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下雨啦音樂(lè)教案

時(shí)間:2022-07-04 17:27:15 音樂(lè)教案 我要投稿

下雨啦音樂(lè)教案(通用15篇)

  作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的下雨啦音樂(lè)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

下雨啦音樂(lè)教案(通用15篇)

  下雨啦音樂(lè)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  雨是幼兒感知、觀察過(guò)的自然現(xiàn)象,利用幼兒對(duì)雨的初步認(rèn)識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)樂(lè)曲中的節(jié)奏,起到了對(duì)新知識(shí)的鋪墊和孕育的作用,從而使幼兒能更深入的理解和學(xué)習(xí)本次活動(dòng)中的樂(lè)曲節(jié)奏。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步感知復(fù)合節(jié)奏,并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行演唱。

  2 、了解一些自然界常識(shí),發(fā)展幼兒的唱歌水平。

  3、 培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能夠正確的唱出歌曲的節(jié)奏。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解復(fù)合節(jié)奏。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一) 、開(kāi)始部分

  1、 導(dǎo)入

  2、 創(chuàng)設(shè)情景

  (二) 、基本部分

  1、欣賞歌曲

  2 、練節(jié)奏

  (1)、 大雨節(jié)奏

  (2)、 小雨節(jié)奏

  (3) 復(fù)合節(jié)奏

  3 、演唱歌曲

  (1) 、游戲:開(kāi)城門(mén)

  (2)、 大雨的歌.

  (3) 、小雨的`歌.

  (三)、 結(jié)束部分

  幼兒在歌舞表演中結(jié)束。

  [反思]

  學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的,我將節(jié)奏融入到有情境的音樂(lè)城中,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性。在進(jìn)入音樂(lè)城之前,完成了節(jié)奏訓(xùn)練,學(xué)會(huì)了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏,解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,讓幼兒在積極參與音樂(lè)活動(dòng)中,體驗(yàn)了合作帶來(lái)的快樂(lè),順利完成教育目標(biāo)。

  下雨啦音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 感知歌唱《下雨啦》活潑有趣的情緒,并能愉快地參與演唱表演。

  2、 體驗(yàn)和表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲磁帶、錄音機(jī);形象生動(dòng)的種子、小草、小花、小樹(shù),節(jié)奏卡;圓舞板一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  設(shè)計(jì)意圖

  一、熟悉歌曲旋律,感知強(qiáng)弱。

  1、玩一玩:在《下雨啦》的伴奏音樂(lè)中玩玩說(shuō)說(shuō),感受旋律。

  2、樂(lè)一樂(lè):引導(dǎo)幼兒在《大與小》的游戲活動(dòng)中一起用不同的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)兩種形象的大小差異,在體驗(yàn)中感受和表現(xiàn)音的強(qiáng)與弱。

  二、感知體驗(yàn),嘗試表現(xiàn)。

  1、聽(tīng)一聽(tīng):引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯下雨的聲音,然后用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿、交流、表達(dá)自己的感受。

  2、說(shuō)一說(shuō):按節(jié)奏分別念一念聽(tīng)到的小雨和大雨的聲音。

  3、做一做:邊有節(jié)奏地跟念邊用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下小雨和下大雨。

  提問(wèn):小雨下到你什么地方啦?(引導(dǎo)幼兒隨節(jié)奏邊拍身體的某個(gè)部位,邊有節(jié)奏的念歌詞前兩句)

  4、唱一唱:邊跟唱邊用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  三、創(chuàng)作實(shí)踐,學(xué)編歌詞。

  1、猜一猜:出示形象生動(dòng)的種子圖卡,在教師帶領(lǐng)導(dǎo)下師生共同創(chuàng)編種子所說(shuō)的話(huà)。(引導(dǎo)幼兒分析這句歌詞的強(qiáng)弱。)

  2、試一試:運(yùn)用圖片、引導(dǎo)幼兒集體和分組按節(jié)奏編歌詞。(小草、小花、小樹(shù))

 。1)根據(jù)教師提供的`節(jié)奏圖,分組創(chuàng)編小草、小花、小樹(shù)所說(shuō)的話(huà)。

 。2)分組展示創(chuàng)編結(jié)果。

  3、念一念:邊熟悉旋律邊按節(jié)奏跟念創(chuàng)編好的歌詞。

  四、情感表達(dá)、寓教于樂(lè)

  1、 欣賞教師演唱,感受歌曲的美。

  2、 有感情地跟唱歌曲。

  3、 分男女聲輪流唱,演唱時(shí)能充分表現(xiàn)音樂(lè)的活潑有趣。

  4、 分角色表演歌曲,引導(dǎo)邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。

  從直觀的感受入手,在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中熟悉旋律,初步感知和表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱。

  在感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,選擇自己喜歡的方式嘗試表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。探究學(xué)習(xí),給幼兒親身實(shí)踐的空間。

  創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)編部分歌詞,充分發(fā)揮幼兒的自主性和創(chuàng)造性;在實(shí)踐中進(jìn)一步理解音的強(qiáng)弱。

  在多種形式的演唱活動(dòng)中演繹歌曲、表現(xiàn)自我,感受演唱和合作表演的快樂(lè)。

  下雨啦音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

 、弊層變撼醪礁兄∮旰痛笥甑牟煌(jié)奏,用不同的身體動(dòng)作來(lái)表示。

 、才囵B(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、小雨和大雨的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

 、币魳(lè)城

  教師:今天,老師要帶您們?nèi)ヒ粋(gè)非常美麗的音樂(lè)城,讓我們出發(fā)吧!

 。蓜(dòng))

  “看,我們我們來(lái)到了什么地方?”(音樂(lè)城)

  “咦,這里發(fā)生了什么事情?”(操作多媒體課件:音樂(lè)城下雨了)

 、簿毎l(fā)聲

  教師:讓我們一起把這個(gè)消息告訴遠(yuǎn)處的.小鳥(niǎo)、大樹(shù)、花朵吧!

 。ň毩(xí)歌詞、旋律)

  5 5 │ 3 ――│

  下 雨 了

 、尘毠(jié)奏

 、糯笥旯(jié)奏

  教師:你見(jiàn)過(guò)下大雨的樣子嗎?會(huì)發(fā)出什么聲音?

  讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)城的雨聲吧!

  教師示范打節(jié)奏×× ×× │×× ××│

  大雨除了下到手上,還會(huì)下到哪里呢?(反復(fù)練習(xí)節(jié)奏)

 、菩∮旯(jié)奏

  “看看,音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?”

  “小雨又會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”

  “誰(shuí)會(huì)來(lái)打這個(gè)節(jié)奏的?”(小雨的節(jié)奏應(yīng)該是慢一些、輕一些)]

 、从螒颍洪_(kāi)城門(mén)

  現(xiàn)在老師還要和你們玩一個(gè)游戲:開(kāi)城門(mén),如果你們打?qū)α斯?jié)奏,城門(mén)里面還會(huì)給你們送禮物呢?

  (用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏)

 、到Y(jié)束

  時(shí)間不早了,讓我們和音樂(lè)城說(shuō)再見(jiàn)吧!

  活動(dòng)延伸:

  在音樂(lè)區(qū)中讓幼兒拿樂(lè)器進(jìn)行表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏。

  下雨啦音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目活標(biāo)

  1、初步感知復(fù)合節(jié)奏,并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行合唱。

  2、培養(yǎng)幼兒自信、積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)通過(guò)合作成功帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體輔助課件、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、磁帶、錄音機(jī)、場(chǎng)地準(zhǔn)備(兩個(gè)小舞臺(tái))、即興鋼琴伴奏

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  師:今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)非常美麗的音樂(lè)城,讓我們乘上飛船出發(fā)吧。

  律動(dòng):乘飛船

  二、基本部分:

  看,我們到了什么地方了?(音樂(lè)城)

  突然發(fā)生了什么事?(操作多媒體課件:音樂(lè)城下雨了)

  發(fā)聲練習(xí):下雨啦。

  讓我們一起把這個(gè)消息告訴小鳥(niǎo)、大樹(shù)、小魚(yú)、花朵、遠(yuǎn)處的高山。

  練習(xí)歌詞、旋律如下:

  55|3—|

  下雨了

 。ㄔu(píng):把歌曲的第一句:“下雨了”作為練習(xí)內(nèi)容,通過(guò)各種方式讓孩子們進(jìn)行練習(xí),一方面幫助他們打開(kāi)了聲帶,因?yàn)樵诟嬖V別人的時(shí)候,一定要讓自己的聲音傳得很遠(yuǎn),別人才能聽(tīng)見(jiàn),這就加強(qiáng)了孩子聲音穿透力度的`練習(xí);其次,為最后的歌曲演唱做了鋪墊,同時(shí),又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)孩子們?cè)谟曛泻妥匀唤绺鞣N生物對(duì)話(huà)的優(yōu)美意境,促進(jìn)了幼兒想象力和審美情趣的發(fā)展。)

 。ǘ┕(jié)奏練習(xí)

  1、你看見(jiàn)過(guò)的大雨是什么樣子的?(從速度、節(jié)奏快慢、聲音強(qiáng)弱幾方面來(lái)啟發(fā)幼兒)

  2、下大雨時(shí)會(huì)發(fā)出哪些聲音呢?

  3、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)城的大雨會(huì)發(fā)出怎樣美妙的聲音?(操作多媒體課件,出現(xiàn)大雨的節(jié)奏譜和示范演唱聲音。)

  大雨的節(jié)奏:

  55533|33311|55533|33311|

  滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|

  4、大雨是怎么唱的?要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的節(jié)奏型,同時(shí)用即興的身體動(dòng)作變化來(lái)加深幼兒對(duì)節(jié)奏型的理解。如:大雨下到肩膀上了、大雨下到膝蓋上了,大雨還會(huì)下到什么地方?(請(qǐng)幼兒創(chuàng)編)要求幼兒一邊唱,一邊用動(dòng)作表示出來(lái)。

  5、看看,音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?(下小雨了)

  6、和剛才的大雨相比,有什么不一樣?小雨又會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?

  7、音樂(lè)城的小雨又會(huì)怎么唱歌?(演示多媒體課件)

  小雨的節(jié)奏

  53|31|53|31|

  滴答|滴答|滴答|滴答|

  請(qǐng)幼兒學(xué)唱,要求幼兒能唱出小雨的節(jié)奏慢、聲音弱的特點(diǎn),同時(shí)用身體動(dòng)作幫助感知節(jié)奏型。

  8、游戲:復(fù)習(xí)、鞏固大、小雨的節(jié)奏。

  師:大雨落到……,小雨落到……,(交錯(cuò)進(jìn)行,邊進(jìn)行身體動(dòng)作邊演唱不同的節(jié)奏型,以加強(qiáng)幼兒對(duì)這兩個(gè)節(jié)奏型的感知和熟練程度。)

  9、復(fù)合節(jié)奏練習(xí)

  55533|33311|55533|33311|

  滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|

  53|31|53|31|

  滴答|滴答|滴

  下雨啦音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道夏天會(huì)下雷雨。

  2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào),選擇下雨天氣開(kāi)展此活動(dòng)。

  2、活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。

  3、錄音機(jī),音樂(lè)《大雨小雨》磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)引起興趣。

  老師:小朋友們聽(tīng)“轟隆隆,轟隆隆”是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。(引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,了解夏天來(lái)了,有時(shí)也會(huì)雷雨。)

  幼兒:是打雷聲。

  老師:那我們一起來(lái)模仿“轟隆隆,轟隆隆”。

  幼兒和老師一起模仿。

  老師:小朋友們好怕打雷嗎?

  幼兒:怕,一打雷我就會(huì)跑到媽媽那里去,不敢睡覺(jué)……

  2、和幼兒一起聽(tīng)雨。

  老師:小朋友們,我們一起閉上眼睛,聽(tīng)聽(tīng)看,你聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。

  幼兒:(“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)。

  老師:我們一起學(xué)學(xué)看,看哪個(gè)小朋友學(xué)的最像。

  幼兒一起模仿。

  3、和幼兒一起看雨。

  老師:小朋友們,你們知道雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的嗎?

  幼兒:天上。

  老師:那它們是怎么落下來(lái)的呢?

  幼兒:隨風(fēng)飄下來(lái)的。

  老師:它們落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的呢?像什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,可以用“雨點(diǎn)象什么”來(lái)表達(dá)。)

  幼兒:一滴一滴的。

  老師:雨點(diǎn)落在地上像什么?地上會(huì)有什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花,積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。)

  老師:你們有沒(méi)有注意,小草、小花、小樹(shù)在雨里是什么樣子的?雨后它們是什么樣子的.?(讓幼兒了解這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好)

  4、和幼兒一起玩雨。

  老師:我們用小手接住雨看看,看雨是什么顏色的?

  幼兒:沒(méi)有顏色,透明的。

  老師:雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)?

  幼兒:涼涼的,濕濕的,滑滑的

  引導(dǎo)幼兒對(duì)雨水的顏色,形狀觸覺(jué)等有一定的認(rèn)識(shí)。

  老師:那現(xiàn)在,我們知道了,水師濕濕的,所以在和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,不要把自己還有旁邊的小朋友弄濕或淋濕了。

  幼兒高興地?fù)蝹愠鋈ァ?/p>

  活動(dòng)在音樂(lè)《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。

  家園共育:

  家長(zhǎng)和幼兒一起在雨中體驗(yàn)下雨的感覺(jué),感受雨中的快樂(lè)。

  日常生活:

  了解雨具。

  區(qū)域活動(dòng):

  畫(huà)雨中的小花小草小樹(shù)。

  下雨啦音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。

  2、用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兩種不同雨聲的感受。

  3、初步學(xué)習(xí)看老師手勢(shì)指揮演奏。

  4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鈴鼓、碰鈴若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)、練聲

  1、《這是小兵》

  2、《我們大家做得好》

  3、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

  4、《扮家家》

  二、復(fù)習(xí)歌曲

  1、教師彈奏樂(lè)曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱(chēng):剛才老師談的歌

  曲叫什么名字?

  2、大雨的聲音是什么樣的?請(qǐng)小朋友唱著歌回答老師。

  3、小雨的聲音是什么樣的?

  4、教師和幼兒一同演唱歌曲。

  5、大雨和小雨誰(shuí)的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?(引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨)

  三、表演歌曲

  1、如果請(qǐng)你來(lái)表演下雨,你會(huì)怎么表演?(幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的`動(dòng)作)

  2、下雨可以這樣表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?

  3、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。

  四、演奏歌曲

  1、剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來(lái)了一些樂(lè)器,用他們來(lái)表演歌曲也非常好聽(tīng)。

  2、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器,學(xué)習(xí)這兩種樂(lè)器的演奏方法。

  3、教師分別演奏兩種樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)哪種樂(lè)器演奏大雨,哪種樂(lè)器演奏小雨。(嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)

  4、將樂(lè)曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)指揮演奏,明確自己的演奏任務(wù)。沒(méi)有樂(lè)器的小朋友拍手唱歌)

  5、請(qǐng)另外一些孩子用樂(lè)曲演奏歌曲。

  下雨啦音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,增加對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)兒歌的了解。

  2.體驗(yàn)想象的樂(lè)趣,嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)大頭在雨中的快樂(lè)心情。

  3.感受歌曲的幽默和風(fēng)趣,體驗(yàn)歌曲主人公的樂(lè)觀生活態(tài)度。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.活動(dòng)導(dǎo)人:

  幼兒圍坐成半圓,老師以節(jié)奏游戲?qū),分別用廣東話(huà)、普通話(huà)交替問(wèn)候,讓幼兒在相互問(wèn)候的游戲中感受歌曲三拍子節(jié)奏。

  (教師輕聲哼唱歌曲旋律,并配以簡(jiǎn)單有趣的手指游戲,其價(jià)值有二:一是吸引孩子進(jìn)入聆聽(tīng)和專(zhuān)注的狀態(tài),為建立清晰的聽(tīng)覺(jué)表象做好準(zhǔn)備;二是通過(guò)有節(jié)奏的互動(dòng)問(wèn)好,拉近師幼情感距離,為練習(xí)三拍子節(jié)奏做好鋪墊,這是一個(gè)互動(dòng)積累,節(jié)奏前置的環(huán)節(jié)。)

  2.創(chuàng)設(shè)情境:

  老師在音樂(lè)的伴奏下,邊講述故事“下雨的時(shí)候”邊繪畫(huà),引起幼兒對(duì)“大頭”的興趣。

  (在舒緩的鋼琴伴奏下,教師以自然的,像媽媽一樣的口吻帶出了音樂(lè)情境中的故事,起到了以情動(dòng)人,引人入勝的課堂效果。緊接著,老師用象聲詞“嘟”哼唱旋律,并用簡(jiǎn)單的'美術(shù)線條勾勒出音樂(lè)情境中的主人公:幽默可愛(ài)的大頭娃娃,自然而不著痕跡地幫助幼兒進(jìn)入歌曲,創(chuàng)設(shè)了音畫(huà)結(jié)合的課堂效果。)

  3.感受歌曲

  (1)第一次感受歌曲。故事講到結(jié)尾將歌曲帶人,幼兒聆聽(tīng)老師完整演唱歌曲。

  師:這個(gè)大頭可真有意思,不怕雨淋,“我”也想來(lái)當(dāng)大頭(伸出大拇指)。

  (2)第二次感受歌曲。借助手指游戲(小幅度手指動(dòng)作)幫助幼兒感受歌曲。

  師:剛才大頭都唱了些什么?

  幼:下雨不愁!人家有傘!下雨能洗澡!……

  (幼兒回答后老師用歌聲及動(dòng)作回應(yīng),引導(dǎo)其他幼兒一同模仿,幫助理解歌詞。)

  (3)第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指游戲一邊傾聽(tīng)老師歌聲進(jìn)一步理解歌曲。

  師:我的“大頭”在這,把你的“大頭”也拿出來(lái)。

  (4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

  師:你的頭大,我的頭更大。(伸出戴有桔子的大拇指)

  在“大頭”唱歌過(guò)程中,老師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒:一起來(lái)!

  (① 簡(jiǎn)單裝備,化繁為簡(jiǎn)。簡(jiǎn)單的“大拇指”,通過(guò)豐富的想象變成了大頭娃娃:老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘……跟隨歌曲旋律進(jìn)行的手指游戲吸引著孩子的眼球。激蕩和點(diǎn)燃了孩子無(wú)窮的想象,簡(jiǎn)單的裝備創(chuàng)造了快樂(lè)歌唱的價(jià)值。②逐層遞進(jìn),練習(xí)積累。從大拇指大頭轉(zhuǎn)換到桔子大頭,從個(gè)體手的動(dòng)作過(guò)渡到操作桔子教具,從徒手練習(xí)過(guò)渡到配樂(lè)操作,從慢節(jié)奏到快節(jié)奏……是一個(gè)逐層遞進(jìn),練習(xí)積累的過(guò)程。)

  4.學(xué)唱歌曲

  (1)師幼操作“大頭”指偶學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲韻律和內(nèi)容。

  師:剛才小朋友說(shuō)“老師你有‘大頭’,我們也想有個(gè)‘大頭’”,別著急,看看這是什么?

  幼:橡皮泥。

  師:我們用橡皮泥做個(gè)大頭吧!師幼用團(tuán)的方式制作橡皮泥“大頭”,注意跟隨韻律節(jié)奏進(jìn)行。

  (2)教師借助橡皮泥“大頭”與幼兒一起游戲歌唱。

  師:我們都有了“大頭”,看看誰(shuí)的“大頭”最會(huì)唱歌。

  (①播種“想象”的種子。橡皮泥大頭的引入,滿(mǎn)足了孩子探求、想動(dòng)的欲望,并進(jìn)一步啟迪了孩子的遷移能力:原來(lái)橡皮泥也可以當(dāng)大頭呀!②變化帶來(lái)熱情。變則通,不停變換的游戲情境無(wú)疑能夠保持孩子學(xué)習(xí)參與的熱情,并有效促進(jìn)歌曲聽(tīng)覺(jué)表象的形成。)

  5.表現(xiàn)歌曲

  情境:雷聲響起,雨點(diǎn)從天上落下來(lái),大頭娃娃們,一起去雨里玩玩吧……

  (1)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲1~2次。(教師帶領(lǐng))

  (2)幼兒熟悉動(dòng)作和韻律后,空間位置可以比較自由和開(kāi)放,可以跟隨琴聲自由表達(dá)。

  (教師給予動(dòng)作提示)

  尾聲:天晴了,大頭玩累了,跟著媽媽回家了……

  (① 自由表達(dá),釋放情感。自由放松的身體表達(dá)環(huán)節(jié),讓幼兒從小的手指游戲過(guò)渡到大的身體韻律,是一個(gè)節(jié)奏積累到韻律和諧的過(guò)程。孩子可以輕松跟隨歌曲表達(dá)情感,既釋放了學(xué)習(xí)過(guò)程中的疲倦,又體驗(yàn)了收獲的快樂(lè)。②榜樣示范,秩序?qū)W習(xí)。帶頭人教學(xué)策略的引入,避免了孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中容易出現(xiàn)的迷茫和混亂,有效將孩子的想象內(nèi)容整合和再現(xiàn),保障了學(xué)習(xí)的秩序。

  從實(shí)錄中可以看出,這是一節(jié)質(zhì)樸、自然的課例,相信每位老師看完后都能夠效仿和嘗試。活動(dòng)中不需要精美的教具準(zhǔn)備,不需要華麗的語(yǔ)言,一個(gè)桔子,一根粉筆,一塊橡皮泥,一種媽媽的心態(tài),就能把孩子帶入想象和愉悅的音樂(lè)境界,我想,回到“簡(jiǎn)單”,應(yīng)該是童謠傳承的最佳方式之一吧!)

  下雨啦音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

 。1) 嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

  (2) 用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂(lè)趣。

  (3) 體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

 。4) 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

 。5) 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

  難度:根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。1) 音樂(lè)DO RE MI:《下雨歌》

  (2) CD《下雨歌》

 。3) 打擊樂(lè)器:小玲、沙球、鼓及雨傘。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)前就讓孩子感受了一下,下雨時(shí):所聽(tīng)到的一些聲音,在掌握了這些基本的聲音后,我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想,并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些聲音,也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力,感受下雨時(shí)的不同樂(lè)趣。

  在本活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒的`年齡特點(diǎn)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試,讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲,使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高,同時(shí),幼兒不僅認(rèn)識(shí)了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途,也能夠模仿雨打在傘面上的聲音,從而得到了快樂(lè),孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

  當(dāng)然,整節(jié)課下來(lái),也有許多不完善的地方,如:有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候,表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng),所以在今后的教學(xué)中,我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力,找到了改善不足的方向,相信今后孩子們的探索能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。

  下雨啦音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道春天會(huì)下雷雨。

  2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào),選擇下雨天氣開(kāi)展此活動(dòng)。

  活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。

  錄音機(jī),音樂(lè)《大雨小雨》磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)引起興趣。

  “轟隆隆,轟隆隆”是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,了解春天來(lái)了,有時(shí)也會(huì)下雨,這就是春雨。

  2、和幼兒一起聽(tīng)雨。

  我們一起閉上眼睛,聽(tīng)聽(tīng)看,你聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的?

  引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。(“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)

  3、和幼兒一起看雨。

 。1)雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢?是怎么落下來(lái)的'呢?落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的呢?

  引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,可以用“雨點(diǎn)象什么”來(lái)表達(dá)。

 。2)雨點(diǎn)落在地上像什么?地上會(huì)有什么?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花,積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。

  (3)看看小草、小花、小樹(shù)在雨里是什么樣子的?

  知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。

  4、和幼兒一起玩雨。

 。1)我們用小手接住雨看看,雨是什么顏色的?雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)?

 。2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,提醒幼兒不要把自己淋濕。

  5、在音樂(lè)《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。

  自我評(píng)析:

  此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,通過(guò)聽(tīng)、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣,從中了解春雨的特點(diǎn),感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒是

  活動(dòng)的主體,寓教育與玩樂(lè)之中,符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力。

  下雨啦音樂(lè)教案 篇10

  設(shè)計(jì)背景

  發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)節(jié)奏很喜歡很感興趣,孩子們又很喜歡下雨天,我就用對(duì)孩子平時(shí)的節(jié)奏練習(xí)來(lái)模仿下雨前到暴風(fēng)雨過(guò)程的聲音。幼兒很是喜歡。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲旋律,知道下雨天需要使用的避雨工具。

  2.嘗試大膽創(chuàng)編歌詞。

  3.體驗(yàn)同伴共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.帶律動(dòng)的學(xué)唱歌曲

  2.改編歌詞

  3.學(xué)會(huì)下雨前的游戲

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《下雨歌》

  2.雨傘,雨衣,雨靴的圖片

  3.下雨聲的錄音

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分:師:今天呀楊老師給大家?guī)?lái)了一段美妙又熟悉的聲音,小朋友想不想聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音呀?生:想。師:好的,我們來(lái)安靜的,聽(tīng),是什么聲音?(播放錄音:下雨聲)那哪位小朋友能告訴老師下大雨的時(shí)候,雨點(diǎn)聲是什么樣的?那下小雨的時(shí)候呢?

  基本部分:

  一游戲

  剛才小朋友分別說(shuō)了下大雨和小雨時(shí)的雨點(diǎn)聲,現(xiàn)在我們來(lái)一起用我們的身體部位模仿一下雨點(diǎn)的聲音,和老師一起做,伸出你們的雙手,第一個(gè)動(dòng)作----搓手,(雙手合十搓,這是淅淅瀝瀝的小雨)第二個(gè)動(dòng)作 --------捏指(慢慢的雨下大了,路上的行人都在忙著回家)我們的兩個(gè)手指不要抬得太高,這樣速度慢而且沒(méi)有聲音,抬低一點(diǎn),速度快一點(diǎn),用指尖敲打掌心)第三個(gè)動(dòng)作----拍腿,有節(jié)奏的拍,1,2,1,2然后慢慢加快速度練習(xí)。(雨越下越大,行人們都加快了腳步)第四個(gè)動(dòng)作,跺腳,有節(jié)奏的,兩只腳輪換落地,不可以同時(shí)。(暴風(fēng)雨要來(lái)了,樹(shù)枝盡情的搖晃)。

  1、 學(xué)唱歌曲,感受下雨的情境

  師:仔細(xì)聽(tīng),大雨真的來(lái)了,我們看看歌曲中的小朋友是怎樣回家,聽(tīng)……(播放歌曲)生:她的媽媽給她送了一把傘。師:恩,你真棒,說(shuō)明這位小朋友認(rèn)真的聽(tīng)了歌曲里的內(nèi)容。那現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)一遍。淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦,雨下來(lái)了,我的'媽媽來(lái)了來(lái)了,拿著一把傘,淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦,啦啦啦啦

  再和老師有節(jié)奏的說(shuō)一遍歌曲里的內(nèi)容……

  師:這首歌曲的名字叫《下雨歌》,下面我們跟著音樂(lè)一起來(lái)哼唱一遍

  2、嘗試改編歌詞

  師:小朋友唱的真不錯(cuò),那老師請(qǐng)你們想一想,下小雨時(shí)除了可以用淅瀝淅瀝的聲音演唱,還可以用什么聲音來(lái)演唱,(生:還有滴答,嘩啦,沙啦沙啦,噼啪噼啪,我們把小朋友想到的唱到歌詞加到歌曲里去再來(lái)一遍?!

  師:好的,現(xiàn)在黃隊(duì)的小朋友唱滴答滴答,綠隊(duì)唱嘩啦嘩啦,我們一起唱淅瀝淅瀝?茨膫(gè)隊(duì)伍唱的動(dòng)聽(tīng)又準(zhǔn)確。

  結(jié)束部分

  等下次下雨的時(shí)候,楊老師帶著小朋友們撐著小傘去外面聽(tīng)雨點(diǎn)的聲音好不好?好的這節(jié)課就上到這里!

  下雨啦音樂(lè)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo)

  (1)嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

 。2)用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂(lè)趣。

 。3)體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  (4)通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

 。5)感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)做游戲。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

  難度:根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。1) 音樂(lè)DO RE MI:《下雨歌》

 。2) CD《下雨歌》

 。3) 打擊樂(lè)器:小玲、沙球、鼓及雨傘。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)前就讓孩子感受了一下,下雨時(shí):所聽(tīng)到的一些聲音,在掌握了這些基本的聲音后,我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想,并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些聲音,也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力,感受下雨時(shí)的不同樂(lè)趣。

  在本活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試,讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲,使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高,同時(shí),幼兒不僅認(rèn)識(shí)了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途,也能夠模仿雨打在傘面上的聲音,從而得到了快樂(lè),孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的'提高。

  當(dāng)然,整節(jié)課下來(lái),也有許多不完善的地方,如:有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候,表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng),所以在今后的教學(xué)中,我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力,找到了改善不足的方向,相信今后孩子們的探索能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。

  下雨啦音樂(lè)教案 篇12

  一、活動(dòng)意圖:

  幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對(duì)事物的理解往往是粗淺的、表面的。“下雨”的生成活動(dòng)作為來(lái)源于幼兒自身生活。感知能力是人類(lèi)生存和發(fā)展的基本能力,每個(gè)人情感的生成,智慧的發(fā)展,都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛,從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知復(fù)合節(jié)奏,用不同的兩種節(jié)奏合唱。

  2、積極參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、生活經(jīng)驗(yàn)、鋼琴。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》:音樂(lè)城里面藏了許多好聽(tīng)的`音樂(lè),一起看看。

 。、發(fā)聲練習(xí):

  ××× —× × × —

  下 雨 了 下 雨 了

 。、節(jié)奏練習(xí):

 。1)大雨的節(jié)奏:

  ①你們看過(guò)下雨嗎?它會(huì)發(fā)出什么聲音?音樂(lè)城的雨會(huì)唱歌。播放《下大雨》課件一起聽(tīng)一聽(tīng)。

  × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×

  滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答

 、趯W(xué)習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動(dòng)作表演節(jié)奏型。

 。2)小雨的節(jié)奏:

  ①音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?播放《下小雨了》課件。

  × × × × × × × ×

  滴 答 滴 答 滴 答滴 答

  ②學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動(dòng)作感知節(jié)奏型。

 。3)節(jié)奏游戲:大雨和小雨

  把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍,唱歌詞。

  ①先唱大雨。②再唱小雨。

  ×× × × × × × × × × × × × × × ×× × × ×

  滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

  × × × × × × × ×

  滴 答 滴 答 滴 答滴答

 。ǎ矗簭(fù)合演唱:

  音樂(lè)城里有一個(gè)藏寶庫(kù),里面藏了許多的寶貝,但是去藏寶庫(kù)要進(jìn)三道大門(mén),每扇門(mén)上都有一串密碼,小朋友要用歌聲把密碼唱出來(lái),唱對(duì)了,門(mén)就會(huì)打開(kāi)。

  下雨啦音樂(lè)教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用各種方法表達(dá)自己對(duì)打雷這一現(xiàn)象的感受,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  2、體驗(yàn)唱唱跳跳的快樂(lè)。

  3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的`快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲錄音、鈴鼓、積木、雙響木、小鼓等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō):

  1)播放打雷的聲音:請(qǐng)你猜一猜,這是什么聲響?生活中,什么時(shí)候有雷聲?

  2)用動(dòng)作和表情交流對(duì)打雷的感受:聽(tīng)到雷聲,你有什么感覺(jué)?

  3)尋找各種材料模擬打雷的聲音:我們可以用什么材料來(lái)模仿打雷的聲音?

  2、學(xué)唱歌曲:

  1)教師示范演唱,問(wèn):歌曲中雷聲是怎樣說(shuō)話(huà)的?(轟隆隆、轟隆隆)它還跟我們說(shuō)什么?

  2)教師再次示范演唱。

  3)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲:重點(diǎn)練習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的八分休止符。

  3、唱唱跳跳:

  1)幼兒自由結(jié)隊(duì),邊唱邊即興做動(dòng)作:重點(diǎn)指導(dǎo)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出最后兩句歌詞內(nèi)容。

  2)交流即興創(chuàng)編的動(dòng)作。

  3)引起改編歌詞的興趣:想一想,雷聲還會(huì)告訴我們小朋友什么?

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程,用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗(yàn),在“玩”中去想象。

  下雨啦音樂(lè)教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在讓幼兒了解春天的常見(jiàn)的動(dòng)植物生長(zhǎng)習(xí)性的`基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)歌曲。

  2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步感受春天的美好以及給人們帶來(lái)的愉悅的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、雷聲和《下雨了》的磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲:小雪花

  1、用好聽(tīng)的聲音把歌詞連起來(lái)唱。

  2、能邊唱歌邊用手表現(xiàn)3/4拍的音樂(lè)節(jié)奏。

  二、聽(tīng)雷聲

  1、t:你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(給幼兒聽(tīng)雷聲)

  s:雷聲。

  2、t:你們想想有雷聲會(huì)有什么?

  教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“雨”。

  三、聽(tīng)音樂(lè)熟悉歌曲的旋律

  1、師生共同欣賞歌曲《下雨了》熟悉歌曲的旋律。

  2、教師邊彈琴邊請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

  四、幼兒初步學(xué)唱歌曲《下雨了》

  1、教師清唱歌曲。

  2、請(qǐng)幼兒跟錄音學(xué)唱歌曲第一段“嘀嘀噠,嘀嘀噠……小蘑菇的白傘撐開(kāi)了”。

  3、請(qǐng)幼兒跟錄音機(jī)學(xué)唱歌曲第二段“嘀嘀噠,嘀嘀噠……小朋友撐著雨傘上學(xué)了!

  五、再次學(xué)唱歌曲

  1、教師重點(diǎn)給幼兒講解歌詞,以利于幼兒的記憶。

  2、教師彈琴幼兒唱歌,并多練習(xí)幾次。

  六、活動(dòng)延伸

  教師將歌曲的磁帶放在音樂(lè)區(qū),讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)邊復(fù)習(xí)編創(chuàng)便動(dòng)作。

  下雨啦音樂(lè)教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,

  2、學(xué)唱歌曲《下雨了》,并嘗試用連貫、跳躍的聲音進(jìn)行演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng):

  《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》、《生活模仿動(dòng)作》。

  二、練聲:

  《講衛(wèi)生》、《大風(fēng)和秋葉》。

  三、學(xué)習(xí)歌曲《小雨了》。

  1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨情景。

  師:你看過(guò)的大雨(小雨)是什么樣的?像什么?

  2、你見(jiàn)過(guò)的的小雨是什么樣子的?下小雨的`時(shí)候你會(huì)聽(tīng)到什么樣的聲音?

  3、教師范唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲中大雨、小雨的不同感受。

  4、老師范唱,重點(diǎn)唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——嘩啦啦,小雨——滴答答。)

  5、小朋友聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語(yǔ)言小結(jié)幼兒回答,并請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)。

  6、幼兒學(xué)唱歌曲。

  7、引導(dǎo)幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達(dá)大雨和小雨。

  8、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。

  9、老師:有哪些動(dòng)作可以表示下大雨和小雨?(也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示,如提示幼兒用腳輕輕地走路來(lái)表示下小雨了等。)

  四、復(fù)習(xí)歌表演《學(xué)做解放軍》。

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