：世界是美好的，她的美好在于有生命的存在。我們是這個世界最燦爛的組成部分，我們周圍有藍天和白云，有父母和朋友，有生活和理想。
女：在我們遇到挫折、困難時，生命對我們來說她的意義是什么？我們又該如何面對生活中的挫折？今天我們就來關注自我，關注我們的生命。
合：10高護8班“珍愛生命”主題班會現在開始。
2、女：生命只屬于我們一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過程，無論成功還是失敗，都不會在你的背后留下空白。我們要讓生命有意義，必須對自己負責任，我們應該好好珍惜！下面請聽徐婷，王卓瑤等同學帶來的詩朗誦《生命頌》：
3、女：生命是美麗的，世界的美好也正源于生命的存在，那么，你們每天都可以在哪些地方看到生命的存在呢？（同學自由發(fā)言三四則）
男：對啊，我也是一種生命的存在方式，原來生命存在于我們的周圍，那么你們關注過這些熟悉又陌生的生命嗎？
女：如今，隨著生活條件越來越好，大多中小學生貪圖享樂，解決困難的能力與心理承受能力都比較差。因此，當困難突然降臨是，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至于“輕生”（投影出示一組材料）（同學討論）
男：通過以上一些真實的故事，同學們對生命又有什么更深的理解呢？（同學們發(fā)言）
女：同學們談得很好，把自己對生命的感悟表達了出來：無論如何都要熱愛生命，好好活下去。其實以上的.事例不僅讓我們惋惜青春早逝，更讓我們愧疚的是我們的父母
男：對，他們含辛茹苦拉扯我們長大，母親懷胎十月好不容易誕下了你，父親更是用他寬闊的肩膀替你遮風擋雨，接下來就請欣賞小品，《當保姆的媽媽》
女：父母是偉大的，我們應該感恩父母，感恩身邊人
男：沒錯，只有感恩，世界才會變得更美好，請欣賞舞蹈《weddingdress》，讓我們一起握緊溫暖的手。
男：相信大家都明白了生命是獨特的，那熱愛生命是不是僅僅指活下去呢？答案毋庸置疑是否定的，那么怎么才是真正的熱愛生命呢？
女：就讓我們一起欣賞小品《生命的牽引》男；看了這個小品，相信大家感觸良多，主角笑對人生值得大家學習
女：沒錯，人的一生，最重要的是地位和金錢嗎？不，是微笑。接下來這首是也是如此，請欣賞詩朗誦《給生命一個微笑》
男：生命短暫，如果想把握生命里每一次感動，那就聽聽朱顧律，王珂同學的心聲吧。讓我們和她們一起去爭做“真心英雄”，一起把握生命里每一分鐘。
4、男：聽了她們唱的《真心英雄》，大家情緒高昂，都知道今后該怎么做了吧。
女：有人說時間就是生命，因此把握住時間，就是把握住生命，愛惜生命，能更讓自己去延伸生命的價值。但是許多人卻在浪費時間，以揮金如土之勢把生命大把大把的浪費掉，這不是對待生命的好的行為，白白的虛度了自己的黃金人生，喪失了最好的寶物。
為了讓同學們加深對生命的理解，下面我們來個競賽好不好？男：怎么個競賽法？
女：規(guī)則是這樣的：同學們分成ab兩大組，在3分鐘內，看哪組說的關于生命、關于時間的名言警句多，說的多的那組就是勝者。
男：太好了，同學們，機會來了，我宣布競賽開始。從a組先開始。
女：競賽十分激烈，現在我宣布獲勝組是X組。
男：生命是如此美好，生命是多么美妙，我們應該為我們年輕的生命喝彩，我們應該為我們鮮活的生命歡呼。珍惜我們的生命，讓我們生活得更精彩，
女：同學們，讓我們攜手向前，讓我們把安全謹記心間，祝愿我們的生命更加燦爛，祝愿我們的明天會更好。請欣賞合唱《明天會更好》
八、課后作業(yè)
每位同學回家后幫父母干一件事，可以是家務活，可以是幫父母親敲背，或是對他們說一句“我愛你”。
合：現在我宣布10高護8班“珍愛生命”主題班會正式結束。
感恩父母珍愛生命班會教案4
一、背景分析
現在的孩子都是獨生子女，父母對他們都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來伸手、飯來張口的習慣和不關心他人、以我為中心的自私品質。因此我想利用班會時間來引導學生感知父母對他們的深厚之愛，并能用行動來報答父母的養(yǎng)育之恩。
二、活動目的
使學生體會父母的辛勞，明白孝敬父母的道理，用實際行動報答父母。
三、活動過程
1、導言：
我們在父母的眼里是寶貝、是陽光、是希望。每個父母都希望自己的孩子在無憂無慮的環(huán)境下汲取知識、增長智慧、快樂成長。為了這一切，父母們日夜操勞、含辛茹苦，沒有他們的付出，我們的幸福將無所附麗。借此機會，我想和大家一起在心底墨念一聲：“謝謝你們---可親可敬的爸爸媽媽！”
2、匯報“洗腳”感受。
同學們，前幾天班里開展的“我為父母洗一次腳”的活動�，F在，請同學們談談感受和體會吧：
學生1：原來媽媽的腳很大，很粗糙。一到冬天，媽媽的腳跟會裂開一道道口子，有時會痛到流血。摸著媽媽的腳，小心翼翼撫過那一道道口子，我心疼地問媽媽：“痛嗎？”媽媽眼紅了，但笑著說：“現在不痛了，一點也不痛了�！蔽冶亲右凰�，真想哭。我沒有試過這種痛有多痛，正如我沒有體會過媽媽的辛苦與操勞，很不好意思，真愧為人子女。相比起來，爸爸的腳更黑，更大，更粗糙。摸上去像有倒刺一樣，會鉤著我的手，也會鉤著我的心。這雙腳曾經為了我、為了家，踏過多少塵土，走過多少坎坷，歷盡多少泥濘。爸爸默默無語地看著我，以前的滄桑在那張臉上表露無遺。
學生2： 當我的一雙手碰到媽媽的皮膚時，那一瞬間，真的覺得媽媽腳上已爬滿了粗糙的老皮，這時我才真的感覺到了媽媽的逐漸衰老。媽媽對我和弟弟無微不至地照顧，全心全意地為了這個家而付出的心血是多么的偉大。洗腳的15分鐘內，我和媽媽都沒有說過一句話，只有電視獨響著。我當時把頭使勁地低，不敢看媽媽一眼，我怕我會哭。我當時想了很多以前的事，母女連心，我想媽媽肯定也想了很多事情。
學生3：我把媽媽的腳抬起，慢慢地脫掉穿在她腳上的鞋子和襪子，然后緩緩地把她的腳放入水中。我拿起手巾在她的腳上擦了又擦。
媽媽連聲說：“真舒服�。∥矣X得自己真是這個世界上最幸福的人�！笨墒沁@時候，我卻忍不信流淚了。若不是為了完成作業(yè)，我會想到幫媽媽洗一次腳嗎？我在心里不停地問自己。
淚水模糊了我的雙眼，我深深自責，感到非常愧疚。
3、為了表達對父母的愛，讓我們?yōu)樗麄儷I上一首歌吧
獨唱1《世上只有媽媽好》
小組合唱1《媽媽的心》
獨唱2《我的好媽媽》
小組合唱2《唱給媽媽的搖籃曲》
4、集體背誦孟郊的《游子吟》
5、交流發(fā)生在你們身上的最真實的父母之愛吧。
學生甲：一天爸爸下班已經十點多了，他很累�？墒且贿M門，媽媽就告訴他，我的成長日記還沒有寫呢。這時，爸爸連飯都沒顧得上吃就開始給我寫日記。從這件小事上我更加深刻的體會到父母對我無微不至的關懷。
學生乙：有一次，我在商店里看見一件很漂亮的裙子，可媽媽說什么也不給我買，回到家里，我生氣地把這件事告訴了爸爸。爸爸疼愛我，結果為這事和媽媽大吵了一架。吵架后，媽媽哭了。這是我第一次看見媽媽哭，我很后悔。我覺的是我的不懂事傷害了他們吧。
學生丙：我今天看了媽媽一年級給我寫的成長日記讓我很感動。媽媽這樣寫到：“我對孩子要求很嚴格，不允許他出一點錯，否則不是打就是罵。今天看了老師為孩子寫的日記，讓我感到很慚愧，其實對孩子雖然都是望子成龍，但也應該講究方法，應以鼓勵和贊揚為主。孩子，對不起，媽媽會改變自己，希望你快樂成長。”
看了媽媽的日記，我想對媽媽說，我知道你不管做什么都是為了我好，我會盡最大努力讓您高興。
6、宣讀父母寫給孩子的一段話。
讀父母的.來信。
�、賱⑼瑢W母親的信
抱歉，我的孩子
上小學時，媽媽帶你去上學，由于趕時間上班，只把你送過橫道，沒有送你到學校。此時，你會嘟著小嘴巴，用小手指著送孩子上學的家長，稚嫩地說："你瞧瞧別人的媽媽，都能把孩子送到學校，就你不能。"媽媽的心里酸溜溜的，握著你的小手哄你說："好乖，自己去上學，媽媽來不及了。"你懂事地背著沉書包向學校走去。媽媽一邊急匆匆地去上班，一邊不時回頭看上你幾眼，心里有100個不舍與愧疚，你那稚嫩的聲音總是回響在媽媽的耳畔，媽媽對你又憐又愛，恨不得馬上去滿足你100個稀奇古怪的要求。
媽媽總是一遍遍地下決心：明天一定早早叫你起床，時間充裕了，媽媽把你送到校門口�？傻搅舜稳赵绯浚隳窍闾鸬乃�，媽媽心里軟綿綿的，真是不忍心啊，總想讓你多睡一會兒，而這樣做的代價當然又要急匆匆地趕時間，媽媽心里又要默默地說：非常抱歉，我的孩子。
……
�、谂送瑢W母親的來信
XX，你放學回到家投到媽媽懷抱的那種熱情真是太讓我幸福了！
五歲那年你父親去韓國，從那時起媽媽一個人帶你。那時候，媽媽最怕你發(fā)燒，記得有一次，你半夜發(fā)高燒，媽媽哭著把你抱到醫(yī)院。
現在你漸漸長大了，個子也跟媽媽差不多了，現在媽媽最擔心的不是你有病，而是你能否成為身心健康的人。有時候媽媽想，你在童年時代里得不到父愛而缺少男人的陽剛之氣，又怕媽媽的過分溺愛害了你。一次有位家長告訴我，你在學校受XX欺負，回家后不敢告訴我。媽媽聽了以后好傷心，你是否擔心媽媽傷心，才不敢告訴學校里發(fā)生的事情？
媽媽的心里有時候很矛盾，一方面管得太嚴，怕你產生逆反心理；另一方面又怕關心太多走向溺愛的極端，這兩者之間的度不好掌握。
媽媽希望你是一個：
一、心理健康之人，對老師，對同學，對周圍的人有愛心，心地要善良；
二、身體健康之人，因為身體是革命的本錢，沒有好的身體別的都無從談起；
三、學習好，有能力，長大了對社會有用，最起碼是個能夠自食其力的人。
媽媽的希望并不高，但需要你經過努力才能獲得。
7、交流如何回饋父母的愛。
父母之愛如暖流激蕩我們的心田。無論是父母嚴厲地批評還是關切的呵護，這些都源于父母那博大的愛。那么我們該用什么樣的行動來報答父母呢？
張同學：我要孝敬父母，以后我長大了要給父母買最好吃的東西，買最大的房子，讓他們過得幸福、快樂。
楊同學：我現在最大的毛病就是上課愛說話，媽媽為這事操了不少了心。今天我知道父母為我們做了這么多，我不應該再讓他們操心，我要下決心改掉這個毛病，請同學們幫助我。
陳同學：父母都盼望我們學業(yè)有成，我想我們只有用優(yōu)異的成績來報答父母才是他們最希望的。我要好好學習考上理想的大學，這樣將來有一個好的事業(yè)和家庭父母才最高興。
李同學：我很后悔經常和媽媽大吵大鬧，記得那次我和媽媽吵架，把她氣得都要發(fā)瘋了，后來我哭了，媽媽也哭了，我對不起媽媽，我以后再也不那樣了。
四、總結
爸爸媽媽不僅給予我們生命，而且也是我們的第一任老師。當我們還呀呀學語的時候，我們就開始給我們講述一些淺顯的道理。父母還是我們最好的聽眾，當我們在老師面前受到表揚，我們高興地向他們炫耀；當我們受到了委屈，我們哭著向我們傾訴。
盡管每個父母的付出都是心甘情愿的，但做兒女的我們不能視若無睹，甚至麻木不仁。我們應該從現在開始，自立、自強、奮發(fā)向上，以優(yōu)異的成績來報答父母對我們的養(yǎng)育之恩。同學們，讓我們再一起對爸爸、媽媽說一聲——謝謝您，爸爸、媽媽，我們愛您！
五、反思
基礎教育是大眾化教育，面對的是所有適齡人員，所以，學生“成人”是最基本的教學目標之一。實踐也證明，“成人”與“成才”之間亦有著承前啟后的緊密聯系。有鑒于現實情況，教師能在班會活動中適當地安排一些德育內容是學生完成“成人”目標的有效途徑，這也是我在工作中需要認真總結的方面之一。
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