【熱門】小學美術教案匯總5篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小學美術教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學美術教案 篇1

　　一、教材分析：

　　不同的國家，不同的民族，不同的年代所設計的門、窗、墻的風格多姿多彩、千變萬化。本課讓學生觀察、收集生活中、影視作品中不同風格的門、窗、墻的圖片、資料，用自己喜愛的表現形式進行表現，使學生的學習與社會生活聯系起來，并要求學生進行一定的社會調查，注重人文教育。教師在引導學生對門、窗、墻不斷接觸的實踐中，進行探究性學習，鼓勵學生對自己的所感所想進行有個性的表達。

　　二、教學目標：

　　認知目標讓學生觀察、收集生活中、影視作品中不同風格的門、窗、墻的圖片資料，了解不同的國家、不同的民族，不同的年代門、窗、墻的風格。

　　操作目標通過參觀、寫生，運用多種繪畫形式，大膽表現自己喜愛的門窗、墻。

　　情意目標通過參觀、欣賞各種風格的門、窗、墻，培養(yǎng)學生的民族自豪感和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　三、教學重難點：

　　教學重點體驗不同風格的門、窗、墻的美熬，運用多種繪畫形式表現自己喜愛的門、窗、墻。

　　教學難點學生繪畫表現角度的多種多樣。

　　四、教學準備：

　　教師準備鋼筆、生活用品。

　　學生準備鋼筆、生活用品、關于門、窗、墻的照片。

　　五、教學過程：

　　第一課時

　　一、參觀與體驗

　　1、走出教室寫生之前，讓學生欣賞書本上的主題圖片和部分師生畫的門、窗、墻的寫生作品或有關主題的影視片段。

　　2、教師帶領學生參觀學校附近最古老的門、窗、墻，觀察它的'外形，介紹它的歷史。

　　3、學生說一說自己所了解的有關這個門、窗、墻的過去、現在或與之相關的人文軼事。

　　二、調查與寫生

　　1、學生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的門、窗、墻，向附近的老人打聽一下它們的建造時間以及與之相關的故事。

　　2、教師在現場做適當的寫生示范，示范作品可在寫生中讓學生相互傳閱。

　　3、學生仔細觀察自己喜歡門、窗、墻，并進行寫生，寫生完后，在它的旁邊寫上調查記錄。

　　三、展示與

　　教師把學生的寫生作品貼在一扇大門上進行評析。

　　學生介紹自己的寫生作品，并讀一讀自己的記錄，向伙伴們介紹有關這個作品的故事。

　　分組互相評析，大膽發(fā)表自己的見解。

　　評出最佳寫生獎、最佳記錄獎。

　　第二課時

　　課前準備

　　教師準備各種門、窗、墻的圖片制作成的課件。

　　學生準備收集生活申·影視中不同風格的門、窗、墻的圖片、資料。

　　教學思路

　　一、交流與認識

　　師生共同交流自己生活中、影視中不同風格的門、窗、墻的圖片、資料。

　　說一說這些門、窗、墻的優(yōu)點與不足之處。

　　二、欣賞與感受

　　教師播放課件，學生欣賞江南民居的門、窗、墻，云南黎族寨門，古代的門、窗、墻，國外的門、窗、墻，了解不同民族、不同國家、不同年代，他們所設計的門、窗、墻風格的多姿多彩、千變萬化。

　　學生找己最喜歡的門、窗、墻，說己喜歡它的原因。

　　三、討論與繪制

　　1、教師播放課件，出現一系列的城市或農村的未完工的建筑，請學生分小組討論如果你是設計師，你將怎樣設計這些建筑中的門、窗、墻。

　　2、學生用筆簡單勾勒自己所設計的門、窗、墻的草圖，教師引導學生從多個角度進行設計。

　　3、師生共同交流這些草圖，最后用自己喜歡的形式進行繪制。其中，教師做適當的示范。

　　四、展示與評析

　　學生把自己設計的門、窗、墻貼在黑板上，主動上臺介紹自己的設汁意圖，設計方法。其他學生設計的優(yōu)點，提出一些更好的建議。課中留給學生一部分時間，讓其聽取別人的建議后作一定的修改和添加。

　　選出最佳設計獎，授予小小設汁師的稱號。

　　六、教后記：

小學美術教案 篇2

　　課題：曲曲直直

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型表現

　　教學目標：

　　1、知識技能目標：

　　a)能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。

　　b）能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現曲線、直線的畫面。

　　2、學習策略：引導學生自主探究。

　　3、通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。

　　教學重難點：

　　1、引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用

　　2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。

　　教具學具：“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、師：“這節(jié)課我們談論‘曲’與‘直’。”（教師板書“曲曲直直”。）

　　2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認識與表現》，了解直線與曲線的'類型及它們給人們的感覺。

　　繪畫中的線具有豐富的表現力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交*線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。

　　欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會給我們柔和、流動、輕快的感覺；而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺；霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。

　　3、師：你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細心觸摸、再跟同組的同學介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。

　　學生小組討論，師注意引導學生養(yǎng)成良好的交流討論習慣。

　　學生分組介紹，討論。

　　4、直與曲物品展示。

　　5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？

　　三、學生作業(yè)，教師輔導：

　　師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？

　　四、：作品展示，評出有創(chuàng)意的作品。

　　五、環(huán)境收拾

小學美術教案 篇3

　　教學內容與目標：

　　1．顯性內容與目標

　　應知：了解電視的發(fā)展，簡單知道有關電視片的拍攝過程。學習如何把一個復雜的故事概括成連環(huán)畫。

　　應會：利用廢舊物設計和制作電視機外殼，會畫簡單的連環(huán)畫，會合作完成作品、表演作品。

　　2．隱性內容與目標：

　　滲透設計意識，合理利用材料。

　　教學重難點：

　　重點：學習利用廢舊物品設計制作電視機殼，學習連環(huán)畫的基本繪畫方法。

　　難點：新穎的設計，連環(huán)畫的內容有趣，合作協(xié)調，表演生動。

　　教學準備：

　　廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫用筆，彩紙。

　　教學過程：

　　1.導入新課。

　　(1)放映電視短片。

　　(2)組織學和記憶敘述一個片中的.內容。

　　(3)分小組每個人發(fā)言，用簡練的語言概括故事情節(jié)。

　　2.觀察，感受。

　　(1)學生敘述連環(huán)畫作品的故事內容，展示出不同的幾幅。

　　(2)啟發(fā)學生分析哪一幅畫面內容簡練、故事完整。

　　(3)由此得出連環(huán)畫的表現方法和特點。

　　(4)展示分析學生的連環(huán)畫作品。

　　3.思考，探究。

　　(1)提要求，指導參與小組合作分工。

　　(2)編故事。

　　(3)集體合作演電視。

　　(4)分工完成作業(yè)。

　　4.評價，延伸。 學生互相評價。

小學美術教案 篇4

　　教學目標

　　1、 學生大膽自由地表現，激發(fā)學生對美術學習的興趣。

　　2、 熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗繪畫的樂趣。

　　3、 培養(yǎng)良好的繪畫習慣。

　　教學重點與難點

　　重點：熟悉常用的`繪畫工具和材料，體驗繪畫的樂趣。

　　難點：學生大膽自由的表現。

　　教學準備

　　教具：各類彩色筆、各類質地的繪畫用紙、教學范畫。

　　學具：教材、課堂練習、各類彩色筆、各類質地的繪畫用紙等。

　　教學過程

　　一、 組織教學

　　準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。

　　二、 導入新課

　　1、 學生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當當小老師，教教我們怎么用？

　　2、 揭示課題

　　三、 欣賞感知

　　1、 教師出示各類的范畫作品，讓學生欣賞，

　　1）你看到了什么？是什么顏色的？

　　2） 他們畫了什么？象什么？

　　3） 他用了什么彩筆？

　　4） 猜猜是怎么畫的？

　　5） 你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？

　　2、 看看他們的用紙，有什么不同？

　　1） 教師出示各種質地的繪畫用紙，讓學生摸一摸，感受一下紙的質感；

　　2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？

　　3）嘗試練習：合作小組一起畫一畫。

　　3、 交流體會，相互欣賞

　　四、 學生作業(yè)

　　以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內、室外均可）。

　　五、 教師巡回指導

　　1、 指導學生正確用筆。

　　2、 鼓勵膽小的學生大膽的繪畫。

　　3、 室外注意安全。

　　六、 課堂小結

　　1、 學生說說繪畫的內容、繪畫的過程中的樂趣。

　　2、 相互評價。

　　3、 教師總結。

小學美術教案 篇5

　　[分析]大嘴巴

　　一、教 材 分 析 大嘴巴

　　本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。

　　教材大嘴巴左頁的折紙圖示清晰明了，折法簡單，學生一般都能自己識圖制作。通過對教材右頁范圖的欣賞，學生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學生把握表現對象的形象特征，同時鼓勵學生不受表現對象本身色彩、花紋的束縛，從而得到生動活潑、與眾不同的作業(yè)效果。

　　由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手，有親切感，難度不大，學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中去，在做好后展示、游戲的過程中，氣氛尤其熱烈。

　　小學美術教案二年級上冊：09課 大嘴巴

　　二、教 學 目 標

　　*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

　　*學會把握剪貼裝飾的基本要求。

　　*培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習慣。

　　三、教 學 設 計

　　本課教學設計強調學生自主的學習行為，注重培養(yǎng)學生的自學能力。從學生自己識圖制作，到欣賞范圖，分析剪貼裝飾的基本要求和方法，再到如何把握表現對象的形象特征并制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學生為主體，摒棄“填鴨式”教學方法，引導學生積極思考，主動學習。

　　教學策略設計如下：

　　回憶導入——自學方法——觀察分析——自主表現——交流評析——游戲活動。

　　可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導入新課，再通過教師的示范和展示引導學生轉換思維，認識到經過怎樣的.變化就可成為本課的新玩具。接著引導學生看教材左頁的折疊示范圖，自學折法，折出“大嘴巴”的基本形。

　　“大嘴巴”的制作可分兩個階段進行：折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班，一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現為主，不可束縛學生表現力。

　　在觀察分析這一環(huán)節(jié)，通過欣賞教材中的范品，了解剪貼、添畫的裝飾方法來指導學生制作。幫助學生拓寬思路，尋求豐富的表現題材。在引導學生就如何裝飾進行構思時，應突出“大嘴巴”的位置。至于學生想將之裝飾成某種動物的“嘴巴”，還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多干預，只是要注意抓住其形象特征。

　　評價環(huán)節(jié)中學生上臺介紹自己的作品，大家參與評論�？勺愿鎶^勇上臺，也可由教師或各小組集體推選上臺。最后評出不同標準的“大嘴巴”，如最熱情的“大嘴巴”，最特別的“大嘴巴”等。

　　游戲活動時，先上臺表演，再由學生在臺下自由表演，可分單人、雙人、多人等各種說話表演形式。

　　作業(yè)要求：按書中折法和裝飾方法制作一個“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。

　　四、教 學 建 議

　　*本課也可用兩課時。第一課時如上，第二課時嘗試以“東南西北”的基礎形創(chuàng)造性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做簡單裝飾。如桌子、衣服、魚等。

　　*注意保持環(huán)境清潔，紙屑要集中處理，不能隨地亂扔。

　　（張 欣

　　[教案]布心小學趙愛瓊老師教案

　　教學目標 ：通過本課教學，培養(yǎng)學生自學能力。

　　掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。

　　培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　教學重難點：“大嘴巴”形象的構思及剪貼裝飾。

　　教學準備：教師 — 示范作品、方形彩色紙

　　學生 — 彩色紙、剪刀、膠水

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、 學生表演導入新課

　　請幾名學生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學生學習興趣。

　　二、 觀察分析

　　引導學生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

　　學生發(fā)言，教師歸納小結：“大嘴巴”的制作可分兩部分進行。

　　1、 折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。

　　2、 裝飾 — 根據自己構思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”

　　三、 學習

　　1、 復習已學折紙方面的知識，指導學生自己識圖，折“大嘴巴”基本形。

　　2、 啟發(fā)學生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動物形象。

　　四、 學生作業(yè)

　　作業(yè)要求：制作一個有趣的“大嘴巴”。

　　教師巡回輔導：幫助學生把握表現對象的形象特征。

　　提醒學生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

　　五、 課堂小結

　　小結上課情況，宣布下節(jié)課學習內容。

　　第二課時

　　一、作品展示、講評

　　1、 請已完成作品的同學上臺表演。

　　2、 學生評一評、說一說最喜歡的作品。

　　二、啟發(fā)學生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？

　　欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）

　　三、學生制作

　　四、課堂小結

　　評選優(yōu)秀作品放藝術角展出。

　　表揚注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。

　　[教案]友善的女巫的教案

　　教材分析：

　　本課是義務教育課程標準實驗教科書湘版美術教材二年級上冊的第九課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。

　　由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中，教師則只需要幫助學生把握表現對象的形象特征，同時鼓勵學生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動活潑，與眾不同的作業(yè)效果。

　　教學目標：

　　知識、技能目標：

　　1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

　　2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。

　　情感目標：

　　1、通過有趣的美術活動，培養(yǎng)學生對美術的興趣。

　　2、培養(yǎng)學生耐心細致和整潔的學習習慣。

　　教學重點：

　　剪貼、裝飾“大嘴巴”

　　教學難點：

　　有創(chuàng)新地對“大嘴巴”進行裝飾。

　　課程學習領域：設計、應用

　　課時安排：1課時

　　教具準備：

　　制作好的“大嘴巴”若干，磁帶錄音機。

　　學具準備：

　　剪刀、膠水、各色蠟光紙

　　設計思路：

　　由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學設計中，我強調學生的自主的學習行為，注重培養(yǎng)學生的自學能力，從學生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學生為主體，引導學生積極思考，主動發(fā)現問題、解決問題。同時，在制作結束后，設計學生的展示活動，把學生自評與互評促使學生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。

　　教學過程：

　　教師活動

　　一、導入新課（4分） 教師與手中的“大嘴巴”進行對話導入，學生傾聽教師與“大嘴巴”的對話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。

　　設計意圖：通過這種“對話”形式使學生產生好奇心，并激發(fā)起學習興趣，

　　二、學習新課

　　1、探究（4分）展示幾個制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個小組。學生欣賞這些作品，對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進行研究。說一說這些作品是怎樣做的。

　　設計意圖：通過這種方法引導學生主動探究“大嘴巴”的制作方法，進行自主學習。

　　2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學生在這兩首歌曲的時間內完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。

　　設計意圖：通過限時完成的方式激發(fā)學生學習熱情，并為下一步裝飾打好基礎。

　　3、談話（4分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學生談談自己的打算

　　設計意圖：在談話的過程中促進學生之間相互交流相互啟發(fā)

　　三、學生作業(yè)（15分）

　　1、提出作業(yè)要求

　　學生對前面折好的“大嘴巴”基本形進行設計、裝飾。即可獨立完成，也可以合作進行。

　　2、學生作業(yè)

　　教師要注重引導學生進行創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂。

　　設計意圖：通過設計學生獨立完成或合作完成兩種形式，讓學生有更多選擇，不同程度的學生可不同對待，面向全體，通過放音樂使較長的作業(yè)時間不至使學生感到疲勞、枯燥。

　　四、評價

　　學生自愿上臺介紹自己的作品，同學之間相互評價、欣賞。

　　通過多種評價方式培養(yǎng)學生的審美意識與審美能力。同時在欣賞別人的作品的過程認識自身不足。

　　五、小結

　　1、清理衛(wèi)生（1.5分）

　　2、小結（0.5分）

　　設計意圖： 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并從多方面對學生活動過程進行評價。

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