小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊《折線統(tǒng)計圖》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊《折線統(tǒng)計圖》教案，歡迎大家分享。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊《折線統(tǒng)計圖》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能

　　讓學(xué)生在條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，體會數(shù)學(xué)與生活實際的密切關(guān)系。

　　2、過程與方法

　　使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　能從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決問題，并能體會統(tǒng)計知識在生活中的意義和作用。

　　教學(xué)過程

　　(一)情境引入

　　師：同學(xué)們都喜歡機器人嗎？同學(xué)們可以自己制作，鍛煉動手能力。我們了解到xx～xx中國青少年機器人參賽隊伍的參賽隊伍支數(shù)情況，于是做了一份統(tǒng)計圖。出示條形統(tǒng)計圖。你能從中獲得什么信息？回憶條形統(tǒng)計圖的特點。

　　(二)探究新知

　　1、為了更明顯的看出各年參觀科技館的人數(shù)增減情況，我們來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計圖。

　　出示折線統(tǒng)計圖(板書標(biāo)題：折線統(tǒng)計圖)

　　說一說它的橫軸、縱軸分別表示什么？

　　統(tǒng)計圖上的各點又表示什么意思？

　　2、分析折線統(tǒng)計圖

　　小組討論：

　　(1)中國青少年機器人參賽隊伍的數(shù)量有什么變化？你有什么感想？

　　(2)折線統(tǒng)計圖有什么特點？

　　小組交流匯報討論結(jié)果。

　　師帶領(lǐng)學(xué)生從點和線兩方面分析總結(jié)折線統(tǒng)計圖的特點。

　　師問：在折線統(tǒng)計圖中我們是用什么來表示數(shù)據(jù)？(板書：點表示數(shù)量的多少)

　　我們明明用點來表示數(shù)量的`多少，而它卻叫做折線統(tǒng)計圖你，說明這些線段中肯定藏著一些奧秘。

　　師問：觀察一下折線統(tǒng)計圖里面的各條線段，它們有什么作用？

　　(板書：線表示數(shù)量的增減變化)

　　3、中國已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會，尤其是上海，早在20世紀(jì)70年代末就進(jìn)入了老齡化。出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是重要的影響因素。下面是一個小組調(diào)查的xx—xx年上海出生人口和。小組討論：如果要看出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)變化情況，該怎么辦？

　　分別出示上海出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)統(tǒng)計圖。

　　4、提問：請比較出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)變化情況。怎樣才能更方便地比較呢？

　　(1)出示復(fù)式折線統(tǒng)計圖，指出復(fù)式折線統(tǒng)計圖的標(biāo)題和圖例在制圖中一定要有。

　　(2)復(fù)式折線統(tǒng)計圖與單式折線統(tǒng)計圖與什么不同？

　　復(fù)式折現(xiàn)統(tǒng)計圖可以更方便的分析兩個數(shù)量增減變化情況。

　　5、根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖回答問題

　　(1)觀察復(fù)式折線統(tǒng)計圖，你說說上海出生人口數(shù)、死亡人口數(shù)的變化趨勢嗎？

　　(2)每年的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之間存在什么關(guān)系？

　　(3)結(jié)合全國xx—xx年出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)統(tǒng)計表，你能發(fā)現(xiàn)什么共同的規(guī)律嗎？(如下表)

　　年份

　　xx

　　xx

　　xx

　　xx

　　xx

　　xx

　　xx

　　xx

　　xx

　　xx

　　出生人口數(shù)/萬人

　　1708

　　1652

　　1604

　　1598

　　1621

　　1589

　　1599

　　1612

　　1619

　　1596

　　死亡人口數(shù)/萬人

　　821

　　823

　　827

　　835

　　851

　　895

　　916

　　938

　　942

　　953

　　三、知識鞏固

　　1、甲乙兩地月平均氣溫見如下統(tǒng)計圖。

　　(1)根據(jù)統(tǒng)計圖，你能判斷一年氣溫變化的趨勢嗎？

　　1、2月份氣溫最低，從3月份氣溫上升，5～8月份氣溫最高，從8月份開始，氣溫下降。

　　(2)有一種樹莓的生長期為5個月，最適宜的生長溫度為7～10之間，這種植物適合在哪個地方種植？

　　這種植物在甲地種植比較合適。

　　2、陳明每年生日時都測量體重。下圖是他8～14歲之間測量的體重與全國同齡男生標(biāo)準(zhǔn)體重對比的統(tǒng)計圖。

　　(1)陳明的體重在哪一年比上一年增長的幅度最大？

　　14歲比13歲增長的幅度最大。

　　(2)說一說陳明的體重與標(biāo)準(zhǔn)體重比變化的情況。

　　四、課堂小結(jié)

　　重點：了解折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)折線統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

　　難點：弄清條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的區(qū)別。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊《折線統(tǒng)計圖》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：能根據(jù)統(tǒng)計表正確繪制單式折線統(tǒng)計圖。能根據(jù)折線統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測，并能提出和解決數(shù)學(xué)問題。

　　2、過程與方法：通過已有的統(tǒng)計經(jīng)驗遷移學(xué)習(xí)單式折線統(tǒng)計圖。通過條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的比較，了解折線統(tǒng)計圖的特點和優(yōu)勢。

　　3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析數(shù)據(jù)和合理推測能力。體會統(tǒng)計在生活中的作用和意義。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識單式折現(xiàn)統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的'特點和優(yōu)勢。會看、會繪制折線統(tǒng)計圖，并能夠根據(jù)折線統(tǒng)計圖提出和解決數(shù)學(xué)問題。

　　教學(xué)難點：

　　感悟折線統(tǒng)計圖的特點，能對數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　談話：同學(xué)們喜歡機器人嗎？參加過機器人大賽嗎？沒有也沒關(guān)系，以后會有機會的。在中國，自20xx年起，每年都會舉辦一次全國青少年機器人大賽。記得在第一屆大賽時，全國的參賽人數(shù)僅為200。不過后來，隨著科技的不斷發(fā)展，青少年中敢于進(jìn)行科技創(chuàng)新的人才越來越多，參加機器人大賽的人也越來越多。在20xx年時，已有約xx00名選手，參賽隊伍是426支；到20xx年，參賽隊伍達(dá)到了499支。老師還查詢了其他幾個年份的參賽隊伍數(shù)量，大家請看。（教師邊說，邊通過課件出示統(tǒng)計表）

　　二、復(fù)習(xí)舊知──條形統(tǒng)計圖

　　1、教師：請同學(xué)們思考，從統(tǒng)計表里你得到了什么信息？（學(xué)生回答）教師：剛才說的信息，大家能用我們學(xué)過的統(tǒng)計圖表示出來嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生思考：橫軸表示什么，縱軸表示什么？根據(jù)數(shù)據(jù)的情況，第一個起始格應(yīng)該表示多少？接下來一格代表多少合適呢？

　　2、根據(jù)學(xué)生的回答出示條形統(tǒng)計圖。（課件演示）

　　3、教師：觀察完成的條形統(tǒng)計圖，哪一年參賽的隊伍最多？哪一年參賽的隊伍最少？這些問題都一目了然了。如此看來，條形統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加清楚、直觀。

　　【設(shè)計意圖】

　　通過復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計圖的知識，為學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖做好準(zhǔn)備。

　　三、探索新知

　　1、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖

　　（1）課件出示折線統(tǒng)計圖。教師：有一種比條形統(tǒng)計圖更加強大的統(tǒng)計圖，同學(xué)們想不想認(rèn)識一下？請看大屏幕。課件出示：中國青少年機器人大賽參賽隊伍統(tǒng)計圖（20xx-20xx年）。

　　教師：統(tǒng)計圖還可以這樣畫。這種統(tǒng)計圖叫做折線統(tǒng)計圖，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)折線統(tǒng)計圖的知識。（教師板書課題：折線統(tǒng)計圖）

　�。�2）初步體會折線統(tǒng)計圖的繪制過程。教師：我們首先來觀察一下折線統(tǒng)計圖的橫軸與縱軸，與條形統(tǒng)計圖相比，它們相同嗎？（學(xué)生回答相同）

　　教師：想知道其中的折線是怎樣畫出來的嗎？我們一起來看一下。教師邊介紹邊描點，最后把這些點用線段順次連接起來。

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