有關(guān)小學(xué)主題班會(huì)教案范文錦集九篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)中，說到主題班會(huì)，大家應(yīng)該都參加過吧？主題班會(huì)要具有教育性、知識(shí)性、趣味性。一個(gè)好的主題班會(huì)都需要包含哪些內(nèi)容？下面是小編為大家收集的小學(xué)主題班會(huì)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)主題班會(huì)教案 篇1
一、活動(dòng)類型：小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)
二、活動(dòng)主題：沉淀一杯水 清澈一顆心
三、活動(dòng)背景：現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展、現(xiàn)代社會(huì)的各種非正常的現(xiàn)象，也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求，讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
四、活動(dòng)目的：
1、讓同學(xué)們知道在我們的成長(zhǎng)過程中常常會(huì)遇到一些自身無法解決的事物、現(xiàn)象，而這些事物與現(xiàn)象(比如影視作品中的接吻鏡頭)的存在是否正常合理，這需要我們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，初步掌握自我調(diào)節(jié)的方法，用正常的眼光去看待一些自身無法解決的`事物、現(xiàn)象。
2、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待各種各樣的事物和現(xiàn)象(比如當(dāng)下流行于小學(xué)生中的“老公”“老婆”的稱呼)，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力來自我調(diào)節(jié),從而健康快樂成長(zhǎng)。
五、適合年級(jí)小學(xué)中高年級(jí)
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件
七、活動(dòng)步驟：
活動(dòng)一：我們是快樂的花兒
主持一： 同學(xué)們，萬物滋潤(rùn)，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，多么動(dòng)聽，充滿生機(jī)，充滿活力。
主持二： 這些美麗的小花就代表我們自己，花是美麗的，我們同樣是美麗的。人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。
老師(手指畫面):花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。
主持一：我們就像花兒一樣，并非一路全是陽(yáng)光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲害”和“風(fēng)雨”，經(jīng)歷“蟲害”和“風(fēng)雨”的花兒有的能茁壯成長(zhǎng)，有的則凋零枯敗。
主持二：我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上也會(huì)遇到“蟲害”與“風(fēng)雨”，比如我們思想中一些不正確的看法和想法，這些不正確的看法與想法就像害蟲一樣侵蝕我們的身體與心理，讓我們的成長(zhǎng)過程不那么順利和快樂。
主持合：今天就讓我們和老師一起當(dāng)一個(gè)辛勤的園丁，來捉除我們思想中——大害蟲，那些不正確的看法和想法。
活動(dòng)二：我們是辛勤的園丁
1、情景表演：“老公”“老婆”風(fēng)波
(1)、情境表演：在主持人的安排下，請(qǐng)一組學(xué)生進(jìn)行情境表演。
(2)、老師幫忙：老師幫助“小老師”解決問題。
(3)、案例討論：課件播放網(wǎng)絡(luò)案例，小組內(nèi)進(jìn)行討論，全班交流。
網(wǎng)絡(luò)案例：荊楚網(wǎng)消息(楚天金報(bào))近日，記者在洪山區(qū)某小學(xué)采訪時(shí)，一名五年級(jí)班主任桂老師告訴記者，五六年級(jí)男生和女生之間喜歡“亂說無聊話”，如“誰(shuí)喜歡誰(shuí)”、“誰(shuí)有幾個(gè)老婆、誰(shuí)有幾個(gè)老公”等，以此為樂的多為男生。被“亂點(diǎn)鴛鴦譜”的女生不僅不反感，反而覺到很好玩。
五年級(jí)(2)班女生小倩(化名)成績(jī)好，長(zhǎng)得漂亮，性格也乖巧。她常常成為男生說無聊話時(shí)“喜歡”的對(duì)象，還被班上同學(xué)推選為“班花”，和選出來的“班草” 并稱為“金童玉女”。有一次，一個(gè)男生在黑板上公開寫“小倩，我喜歡你!”其他同學(xué)便起哄：“他倆結(jié)婚生了十男十女!”
討論：對(duì)于這些現(xiàn)象，你們以前怎么看?對(duì)于這些現(xiàn)象，你們現(xiàn)在又是怎么看的?
(4)、專家觀點(diǎn)：課件出示專家觀點(diǎn)，學(xué)生借鑒思考。
專家觀點(diǎn)：武漢市教科院德育教研室主任王一凡認(rèn)為，小學(xué)生互稱“老婆”、“老公”只是對(duì)成人世界的簡(jiǎn)單模仿，并不了解“老婆”、“老公”、“結(jié)婚”的真正含義。家長(zhǎng)和老師不必驚慌，只需適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子們認(rèn)識(shí)“老婆”“老公”這些家庭角色背后的倫理關(guān)系和責(zé)任�！鞍职质抢瞎�，媽媽是老婆，他們結(jié)婚才有了你。如果爸爸隨便喊別的阿姨‘老婆’，媽媽和你一定會(huì)不高興的，對(duì)嗎?”類似這樣的引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到隨便喊“老公”“老婆”是不文明的，教育學(xué)生形成良好的倫理道德觀念。
(5)、心理小貼士：別急著喊“老公”“老婆”，因?yàn)槲覀冞�沒有長(zhǎng)大!
別模仿大人，我們的童心童趣是我們最珍貴的寶貝!
2、觀看圖片：影視“接吻”鏡頭
(1)、課件播放：影視作品中成人接吻鏡頭
(2)、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：這只是大人的事，與我們無關(guān)。
(3)、討論交流：我們?cè)摽词裁礃拥挠耙暪?jié)目，面對(duì)一些不適合我們看的鏡頭，我們?cè)鯓訉?duì)待?
(4)、心理小貼士：我們只關(guān)注我們這個(gè)年齡所關(guān)注的事，
大人的事等我們長(zhǎng)大了才去做!
活動(dòng)三：我們是勤勞的小蜜蜂
1、文字游戲：“愛”字?jǐn)U詞。
交流：以前敢不敢說“愛情”“愛人”“我愛你”這類的詞?現(xiàn)在敢不敢，為什么?
欣賞：課件出示人生格言
2、禮物游戲：主持人請(qǐng)各小組摸取禮物，并打開放在桌上。
3、老師感言：所以說，我們的成長(zhǎng)就像我們手里的禮物一樣，如果我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中，學(xué)會(huì)正確的認(rèn)知判斷，那我們就會(huì)健康快樂的成長(zhǎng)，就會(huì)長(zhǎng)成一棵健康的果子，甚至?xí)蔀橐涣Ｕ渲椋涣毷�。相反，如果我們從小沒有學(xué)會(huì)判斷，拒絕不了一些誘惑，一些不該我們這個(gè)年齡段所關(guān)注的東西和想法，那我們就會(huì)凋零，變成泥土、沙石，甚至一片空白。所以請(qǐng)記住：多大年齡干多大年齡該干的事，學(xué)生就是學(xué)習(xí)，學(xué)知識(shí)，學(xué)道理，學(xué)技能;爸爸媽媽就得工作，掙錢養(yǎng)家，哺育兒女，贍養(yǎng)老人;爺爺奶奶就是安享晚年。這樣家庭才會(huì)和諧，社會(huì)才會(huì)和諧。
4、課件出示心理小貼士：學(xué)生就是學(xué)習(xí)，學(xué)知識(shí)，學(xué)道理，學(xué)技能;爸爸媽媽就得工作，掙錢養(yǎng)家，哺育兒女，贍養(yǎng)老人;爺爺奶奶就是安享晚年。
5、回歸主題：沉淀一杯水 清澈一顆心
6、欣賞格言。
7、自我測(cè)試。
小學(xué)主題班會(huì)教案 篇2
一、活動(dòng)目的：
1、中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，通過中秋節(jié)讓學(xué)生初步理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化。
2、介紹中秋節(jié)的來歷，了解中國(guó)各地過中秋的風(fēng)俗。
3、增強(qiáng)學(xué)生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)的感情，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月25日
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：蘇軾的《水調(diào)歌頭》背景音樂、中秋故事、圖畫、月餅
四、活動(dòng)地點(diǎn)：四（5）班教室
五、活動(dòng)過程：
老師導(dǎo)入：中秋節(jié)，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。從去年開始，國(guó)家把這個(gè)節(jié)日定為法定節(jié)日，休息一天。從而可以看出，中國(guó)逐漸對(duì)傳統(tǒng)文化和民俗越來越重視。今天我們一起來走進(jìn)中秋佳節(jié)，一起來感受中秋佳節(jié)。
一 、中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗
1、 中秋節(jié)的由來
�。�1）主持1：同學(xué)們，每當(dāng)天氣晴朗的夜晚，天空上有什么？月亮像什么？（有月亮。月亮像玉盤、像圓餅。）
�。�2）、出示圓形月餅，讓學(xué)生比較。
主持2：月亮在最圓的時(shí)候是什么日子？（每個(gè)月的十五日左右。）
�。�3）、英文介紹中秋節(jié)。
主持2：你們知道外國(guó)人眼中的中秋節(jié)是怎么樣的`么？
�。�4）、中秋知識(shí)問答
主持1：同學(xué)們都說得很好，還有很多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，你們知道么？
2、中秋節(jié)的傳說與民間故事
�。�1）主持1：中秋節(jié)在我們中國(guó)人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。“月圓人團(tuán)圓”，那是一個(gè)溫馨和諧、及富詩(shī)情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了
老師：有誰(shuí)能來講講有關(guān)中秋節(jié)的傳說，中秋節(jié)的起源及一些民間故事？ 生：嫦娥奔月（后羿射日）：
�。�2）指名講述嫦娥奔月的故事。
（3）引導(dǎo)學(xué)生講述不同版本的傳說，吳剛伐桂；玉兔搗藥等等。
主持2（小結(jié)）：看來中秋節(jié)是最有人情味、最詩(shī)情畫意的一個(gè)節(jié)日。
3、學(xué)生介紹中秋節(jié)的習(xí)俗
主持1：好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。現(xiàn)在我們請(qǐng)嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗。（《拜月娘》、《拜土地公》）
二、中秋詩(shī)詞佳句知多少
主持2：有人說，每逢佳節(jié)倍思親，團(tuán)圓節(jié)這份思念當(dāng)然會(huì)更密切，尤其是一輪明月高高掛的時(shí)期，詩(shī)人就會(huì)用詩(shī)詞來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。
�。�1）、出示圖片1
主持1： 我們來看這幅畫，同學(xué)們腦中有沒有最佳的詩(shī)句來配這幅畫中的情景。
——（李白的《靜夜思》）
學(xué)生齊背《靜夜思》。
�。�2）、主持2：中國(guó)畫詩(shī)書畫印融為一體，這幅中國(guó)畫書畫印都有，惟獨(dú)缺詩(shī)，我們給它題首詩(shī)，使它變得更完整。
�。▽W(xué)生發(fā)言）（舉杯邀明月，對(duì)影成三人。選自李白《月下獨(dú)酌》）（你們知道 “但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟” 這句話出自誰(shuí)人之口嗎？
�。�3）對(duì)了，幾百年前丙辰中秋的一個(gè)夜晚，正是大文豪東坡先生寫下了著名的中秋詞《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”就出自這首詞。老師：今天，我們就一起來欣賞這首絕妙好詞。
�。�4）有感情朗讀：蘇軾的《水調(diào)歌頭》，劉禹錫的《八月十五夜桃源玩月》
�。�5）學(xué)唱蘇軾的《水調(diào)歌頭》
三、 中秋佳節(jié)話月餅
1、品嘗月餅，感受月餅的香甜。
老師：學(xué)生們每年是怎樣過中秋的呢？（隊(duì)員講出各種賀中秋的民俗活動(dòng)）
�。�1） 引出——吃月餅、送月餅
月餅的外形——圓，象征團(tuán)圓，表達(dá)合家團(tuán)圓。
餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達(dá)美好的愿望�，F(xiàn)代的花紋設(shè)計(jì)更是各異，別致。（欣賞月餅圖片若干張）
四、月亮知識(shí)殿堂
1、老師：在這一天，最大主角就是月亮了，關(guān)于月亮的知識(shí)你知道么? 看圖識(shí)月亮 五、老師總結(jié)
同學(xué)們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，又為過今年的中秋節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個(gè)人心中有個(gè)共同的最美好、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：花常開！月常圓！人常在！老師感到好開心！看來，我們某某中隊(duì)是一個(gè)完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整！
結(jié)束語(yǔ)：（播放蘇軾的《水調(diào)歌頭》）
“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，美好的時(shí)光帶給了我們無限的快樂，也留給了我們無限的遐思。感謝每個(gè)學(xué)生的參與，相信我們的明天會(huì)更美好。
小學(xué)主題班會(huì)教案 篇3
一.班會(huì)目的：
1.通過主題班會(huì)，教育學(xué)生懂得“三愛三節(jié)”是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)具有的美德。
2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都可以為“三愛三節(jié)”做很多事，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3.通過帶領(lǐng)學(xué)生許下節(jié)儉承諾，教育學(xué)生把“三愛三節(jié)”落實(shí)到平時(shí)的生活中。
二.班會(huì)過程：
1、請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)“三愛三節(jié)”的認(rèn)識(shí)
2、觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象
3、節(jié)儉的'事例
(1)毛澤東的節(jié)儉生活
電視紀(jì)錄片《毛澤東》有這樣一個(gè)鏡頭，毛澤東的保健醫(yī)生拿起一條毛澤東生前用的毛巾毯，上面滿是補(bǔ)釘。他說他曾多次勸主席換條新的，都被拒絕了。這是毛澤東真實(shí)生活的寫照。毛澤東在延安時(shí)穿的一套舊軍裝洗得發(fā)白，補(bǔ)釘就有16塊。他的一雙舊拖鞋，鞋底都出了洞，鞋幫綻了線，縫補(bǔ)好繼續(xù)穿。他曾說：“一條毛巾毯我換得起，但共產(chǎn)黨人艱苦奮斗精神丟不起。”
(2)徐特立的《粉筆詩(shī)》
徐特立，字師陶，湖南長(zhǎng)沙人。無產(chǎn)階級(jí)革命家，教育家。有《徐特立教育文集》傳世。他注重品德修養(yǎng)，平生儉樸。他在湖南第一女子師范學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)寫過一首《粉筆詩(shī)》抄在黑板上，公布在校園里：
半截粉筆猶愛惜，公家物件總宜珍。
諸生不解余衷曲，反為余是算細(xì)人。
他在每天巡視全校時(shí)總是把別人拋棄的粉筆頭撿起裝在口袋里留給自己上課用。他在湖南第一女子師范(又稱稻田師范)的幾年里，差不多沒有用過一支新粉筆。有些學(xué)生不理解，反而覺得他太“小氣”。因此徐特立特寫詩(shī)教育學(xué)生。
4、討論：生活中，你是如何做到“三愛三節(jié)”的?
5、倡議書
勤 儉 節(jié) 約，從我 做 起
建議家長(zhǎng)使用節(jié)水型馬桶，減少用水量
將過去沒用完的練習(xí)本打草稿，節(jié)約用紙
家用電器不使用時(shí)將插頭拔掉，節(jié)約用電
盡量少用塑料袋，提倡用菜籃子或紙袋購(gòu)物
小學(xué)主題班會(huì)教案 篇4
一天，一位時(shí)間管理專家為一群商學(xué)院的學(xué)生講課。他現(xiàn)場(chǎng)作了演示，給學(xué)生們留下了一生都難以磨滅的印象。他拿出一個(gè)一加侖的廣口玻璃瓶，隨后取出一堆拳頭大小的石塊一一放進(jìn)玻璃瓶，直到石塊高出瓶口，再也放不下了。他問道：“瓶子滿了嗎？”
�。ㄎ乙贿呏v故事，一邊將長(zhǎng)粉筆隨意的塞到空粉筆盒中。學(xué)生明白了我的意思，都說沒滿。我請(qǐng)一位學(xué)生上來演示，它將一些小粉筆頭塞進(jìn)去了。我表?yè)P(yáng)他的聰明，并告訴他們專家也放了小石頭。我又問“滿了嗎”，又請(qǐng)了一位擬定的人選上臺(tái)，他想了一會(huì)兒，在其他學(xué)生的提示下，將粉筆灰裝進(jìn)去了。）
班：同學(xué)們真棒，知道嗎，教授不僅放了沙子，還在大家都認(rèn)為再也無法放任何東西的時(shí)候加入了水！你知道這位專家想通過實(shí)驗(yàn)說明什么嗎？大家討論一下吧�。ìF(xiàn)在學(xué)生已非常踴躍，自由分組討論起來。）
組1：時(shí)間是擠出來的！
組2：一切皆有可能！
組3：只要不滿足，就可以不斷進(jìn)步！
組4：我們聽過這故事，好像是說如果不先裝大石頭，那就再也不可能把它裝進(jìn)瓶子了。
班：是的，同學(xué)們說的都對(duì)。讓我們學(xué)會(huì)合理安排！讓我們永不滿足！讓我們要想想什么是我們生命中的大石頭，切記先處理這些大石頭，否則這輩子你都不可能做了！寧可因夢(mèng)想而忙碌，不要因忙碌而失去夢(mèng)想！
班：我的石頭的故事講完了，你們還有什么要補(bǔ)充的嗎？
生1：我想到了另一個(gè)石頭的故事。一個(gè)趕路人，鞋里進(jìn)了一個(gè)小石子，他沒在意，結(jié)果使他的腳打了血泡，無法趕路。所以我們要及時(shí)剔除問題、不足！
生2：《紅樓夢(mèng)》中提到過補(bǔ)天之石，其實(shí)天生我材必有用。有的石可建房，有的石可鋪路，有的石可作石雕，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不必因別人而否定自己。
班：同學(xué)們補(bǔ)充得太好了！是的，誰(shuí)說石頭就無價(jià)值？今天石頭不就給了我們很多啟示嗎？古語(yǔ)云：“他山之石，可以攻玉�！毕Ｍ瑢W(xué)們用好今天的石頭，抬頭、彎腰、為自己的夢(mèng)想而奮斗！
班會(huì)后的反思：
教育確實(shí)要因材施教，更要因時(shí)施教、因事施教。面對(duì)一些優(yōu)秀生、一些剛?cè)雽W(xué)的新生，我們的'方法不宜機(jī)械照搬固有模式，應(yīng)給他們更多地鼓勵(lì)與信心。要相信孩子們的參悟能力、上進(jìn)心，有時(shí)點(diǎn)到為止的效果更好。
專題式的故事會(huì)，讓習(xí)慣了開考后總結(jié)班會(huì)滿堂談分?jǐn)?shù)的學(xué)生耳目一新，生動(dòng)形象的故事加上適當(dāng)?shù)幕?dòng)活動(dòng)使學(xué)生輕松地接受教育，無形無聲地改變了學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
這些故事雖經(jīng)過精心挑選，但沒想到學(xué)生的理解會(huì)這樣的多樣化，甚至還補(bǔ)充了兩個(gè)好故事，這也反映了學(xué)生的聰明。即使地肯定這些認(rèn)識(shí)與發(fā)言，對(duì)孩子們的自信的恢復(fù)也起到了不小作用。
小學(xué)主題班會(huì)教案 篇5
一、 故事導(dǎo)入
同學(xué)們，又到了班會(huì)課，今天的班會(huì)課咱們從一個(gè)小故事說起，請(qǐng)看大屏幕。
這個(gè)小故事的名字叫（聞雞起舞），她也是我們寒假中學(xué)校發(fā)的《中華傳統(tǒng)美德名言警句書中的一句。同學(xué)們，我們中華民族是一個(gè)“禮儀之邦”，有著悠久的歷史，燦爛的文化，有著數(shù)千年流傳發(fā)展下來的傳統(tǒng)美德。作為炎黃子孫，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)我們祖先的傳統(tǒng)美德，使我們的祖國(guó)永遠(yuǎn)保持“禮儀之邦”的美稱小學(xué)生學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做美德少年主題班會(huì)教案小學(xué)生學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做美德少年主題班會(huì)教案。那么不知道經(jīng)過你的努力，都積累了哪些關(guān)于美德的警句名言呢？
二、積累大比拼
咱們以男女擂臺(tái)賽的形式來展示，每人只要站起來就要說兩句，說過的同學(xué)盡量把機(jī)會(huì)留給沒說的同學(xué)，如果你們這方實(shí)在沒人說了，你也可以再站起來，拯救你們這一方，聽懂了嗎？男子漢先開始吧。
三、 小組談理解
咱班同學(xué)都不愧是炎黃子孫，已經(jīng)將傳統(tǒng)美德警句名言深深地印在腦海中了，那么不知大家是否理解這些警句名言所要向你傳遞的信息呢？下面咱們就以小組為單位，聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬?duì)其中一兩句的理解。好，開始吧！。（意思+實(shí)際+也是一種美德）
老師看大部分小組都交流完了，今天只給兩組同學(xué)展示的機(jī)會(huì)，會(huì)是哪兩組呢？用你迅速舉起的小手告訴老師
四、 家長(zhǎng)1發(fā)言
看到同學(xué)們高談闊論，咱們的大朋友也想說兩句，歡迎嗎？咱們有請(qǐng)于詩(shī)浩的媽媽邵阿姨為大家談?wù)勊龑?duì)一些警句的`理解和對(duì)大家的希望。掌聲歡迎小學(xué)生學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做美德少年主題班會(huì)教案作文。
五、實(shí)踐美德少年
聽了邵阿姨的發(fā)言，相信大家此時(shí)心中一定熱血澎湃，中華傳統(tǒng)美德警句名言就像一盞指路燈，為大家指明了前進(jìn)的方向，大家再結(jié)合紅色美德少年的評(píng)價(jià)細(xì)則，想想你今后應(yīng)該怎樣做一名出色的美德少年呢？想好后可以寫在你提前準(zhǔn)備的空白書簽上，書簽的正面摘錄一句對(duì)你啟發(fā)最大的名言警句，反面簡(jiǎn)單寫上你準(zhǔn)備怎樣做，踐行美德少年。（寫好的同學(xué)讀）
希望大家不僅把中華民族的傳統(tǒng)美德記在心中，而且能付諸行動(dòng)，也希望這枚小小的書簽?zāi)芤恢迸惆橹�，提醒著你，激�?lì)著你，在日常的行為中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，能做到嗎？
六、 家長(zhǎng)2發(fā)言
聲音挺響亮的，不過有位阿姨還想就中華傳統(tǒng)美德給大家囑咐兩句，想聽聽嗎？咱們用掌聲歡迎李馨的媽媽唐阿姨給同學(xué)們講兩句。
七、 讓我悄悄對(duì)你說
讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x唐阿姨。同學(xué)們，開學(xué)以來，可能大家也發(fā)現(xiàn)了有些同學(xué)離美德少年還有一定的距離，你看到了什么，希望他怎樣進(jìn)步呢？課后咱們同學(xué)可以以小紙條的形式悄悄地對(duì)這些同學(xué)提出建議，好嗎？
這節(jié)課就上到這里，下課！
小學(xué)主題班會(huì)教案 篇6
資料簡(jiǎn)介
（一）小資料庫(kù)
中秋佳節(jié)，我國(guó)城鄉(xiāng)過中秋都有吃月餅的習(xí)俗，俗話中有：“八月十五月正圓，中秋月餅香又甜”。以月之圓兆人之團(tuán)圓，以餅之圓兆人之常生，用月餅寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，都成為天下人們的心愿，月餅還被用來當(dāng)做禮品送親贈(zèng)友，聯(lián)絡(luò)感情。
中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。當(dāng)時(shí)，中原廣大人民不堪忍受元朝統(tǒng)治階級(jí)的殘酷統(tǒng)治，紛紛起義抗元。朱元璋聯(lián)合各路反抗力量準(zhǔn)備起義。但朝庭官兵搜查的十分嚴(yán)密，傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出計(jì)策，命令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們?cè)诎嗽率迦胀砩掀鹆x響應(yīng)。很快就攻下元大都，起義成功了。朱元璋高興得連忙傳下口令，在即將來臨的中秋節(jié)，讓全體將士與民同樂，并將當(dāng)年騎兵時(shí)以秘密傳遞信息的“月餅”，作為節(jié)令糕點(diǎn)賞賜群臣。此后，“月餅”制作越發(fā)精細(xì)，品種更多，大者如圓盤，成為饋贈(zèng)的佳品。以后中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗便在民間流傳開來。
（二）學(xué)生作品
童心童言說中秋(選自學(xué)生周記)
這個(gè)星期要過中秋節(jié)了，老師要大家?guī)б恍┖椭星锕?jié)有關(guān)的圖片、剪報(bào)、詩(shī)歌、故事等到學(xué)校里來。
我在家里找了半天也沒有找到，最后只能帶一張?jiān)嫜┰嘛灥膹V告紙去。
晚托班的時(shí)候，大家在做作業(yè)，翁老師在布置教室，她把我?guī)サ膹V告紙，剪下來貼在展示板上，我覺得真好看，心里很高興，沒想到廣告紙還能派這個(gè)用場(chǎng)……
活動(dòng)建議
1．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力
二年級(jí)學(xué)生對(duì)中秋節(jié)不是很陌生，這一次中秋節(jié)的節(jié)慶教育，我重點(diǎn)落實(shí)在讓學(xué)生了解中秋節(jié)吃月餅的含義，以及請(qǐng)學(xué)生嘗試學(xué)做月餅這兩方面展開教育活動(dòng)。學(xué)做月餅，這是學(xué)生非常感興趣的事情，在做的過程中，讓學(xué)生體會(huì)古代的百姓很聰明，他們想出了在月餅里面藏情報(bào)的方法。
通過這次的節(jié)慶活動(dòng)，可以拓展學(xué)生的思路，了解民族文化和歷史，為他們的周記或短文提供素材，另外還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
2．學(xué)習(xí)收集資料和調(diào)查
首先在課前可以先問學(xué)生，中秋節(jié)快到了，你們家打算怎么過呀，月餅買好了等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：中秋節(jié)時(shí)，大家為什么都要互贈(zèng)月餅，吃月餅？請(qǐng)學(xué)生通過自己的方式（問家里的長(zhǎng)輩、上網(wǎng)、書本查閱等）收集了解中秋節(jié)吃月餅的典故，傳說。為節(jié)慶教育活動(dòng)過程中，小組討論交流講述作一些準(zhǔn)備。
其次，請(qǐng)學(xué)生利用和家長(zhǎng)去商場(chǎng)、超市購(gòu)物的機(jī)會(huì)，看看月餅的種類，月餅的主要成分，為自己動(dòng)手制作月餅培養(yǎng)感情和興趣。
3．愿意參加環(huán)境布置
在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，環(huán)境適當(dāng)做一些布置，比如：在教室的生活柜上可以擺放一些中秋節(jié)時(shí)經(jīng)常食用的傳統(tǒng)食品——煮毛豆、糖芋艿、烤鴨子等，烘托節(jié)慶的.氣氛。
4．能把活動(dòng)內(nèi)容與其他學(xué)科整合
活動(dòng)結(jié)束以后，可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好以及學(xué)生的能力，或用幾句話寫一篇短文，描述一下自己過中秋節(jié)的心情；或畫一張圖畫，把自己做的月餅畫下來；或用自己的零花錢買些月餅請(qǐng)長(zhǎng)輩品嘗……總之，學(xué)生可以用自己的方式來表達(dá)對(duì)中秋節(jié)節(jié)慶教育活動(dòng)的感受和認(rèn)可。
活動(dòng)方案
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)要求：
1．讓學(xué)生知道八月十五是中秋節(jié)，知道朱元璋與月餅的民間傳說故事，激發(fā)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。
2．請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手嘗試學(xué)做體現(xiàn)中秋習(xí)俗的月餅，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和制作興趣。
3．繼續(xù)學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料的本領(lǐng)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．中秋節(jié)慶教育活動(dòng)前，老師與學(xué)生一起收集有關(guān)中秋節(jié)習(xí)俗的相關(guān)資料。
2．對(duì)所有資料整理加工，然后把有關(guān)中秋節(jié)食俗的圖文在教室的展示板上張貼。
3．節(jié)慶活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，教室的生活柜上擺放一些煮熟毛豆等中秋時(shí)令食品。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過程：
1．談話引出內(nèi)容。
老師和小朋友談話，問問學(xué)生家里打算怎么過中秋節(jié)，隨后引出中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗。
2．用不同形式交流各種資料
老師再問學(xué)生，有關(guān)中秋節(jié)時(shí)，大家把月餅當(dāng)作禮物饋贈(zèng)給親朋好友的原因，以及中秋與月餅的故事。
引導(dǎo)學(xué)生把他們各自了解到，收集到的有關(guān)內(nèi)容在小組當(dāng)中一起交流講述，選擇有代表性的內(nèi)容在全班講述。
老師可以補(bǔ)充介紹民間故事《朱元璋與月餅》，讓學(xué)生對(duì)月餅產(chǎn)生除享受美味以外的興趣，為接下來學(xué)習(xí)制作月餅作情感上的準(zhǔn)備。
3．學(xué)習(xí)制作月餅。
老師可以先通過讓學(xué)生欣賞月餅，介紹月餅，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的興趣和愿望。
隨后可以請(qǐng)生活老師具體介紹月餅制作的方法，知道學(xué)生分步驟進(jìn)行：先揉面做外面的皮；接著在面皮內(nèi)放進(jìn)餡搓揉；隨后后放進(jìn)模板中用力壓，印出圖文；最后把制作好的月餅放入烤箱里烘熟……
小朋友可以在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)制作月餅。在這過程中， 老師要不停地巡視，及時(shí)幫助指導(dǎo)動(dòng)手能力欠佳的學(xué)生，讓他們也能完成作品，獲得快樂。
4．補(bǔ)充中秋其他食俗。
啟發(fā)學(xué)生多觀察了解生活，不斷積累民族文化的底蘊(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生從教室內(nèi)擺放的東西為窗口，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。
（四）活動(dòng)延伸：
讓民族節(jié)慶教育活動(dòng)成為學(xué)生鞏固各種學(xué)科的途徑和渠道。學(xué)生參加了中秋與月餅的活動(dòng)——聽故事，做月餅，品嘗各種食品，心里肯定有許多想法�？梢园鸦顒�(dòng)當(dāng)作與別人交談的內(nèi)容，寫短文的素材；也可以作為繪畫的題材……鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式，使中秋節(jié)的教育活動(dòng)能夠得以延續(xù)。
小學(xué)主題班會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過新童謠的傳唱，讓學(xué)生充分感受童年的樂趣和美好。
2 、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，生活的激情，并且善于積累和運(yùn)用童謠。
3 、在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維應(yīng)變能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鼓勵(lì)學(xué)生收集童謠資料。
參加人員：
二年級(jí)全體學(xué)生
活動(dòng)地點(diǎn)：
本班教室
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月10日
活動(dòng)形式：
唱歌 朗誦
活動(dòng)過程：
一、老師談話
同學(xué)們，我們都是兒童，兒童的世界是精彩的，在生活中老師常聽到孩子們說一些順口溜的話，其實(shí)，這就是童謠，今天，我們大家一起來說說，唱唱我們的心里的童謠吧！
二、主持人宣布：
二年級(jí)童謠傳唱大聯(lián)歡現(xiàn)在開始！
1、老師：今天，你們都是歌唱家，我相信你們都能行，請(qǐng)全班同學(xué)一齊朗誦《我能行》。
2、張銳：我們的學(xué)習(xí)是從點(diǎn)滴積累的，請(qǐng)欣賞《看報(bào)紙》。
3、張雪：我們是**的好寶貝，請(qǐng)欣賞《烏鴉媽媽叫娃娃》。
4、張銳：學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的眼睛，請(qǐng)聽《愛護(hù)眼睛》。
5、張雪：釣魚是我們童年的一大樂趣，請(qǐng)欣賞歌曲《小魚簍》。
6、張銳：祖國(guó)是我們大家的媽媽，讓我們一齊朗誦《祖國(guó)》，以此來表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的愛。
7、張雪：**的愛是無私的，請(qǐng)欣賞《小小搖籃曲》。
8、張銳：請(qǐng)欣賞王路敏帶給大家的《蝸牛與黃鸝鳥》。
9、張雪：歌曲和童謠訴說了我們的心聲，下面請(qǐng)欣賞繞口令。
10、張銳：我們歡迎張雪和張軍比賽讀繞口令。
11、張雪：英雄是我們的偶像，請(qǐng)欣賞《英雄出少年》。
12、張銳：請(qǐng)欣賞《北京的金山上》。
13、張雪：請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟哪猩硌荨洞蠹襾韯趧?dòng)》。
14、張銳：我們最喜歡到野外去郊游，請(qǐng)欣賞《郊游》。
15、張雪：男生最調(diào)皮了，我們請(qǐng)男生來個(gè)《交通規(guī)則要記牢》，提醒他們調(diào)皮時(shí)注意安全。
16、張雪：我們最盼望過新年了，請(qǐng)欣賞《過新年》。
17、張銳：我們生活在這樣的社會(huì)大家庭里，是幸福的，同學(xué)們，假如你幸福的話拍拍手吧！
全班表演《假如幸福的話拍拍手吧》。
18、小結(jié)：同學(xué)們說的'好，唱得也好，時(shí)間允許的，全班同學(xué)做一個(gè)傳球游戲，違規(guī)者，給大家表演一個(gè)節(jié)目。
活動(dòng)小結(jié)：
今天咱們班開展的《童謠傳唱大聯(lián)歡》，孩子們表現(xiàn)的都很積極，大家用不同的形式說出了我們的心聲，描繪出了彩色的童年。那么，在以后的學(xué)習(xí)中，老師希望你們能象今天這樣以很高的積極性面對(duì)，就像童謠中所說的，我們用自己的雙手打扮出更精彩的童年。有信心的，有勇氣的，能夠相信自己做到的孩子請(qǐng)大聲和老師說三次：“我能行！我能行！我能行！”
小學(xué)主題班會(huì)教案 篇8
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生了解一些用電的安全常識(shí)。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)正確、安全的`用電。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、有一個(gè)和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，忽然想吃
蘋果，就起身急匆匆的洗了一個(gè)蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的電視
節(jié)目已經(jīng)結(jié)束了，他便走到電視機(jī)前去換頻道。你們猜，這時(shí)候發(fā)生什么事了？
2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不敢用
濕手去碰電器了。你們?cè)诩依锇l(fā)生過這樣的事嗎？
二、教授新課
1、安全用電標(biāo)志
1）你們了解安全用電標(biāo)志嗎？
2）安全用電標(biāo)志分為顏色標(biāo)志和圖形標(biāo)志。顏色標(biāo)志常用來區(qū)分各種不同性質(zhì)、不同用途的導(dǎo)線，或用來表示某處安全程度。圖形標(biāo)志一般用來告誡人們不要去接近有危險(xiǎn)的場(chǎng)所。
3）紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、黑色，你們知道都是用來標(biāo)志什么的嗎？
4）老師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不同顏色標(biāo)志代表的不同含義。
2、預(yù)防觸電
1）我們生活中的每一個(gè)角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預(yù)防觸電嗎？
2）師生共同總結(jié)用電嘗試：家電停止使用時(shí)，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時(shí)候不要觸摸電器；不要把手伸進(jìn)運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇、攪拌機(jī)和水果榨汁機(jī)里等等。
3、觸電后怎么辦
1）觸電后應(yīng)立即拉下電源開關(guān)或拔掉電源插頭。
2）迅速撥打電話，你們知道應(yīng)該撥打什么電話號(hào)碼嗎？
3）如果無法及時(shí)找到或者斷開電源，應(yīng)該怎么辦？
三、總結(jié)
1、我們經(jīng)�？吹诫姵兀銈冋f摸電池會(huì)觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？
2、今天這節(jié)課，你們學(xué)到了哪些用電安全知識(shí)？
小學(xué)主題班會(huì)教案 篇9
一：活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規(guī)律
2. 嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)月亮變化的理解
3. 對(duì)生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化
二：活動(dòng)準(zhǔn)備
1．學(xué)習(xí)DVD
2．動(dòng)態(tài)教具
3．課件 幼兒用書、鉛筆人手一份
4． 教學(xué)掛圖
三：活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入，教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動(dòng)中《月亮姐姐》，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移
師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫了一個(gè)美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰(shuí)？老師給你們一個(gè)提示：她長(zhǎng)了一對(duì)美麗的翅膀。
師：對(duì)，是月亮姐姐，那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的？有的小朋友畫了圓圓的月亮姐姐，有的小朋友畫了細(xì)細(xì)彎彎的月亮姐姐，咦？這是為什么呢？為什么月亮姐姐的臉可以變化？
2. 傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望
�。�1） 師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化）
（2） 教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀。
師：你見過的什么樣的月亮?像什么？（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)進(jìn)行表達(dá)，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）
�。�3） 播放《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友看一下，老師為你們準(zhǔn)備的《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫，請(qǐng)你看一看，月亮姑娘的變化和你看見過的和想象中的有什么不一樣？
三：簡(jiǎn)要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣
�。�1） 師：小朋友們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道“月亮姐姐”為什么變化？
請(qǐng)你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。
�。�2） 播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因?yàn)榈厍蛴白拥耐渡?/p>
師：小朋友來看一看老師為你們準(zhǔn)備的圖片，請(qǐng)你看一看，月亮姐姐在哪兒？地球在哪？那太陽(yáng)光照射進(jìn)來的時(shí)候，月亮姐姐被誰(shuí)擋住了啊？原來是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽(yáng)，可是月亮姐姐的太
陽(yáng)光被地球擋住了，這個(gè)怎么辦？
師：月亮姐姐很聰明，她想到一個(gè)好辦法，請(qǐng)你們猜猜這是什么辦法？（用故事性的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉(zhuǎn)）噢，原來月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉(zhuǎn)，當(dāng)它轉(zhuǎn)到地球和月亮中間的時(shí)候，是不是就能完全曬到太陽(yáng)啦？
四：教師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思，了解月亮變化的規(guī)律
�。�1） 師：月亮姐姐聰明不聰明��？那老師現(xiàn)在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月
亮姐姐聰明。
�。�2） 觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。
師：圖上畫的是什么？每幅圖上的數(shù)字表示什么？（初一、十五、二四等），那在這幅圖上，你看到了什么？
�。�3） 教師出示動(dòng)態(tài)教具，請(qǐng)幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律
引導(dǎo)幼兒說出隨著時(shí)間的變化，月亮每個(gè)月開始的時(shí)候變成細(xì)細(xì)的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時(shí)候又慢慢變回了月牙的形狀。
五：幼兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進(jìn)行填圖游戲
師：你們看，圖中的初九和二十四號(hào)得月亮被劉老師不小心擦掉了，現(xiàn)在忘掉了她們的樣子，請(qǐng)你們當(dāng)我的好幫手，幫我把她們的樣子畫出來好不好？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒在幼兒用書中添畫出來）
《月亮的味道》 活動(dòng)目標(biāo)
(一)感受故事內(nèi)容的有趣，體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。
(二)喜歡欣賞文學(xué)作品，能對(duì)故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT＼圖畫書《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。
活動(dòng)過程
一、提問導(dǎo)入，引發(fā)想象
[師]每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的呢?是的，月亮很圓，也很亮。
(出示圖書)我這里有一本書，讓我們一起來念念這本書的名字好嗎?(《月亮的味道》）如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?
幼兒A：月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。
幼兒B：也可能就是大餅的味道，成成的。
幼兒C：也可能是沒有味道的。
[師]讓我們來看看故事里的動(dòng)物們是怎么想的，我們一起來聽故事。
二、聽講故事，理解作品
[師]《教師邊講述故事邊插問)
1．請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛?(九雙眼睛)能說說有幾只小動(dòng)物嗎?(九只小動(dòng)物)
2．小動(dòng)物們都很著急，請(qǐng)你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮?
幼兒A：再找一只小動(dòng)物，找一只小一點(diǎn)的就可以了。
幼兒B：去借把梯子爬上去。
幼兒C：叫小猴子用力往上跳。
3．小動(dòng)物們擠在一起睡著了，讓你感覺怎么樣?
幼兒A：這幅畫面讓我感覺很溫馨。
幼兒B：我感覺像躺在媽媽的懷抱里，很溫暖。
幼兒C：這讓我想起了宿泊活動(dòng)，大家睡在一張大床上，心情很愉快。
4．小魚在想什么?你們認(rèn)為它說得對(duì)嗎?為什么?
幼兒A：小魚也想嘗嘗月亮的味道。
幼兒B：小魚說，水里的月亮是假的，是影子。
5．聽了這個(gè)故事，你覺得哪個(gè)部分最有趣?
幼兒A：小老鼠摘到月亮很有趣。
幼兒B：小動(dòng)物們“疊羅漢”很有意思。
幼兒C：月亮被吃掉了一半最有趣。
6．小動(dòng)物們是用什么方法摘到月亮的呢?他們是怎樣“疊羅漢”的?
7．小動(dòng)物們想摘月亮，但月亮為什么要輕輕地往上一跳呢？(月亮和動(dòng)物們?cè)谧鲇螒?我們也來玩一玩。 (教師可請(qǐng)幼兒邊復(fù)述邊體驗(yàn)故事主要情節(jié)。)
三、完整欣賞，想象遷移
[師]讓我們一起再來完整地聽一遍這個(gè)故事。
(播放配樂故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話。)
[師]如果，讓你們也來摘月亮，你們會(huì)想什么辦法？你希望月亮是什么味道?
(教師示范句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力??)
幼兒A：我希望我能乘直升飛機(jī)去摘月亮。
幼兒B：我希望月亮有薯片的味道。
幼兒C：我要做一架很長(zhǎng)很長(zhǎng)的梯子。
幼兒D：我希望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉味的。
幼兒E：我希望乘熱氣球去月亮。
幼兒F：我希望月亮是月餅的味道，我要摘下一片回來和我的家人一起分享。
活動(dòng)延伸
教師可啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)把自己的想象畫出來。
活動(dòng)評(píng)析
瑞士畫家麥克?格雷涅茨筆下的繪本故事《月亮的味道》充滿童趣。
夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的，更不要說會(huì)想到去品嘗一下月亮的味道了。但是，在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是嗎?在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個(gè)誘人的冰淇淋球。而故事中的小動(dòng)物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價(jià)。在“夠”月亮的過程中，小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動(dòng)，故事中小動(dòng)物們那可愛的“堅(jiān)忍不拔”“堅(jiān)持到底”對(duì)孩子們來說具有積極的教育意義。
大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他們又相信故事中的小動(dòng)物們確確實(shí)實(shí)吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。尤其是故事的結(jié)尾，當(dāng)小動(dòng)物們嘗到了月亮的味道，一個(gè)擠著一個(gè)心滿意足地睡著時(shí)，一條小魚看著剛才發(fā)生的這一切，提出問題了：“為什么它們要那么費(fèi)力，到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個(gè)嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀�！边@一情節(jié)無疑又激發(fā)孩子們更深地去思考和想象??這真是一本既好看，又好玩，還可以讓人動(dòng)腦筋的故事書。應(yīng)該講，教師在執(zhí)教中，很好地把握了故事的主旨，并力求讓孩子體驗(yàn)故事的情趣。尤其在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，從中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”導(dǎo)入，開門見山地提出問題“月亮是什么味道的”，由此激發(fā)幼兒聽賞故事的興趣。
在欣賞過程中，教師采用了“聽賞一想象一討論一體驗(yàn)”的方式，預(yù)設(shè)了一些插問，如“小動(dòng)物們都很著急，請(qǐng)你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮”“小動(dòng)物們擠在一起睡著了，讓你感覺怎么樣”，這些插問在啟發(fā)幼兒想象的同時(shí)，更幫助幼兒理解作品內(nèi)容，并進(jìn)而體會(huì)小動(dòng)物們堅(jiān)持不懈的精神。
當(dāng)然，在以下方面，還可以作進(jìn)一步的探討和實(shí)踐：
1．需進(jìn)一步正確把握主次線，采用恰當(dāng)方式演繹作品
這個(gè)故事的重復(fù)情節(jié)較多，講述中教師采用了邊講邊插問的方式幫助幼兒理解內(nèi)容，但插問要注意詳略得當(dāng)。我認(rèn)為重點(diǎn)插問可以放在小動(dòng)物們“疊羅漢”的情節(jié)上，引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面展開討論，使幼兒了解動(dòng)物們“疊羅漢”的.順序，感受動(dòng)物們玩耍時(shí)的調(diào)皮可愛。次重點(diǎn)插問可以落在小動(dòng)物們睡著了的情節(jié)
上，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒去體現(xiàn)齊心協(xié)力的成功所帶來的滿足與快樂的情緒。
此外，在講述故事中，教師還需要注意處理好語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)以及適度的情感渲染。教學(xué)中可以請(qǐng)孩子們學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的話，讓幼兒融入角色體驗(yàn)“摘”月亮的快樂，獲得語(yǔ)言練習(xí)的機(jī)會(huì)。
2．要注意滿足幼兒對(duì)問題討論的需求
從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看，孩子們最感興趣的內(nèi)容是“疊羅漢”，因此教師可以借此引導(dǎo)幼兒對(duì)這個(gè)情節(jié)和畫面進(jìn)行重點(diǎn)討論，如“小動(dòng)物是怎么疊羅漢的?”“海龜為什么被疊在最下面?”“海龜會(huì)不會(huì)被壓死?”結(jié)尾時(shí)，孩子們對(duì)“水中怎么會(huì)有一個(gè)月亮”尚存疑問，教師在此可以即興組織一次小小的“辯論賽”，讓孩子們各抒己見，借“辯論”促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和思辨能力，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)大自然現(xiàn)象“水中倒影”產(chǎn)生繼續(xù)探究的熱情。
3．應(yīng)適當(dāng)選用樂曲，營(yíng)造溫馨的欣賞氛圍
引導(dǎo)幼兒欣賞文學(xué)作品，音樂的烘托和渲染，教師富有情感的語(yǔ)言表達(dá)起著十分重要的作用。但是，在樂曲的選用上，還可再做努力。如當(dāng)小老鼠“摘月亮”時(shí)，配上更加優(yōu)美流暢的音樂；當(dāng)小老鼠“吃月亮”時(shí)，配上活潑詼諧的音樂；當(dāng)小動(dòng)物們“同枕共夢(mèng)”時(shí)，再配上舒緩的夢(mèng)幻曲。這樣處理，會(huì)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，增強(qiáng)幼兒對(duì)故事情趣的感受。
附故事：《月亮的味道》
作者：(瑞士)麥克?格雷涅茨
“月亮，是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口啊!”
夜里，動(dòng)物們望著月亮，總是這么想�？墒悄兀还茉趺瓷扉L(zhǎng)了脖子，伸長(zhǎng)了手，伸長(zhǎng)了腿，也夠不著月亮。
有一天，一只小海龜決心去摸一摸月亮。小海龜爬呀爬，總算爬到山頂，月亮近多了�？墒�，小海龜還是夠不著。于是，海龜叫來了大象�！按笙�，你到我背上來，說不定我們夠得到呢!”大象的鼻子往上一伸。這時(shí)，月亮想：“這是在和我玩游戲吧!”月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，它叫來了長(zhǎng)頸鹿。然后長(zhǎng)頸鹿叫來了斑馬，斑馬叫來了獅子，獅子叫來了狐貍，狐貍叫來了猴子??每次都是眼看就要摸著了，可月亮總是會(huì)輕輕地往上一跳，月亮又漂遠(yuǎn)一點(diǎn)，還是夠不著。
最后猴子叫來了老鼠。
月亮看著老鼠，心想：“這么個(gè)小不點(diǎn)兒，肯定捉不到我的。”月亮已經(jīng)玩累了，這回它沒有動(dòng)。
瞧，老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象身上、長(zhǎng)頸鹿身上、斑馬身上、獅子身上、狐貍身上、猴子身上，然后??
“咔嚓!”老鼠咬下一片月亮�！岸嗝疵牢兜脑铝涟�!”
小老鼠給動(dòng)物們都分了一口月亮，大家都覺得，這是它們吃過的、最好吃的東西。
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