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大班音樂教案《種太陽》

時間:2022-05-07 15:15:29 音樂教案 我要投稿

大班音樂教案《種太陽》(通用5篇)

  作為一名教師,時常會需要準備好教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班音樂教案《種太陽》,希望對大家有所幫助。

大班音樂教案《種太陽》(通用5篇)

  大班音樂教案《種太陽》 篇1

  教學(xué)目的與要求:

  1、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

  2、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  3、激發(fā)幼兒對生命的關(guān)注和熱愛。

  教學(xué)重點:

  初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

  教學(xué)難點:

  理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  活動準備:

  教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、教師談話,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

  你們喜歡太陽嗎?為什么?(因為有太陽的地方會變得溫暖又明亮),世界上有幾個太陽呢,有個小朋友認為一個太陽不夠,他想種太陽,為什么呢,我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。

  二、基本部分

  1、播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

  提問:

  (1)小朋友的愿望是什么?

 。2)他為什么要播種太陽呢?

 。3)他想把太陽送給誰?為什么?

  2、教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。

  提問:

 。1)這首歌曲聽上去怎樣?

 。2)請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時候,他的心情是怎樣的?

 。3)這首歌曲是幾拍子的?

  3、出示掛圖,教幼兒朗誦歌詞,直到幼兒朗誦會為止。

  4、 教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,并鼓勵幼兒大膽跟唱。

  5、教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲展開想象,并大膽表達出來。

 。1)如果讓你們來種太陽,你們想種出什么樣的太陽呢?請幼兒用筆把他畫出來?

 。2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?

  6、教師根據(jù)幼兒的想象,改變歌曲部分歌詞,引導(dǎo)幼兒欣賞,鼓勵幼兒和教師一起演唱。

  三、結(jié)束部分

  1、教師總結(jié),對幼兒進行感恩教育。

  2、下課休息。

  活動反思:

  歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度,關(guān)鍵是不僅僅教會歌曲,還要讓學(xué)生明白其中深意,小學(xué)音樂教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué),學(xué)生學(xué)會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介,也是一種精神的升華。要讓孩子們體會音樂內(nèi)涵的魅力,在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。

  音樂離不開聲音,聲音需要借助媒介傳送,多媒體就成了很好的工具。在教學(xué)中我充分運用教材配備的多媒體課件,將歌曲《種太陽》分成三個部分來學(xué)習(xí),并且根據(jù)歌詞內(nèi)容運用了倒敘,也就是不按照正常的順序來教唱,而是一、三、二的.順序,靈活操作課件,不僅給了學(xué)生新奇感,而且使學(xué)習(xí)歌曲中的聽唱法得到充分運用,效果十分顯著。同時在解決部分難點的時候也起到了事半功倍的效果。

  本節(jié)課,我用的是情感體驗?zāi)J,就是在將情感教學(xué)自然的融合在整節(jié)課中。一開始我就讓學(xué)生寫下自己愿望,帶著這個愿望學(xué)習(xí)歌曲,將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合,不僅理解了歌曲的思想,也升華了自己的理想。

  本節(jié)課中也有不足之處,就是讓學(xué)生編創(chuàng)歌詞,學(xué)生對自己的作品沒有足夠的自信,我雖然及時給了鼓勵,但是指導(dǎo)不夠。學(xué)生在演唱的時候不是十分流暢。如果同時將其作品運用投影儀展示給其他學(xué)生看,不僅可以提高他們的自信心,也讓大家看的更清楚,有利于學(xué)生自身的表演。

  大班音樂教案《種太陽》 篇2

  教學(xué)目標:

  1、用充滿期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《種太陽》。

  2、能夠準確的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附點、切分、后十六分節(jié)奏。

  教學(xué)過程:

  一、課前準備活動

  1、播放種太陽的伴奏,師生共同律動。

  2、讀譜游戲,師點簡譜,學(xué)生較快的讀出來。

  (設(shè)計意圖:課前放松,熟悉歌曲旋律,為識譜做準備。)

  二、新課導(dǎo)入

  師:大自然真奇妙,不光有春夏秋冬還有黑夜白晝,你們知道,地球上有的兩端南極和北極是一年中有半年是沒有白天和黑夜的……如果有可能,你可以送一些東西送給南北極,你最想送什么呢?(設(shè)計意圖:通過自然界中極晝極夜的問題,激發(fā)學(xué)生的`興趣。)

  師:有一位小朋友,他有一個非常大膽天真的想法。我們一同去聽一聽吧。

  三、新授

  學(xué)唱第一部分

  1、完整聆聽歌曲《種太陽》

  提問:

  ①歌曲的速度是較快還是較慢的?

 、谀懵犃艘院笫鞘裁礃拥男那?

  2、師范唱歌曲第一部分。

  提問:歌曲中小朋友有一個什么美麗的愿望?(種太陽)

  (設(shè)計意圖:初聽歌曲,感受歌曲的旋律,通過問題,引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去認真聆聽)

  出示“我有一個美麗的愿望……結(jié)出許多的太陽”這部分歌譜。

  有節(jié)奏的朗讀歌譜。

  運用口風(fēng)琴演奏該部分歌譜。

  學(xué)唱歌譜與歌詞。

  (設(shè)計意圖:通過讀歌譜、演奏口風(fēng)琴幫助學(xué)生掌握給部分音準、節(jié)奏)

  3、再聽歌曲第一部分,思考問題“歌曲共送了幾個太陽?這四個太陽分別送到了哪里?”

  根據(jù)學(xué)生的回答,在黑板上貼出四個地方的太陽。

  (設(shè)計意圖:再聽歌曲,加深對歌曲第一部分的印象)

  4、學(xué)唱有關(guān)描寫四個太陽地方的樂句。

  “一個送給南極,一個送給北冰洋……”

  ①讀歌譜。把這四句的歌譜在沒有音高的情況下準確讀出來。

 、诔枳V。跟著口風(fēng)琴,學(xué)唱這四個樂句。

  ③唱歌詞。跟口風(fēng)琴演唱歌詞。

  5、生演唱第一部分每個樂句的前半句,師接后半句。師生接龍演唱分并進行交換練習(xí)。

  (設(shè)計意圖:通過單獨學(xué)習(xí),解決56︳53(_)1(_)︳和23︳42(_)7︳兩句的音高,以及樂句中的切分節(jié)奏。)

  6、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲第一部分。

  (設(shè)計意圖:通過思考,體會歌曲中小朋友內(nèi)心的想法,從而把握歌曲第一部分的情感。)

  學(xué)唱第二部分

  1、看歌譜,完整聆聽歌曲《種太陽》

  找出歌曲中哪一句最能表現(xiàn)小朋友心情高興的樂句。(“啦啦啦啊種太陽……”)

 、賹⒏枳V貼出,邊打節(jié)奏邊念歌譜。

  ②師示范唱歌譜。

  ③跟琴聲演唱歌譜。

 、芨俾曆莩柙~。

 、輲熓痉秲煞N不同的唱法,讓學(xué)生分辨那種更好聽。并有感情的演唱該樂句。

  2、師:有了愿望,想象著怎么去實現(xiàn),那愿望實現(xiàn)的時候,世界會變的怎么樣呢?

  師范唱第二部分,生在歌曲中找出答案。

  3、請學(xué)生跟著音樂默唱歌曲第二部分,體驗歌曲的情感。

  4、全班有感情的朗讀歌詞。“到那個時候……變得溫暖又明亮”

  5、跟琴聲演唱歌曲第二部分。

  6、用充滿期待幸福喜悅的心情演唱歌曲。

  提問“歌曲的含義是什么?”

  (設(shè)計意圖:通過聆聽和思考,準確的把握歌曲的內(nèi)在含義。)

  四、小結(jié)下課。

  大班音樂教案《種太陽》 篇3

  活動目標:

  1、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感,并嘗試用語言進行表達。

  2、通過圖片理解歌曲內(nèi)容,并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。

  3、激發(fā)對生命的關(guān)注和熱愛。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  活動準備:

  1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。

  2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶CD

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入活動,教師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  小朋友們,你們喜歡太陽嗎?為什么?

  因為有太陽的地方就會變得溫暖和明亮,所以大家都很喜歡太陽。

  2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽》。

  教師播放磁帶,請幼兒欣賞。

  世界上有幾個太陽呢?有幾個小朋友認為一個太陽不夠,他想種太陽,為什么呢?

  我們一起來欣賞《種太陽 》

  教師出示情景圖,引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。

  小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?

  教師引導(dǎo)幼兒再次聽歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。

  這首歌聽上去感覺怎么樣?請你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想種太陽的時候,他的心情怎么樣?

  引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,并鼓勵幼兒大膽跟唱。

  3、教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開想象,并大膽表達。

  如果你來種太陽呢?請你用畫筆把它畫出來。

  你想把種的太陽送給誰呢》為什么?

  4、教師根據(jù)幼兒的想像,改編歌曲部分歌詞,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里,大家可以和我一起唱一唱。

  其實每個小朋友都有自己的愿望,你的愿望是什么呢?請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來,貼到我們的愿望樹上和大家一起分享。

  活動反思:

  這首歌曲學(xué)生還是比較熟悉的,是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度,關(guān)鍵是不僅僅教會歌曲,還要讓學(xué)生明白其中深意,音樂教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué),學(xué)生學(xué)會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介,也是一種精神的升華。我要讓我的孩子們體會音樂內(nèi)涵的魅力,在歌唱中獲得情感的'升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。

  這堂課我注重情感的體驗和延伸。本節(jié)課,我用的是情感體驗?zāi)J剑褪窃趯⑶楦薪虒W(xué)自然的融合在整節(jié)課中,最后我讓學(xué)生寫下自己愿望,帶著這個愿望完整演唱歌曲,將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合,不僅理解了歌曲的思想,也升華了自己的理想。

  當(dāng)然之中也發(fā)現(xiàn)了不足之處,如:啟發(fā)性語言還是少,開發(fā)學(xué)生自我的問題較少等。在今后的教學(xué)中我會不斷的更新自我,彌補不足,真正上好學(xué)生喜歡的音樂課。

  大班音樂教案《種太陽》 篇4

  教學(xué)內(nèi)容:

  歌曲《種太陽》

  教學(xué)重難點:

  用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。

  教學(xué)目標:

 。1)學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》,表達少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。

 。2)學(xué)生大膽想象,進行多種音樂創(chuàng)編活動,促進學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高。

 。3)能以比較準確的音高、節(jié)奏,自信地演唱歌曲。

  教學(xué)準備:

  課件,教學(xué)光盤

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、導(dǎo)入新課。

  師:同學(xué)們,夜晚的天空會有什么呢?如果是晴朗的白天呢?對,會有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個小男孩鵬鵬對著太陽許下了一個愿望,想知道是什么嗎?我們一起來聽!

  2、初聽歌曲。(播放歌曲《種太陽》)

  3、師:他許下了什么愿望?你覺得他的愿望美好嗎?它適合用什么樣的情緒來演唱呢?

  4、同學(xué)們,植樹節(jié)剛過,是不是每個人都中下一棵小樹呢?我希望每位同學(xué)都能種下一棵小樹,許下自己美好的愿望。(那今年沒有種樹的同學(xué),明年一定要重上兩棵小樹。祝愿同學(xué)們都能實現(xiàn)自己的愿望!)

  二、新課教學(xué):

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一樂段

  1、請同學(xué)們聽老師唱歌曲的第一部分,你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎?

  2、師:大家聽得非常認真。我們試著唱一唱這些樂句,好嗎?(學(xué)生視唱相同樂句)

  3、學(xué)生唱上面的樂句,與老師接龍唱。

  4、學(xué)生和師齊唱第一樂段。

  (二)學(xué)習(xí)第二樂段

  過渡:歌曲中的'小朋友為什么要種許多的太陽?他要送到哪里呢?他為什么把種下的太陽送到南極,北冰洋,還要掛在冬天和晚上?(聽音樂范唱并小聲的哼唱。)

  1、學(xué)生小聲跟唱。

  2、學(xué)生找出難點,共同解決。

  3、跟錄音再唱一遍,注意糾正和老師唱的不一樣的地方。

  師:為了讓同學(xué)們切身感受、體驗?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷,我?guī)砹藥追鶊D片給大家。這里常年積雪,冰寒地洞,溫度都在零下30度—40度。

  (三)學(xué)習(xí)第三樂段(過渡句)

  太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢?請你們在歌曲中找出答案。

  1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧!

  2、師范唱。

  3、學(xué)生跟唱。

  4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。再演唱一遍。(歡快、活潑)

  (四)完整演唱歌曲

  完整演唱完后,加入領(lǐng)唱,男生唱,女生唱,合唱。

  (五)創(chuàng)編(加入舞蹈動作)

  1、師:大家通過欣賞和學(xué)唱歌曲,體會歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢?

  可以用什么方法讓歌曲在演唱時更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢?

  師:同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎?對!我們也可以像它一樣在樂句和樂句之間加入拍手,增添歌曲的歡快、跳躍感。

  2、學(xué)生個別展示

  3、師生一起表演。

  (六)情感延伸

  1、師:同學(xué)們,歌曲中的小朋友這個種太陽的愿望是否很美麗?為什么?

  (到那個時候,世界每一個角落,都會變得溫暖又明亮。)

  2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事,師:我們的國家近幾年發(fā)展很快,但在我國的偏遠地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人,他們的生活仍然很艱難。還有在我國發(fā)生的汶川大地震,很多孩子的家變成了亂石堆,學(xué)校成了殘垣斷壁。(孩子孤獨的座在廢墟中)

  3、看了這些圖片,大家會萌發(fā)出什么愿望或想法呢?

  誰愿意談?wù)勛约旱脑竿,誰愿意把自己的愿望或想法和大家分享?

  三、總結(jié):

  同學(xué)們,今天你們每一個人都是一顆小小的太陽,有一天,你們會成長為大大的太陽,用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧。ɡ蠋熛嘈牛褐灰巳硕极I出一點愛,世界將變成美好的人間。

  同學(xué)們聽著音樂離開教室。

  教學(xué)反思:本節(jié)課是在歌曲演唱的基礎(chǔ)上,進行的二度創(chuàng)作。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用多種不同的形式來表現(xiàn)歌曲。打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué),進行了一個大膽創(chuàng)新。通過這樣的一種教學(xué)方式,活躍了課堂氣氛,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維得到充分的鍛煉和提高。

  大班音樂教案《種太陽》 篇5

  活動目標:

  1、能用語言表達太陽升起來的感覺。

  2、能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  活動準備:

  1、音樂《種太陽》;

  2、各類紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆;

  重點難點:

  1、幼兒能夠剪出太陽的形狀。

  2、能對太陽作品進行想象裝飾。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入:復(fù)習(xí)歌曲《太陽,您真勤勞》

  ------(出示太陽)這是什么呀?

  ------太陽升起來后,我們有什么感覺?

  ------我們可以用什么動作來表達我們自己心理的這種感覺呢?

  ------你喜歡太陽嗎?哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎?

  2、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)

  ------既然大家都這么喜歡太陽,那么我們今天就來剪剪太陽吧,好嗎?

  ------幼兒分組操作,師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽。

  ------重點指導(dǎo):

  (1)太陽光的剪法;

  (2)裝飾太陽;

  3、作品展示----以舞蹈的形式展示作品

  ------如果我們把太陽種在泥土里面,會長出什么呢?

  延伸活動:

  ------引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。

  教學(xué)反思:

  為了讓孩子們?nèi)巳藚⑴c到剪紙活動中來,我首先用孩子們喜愛的《太陽,您真勤勞》歌曲引入來激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲,調(diào)動了孩子們的剪紙興趣。緊接著我問孩子們: “太陽給你們帶來什么感覺?”他們高興地說:“暖洋洋的!” 在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時,我請孩子們自己動手操作,在操作中,我發(fā)現(xiàn)了問題,孩子們對于直接剪太陽似乎有難點,在觀察一圈下來后,我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪,在鉛筆的幫助下,孩子們的成果有效多了。

  本節(jié)課在孩子們操作時,我是分小組進行的,讓他們在小組中既學(xué)會分工協(xié)作,人人參與,發(fā)揮自己的想像,又能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品。之后,讓孩子們在小組看著自己的作品,人人講。這樣,他們能巧妙安排,合理利用,孩子們團結(jié)合作精神也在活動中得到了培養(yǎng)。他們會協(xié)商剪紙內(nèi)容,會合作完成作品,剪紙活動不僅可以提高學(xué)生的操作能力及動作的協(xié)調(diào)性,還可以促進他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展,學(xué)生不用筆勾線,全憑自己的想像發(fā)揮,積極地發(fā)展了自身的.創(chuàng)造性。

  展示、評價貫穿于整個教學(xué)活動的始末,重視學(xué)生參與美術(shù)活動的情感、態(tài)度,關(guān)注孩子們在美術(shù)活動中對美的情緒體驗,幫助孩子們建立自信;通過評價重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神,允許孩子們在創(chuàng)作中采用不同的方法,接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果,以不同的角度給予肯定;重視培養(yǎng)孩子們在創(chuàng)作過程中克服困難,大膽表現(xiàn)的勇氣,這樣,我們的評價對孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對剪紙技能技巧、內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情等,對故事的完整性、新穎性等進行評價,讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生好奇感。

  在整堂課中,我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計我有一點失誤,下次應(yīng)該做好一個階段性的練習(xí)和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計實踐之后上課。

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