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數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案

時(shí)間:2022-05-12 21:43:41 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案(通用18篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案,希望對(duì)大家有所幫助。

數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案(通用18篇)

  數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案 篇1

  理論依據(jù):

  序數(shù)在日常生活中隨處可見,在電影院,在餐廳,在商店,在幼兒園里,幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都會(huì)涉及到序數(shù),幼兒對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗(yàn)的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過集體活動(dòng)來幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升,使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo),讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn),讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序,體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用,體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的`理念。

  實(shí)施策略:

  根據(jù)《指南》精神及幼兒的實(shí)際情況,整個(gè)活動(dòng)過程我以游戲化的情景,讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個(gè)環(huán)節(jié)中,感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù),培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,同時(shí)也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂,充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的理念。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中理解序數(shù)含義,會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。

  2、能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

  3、發(fā)展幼兒思維邏輯判斷能力及語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  游戲賽道,沙包,獎(jiǎng)牌,幻燈片。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  每隊(duì)五人,將幼兒分為三隊(duì),進(jìn)入活動(dòng)室,各隊(duì)坐到對(duì)應(yīng)的椅子上,出示紙袋激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。

  二、分組游戲,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),理解序數(shù)含義。

  第一組游戲:頭頂沙包走。

  1、幼兒排成一排,通過提問引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體的排列次序,如:第幾是誰?誰是第幾?你是怎么數(shù)的?

  2、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。

  3、教師按獲獎(jiǎng)名次統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果,說出誰是第幾名?第幾名是誰?

  第二組游戲:夾沙包跳。第三組游戲:手托沙包走,游戲環(huán)節(jié)同第一組,層層遞進(jìn)幫助幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)。

  三、播放幻燈片,了解序數(shù)的含義及在生活中的應(yīng)用。

  分別出示幻燈片,請(qǐng)幼兒說一說圖片上有什么?這些數(shù)字代表什么意思?為什么要出現(xiàn)這些數(shù)字?

  教師小結(jié):

  序數(shù)在人們生活中的應(yīng)用。

  活動(dòng)延伸:

  回家找一找哪些地方標(biāo)有數(shù)字及它們所代表的含義。

  數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案 篇2

  案例背景:

  在日程生活中,我組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚的知道自己的位置,根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我以《幼兒園知道綱要》為先進(jìn)的理念指導(dǎo),結(jié)合本學(xué)期幼兒活動(dòng)材料,我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng),讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣案例描述:

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),使幼兒掌握序數(shù)詞"第幾"。

  2、學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,并能用"第幾"表示。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件 幼兒操作材料人手一份 小板凳五把 自制箭頭 音樂活動(dòng)

  重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握序數(shù)詞第幾。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置,并能用"第幾"。

  活動(dòng)教法與學(xué)法:

  在整節(jié)活動(dòng),我始終以幼兒為主體,讓幼兒通過多看多想,多說,多體驗(yàn),使幼兒在活動(dòng)中一直保持積極,良好的情緒狀態(tài)。在活動(dòng)過程中注重老師與幼兒的`互動(dòng),更重要的是大部分時(shí)間安排幼兒多游戲,最后是幼兒動(dòng)手操作。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分律動(dòng)游戲:拍手對(duì)數(shù) 我說一 我對(duì)一 我拍一下就是一,我說二 我對(duì)二 我拍二下就是二......

  二、基本部分

  1、小羊排隊(duì), 引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以內(nèi)的序數(shù),是幼兒掌握序數(shù)詞第幾。

  2.小羊搶板凳游戲,學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

  3.游戲:搶板凳 通過不同的方向,進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。

  三、結(jié)束部分幼兒操作:送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。

  延伸活動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)讓幼兒說說自己把小羊送進(jìn)了第幾層樓。

  活動(dòng)反思:

  序數(shù)在日常生活中隨處可見,在電影院,在餐廳,在商店,在幼兒園里,幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都會(huì)涉及到序數(shù),幼兒對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗(yàn)的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過集體活動(dòng)來幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升,使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo),讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn),讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序,體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用,體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

  數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過一系列的游戲活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

  2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)具:門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。

  2、教具:大記錄卡、大數(shù)卡一套;電腦、投影儀、投影幕。

  活動(dòng)流程:

  找房子→舉小旗→動(dòng)物的家→ 拍球比賽

  活動(dòng)過程:

  一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

  1.師:好消息,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔,我們快出發(fā)吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍(lán)、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))

  2.師:紅房子在第幾座?

  3.幼兒回答:第1間。

  4.你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))

  5.師:紅房子在第一座,我們就用數(shù)字幾來表示?

  6.幼兒:數(shù)字1。

  7.綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?(4)

  8.藍(lán)房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?(2)

  9.黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?(5)

  二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

  1.師:快看,漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)

  2.師:要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。

  3.師:先找一找小雞排在第幾個(gè)?(第3個(gè))應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗,那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來!呀,都舉對(duì)了,小雞在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎?

  4.小狗排在第幾個(gè)?(第5個(gè))趕快把你的.小旗舉起來。

  5.小貓排在第幾個(gè)?(第1個(gè))應(yīng)該舉第幾面小旗?

  6.小鴨排在第幾個(gè)?(第4個(gè))舉第幾面小旗?

  三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。

  1.師:現(xiàn)在呀,小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物?

  2.幼兒回答:鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

  3.師:原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里,它們可真高興呀!可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題,動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門牌卡,可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們?cè)賮韼蛶退鼈兒脝幔?/p>

  4.那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)

  5.第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨住在最底下,當(dāng)然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來表示?老師給你們每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一張門牌記錄卡,請(qǐng)小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。

  6.看看,第一層樓里還住了誰呀?(小蝴蝶)

  7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。記好了嗎?

  8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。

  9.幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào),教師進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來。

  10.師:你們都找好了嗎?小松鼠住在第幾層?(第二層)用數(shù)字幾來表示?

  11.第三層住了哪些小動(dòng)物?(小刺猬、小老鼠)那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾?(數(shù)字3)這樣我們一看就知道這兩只小動(dòng)物都住在第三層樓。

  12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(小鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)

  13.師:你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?

  14.我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的)

  15.師:那小鴨住在第幾間屋子呢?誰知道?

  16.幼兒回答:第1間。

  17.師:你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))

  18.師:小鴨住在第一間,我們就用數(shù)字幾來表示?

  19.幼兒:數(shù)字1。

  20.師:現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。

  21.師:蝴蝶也住在第一層樓,它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請(qǐng)你們要仔細(xì)找看一看小動(dòng)物們住在第幾間屋子里,找好以后,用數(shù)字卡片表示出來。

  22.幼兒嘗試著記錄。

  23.教師鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都動(dòng)起手來。

  24.匯總操作結(jié)果:你們都做好了嗎?

  25.師:看著你們的門牌卡告訴我,蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個(gè)結(jié)果下來。

  26.松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層,第3間)

  27.刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層,第4間)

  28.鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層,第5間)

  29.搶答題:住在第3層,第2間的是誰?(老鼠)

  數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

  2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

  3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貼絨教具:五節(jié)車廂的火車圖片,小狗、小貓、小兔、小豬、小猴圖片各一張。

  2、小狗、小貓、小兔、小豬、小猴的動(dòng)物卡每個(gè)幼兒一套。

  3、幼兒人手一套1-5的數(shù)字卡。一個(gè)小圓片。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

 。ǘ┮浴靶(dòng)物去旅游”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

 。1)出示貼絨火車和小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:這是什么?數(shù)數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))

 。2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動(dòng)物要乘火車去旅行,什么動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂。

  (3)教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物坐的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾節(jié)。

 。4)游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”。(老師說動(dòng)物,幼兒舉數(shù)卡)

 。ㄈ⒂變翰僮饔螒,了解從不同的方向找到物體排列的'位置。

  玩游戲:

 。1)、給小動(dòng)物排隊(duì)。教師要求幼兒將桌上的小動(dòng)物排成一排,然后分別說說排在第一到第五的小動(dòng)物分別是誰。每個(gè)幼兒排的順序可以不一樣。

 。2)、給小動(dòng)物傳球。教師讓小朋友將求傳給第幾個(gè)小動(dòng)物,幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個(gè)小動(dòng)物。

  (3)、要求幼兒將1-5的數(shù)字按從左到右或從右到左的順序擺在桌子上,然后教師說將哪個(gè)小動(dòng)物排在第幾,幼兒就迅速將該小動(dòng)物找出放在第幾個(gè)數(shù)字下面 個(gè)小動(dòng)物。

  數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過一系列的游戲活動(dòng),讓幼兒感知序數(shù)第一至第五。

  2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  3、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場(chǎng)和賓館。

  2、幼兒人手一張不干膠門牌寫著(第X層,第X間),標(biāo)著1—5數(shù)字的花片若干。

  3、"我是汽車小司機(jī)"的磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引題:

  師:小朋友注意聽,什么聲音傳過來了?(放音樂)師:大家快看,有一隊(duì)車開過來了。

  二:復(fù)習(xí)各種車輛,初步感知序數(shù)第一至第五。

  1、師:這些是什么車?一共有幾輛?(5輛)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))

  2、師:警車排在第幾輛?(第一輛)

  3、師:你是從哪面開始數(shù)?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))

  4、師:警車排在第一輛,我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)

  5、師:小汽車(挖土機(jī)、救護(hù)車、卡車)排在第幾輛?用數(shù)字幾來表示?

  三、用裝貨物游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

  1、師提問:你們這些車都要開到哪里去?(開到災(zāi)區(qū)去)引出幫災(zāi)區(qū)人民送貨物。

  2、出示花片(當(dāng)貨物),引導(dǎo)幼兒按1—5的順序串成一串。

  3、幼兒動(dòng)手操作,師巡視指導(dǎo)。

  4、幼兒互相檢查貨物有沒有裝好,師適當(dāng)評(píng)價(jià)。

  四、玩停車場(chǎng)游戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。

  1、情景:車隊(duì)到災(zāi)區(qū),天已黑了,引出停車場(chǎng)。

  2、出示停車場(chǎng),引導(dǎo)幼兒說出:停車場(chǎng)有幾層樓?每層樓有幾個(gè)車位?

  3、請(qǐng)車隊(duì)的`司機(jī)按指示把車停在停車場(chǎng)的第一層樓的第幾個(gè)車位?

  如:從左邊數(shù),警車停在第一層的第一個(gè)車位?

  5、出示各種車,請(qǐng)幼兒把它停在指定的車位上。(師適當(dāng)指導(dǎo)、糾正不對(duì)的幼兒或請(qǐng)幼兒來糾正)

  五、利用游戲讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)自己的住處,幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

  1、師:小朋友你們已光榮完成任務(wù)了,也累了,請(qǐng)你們?nèi)ベe館休息。服務(wù)員已幫你們安排了房間。(引出賓館。)

  2、出示賓館(房間上貼有幼兒的照片)。提出任務(wù):賓館的服務(wù)員很忙,還沒做好門牌卡,小朋友,我們來幫幫她們吧。

  3、引導(dǎo)幼兒先數(shù)數(shù)賓館一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)

  4、引導(dǎo)幼兒填門牌卡:

  師:誰住在第一層?第一層我們就用數(shù)字幾來表示?誰住在第二層?第二層我們就用數(shù)字幾來表示?

  師:你們真能干,自己住在第幾層都找出來了。那你們住在第幾間呢?我們先來數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間房間?(五間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))師:那×××住在第幾間?(第一間)你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))×××住在第一間,我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)師:×××也住在第一層,她住在第幾間呢?我們用數(shù)字幾來表示?

  師:小朋友真棒,現(xiàn)在能找出自己在第幾間房間嗎?找好后就把門牌卡填好,然后把門牌卡貼在你的房間上。

  5、師生一起評(píng)價(jià)。

  六、播放催眠曲,讓小司機(jī)好好休息;顒(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

  4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。

  5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

  數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),會(huì)正確運(yùn)用序數(shù)詞。

  2、知道相鄰的兩個(gè)數(shù)之間是大一或者小一的.關(guān)系,并能從不同方位識(shí)別排列順序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物頭像5個(gè),1—5數(shù)字2套。

  活動(dòng)過程

  一、復(fù)習(xí)1—5的數(shù)字:出示數(shù)字卡片:幼兒拍幾下手。

  二、今天小動(dòng)物們結(jié)伴到森林里去旅游,看看來了哪些小動(dòng)物?一共來了幾只?

  5只。師帶著幼兒一起數(shù)一遍,請(qǐng)一個(gè)小朋友貼上數(shù)字5。

  三、小動(dòng)物們排好隊(duì),出示并講解箭頭方向和排列順序

  小兔子排在第幾?第一

  請(qǐng)一個(gè)小朋友擺出1在下面,說一遍,小兔排在第一。

  小羊排在第幾?第三依次問一下

  黑板上出現(xiàn)了兩個(gè)5,這兩個(gè)5表示的意思一樣嗎?指名說

  四、游戲:小動(dòng)物們捉迷藏:拿走小豬和卡片,問:誰藏起來了?小豬,小豬排在第幾?依次拿走兩個(gè)小動(dòng)物,再一次拿走兩個(gè)小動(dòng)物,讓小朋友猜。

  五、我們?nèi)タ葱?dòng)物的新房子,幫小動(dòng)物標(biāo)一下樓層。

  1、把小動(dòng)物送到你想送的樓層住;

  2、按老師的指令把小動(dòng)物送到指定的樓層住,指名做

  六、游戲:小動(dòng)物們玩累了,排好隊(duì)回家去

  出示小動(dòng)物頭飾:這是什么動(dòng)物?請(qǐng)拿到頭飾的小朋友拿一個(gè)你喜歡的數(shù)字,然后按順序排好隊(duì),集體訂正。

  把頭飾交給你身邊的小朋友玩一次。

  課后我們?cè)賮硗孢@個(gè)游戲。

  數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  數(shù)學(xué)來源于生活,幼兒一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開數(shù)學(xué)知識(shí),如:幼兒園的作為排列以及各排所對(duì)應(yīng)的每一個(gè)孩子;吃飯時(shí)孩子和飯碗、勺子的一一對(duì)應(yīng),等等。由此可見,數(shù)學(xué)是運(yùn)用于日常生活的,數(shù)的內(nèi)容是豐富而靈活的,符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展。數(shù)學(xué)中不但存在方向性的序數(shù),還存在著二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數(shù)感知的有機(jī)整合。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),引導(dǎo)幼兒從左到右,再從右到左識(shí)別各個(gè)物體的位置。

  2、 能在一定空間順序中找出正確的序數(shù)。

  3、 發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

  4、 培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的學(xué)習(xí)興趣。

  5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):從不同方位觀察認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)在序列中的位置。

  難點(diǎn):能流暢的順數(shù)和倒數(shù)5以內(nèi)的各序數(shù),并能在序列中迅速找到自己的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、 兒歌《打老虎》的音樂朗誦及圖片,一個(gè)由五個(gè)正方形格子有序排列的長(zhǎng)方形盒子,五個(gè)標(biāo)有1—5序數(shù)的小皮球,標(biāo)有1—5序數(shù)的氣球若干。

  活動(dòng)過程

  出示圖片《打老虎》,以提問的方式導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣,接著打開《打老虎》的音樂,讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導(dǎo)孩子說出兒歌的內(nèi)容“一二三四五…..五四三二一”,從而導(dǎo)出1—5這幾個(gè)序數(shù),出示準(zhǔn)備好的材料,引導(dǎo)孩子如何認(rèn)識(shí)盒子內(nèi)五個(gè)格子的排列順序,然后再為小皮球找位置,學(xué)習(xí)序數(shù)1—5,倒數(shù)回來5—1,報(bào)數(shù)1,2,3,4,5。并讓個(gè)別幼兒上臺(tái)操作,教師及時(shí)肯定幼兒的'動(dòng)手能力,分享孩子成功的喜悅。在大多數(shù)幼兒能順利完成之后,用小朋友找氣球的游戲,鞏固已學(xué)知識(shí),然后再慢慢加深難度,讓每個(gè)手握氣球的孩子按照氣球上的數(shù)字來尋找自己的位置,并及時(shí)加以引導(dǎo)和鼓勵(lì),已達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。最后,以兒歌《打老虎》的音樂朗誦,讓幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  在整個(gè)活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動(dòng)手探索,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,給每一個(gè)孩子自由的活動(dòng)空間,體驗(yàn)成功,在操作過程中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都有所發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中,我沒有考慮到游戲時(shí)的秩序問題,氣球上相同的序數(shù)太多,導(dǎo)致了游戲混亂的場(chǎng)面,如果再上這堂課,我會(huì)從這方面加以改進(jìn),是教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮的更好。

  數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠愉悅認(rèn)真地參與操作探索活動(dòng),并在有趣的游戲情節(jié)中感知體驗(yàn)成功的樂趣。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力和口語表達(dá)能力。

  3.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),理解序數(shù)的含義和方向性,會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體在序列中的位置,并用序數(shù)詞表達(dá)出來。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):理解序數(shù)的含義,會(huì)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

  難點(diǎn):理解掌握序數(shù)的方向性,會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體在序列中的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí):會(huì)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體,并說出總數(shù)。

  物質(zhì):教具:課件(幻燈片10張)、火車頭胸飾四個(gè),音樂磁帶(開火車的音樂)

  學(xué)具:背景圖20張(A面是彩色火車,B面是草地)小動(dòng)物卡片若干(小熊、小兔、小鳥、小鹿、小貓各20個(gè))小盤15個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  播放開火車音樂,引起興趣。

  師:小朋友,你們聽這是什么聲音?(播放開火車的音樂)原來

  是火車開來了,劉老師已經(jīng)為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一列小火車,快把你們的小火車開出來吧!

  二、展開

  1.認(rèn)識(shí)五彩火車。

  請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?第1節(jié)車廂在哪里?是什么顏色的?(對(duì),離車頭最近的那節(jié)就是第1節(jié)車廂,第1節(jié)車廂是紅色的)藍(lán)色的車廂是第幾節(jié)?第3節(jié)、第4節(jié)車廂是什么顏色的.?綠色的車廂是第幾節(jié)?

  課件一:小結(jié):車站里開來了一列彩色火車,一共有5節(jié)車廂,每節(jié)車廂的顏色是不同的,第1節(jié)車廂是紅色的,第2節(jié)車廂是藍(lán)色的,第3節(jié)車廂是紫色的,第4節(jié)車廂是黃色的,第5節(jié)車廂是綠色的。

  過渡:今天天氣真好,小動(dòng)物們要乘火車去郊游,邀請(qǐng)小朋友幫它們坐到喜歡的車廂里,你們樂意嗎?

  2.游戲:小動(dòng)物坐火車

  小朋友看看你們的桌子上,有哪些小動(dòng)物要坐火車呢?(有小熊、小兔、小鳥、小貓和小鹿),幼兒按照教師的指令進(jìn)行操作。小熊說:“小朋友幫幫我,我喜歡坐在第1節(jié)車廂”,小鹿說“我來坐第2節(jié)車廂吧”,小兔說:“第3節(jié)車廂我喜歡”,小貓說“喵喵喵,我喜歡坐在第4節(jié)車廂里”,小鳥說“第5節(jié)車廂我來坐吧”。在小朋友們的幫助下,小動(dòng)物們都坐在了自己最喜歡的車廂里。

  請(qǐng)小朋友自己說一說,什么小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里?比如:“小

  熊坐在第1節(jié)車廂里,……”(老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)和觀察)問:“誰坐在第1節(jié)車廂里?”“小鳥坐在第幾節(jié)車廂里?”﹍﹍

  課件二:小結(jié):小動(dòng)物很感謝小朋友們的幫助,它們打開窗口向咱們打招呼呢,邊提問邊操作課件,加深對(duì)序數(shù)的的認(rèn)識(shí)。(小熊、小鹿、小貓、小兔、小鳥)

  課件三:小動(dòng)物們坐穩(wěn)了,我們的火車就要開了。

  3.小動(dòng)物下火車:老師“終點(diǎn)站到了,小動(dòng)物們請(qǐng)下車!庇變簩⑿(dòng)物放回到原來的地方。

  4.游戲:小動(dòng)物排隊(duì)。

  過渡:“小動(dòng)物們下車后,看到大自然一片美好,碧綠的草地上開滿了鮮花,一棵小樹隨風(fēng)搖擺,小動(dòng)物們高興的玩起了排隊(duì)的游戲”

  幼兒按教師的指令進(jìn)行操作:從紅花這邊開始:請(qǐng)小貓排第1,小兔排第2,小鹿排第3,小熊排第4,小鳥排第5。

  問:“從小花這邊數(shù):誰排在第1?排第4的是誰?

  從小樹這邊數(shù):排在第1的是誰?小熊排第幾?為什么同樣是小貓一會(huì)兒排第1,一會(huì)兒又排第5了呢?”

  5.講解序數(shù)的含義和方向性:

  播放課件三:想知道小動(dòng)物或其它物品的正確位置,先要明確從哪個(gè)方向數(shù),從1數(shù)起,數(shù)到幾就是第幾個(gè)。第幾是表示動(dòng)物、人或其它物品的排列位置,從不同的方向數(shù)結(jié)果有的一樣,有的不一樣。如:以小熊的位置為例,進(jìn)行驗(yàn)證結(jié)果。

  6.游戲:“小動(dòng)物捉迷藏”

  方法:請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師運(yùn)用課件將某一動(dòng)物遮擋起來,然后請(qǐng)幼兒觀察,排在第幾小動(dòng)物藏起來了?游戲反復(fù)進(jìn)行,對(duì)觀察仔細(xì)、反映靈敏的幼兒及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng),并頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

  三、結(jié)束

  以游戲《開火車》自然結(jié)束。

  師:小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴暮芸鞓,它們邀?qǐng)小朋友也來玩游戲,你們高興嗎?玩法:請(qǐng)4名幼兒扮演火車司機(jī),音樂響起后,找5名小朋友作自己的車廂,音樂停,互相說說自己是第幾節(jié)車廂,聽音樂開火車出教室,自然結(jié)束!

  數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

  2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的.準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  1、箭頭方向牌2黃色球4個(gè),紅色球1個(gè)3數(shù)字卡1-5大小個(gè)一個(gè)4三角形4個(gè),圓形1個(gè)5紅蘋果4個(gè),綠蘋果1個(gè)6情景動(dòng)物圖片5個(gè)學(xué)具:1(三角形圖片4個(gè),圓形圖片1個(gè))幼兒每人一套2水彩筆,每人一支3幼兒用書每人一本活動(dòng)過程:

  一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好)2請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色?

  二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體1師:小朋友真棒,我還想考考小朋友?矗@是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

  2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

  3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個(gè)好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

  4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請(qǐng)幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

  5、表揚(yáng)幼兒的聰明。

  三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,確認(rèn)物體的排列數(shù)序

  1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

  2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?

  3、請(qǐng)幼兒討論并回答。

  4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。

  5、檢查評(píng)析,表揚(yáng)幼兒。

  四、游戲:排排隊(duì)

  1、叫五個(gè)小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

  2、請(qǐng)幼兒觀察,有幾個(gè)小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

  3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。

  4、請(qǐng)幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

  5、請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)

  6、小結(jié)并表揚(yáng)幼兒。

  五、結(jié)束部分

  1、出示情景動(dòng)物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)

  2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28六、延伸部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

  教學(xué)反思:

  1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

  4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。

  5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

  數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能不受物體形狀、排列位置、大小、顏色等因素的影響,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  2.通過目測(cè)數(shù)群、一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)等方式,初步建立數(shù)量守恒。

  3.體驗(yàn)數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象和操作的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):初感知步5以內(nèi)數(shù)的守恒

  教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)用不同的方式來驗(yàn)證數(shù)的守恒

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:孩子會(huì)點(diǎn)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)比較多少、目測(cè)數(shù)群并能說出總數(shù),孩子有記錄數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)。

  2.材料準(zhǔn)備:

 。1)教具的準(zhǔn)備:三組形狀相同排列位置不同的小魚(各3條)、兩組顏色相同、大小不同的泡泡(各4個(gè))、兩組顏色不同、大小不同的泡泡(各5個(gè))數(shù)字3、4、5。

 。2)操作材料的準(zhǔn)備:

  第一組:每個(gè)小朋友4個(gè)拼插玩具,紙、筆、1—5的數(shù)字卡片。

  第二組:每個(gè)小朋友一張作業(yè)單,5條小魚排列隊(duì)形不同,記錄各是幾條小魚,筆。

  第三組:小動(dòng)物數(shù)量為3、4、5,1—5的數(shù)字,1—的點(diǎn)點(diǎn),筆。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:情景導(dǎo)入,小魚過生日。

  小朋友,你們過過生日嗎?那你都收到過什么生日禮物?請(qǐng)小朋友說一說。

  師:今天是小魚的生日,我們看看小魚會(huì)收到什么樣的生日禮物。

  二、基本部分:幼兒在情景游戲中感知數(shù)量的守恒。

 。ㄒ唬┘w活動(dòng):給小魚送禮物

  1.第一個(gè)參加小魚生日會(huì)的是小烏龜,我們看它給小魚送來了什么禮物:一段美麗的舞蹈,我們小朋友仔細(xì)觀察,看看小烏龜們都變成了什么隊(duì)形,每一都隊(duì)有幾只小烏龜?請(qǐng)幼兒觀察、判斷海洋里三組不同隊(duì)形的小烏龜,并說出每組小烏龜?shù)臄?shù)量,找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。

  教師小結(jié):雖然這些小烏龜?shù)呐帕嘘?duì)形和形狀不一樣,但他們的數(shù)量是一樣的,都是3。

  2.小海星和小螃蟹是小魚的好朋友,它們今天送給小魚的禮物是漂亮的泡泡。

  小海星和小螃蟹畫的泡泡大小不一樣,一組大,一組小,請(qǐng)幼兒通過觀察然后說出自己的發(fā)現(xiàn),說說它們有什么不同,有什么相同,并說出你用什么方法發(fā)現(xiàn)它們的數(shù)量是一樣的,它們都是幾個(gè)?請(qǐng)幼兒找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

  教師小結(jié):從上面的泡泡比較我們可以看出“小海星和小螃蟹他們送給小魚的泡泡雖然大小不一樣,但數(shù)量都是一樣的,都是4個(gè)泡泡!

  3.小章魚也是小魚的好朋友,它今天送給小魚的是什么呢?我們一起來看看,“哇,原來是美味的餅干。”

  我們看看它送給小魚的都有什么餅干:一份顏色不同形狀大小一樣的餅干,一份顏色、大小、形狀、排列位置都不同的餅干,讓幼兒再次觀察,引導(dǎo)幼兒用不同于上面比較的方法來比較這兩份餅干的相同點(diǎn),數(shù)量都是5個(gè),例如:如果上面用到點(diǎn)數(shù),下面可以引導(dǎo)孩子用點(diǎn)數(shù)或目測(cè)數(shù)群的方法來進(jìn)行比較。

  小結(jié):不論餅干的大小、顏色、位置怎樣變化,它的數(shù)量總是不變的。

  4.回顧:

  提問:小魚今天都收到了什么禮物?小烏龜送給它的是什么?它的舞蹈隊(duì)形有什么變化?(但數(shù)量沒有變)小螃蟹、小海星送給它的是什么?它們的泡泡數(shù)量一樣嗎?小章魚送給小魚的是什么呢?它做的兩份餅干有什么不一樣?(數(shù)量是一樣的),禮物是一種表達(dá)對(duì)朋友的喜歡的一種物品,可以是舞蹈,也可以是好吃的、好玩的,還可以是一個(gè)擁抱,這些都是禮物。

  (二)分組:小朋友送禮物

  1.小組操作,感受數(shù)量的守恒,共分為4組。

  第一組:每個(gè)小朋友4個(gè)拼插的'小玩具,給小魚做頭花。數(shù)一數(shù)有自己有幾個(gè)玩具,并用點(diǎn)點(diǎn)記錄,找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

  第二組:更多的小魚一起過來慶祝,它們給小魚跳舞,你知道有幾條嗎?5條小魚排列隊(duì)形不同,記錄各是幾條小魚。

  第三組:小魚的朋友今天有多少來祝賀,我們一起數(shù)一數(shù),小動(dòng)物的數(shù)量為3、4、5,幼兒依據(jù)數(shù)量與點(diǎn)點(diǎn)、數(shù)字連線。

  2.評(píng)價(jià)與小結(jié):

  操作結(jié)束后請(qǐng)每個(gè)小組展示自己的操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒觀察,并說出自己的發(fā)現(xiàn),最后得出結(jié)論:物體的數(shù)量不因排列位置、大小、顏色、形狀的變化而變化,這就是數(shù)量守恒。

  三、結(jié)束部分:小魚跳舞

  小魚今天收到了這么多的禮物還有祝福,特別的開心,他邀請(qǐng)我們小朋友和它一起跳舞:《小魚游》玩法:5個(gè)小朋友手拉手圍圈,聽音樂做律動(dòng),音樂停止,擺出各種造型,擺出的造型次次不同,但小朋友始終是5個(gè)。

  四、延伸活動(dòng):

  1.找一找教室里哪里還有數(shù)量的守恒。

  2.搭積木游戲:相同積木搭建不同的造型。

  3.和家長(zhǎng)、老師、同伴一起找找生活中數(shù)的守恒

  數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案 篇11

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  中班孩子對(duì)數(shù)的敏感性稍稍增強(qiáng),他們對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園,孩子們做操要排隊(duì)、上下樓梯要排隊(duì)……在排隊(duì)中,有的孩子也能嘗試著用第一、第二來表述自己的位置。在組織教學(xué)時(shí),教師也會(huì)用誰得第一、誰是第二來調(diào)動(dòng)孩子的積極性。可以說,孩子們對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗(yàn)的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過集體活動(dòng)來幫助孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升,使孩子能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置,有助于孩子在日常生活中正確的表達(dá)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲化的情景,讓孩子在觀察“游樂園”(掛圖)、請(qǐng)幼兒“坐火車”、幫助小綠人找座位等活動(dòng)環(huán)節(jié)中,感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù),培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)興趣,也同時(shí)獲得幫助別人的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)1~5的.序數(shù),并能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列次序。

  2.通過活動(dòng),讓幼兒初步理解簡(jiǎn)單的序數(shù)與物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、思維能力。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.重點(diǎn)是讓幼兒理解簡(jiǎn)單的序數(shù)與物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系

  2.難點(diǎn)是怎樣拼數(shù)塊

  活動(dòng)過程

  一、 出示掛圖,讓幼兒初步感受序數(shù)

  師:今天,寶寶兔和它的朋友們一起到游樂園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。(出示掛圖)樂園里有小火車、過山車…...看,小動(dòng)物們已經(jīng)在排隊(duì)買票了。小朋友幫忙數(shù)一數(shù)有幾個(gè)人在排隊(duì)買票?(五個(gè))

  師:找找看嘟嘟牛排在第幾位?(第三位)

  師:戴眼鏡的小朋友排在第幾位?(第四位)

  師:我們?cè)賮砜纯礃穲@里面的小火車有幾節(jié)車廂?(五節(jié)車廂)

  師:排在第三位的車廂是什么顏色的?(黃色)

  師:過山車有幾節(jié)車廂?(五節(jié))

  師:從1的方向開始數(shù),貝貝羊排在第幾位呀?(第四位)

  二、 出示火車掛圖,利用乘火車的形式,鞏固孩子對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),并用數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的方式找到座位。

  師:告訴大家一個(gè)好消息,今天我們也要坐著火車出去玩啰!轟……火車開過來啦。ǔ鍪咀灾苹疖噿靾D、箭頭卡)大家來數(shù)數(shù)看,從箭頭的方向開始數(shù),我們的火車有幾節(jié)車廂呀?

  (五節(jié))

  師:車廂上有什么呀?(猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠)

  師:從箭頭的方向數(shù)起,獅子排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示呢?(可以變換動(dòng)物所在位置,變換位子后,繼續(xù)提同樣的問題)

  師:老師已經(jīng)買好車票了,待會(huì)我把票發(fā)給坐得好的小朋友,讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動(dòng)物朋友,看看他們能不能找得到。(把分別寫有1~5的數(shù)字牌發(fā)給五個(gè)孩子上來操作,操作后討論幼兒是否放對(duì)位子。)

  三、 運(yùn)用數(shù)塊表達(dá)序數(shù)的方式,動(dòng)手操作環(huán)節(jié),鞏固對(duì)序數(shù)詞第一至第五的理解。

  師:(出示小綠人,模仿小綠人說話:我們也想坐火車)咦,是誰在說話?噢,原來是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢!我們一起來看看有幾個(gè)小綠人?(五個(gè))小綠人今天穿了什么顏色的衣服來?(藍(lán)色、紅色)小綠人想讓小朋友幫幫忙,把穿黃顏色的小綠人找出來,看看從箭頭的方向開始數(shù),它排在第幾位呀?(第三位)

  師:我們用黃顏色的扣子來表示,應(yīng)該怎么給它排隊(duì)呢?(教師拿出五顆扣子,其中4紅1黃;待幼兒討論后操作;操作完該步后,教師再給小綠人變換位子,讓幼兒拿數(shù)塊來操作排序)

  四、 延伸活動(dòng)(利用坐火車出游的方式,進(jìn)一步運(yùn)用序數(shù)詞,感受活動(dòng)的快樂。 )

  師:轟……小動(dòng)物們讓我們快點(diǎn)上火車咯,讓我們從1開始排隊(duì),跟著小動(dòng)物們開火車去玩吧。ㄗ鳌伴_火車”的樣子帶著孩子們按次序下樓,活動(dòng)結(jié)束。)

  教學(xué)反思

  給孩子動(dòng)手操作數(shù)塊的時(shí)間太少了,而且在示范過程中沒有正確地說明拼好數(shù)塊時(shí)怎樣擺放數(shù)塊,孩子拼好數(shù)塊后擺放時(shí)有些就放反了。

  數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解序數(shù)的含義,學(xué)會(huì)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

  2.能根據(jù)參照物的不同,判定某一物體所處的位置。

  活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT,人手一份操作材料

  活動(dòng)過程:

  一、小兔搬新家引入,激發(fā)幼兒興趣

  小兔搬新家了,邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物朋友到新家玩,有誰?共有幾個(gè)朋友?

  二、結(jié)合PPT學(xué)習(xí)序數(shù)詞

  1.以“坐車去新家排隊(duì)等車”為題,幼兒感知序數(shù)詞,會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)動(dòng)物的排列次序。

  提問:小動(dòng)物排好一隊(duì),它們排在一隊(duì)的那里?

  師小結(jié):只要按一定方向數(shù),就能知道小動(dòng)物排第幾

  2.幼兒感知不同方向數(shù),排隊(duì)的位置發(fā)生變化:排第五的小豬認(rèn)為自己不是排第五,而是排第一,為什么?從反方向數(shù),它們排的位置和先前一樣嗎?為什么?

  師小結(jié):從不同的方向數(shù),小動(dòng)物排隊(duì)的位置也不同。

  三、幼兒練習(xí)正確運(yùn)用序數(shù)詞

  1.根據(jù)教師的指令,幼兒按要求給小動(dòng)物排隊(duì)。

  2.教師隨意指動(dòng)物,幼兒說出這只動(dòng)物排第幾。

  3.哪只動(dòng)物不見了:教師給排好隊(duì)的小動(dòng)物任意藏起來一只,幼兒說說排哪里的'動(dòng)物不見了。

  四、游戲“小動(dòng)物住房間”

  1.出示房子圖卡,數(shù)一數(shù)房子有幾層?每層有幾間?

  2.明確鑰匙上數(shù)字標(biāo)記的含義。

  3.請(qǐng)幼兒根據(jù)作業(yè)單的要求,將小動(dòng)物送到新家相應(yīng)的房間里。

  數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

  2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  3、愿意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂趣。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)具:小旗人手一套。

  2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物。

  活動(dòng)過程:

  一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

  1、出示房子提問:他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)一共有幾座?紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?有不一樣的嗎?

  2、出示小旗提問:現(xiàn)在,我們從哪邊開始數(shù)?

  3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上)

  4、用同樣的方法,做好其它房子的`門牌卡。

  二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

  1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問:一共有幾只小動(dòng)物?

  2、提問:小羊排在第幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?

  3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!

  4、幼兒游戲

  三、去小動(dòng)物家做客,鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)

  1、提要求:你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客,你就排到它的家門口,(幼兒互相說一說排在第幾排)?

  2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說說排在第幾排?

  3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

  四、分享喜悅

  提問:你們和小動(dòng)物玩得開心嗎?為什么開心呀?

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)開始時(shí),為了讓幼兒注意力集中,,大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

  數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案 篇14

  設(shè)計(jì)思路:

  中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字,對(duì)于數(shù)字所表示的意義并不清楚,所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒初步感知1-5的序數(shù),理解數(shù)字的有序性?梢园l(fā)展幼兒的想象,促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向(從左到右,從右到左,從上到下,從下到上)確認(rèn)物體的排列次序。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

  2、能夠從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來、

  3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:5個(gè)動(dòng)物圖片。

  2、幼兒操作材料。

  活動(dòng)方法:

  操作法、游戲法。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  老師今天給我們小朋友帶來一好聽的個(gè)故事,小朋友想不想聽。聽完故事后,告訴老師,誰的了一名,誰的了第二名。

  二、森林里小動(dòng)物要參加跑步比賽,我們看都有誰參加。

  1、教師出示圖片提問:

 。1)有哪些小動(dòng)物在賽場(chǎng)上比賽?

 。2)誰是第一名?誰是第二名?小羊和小雞分別是第幾名?

  請(qǐng)幼兒將數(shù)卡貼在小動(dòng)物下面。

  2、出示第二幅圖片。

 。1)讓幼兒說說都有誰在爬梯比賽。

 。2)誰是第一名?誰是第二名?誰是最后一名?

 。3)引導(dǎo)幼兒用“是第幾名”的句式表述出來。

  三、幼兒操作活動(dòng),了解不同的方向找到物體的排列位置。

  1、介紹操作游戲的`材料及玩法。

  (1)請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物涂……最喜歡的顏色。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,從左邊數(shù)你喜歡的小動(dòng)物排第幾,從右邊數(shù)你喜歡的小動(dòng)物排第幾。

  四、游戲:“排隊(duì)”感受起點(diǎn)不同,序列的位置也不同。

  五、教師小結(jié)。

  數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知物體在序列中的位置,并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

  2、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

  3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。

  5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動(dòng)物教具若干、寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。

  活動(dòng)過程:

  一、學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)。

  1、引出課題:告訴小朋友一個(gè)好消息!森林里的小動(dòng)物們要搬新房子啦!它們還請(qǐng)小朋友們?nèi)兔Ψ址孔幽。看!森林小區(qū)有這么多漂亮顏色的新房子,它們都是什么顏色的呀?

  2、別著急,我們從左到右,一座一座的`說。(綠的、紅的、藍(lán)的、黃的、還有紫色的。)

  3、咦,這些小房子怎么沒有門牌號(hào)碼呢?一會(huì)兒小動(dòng)物們來了可別迷了路呀。這樣吧,我們一起動(dòng)手幫它們做好釘上去,好嗎?

  4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子,看看要做幾塊門牌。(齊數(shù)后,交待幼兒操作:數(shù)五張空白卡片,在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數(shù)字。)

  5、現(xiàn)在開始釘號(hào)碼。告訴我,綠色的房子排在第幾座?(第1座)可以用數(shù)字幾表示?(幼兒舉“1”卡,選擇一幼兒的“1”釘在房子上)

  6、紫房子排在第幾座?請(qǐng)小朋友們好好數(shù)一數(shù)。(第5座)可以用數(shù)字幾來表示?(舉數(shù)卡并釘在房子上)

  7、黃房子排在第幾座?(第4座)

  8、紅房子在第幾座?(第2座)

  9、藍(lán)房子在第幾座?(第3座)

  二、進(jìn)一步鞏固序數(shù)詞第一至第五。

  1、小房子釘上了號(hào)碼,小動(dòng)物們就不會(huì)迷路了。我去把它們請(qǐng)來,好嗎?看,誰來了呀?(小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔)

  2、一共有幾只小動(dòng)物?(數(shù)數(shù):5只。)五座小房子正好夠住。分房子啦!快排好隊(duì)。(出示“鑰匙”)

  3、小鹿排在第幾個(gè)?(第1個(gè))(我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”)

  4、小兔排在第幾個(gè)?(第5個(gè))(------“5”)

  5、小熊排在第幾個(gè)?(第3個(gè))(------“3”)

  6、小狗排在第幾個(gè)?(第4個(gè))(------“4”)

  7、小豬排在第幾個(gè)?(第2個(gè))(------“2”)

  8、請(qǐng)五位小朋友把它們送到房子前。(釘上)

  小結(jié):小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都?xì)g歡喜喜地搬進(jìn)了新家,可

  高興了。它們?cè)谛路孔忧暗木G草地上唱著歌,跳著舞,還說謝謝小朋友呢!聽:(放一小段音樂,幼兒跟唱)

  三、學(xué)習(xí)根據(jù)序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置。

  1、什么聲音這么吵呀?(出示小動(dòng)物園貼圖)是小松鼠、小羊、小猴、還有小烏龜,噢,原來它們來晚了,還沒找到合適的房子呢!我們?cè)賻退鼈冋艺疫有空房子嗎?

  2、(出示樓房圖)草地的后面還有一幢新樓房,看窗戶我們就知道還空著許多房間呢。數(shù)一數(shù)這是幾層樓的樓房?

  3、每層樓都有幾個(gè)房間?(集體數(shù))

  4、(出示烏龜)學(xué):我不喜歡住在樓上,每天爬上爬下的太累了,我只想住第一層,小朋友,你們能幫我找找嗎?找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。

  5、(出示松鼠)說:我喜歡住得高高的,我要住第4層的最后一個(gè)房間。(找,并貼照片)

  6、(出示小羊和小猴):小羊和小猴是好朋友,它們想住得近一點(diǎn),有沒有兩個(gè)挨在一起的房間?在哪?

  7、(找)三樓還有兩個(gè)挨在一起的空房間,數(shù)一數(shù)是第幾個(gè)房間?(從左往右數(shù))就請(qǐng)小羊、小猴住這兒吧。(請(qǐng)兩幼兒上前貼上照片)

  小結(jié):我們今天幫了那么多小動(dòng)物的忙,你們高興嗎?小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家,我們也到森林賓館去休息一會(huì)兒好嗎?

  四、學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。

  1、出示森林賓館圖:漂亮的森林賓館一共有1、2、3、4、5,五層樓;每層樓有1、2、3、4、5,五個(gè)房間

  2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個(gè)窗戶里:我已經(jīng)找到房間了,是第X層第Y間(數(shù)),我用照片做了個(gè)記號(hào),你們知道我住哪嗎?一會(huì)兒別忘了到我房間來玩。

  3、小朋友們也把自己的照片拿出來,輕輕地插進(jìn)一個(gè)窗戶里,表示你在這個(gè)房間休息。(輔助幼兒完成操作)

  4、操作中請(qǐng)幼兒說說自己選的是第幾層第幾間,也可看一看第幾層,第幾間住的是誰?某某住在第幾層,第幾間。

  5、放搖籃曲,讓幼兒休息一分鐘。

  活動(dòng)結(jié)束:

  休息好了,森林賓館的空氣真好。時(shí)候不早了,我們?cè)摵托?dòng)物們說再見了。(再見!)

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)開始時(shí),為了讓幼兒注意力集中,所以我以走線的游戲,把孩子們帶入了課堂上來,我神秘地說小朋友們小動(dòng)物蓋新房子啦,非常的漂亮,要帶小朋友們?nèi)⒂^。這下子孩子們的注意力都被我吸引住了。接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事當(dāng)中。我以小動(dòng)物(獅子、小貓、小狗、小雞、小兔)搬新家這個(gè)游戲帶動(dòng)幼兒。

  數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案 篇16

  設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

  2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

  3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè),如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

  2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物,有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

 。ǘ┮浴靶(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

 。1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字)

 。2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。

 。3)教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

 。4)游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

 。ㄈ┯變翰僮饔螒颍私鈴牟煌姆较蛘业轿矬w排列的位置。

  (1)介紹操作游戲的材料及玩法。

  A組:坐火車。送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動(dòng)物上火車,每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說。

  B組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹下,說說“xx動(dòng)物藏在第x棵樹下”。

 。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)教師小結(jié)。

  A:請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。

  B小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的'排列位置也不同。

 。ㄋ模⒂螒颉芭抨(duì)”。

  講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。

  幼兒游戲。(3—4遍)

 。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

  數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)序數(shù)現(xiàn)象的興趣。

  2、通過學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),進(jìn)一步感知序數(shù)的順序性,會(huì)從不同方向辨別排列順序。

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力以及判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT背景圖幼兒有5以內(nèi)數(shù)字概念的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);

  2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物,有5節(jié)車廂的火車。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分。

  1、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  2、以“皮皮幼兒園召開運(yùn)動(dòng)會(huì)”作為情景進(jìn)行導(dǎo)入。

  出示小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:都有哪些小選手來準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì)啊,數(shù)數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?從左邊開始,站在第一位的是誰?第二位等等,那從右邊開始呢?依次進(jìn)行提問。

  二、基本部分。

  1、皮皮幼兒園已經(jīng)為小選手們準(zhǔn)備好了比賽的跑道,我們一看。

 、 賽場(chǎng)上共有幾個(gè)跑道?請(qǐng)幼兒看圖說出小動(dòng)物們分別站在第幾跑道?

  ② 再次提問第幾跑道站的是誰,對(duì)幼兒的序數(shù)概念加以鞏固。

 、 比賽開始了,請(qǐng)小朋友們猜猜哪位選手會(huì)是第一名?教師提問個(gè)別幼兒

  ④ 我們一一看,遙遙領(lǐng)先的第一名是誰,誰排在第二位呢?

 、 現(xiàn)在小朋友們一看比賽結(jié)果,比賽結(jié)果怎么樣呢?與原來的順序不一樣了,現(xiàn)在排在第一名的是誰?依次進(jìn)行提問。

  2、小動(dòng)物們?cè)谫悎?chǎng)上都表現(xiàn)的很棒,接下來到了頒獎(jiǎng)的時(shí)刻了,我們一起看看本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一名是誰?

  三、結(jié)束部分。

  (1)運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了,小動(dòng)物們要回家了。

  皮皮幼兒園為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了小火車。但是需要小朋友們幫忙,送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動(dòng)物上火車,每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂,然后先從左邊開始數(shù),說說“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”。再從右邊開始數(shù),說說“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的'是xx動(dòng)物”做好后幫它們更換位置再說。

  (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)教師和幼兒交流分享。

  四、延伸部分。

  家庭延伸:請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)自己住的樓房共有幾層,小朋友的家里住在第幾層。

  區(qū)域延伸:將數(shù)字1指5的卡片投放在數(shù)學(xué)區(qū),引導(dǎo)幼兒對(duì)活動(dòng)室里的桌椅進(jìn)行排序,貼上數(shù)字卡片。(第1排第2排第3排第4排等)

  數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案 篇18

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),能分清從左到右,從右到左,從前到后,從后到前數(shù)是第幾。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能從不同的方向數(shù)是第幾。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課件——“小動(dòng)物賽跑”

  2、各種動(dòng)物、植物、蔬菜的圖片若干,白紙條若干。

  教學(xué)過程:

  一、幼兒聽音樂按第一隊(duì)、第二隊(duì)…的順序走入教室。

  二、利用課件進(jìn)行教學(xué)。

  1、教師:“小朋友,今天老師要帶你們到動(dòng)物園里去,今天的動(dòng)物園可熱鬧了。一會(huì)兒請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看一看、想一想,今天的.動(dòng)物園為什么這么熱鬧?”(帶領(lǐng)幼兒去開汽車)

  2、教師:“動(dòng)物園到了,我們來看一看,小動(dòng)物們要干什么?”(放小動(dòng)物比賽的畫面),F(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù),有幾只小動(dòng)物來參加比賽?都有誰?(告訴幼兒從下往上數(shù),最下邊的是第一條跑道,依次類推)?匆豢矗l站在第一跑道,誰站在第二跑道、…。

  教師:“現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友來預(yù)測(cè)一下,你認(rèn)為在這次比賽中誰能得第一名?告訴你身邊的小朋友。

  3、放“小動(dòng)物賽跑”的畫面,提問:

 、僬l得了第一名,它跑在第幾跑道?

 、谡l得了第二名,它在第幾跑道?

  ③小熊得了第幾名,它在第幾跑道?

  4、比賽結(jié)束了,小動(dòng)物們按先后順序排好了隊(duì),排在第一的是第一名的小狗、…

  三、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒鞏固序數(shù)。

  1、選四名幼兒與老師一起做游戲。

  2、教師扮教官,幼兒扮士兵,做游戲。

  四、小組活動(dòng)。

  1、將幼兒分成四組,每組分給不同的圖片,先請(qǐng)幼兒觀察。

 、倌惆l(fā)現(xiàn)了什么問題?

 、诟鶕(jù)你觀察的結(jié)果,將它們擺好。

 、壅f一說把誰排在了第一、第二、…

  2、將幼兒的作品粘貼在前面,請(qǐng)幼兒說一說,你還有與他不同的排法嗎?

  五、教師做簡(jiǎn)單的小結(jié),教學(xué)結(jié)束。

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