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春天來(lái)了中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-02-02 15:54:32 音樂(lè)教案 我要投稿

有關(guān)春天來(lái)了中班音樂(lè)教案(精選12篇)

  作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的有關(guān)春天來(lái)了中班音樂(lè)教案(精選12篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)春天來(lái)了中班音樂(lè)教案(精選12篇)

  春天來(lái)了中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)名稱(chēng):

  春天來(lái)了

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在學(xué)會(huì)歌曲之后,培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒用好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的美的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲。

  讓幼兒再次傾聽(tīng)歌曲《春天來(lái)了》,聽(tīng)后讓幼兒簡(jiǎn)單的.討論聽(tīng)歌曲的感受。

  讓幼兒跟著歌曲數(shù)拍子,熟悉旋律。

  讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。

  2、創(chuàng)編動(dòng)作。

  根據(jù)詞義,讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。你想用什么動(dòng)作來(lái)表示這一段。

  3、完成整首歌曲。

  先請(qǐng)一半幼兒唱歌,一半幼兒跳舞。

  讓幼兒邊唱邊跳,完成整首歌曲。

  春天來(lái)了中班音樂(lè)教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容

  1、唱:《春天來(lái)了》。

  2、我的創(chuàng)造:創(chuàng)編旋律。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、情感目標(biāo):

  能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美,感悟到春的美好和短暫。

  2、知識(shí)技能目標(biāo):

 。1)通過(guò)學(xué)唱《春天來(lái)了》,熟悉這一為世界共同喜愛(ài)的旋律。

 。2)認(rèn)識(shí)斷音記號(hào),了解斷音記號(hào)的唱法。

  3、過(guò)程與方法:

  通過(guò)看、聽(tīng)、唱、編等形式的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  感受以“春天”為主題的音樂(lè)作品中所蘊(yùn)涵的快樂(lè)情緒,進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂(lè)和生活的熱愛(ài),能熟練演唱歌曲《春天來(lái)了》。

  教學(xué)難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)斷音記號(hào),了解斷音記號(hào)的唱法。

  教具準(zhǔn)備

  鋼琴、音像資料、多媒體。

  教學(xué)過(guò)程

  一、歌曲導(dǎo)入播放歌曲《布谷》。

  師:這首歌曲好聽(tīng)嗎?請(qǐng)大家想一想,歌曲歌頌的對(duì)象是什么?歌曲的情緒是怎樣的?

  學(xué)生討論后回答。

  二、新授歌曲《春天來(lái)了》。

  1、學(xué)生聽(tīng)范唱,回答問(wèn)題。

  師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一首歌,你能聽(tīng)出歌曲的歌頌對(duì)象是什么?情緒是怎樣的?

  2、用“啦”字哼唱全曲。

  師:你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的?

  3、教授斷音記號(hào),請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。

  師:我們一起來(lái)唱整首歌曲的歌譜,注意斷音記號(hào),要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。

  4、唱歌詞。

  師:歌曲的情緒是怎樣的,該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢?學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來(lái)唱,再唱一唱。

  5、改變速度演唱《春天來(lái)了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。

  師:同學(xué)們的聲音真好聽(tīng),我已經(jīng)聞到了春天的氣息,現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化?用連音法唱。

  6、學(xué)生用較慢的'速度唱體會(huì)歌曲的情緒,體會(huì)情緒,然后討論回答問(wèn)題。

  師:同學(xué)門(mén)說(shuō)的很好,速度的變換影響歌曲的情緒,只要符合歌頌的對(duì)象,我們?cè)诔璧臅r(shí)候,也可以改變一下速度,讓一首歌曲唱出幾種味道來(lái)。

  7、處理歌曲唱好歌曲。

  師:剛才我們用的是連音唱法,要注意有的地方不能連起來(lái)唱。

  8、看書(shū)完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。

  師:用你的聲音來(lái)營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧!

  三、創(chuàng)編旋律

  師:《春天來(lái)了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò),春天姐姐非常高興,她還想考考聰明的小朋友們。

  1、你還能用其它不同方式來(lái)表現(xiàn)這條節(jié)奏,比如拍肩、跺腳。

  (設(shè)計(jì)意圖:充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。)

  同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒,如果再加上音符,變成好聽(tīng)的旋律,春天姐姐聽(tīng)了肯定會(huì)很高興,你能把這些音符填寫(xiě)到我們組合好的節(jié)奏中去嗎?

  2、師范唱幾句編好的旋律。

  3、分小組交流,討論,編完后,一起唱一唱。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在小組討論過(guò)程中,學(xué)生們能拓寬思路,深化認(rèn)識(shí);提高語(yǔ)言的理解與表達(dá)能力,更新思維方式,還能培養(yǎng)他們的合作精神。)

  師:讓我們一起來(lái)欣賞兩小組的作品,師彈一遍,生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律連老師都沒(méi)想到。你看,春天姐姐聽(tīng)著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來(lái)越高興了。

  四、全課總結(jié)

  踏步走出教室,以《春天來(lái)了》作為背景音樂(lè)。

  春天來(lái)了中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)名稱(chēng):

  春天來(lái)了

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲《春天來(lái)了》,嘗試學(xué)唱歌曲。

  2、感受歌曲歡快的旋律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞歌曲《春天來(lái)了》。

  教師包房歌曲,讓幼兒聽(tīng)傾聽(tīng)。

  通過(guò)看圖片再次欣賞。

  2、討論。

  歌曲里唱了些什么呢?小鳥(niǎo)們聚在一起干什么呢?(討論著春天的來(lái)臨、愉快的'歌唱)小鳥(niǎo)們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂(lè)的景象)

  小鳥(niǎo)們還送給我們祝福呢,他們都說(shuō)了些什么呢?春天來(lái)了,你們開(kāi)心嗎?

  教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  3、初步學(xué)唱歌曲。

  幼兒再次傾聽(tīng)錄音,幼兒簡(jiǎn)單討論聽(tīng)歌曲的感受。

  跟著歌曲拍手,熟悉旋律。

  幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

  春天來(lái)了中班音樂(lè)教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容

  《春天來(lái)了》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中,領(lǐng)會(huì)生命的可貴,生活的美好,懂得了熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生命,熱愛(ài)生活的道理。

  2、觀賞春天的圖片,聆聽(tīng)大自然的聲音,親身感受春天的氣息,把對(duì)大自然的感受唱出來(lái)

  3、學(xué)生學(xué)會(huì)用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱歌曲《春天來(lái)了》,表達(dá)對(duì)美妙景色的贊

  教學(xué)重點(diǎn):

  歌唱學(xué)習(xí)的過(guò)程,學(xué)生懂得熱愛(ài)自然、保護(hù)自然、熱愛(ài)生活的道理。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱隔彎曲,演繹出歌曲情緒。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):師生問(wèn)好。

  二、組織學(xué)生編排座位。

  三、新課教學(xué)

  1、教師語(yǔ)言導(dǎo)入課題:播放歌曲《春天來(lái)了》聽(tīng)完讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪出歌曲的內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解。

  2、節(jié)奏朗讀歌詞,主要是解決一字多音的問(wèn)題。讀的時(shí)候同時(shí)要注意聲音的漸強(qiáng)漸弱的變化。

  3、識(shí)譜學(xué)唱:老師唱第一句和第三句,學(xué)生唱第二句。比較一下,每句有什么不同。

  4、再換過(guò)來(lái),老師唱第二句,同學(xué)們唱第一和第三句。

  5、學(xué)唱歌詞,歌唱中感受到下面這樣的旋律時(shí),隨音樂(lè)做一種動(dòng)作。即劃旋律線,感受音樂(lè)的`旋律走向。比較兩句不同的音樂(lè)旋律走向。

  6、整首歌曲唱完后,你共做了幾種動(dòng)作。

  8、用下面的敲擊樂(lè)器為歌曲《春天來(lái)了》伴奏,大家一起來(lái)創(chuàng)編節(jié)奏型。提示A部分與B部分要用不同的樂(lè)器,不同的節(jié)奏型。

  四、課堂小結(jié)。

  春天來(lái)了中班音樂(lè)教案 篇5

  目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)第一段,嘗試學(xué)唱歌曲第二段

  2、感受歌曲歡快的旋律

  準(zhǔn)備:

  表現(xiàn)春天內(nèi)容的圖片若干,歌詞卡片。

  過(guò)程:

  1、律動(dòng)

  糾正幼兒錯(cuò)誤地方

  2、復(fù)習(xí)第一段

  集體練習(xí)

  3、學(xué)習(xí)第二段

  理解第二段歌詞

  圖片上有哪些鳥(niǎo)?多不多?(用一個(gè)好聽(tīng)的'詞來(lái)說(shuō):一大群)

  小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么祝福的話(huà)?

  帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞(增加幼兒對(duì)歌詞的理解和記憶)

  教師范唱

  學(xué)唱第二段

 。ㄖ笇(dǎo)幼兒用輕巧的聲音唱)

  練習(xí)幾次

  兩段連起來(lái)完整練習(xí)

  4、結(jié)束:鼓勵(lì)幼兒畫(huà)一幅“春天來(lái)了”的畫(huà)。

  春天來(lái)了中班音樂(lè)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》,演唱《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  2、能在學(xué)會(huì)歌曲后,跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

  3、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲《郊游》。

  課前準(zhǔn)備

  學(xué)生收集關(guān)于《春天》的各種作品

  教學(xué)過(guò)程

  話(huà)說(shuō)春天——聆聽(tīng)歌曲《嘀哩嘀哩》

  1、點(diǎn)擊課件,播放音樂(lè)《嘀哩嘀哩》,迎接學(xué)生進(jìn)教室。

  2、與學(xué)生一起做拍手游戲。

  3、談話(huà)引題:春天在哪里?大地的景象有什么變化?

  (1)聽(tīng)音樂(lè)《嘀哩嘀哩》進(jìn)教室。

  (2)隨音樂(lè)做拍手游戲。

 。3)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)春天的感受。

  創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍。

  交流師生感情。

  從歌曲《嘀哩嘀哩》自然引到春天的話(huà)題。

  尋找春天——學(xué)習(xí)歌曲《郊游》

  1、引題:這么美的春天,你最想做什么?

  2、點(diǎn)擊課件,播放歌曲《郊游》。

  3、問(wèn)題:郊游時(shí)的心情是怎樣的?說(shuō)說(shuō)郊游時(shí)的發(fā)現(xiàn)。

  4、指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容,有表情朗讀歌詞。

  5、再次播放歌曲《郊游》。

  6、指導(dǎo)學(xué)生隨鋼琴演唱歌曲。

  7、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)較難的第三、四樂(lè)句。

  8、指導(dǎo)學(xué)生按進(jìn)行曲速度演唱歌曲。

  9、指導(dǎo)學(xué)生隨鋼琴唱歌曲旋律。

  10、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲處理,提示學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)去感受。

  11、點(diǎn)擊歌曲伴奏,用形體動(dòng)作暗示學(xué)生有表情演唱歌曲。

  12、指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)歌曲。

  從春天的話(huà)題引到學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。

  從聽(tīng)覺(jué)入手,引起學(xué)習(xí)的興趣。

  理解歌曲內(nèi)容,體驗(yàn)郊游時(shí)的情感。

  為歌曲的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  歌曲的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn),逐步提高要求。

  歌曲的處理采用自主形式,讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)中尋找答案,并對(duì)不同的處理方法,通過(guò)討論、唱一唱、試一試中選出最佳方案。

  貼近學(xué)生的生活,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  表現(xiàn)春天

  1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的.特長(zhǎng)表現(xiàn)歌曲《郊游》。

  2、巡視學(xué)生分組活動(dòng)情況。

  3、評(píng)價(jià)學(xué)生的分組活動(dòng)和表現(xiàn)。

  4、展示學(xué)生收集的關(guān)于“春天”的作品。

  發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生可以通過(guò)唱、跳、畫(huà)、彈等多種形式表現(xiàn)歌曲。

  學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己和他人的表現(xiàn)。

  感受豐富多彩的藝術(shù)作品,體會(huì)相同的內(nèi)容可以有多種的表現(xiàn)形式。

  春天來(lái)了中班音樂(lè)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗,表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  2、通過(guò)演唱和表演《大樹(shù)媽媽》感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。

  4、理解歌曲內(nèi)容,用輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然界,愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

  5、認(rèn)識(shí)“0”,并能準(zhǔn)確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏。

  教學(xué)內(nèi)容:

  欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復(fù)

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:聽(tīng)歌曲《郊游》進(jìn)教室。

  同學(xué)們:“現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(生:春天)春天是個(gè)郊游的好時(shí)候,今天竇老師和小朋友一起去郊游好嗎?

  春姑娘知道大家要來(lái)郊游,特意和大家玩兒了一個(gè)捉迷藏的游戲,請(qǐng)小朋友聽(tīng),春姑娘到底藏在哪里了?我們一起從歌曲中找找看。

  二、欣賞《嘀哩嘀哩》

  1、初聽(tīng)歌曲(課件錄音)

  師:哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢?

  2、復(fù)聽(tīng)歌曲(教師演唱)

  師:讓我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)的聽(tīng)聽(tīng),一起來(lái)感受一下,這首歌曲唱出了一個(gè)怎樣的春天?(生:美麗的春天、快樂(lè)的.春天……)

  3、讓再次聽(tīng)著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來(lái)吧!

  三、歌表演《大樹(shù)媽媽》

  故事導(dǎo)入:美麗的春天到了,許多小鳥(niǎo)都從南方飛回來(lái)了,可是有一只小鳥(niǎo)卻掉了對(duì),于是,他就停在了一棵大樹(shù)上著急的哭了起來(lái),這時(shí)候大樹(shù)聽(tīng)到了,就對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“別哭別哭,我就是你的媽媽!贝髽(shù)媽媽用樹(shù)葉作成了一個(gè)溫暖搖籃,隨著風(fēng)輕輕的搖啊搖,在大樹(shù)媽媽 的懷抱里,小鳥(niǎo)很快的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!風(fēng)來(lái)了,雨來(lái)了,大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉編織成小傘為小鳥(niǎo)遮風(fēng)擋雨,聽(tīng)!大樹(shù)媽媽還微笑著給小鳥(niǎo)唱起了歌,多么溫柔,多么好聽(tīng)!

  1、初聽(tīng)歌曲(教師范唱)

  師:聽(tīng)完了這首歌,你能說(shuō)一說(shuō)大樹(shù)媽媽是個(gè)什么樣的“媽媽”2、復(fù)聽(tīng)歌曲

  師:我們隨著大樹(shù)媽媽一起搖一搖。(這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè),熟悉旋律,同時(shí),教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在歌曲八分休止處搖搖籃的時(shí)候,有頓挫感,而不是連起來(lái)的)

  3、歌詞學(xué)習(xí)

 。1)提出節(jié)奏X0 XX | X—|拍念

 。2)領(lǐng)讀歌詞(用輕柔的聲音,在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生讀出頓挫感)

  (3)變換形式讀歌詞

  4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。

  5、跟琴分句教唱歌詞。

  6、跟琴輕聲唱歌詞。

  7、聽(tīng)錄音范唱有感情的演唱歌曲。

  8、讓我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)唱一唱“大樹(shù)媽媽吧”!

  9、分角色表演《大樹(shù)媽媽》。

  四、拓展歌曲

  1、(大樹(shù)媽媽歌曲為背景,音樂(lè)響起)師:我們?cè)趮寢寫(xiě)驯Ю锵硎苤腋#瑡寢尵拖褚豢么髽?shù),我們就像樹(shù)上的小鳥(niǎo),你想對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)些什么呢?

  生:謝謝大樹(shù)媽媽?zhuān)悄惚Wo(hù)了人類(lèi)的朋友——小鳥(niǎo)!

  師:你真是只懂事的小鳥(niǎo),請(qǐng)接受大樹(shù)媽媽送給你的小樹(shù)葉,把你的話(huà)寫(xiě)下來(lái)貼在這棵大樹(shù)上好嗎?

  生:我愿做片小樹(shù)葉,陪伴在大樹(shù)身邊。

  ……

  師:讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹(shù)媽媽吧!唱《大樹(shù)媽媽》。

  小結(jié):通過(guò)這次郊游,老師感受到同學(xué)們都很熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的,我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái),去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然、去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”,讓我們的校園、祖國(guó)、世界變得更美麗。

  春天來(lái)了中班音樂(lè)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》和《郊游》,用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美。

  2、對(duì)比聆聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)作品,能用線條、律動(dòng)展示《春之歌》的旋律走向,感受日本民歌《春風(fēng)》的風(fēng)格特點(diǎn)。

  3、能準(zhǔn)確讀、拍帶有“0”符號(hào)的節(jié)奏,并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。

  4、探索用身邊的物品自制沙錘并為歌曲《郊游》伴奏,能隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊做律動(dòng)表演。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》和《郊游》,用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能準(zhǔn)確讀、拍帶有“0”符號(hào)的節(jié)奏,并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。

  教學(xué)方法:

  視聽(tīng)唱法結(jié)合

  教學(xué)工具:

  多媒體、琴、打擊樂(lè)器等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,故事導(dǎo)入

  從前,有一棵大樹(shù),個(gè)子長(zhǎng)得好高,每天都舉著茂盛的'葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨,大家都叫他大樹(shù)媽媽。有一天,一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了,他疲倦地停在大樹(shù)媽媽的手臂上,急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō):“別哭,別哭,孩子,我就是你的媽媽?zhuān) 贝髽?shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃,隨著風(fēng)兒搖呀搖,在大樹(shù)媽媽的懷抱里,小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!聽(tīng),大樹(shù)媽媽微笑著為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲,多么溫柔、多么好聽(tīng)。小鳥(niǎo)幸福的笑了。

  二、學(xué)唱新歌

  1.引導(dǎo)學(xué)生看歌曲插圖

  提問(wèn):大樹(shù)媽媽的枝葉可茂盛了,兩只小鳥(niǎo)在大樹(shù)媽媽的懷抱里睡著了,如果你是這只小鳥(niǎo)你會(huì)有什么樣的感覺(jué)?

  我們?yōu)榇髽?shù)做過(guò)什么?

  2.律動(dòng)練習(xí)(小鳥(niǎo)飛)

  3.按節(jié)奏讀歌詞

  4.聽(tīng)全曲,感受歌曲的情緒。

  5.請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

  6.分句模唱法解決難點(diǎn)。

  7.完整跟師的琴唱歌唱,記憶歌詞。

  8.師反饋教學(xué)效果(強(qiáng)調(diào)休止符)

  9.引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲大樹(shù)媽媽輕柔的唱這歌,小鳥(niǎo)們睡著了,那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀?

  10.學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

  三、分組創(chuàng)編,角色表演。

  1.學(xué)生分小組合作編排歌表演。

  2.邀請(qǐng)各組上臺(tái)表演(小組成果展示,評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。)

  3.全班表演。

  4.師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

  四、課堂小結(jié)。

  春天來(lái)了中班音樂(lè)教案 篇9

  【教學(xué)內(nèi)容】

  欣賞:鋼琴獨(dú)奏《春天來(lái)了》

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、欣賞樂(lè)曲《春天來(lái)了》,感受樂(lè)曲抒情明快的情緒,體驗(yàn)作曲家對(duì)往事的

  美好回憶,以及對(duì)春天無(wú)限贊美的情感。

  2、欣賞樂(lè)曲《春天來(lái)了》,初步了學(xué)會(huì)哼唱主題旋律,了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),作

  曲家門(mén)德?tīng)査傻纳绞论E,以及“無(wú)詞歌”的基本特點(diǎn)。

  【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  教學(xué)重點(diǎn)

  能正確感受樂(lè)曲所要表達(dá)的大地回春、萬(wàn)物蘇醒、到處生機(jī)勃勃的景象,

  讓學(xué)生感受樂(lè)曲歡快熱烈,充滿(mǎn)活力的情緒,能哼唱樂(lè)曲的主要旋律。

  教學(xué)難點(diǎn)

  初步了解樂(lè)曲的'曲式結(jié)構(gòu),初步了解“無(wú)詞歌”的基本特點(diǎn)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、由冬景入春,聽(tīng)音樂(lè)《春天來(lái)了圓舞曲》

  二、新課教授

  1、由《春天來(lái)了》導(dǎo)入《春天來(lái)了》,請(qǐng)學(xué)生欣賞全曲

  思考:樂(lè)曲是幾拍子?速度如何?

  2、介紹作曲家

  在你眼前浮現(xiàn)怎樣的春景?

  3、介紹《無(wú)詞歌》

  樂(lè)曲可以分成幾段?

  4、《春之語(yǔ)》朗誦朱自清的《春》

  5、大提琴演奏《春天來(lái)了》

  6、介紹作曲家其他作品

  春天來(lái)了中班音樂(lè)教案 篇10

  一、教材分析:

  《春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌,充分感受到了春天給人們帶來(lái)的快樂(lè),也突出了音樂(lè)與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機(jī),使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。尤其是小動(dòng)物,幼兒天生喜歡,但是春天來(lái)了,小動(dòng)物們都怎么樣了?出來(lái)了沒(méi)有,它們又在干什么?這一系列的問(wèn)題都在吸引著幼兒去求知、去探索。《綱要》中明確規(guī)定:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們?cè)谌粘I钪行碌年P(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要,適時(shí)地組織活動(dòng),培養(yǎng)孩子的好奇、好問(wèn)、樂(lè)于探索的精神等。通過(guò)這一活動(dòng)的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物與季節(jié)變化的認(rèn)識(shí),還能使幼兒通過(guò)演唱歌曲,增加對(duì)動(dòng)物的情感認(rèn)識(shí),從而在趣味性活動(dòng)中學(xué)習(xí),幼兒感到很輕松。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

  2.能力目標(biāo):能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。

  3.情感目標(biāo):能愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)唱歌的快樂(lè),感受春天的美麗,熱愛(ài)祖國(guó)大自然。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒已有春季特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。

  3.《春天》、《郊游》的音樂(lè)。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1.以游戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來(lái)了,你們看誰(shuí)來(lái)了?教師分別做柳樹(shù)迎風(fēng)飄,小燕子飛等動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過(guò)師生互動(dòng),讓幼兒知道春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,小燕子飛回來(lái)了,春天的陽(yáng)光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,同時(shí)引出歌詞。

  2.依次出示課件畫(huà)面,每個(gè)畫(huà)面設(shè)計(jì)幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,讓幼兒思考。例如:畫(huà)面一,設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:“誰(shuí)能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫(huà)面?為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫(huà)面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫(huà)面二,設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:“春天來(lái)了,誰(shuí)飛回來(lái)了?小燕子是一只什么鳥(niǎo)?(報(bào)春鳥(niǎo))這些開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)具體、明了,每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,都有話(huà)說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答問(wèn)題后,點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往中,幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),也幫助幼兒借助圖片的'排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

  3.讓幼兒范聽(tīng)歌曲。

 。ㄍㄟ^(guò)欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂(lè)的美,引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)

  4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考:“歌詞里說(shuō)到了誰(shuí)?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

  5.進(jìn)行集體唱,分組唱,個(gè)別唱。

  教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌,小朋友表現(xiàn)得非常好,誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱一下呢?(通過(guò)演唱,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗(yàn)唱歌的快樂(lè),鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測(cè)了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果,真正讓幼兒收益,學(xué)有所感,學(xué)有所用,鼓勵(lì)幼兒都敢大膽演唱。)

  6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。

  教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來(lái)給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美,使幼兒更加喜歡唱歌。)

  7.活動(dòng)延伸:

  最后,聽(tīng)著《郊游》樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中,可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,如:小蝴蝶飛來(lái)了,小青蛙醒來(lái)了等等。)

  春天來(lái)了中班音樂(lè)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道春天來(lái)了,自然界中的萬(wàn)物會(huì)發(fā)生變化。

  2、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天來(lái)了》,并能跟隨音樂(lè)內(nèi)容自由律動(dòng)、做動(dòng)作。

  3、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,萌發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制掛圖(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì))。

  2、鋼琴伴奏。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒思考

 。1)師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀(春天)

  你們是怎么知道春天來(lái)了呢?

 。2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師適時(shí)引導(dǎo)。

  (3)教師小結(jié):春天來(lái)了,柳樹(shù)會(huì)發(fā)芽,花朵會(huì)開(kāi)放,冬眠的動(dòng)物都醒來(lái)了。

  幼兒活動(dòng):自由大膽的表達(dá)自己的想法。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)談話(huà)這種輕松的方式,拉近教師和幼兒之間的關(guān)系,讓幼兒能更輕松更愉快的思考問(wèn)題,有利于他們表達(dá)自己的.看法;同時(shí),引導(dǎo)幼兒提取記憶中春天的樣子,為接下來(lái)記憶歌詞做鋪墊。

  2、出示掛圖,示范演唱歌曲《春天來(lái)了》并學(xué)習(xí)歌詞。

  (1)教師演唱歌曲,請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)歌詞。

  師:你們聽(tīng)到歌詞里都唱了什么?

 。2)教師幫助幼兒補(bǔ)充、重述歌詞。

 。3)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面內(nèi)容,梳理畫(huà)面內(nèi)容的同時(shí)能與歌詞聯(lián)系,方便幼兒記憶。

  幼兒活動(dòng):幼兒傾聽(tīng)教師演唱,初步記憶歌詞;能盡量把歌詞記憶完整;學(xué)會(huì)把畫(huà)面與歌詞聯(lián)系起來(lái)記憶。

  設(shè)計(jì)意圖:教師先清唱一遍,速度要慢,是讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞里唱了什么。小班幼兒的記憶都需要靠直觀生動(dòng)的形象,所以利用掛圖,讓幼兒能根據(jù)畫(huà)面記憶歌詞,加深印象。

  3、完整學(xué)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》。

 。1)教師不跟隨伴奏清唱,歌唱速度要放慢,咬字要清晰,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,幫助幼兒記憶。

 。2)教師通過(guò)指畫(huà)面引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞,并運(yùn)用多種形式,如男女生輪流唱歌詞、小組唱歌詞,反復(fù)練習(xí)并能自然地配上相應(yīng)的動(dòng)作。

 。3)教師運(yùn)用集體演唱、小組演唱,男女分組演唱,個(gè)人演唱的形式反復(fù)練習(xí)歌曲,知道唱完后保持花的造型。

 。4)幼兒能配合動(dòng)作完整演唱歌曲。

  幼兒活動(dòng):幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲,在演唱的同時(shí)還能夠自然地配上動(dòng)作、跟隨音樂(lè)律動(dòng)。

  設(shè)計(jì)意圖:教師通過(guò)多種形式幫助幼兒記憶歌曲,加深幼兒對(duì)音樂(lè)的感受,能夠完整的唱出歌曲。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng)中,組織幼兒扮演太陽(yáng)、小草、小鳥(niǎo)、花,按照樂(lè)句表演。

  春天來(lái)了中班音樂(lè)教案 篇12

  教學(xué)目的:

  1.通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《大樹(shù)媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。

  3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

  4.能在學(xué)會(huì)歌曲后,跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》、《郊游》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  按音高唱唱名。

  教學(xué)方法:

  綜合音樂(lè)感教學(xué)法

  教學(xué)用具:

  CAI課件、琴、打擊樂(lè)器等。

  課時(shí)安排:

  三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):師生問(wèn)好

  二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽(tīng)歌曲

  1、(多媒體展示)古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開(kāi),老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

  2、教師導(dǎo)入:同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī),能告訴老師這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎?學(xué)生很自然地揭題

  3、教師板書(shū)《春》,同時(shí)多媒體視頻圖象:“聽(tīng),春雷響了,好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了,紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢,你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前?”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字(老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫(huà)面)

  4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎?(學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)

  5、看到這么美的春天,小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢?如果你是小動(dòng)物,你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢?(學(xué)生回答:A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天)

  6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天,在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天,我們小朋友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找,好嗎?

  7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:聽(tīng)一聽(tīng),歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里?聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告訴老師)

  8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎?

  學(xué)生聽(tīng)歌曲,隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演

  9、設(shè)計(jì)提問(wèn):

  a、春天在哪里呀?

 。▽W(xué)生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)

  b、你眼睛里的春天是什么樣的?(學(xué)生回答:桃花開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了……)

  c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢?(這里有紅花,這里有綠草,還有會(huì)唱歌的小黃鸝)

  d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎?(老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱)

  f、春天除了這些,還有好多美景,你能用:“這里有……這里有……還有那……”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎?(小組討論、回答)

  例如:這里有藍(lán)天,這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

  g、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)遍過(guò)程中的快樂(lè)

  10、教師導(dǎo)入:“春天多美呀,看到這么美的春天,同學(xué)們最想做什么呢?

 。ǔ琛⑻、郊游……)

  14、分組活動(dòng)

  聽(tīng)《滴哩滴哩》音樂(lè)自由地舞蹈、歌唱。

  三、課堂小結(jié):

  看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的,我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái),去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然,去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”,讓我們的校園,祖國(guó),世界變的更美麗。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  表演《大樹(shù)媽媽》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、表演《大樹(shù)媽媽》

  1.在完整地聆聽(tīng)歌曲的基礎(chǔ)上,用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

  2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

  3.通過(guò)對(duì)小樹(shù)的`討論“你為小樹(shù)做了什么?”加深對(duì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

  4將學(xué)生分成小組,自編表演動(dòng)作,然后一組一組地表演給大家看。

  二、編創(chuàng)與活動(dòng)

  1.認(rèn)識(shí)“”(以四分音符為一拍,“ ”休止一拍,“ ”休止半拍),不告訴名稱(chēng),只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊,掌握時(shí)值。

  2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏,通過(guò)主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí),準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

  3.視學(xué)生的能力情況,發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠,使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。

  4.在演唱歌曲時(shí),遇到帶有“ ”樂(lè)句,要唱的輕松自然,不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬,以致破壞了歌曲的整體效果。

  三、課堂小結(jié)

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  表演《郊游》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、表演《郊游》

  1.完整地聆聽(tīng)歌曲,在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中,提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng),積極地聽(tīng),感受音高,為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽(tīng)覺(jué)上的準(zhǔn)備,達(dá)到輕松地學(xué)會(huì)歌曲。

  2.結(jié)合歌曲的表演提出問(wèn)題,如:為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等,啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  3.分小組創(chuàng)編動(dòng)作,熟悉加入小鼓的節(jié)奏,完整地邊唱邊表演歌曲。

  二、編創(chuàng)與活動(dòng)

  課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品,分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

  2. 確定節(jié)奏型,隨著歌曲的演唱,敲擊自制的樂(lè)器。

  三、課堂小結(jié)

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