小班音樂小雨沙沙教案

　　作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小班音樂小雨沙沙教案，希望對大家有所幫助、

　　小班音樂小雨沙沙教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒在感受曲調(diào)，歌詞來欣賞給并能學(xué)唱

　　2、帶領(lǐng)幼兒用最自然的聲音來唱歌，并且讓幼兒明白萬物的生長離不開雨露

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　歌曲的學(xué)唱和歌詞的.創(chuàng)編

　　活動準(zhǔn)備

　　1、與歌詞相適應(yīng)的圖一幅及歌詞

　　2、“小雨”“種子”的手飾若干

　　3、錄音機(jī)及磁帶、

　　活動過程

　　1、談話導(dǎo)入

　　“今天，老師給小朋友帶來里一副美麗的圖畫，想看看圖上畫的什么嗎？”

　　“誰會用聲音來學(xué)習(xí)下小雨的聲音”

　　“誰能用動作吧來表現(xiàn)下雨的樣子”

　　“讓我們來一起唱唱小雨”（學(xué)習(xí)小雨的聲音，用動作表現(xiàn)小雨）

　　“哪位小朋友喜歡下雨？為什么？

　�。ㄗ屝∨笥阎�道萬物都需要雨露的滋潤）

　　2、學(xué)習(xí)歌曲

　�。�1）出示圖，引出歌詞，教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)歌詞

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞

　　（3）教師試唱小朋友們欣賞

　�。�4）聽錄音小聲與小朋友一起試唱

　　（5）在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上，能用正確的方法和情緒演唱，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲

　　3、小朋友帶上手飾，唱歌進(jìn)行表演

　　4、延伸活動鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞

　　教學(xué)反思

　　1、我應(yīng)該穿插了一個小游戲，讓幾個視唱比較好的學(xué)生上臺來唱視唱，然后我在學(xué)生后面摸孩子們的頭，只當(dāng)彈琴，學(xué)生感覺很新奇，很有意思，上面的學(xué)生唱視唱，有如老師在給大家彈琴一樣，下面的小朋友要看著歌詞來在心里默唱歌詞

　　2、小朋友上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動添加律動時

　　小班音樂小雨沙沙教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》

　　2、認(rèn)識沙槌

　　教材分析：

　　歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，生動地表達(dá)出“花兒”、“魚兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤下的快活情景，展現(xiàn)了春天充滿生機(jī)的美好景象、歌曲旋律素材凝練，句式簡單，其中下行的分解和弦音型構(gòu)成了旋律主要特色，猶如細(xì)細(xì)垂落的雨絲

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，本課在設(shè)計教學(xué)時，注重以審美體驗(yàn)為核心，以低年級學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn)，力求通過豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動方式，構(gòu)建快樂和諧的音樂課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極投入、主動參與的新課程理念精神，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂的美好，并能夠積極主動地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂，做課堂生活的小主人

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂之美

　　2、感受“小雨”的.輕柔，體現(xiàn)演唱上的力度變化

　　3、用肢體語言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

　　4、激發(fā)音樂興趣，培養(yǎng)積極參與、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

　　5、認(rèn)識打擊樂器沙槌

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　完整準(zhǔn)確地演唱歌曲，在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對歌曲旋律的感知力

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、感知旋律的重復(fù)和變化

　　2、演唱中強(qiáng)弱力度的控制

　　3、自由創(chuàng)編動作進(jìn)行表演

　　教學(xué)方法：情境引導(dǎo)法、聽唱法

　　教具學(xué)具使用：電子琴沙槌多媒體設(shè)備

　　教學(xué)過程：

　　一：師生問好

　　二：談話激發(fā)情趣，揭示課題

　　1、提問；現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，大地會發(fā)生哪些變化？（指名回答）

　　2、多媒體播放圖片，師生共同欣賞春天的美景、

　　3、春姑娘來了，要舉辦音樂會耐不住寂寞的種子也想?yún)⒓�，可是土地太干怎么也鉆不出來，想想誰能幫的了它？（指名回答）

　　4、揭示課題、

　　三：認(rèn)識沙槌、

　　1、介紹沙槌及沙槌的演奏方法

　　2、節(jié)奏練習(xí)、

　　x–|x–|

　　沙沙

　　XX|xx|

　　沙沙沙沙

　　XX|

　　沙沙沙沙沙沙

　　三；聆聽歌曲、

　　1、初聽歌曲

　　思考：小雨唱歌的聲音沙沙沙出現(xiàn)了幾次，每聽到一次可以舉一下手、2，再聽歌曲

　　在“沙沙沙”處加入學(xué)生的小雨聲“沙沙沙沙”

　　3、再次聆聽

　　強(qiáng)調(diào)歌曲是四二拍，邊聽邊用聲勢表現(xiàn)歌曲、

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、多媒體出示歌詞，打著恒拍領(lǐng)著學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞

　　2、教唱歌曲

　　A、逐句教唱（兩遍）

　　B、聽唱法學(xué)唱（一遍）

　　C、找出相同樂句，對比唱，

　　D、試著完整演唱，師糾正錯誤

　　3、指導(dǎo)有感情地唱

　　4、隨伴奏齊唱

　　五、編創(chuàng)舞蹈

　　1、老師教跳簡單動作

　　小班音樂小雨沙沙教案

　　2、隨音樂齊跳

　　3、邊唱邊跳、

　　五、課堂小結(jié)

　　1、同學(xué)們是祖國的花朵，祖國沐浴著你們，長大了要記得報答祖國，好不好？

　　2、齊唱《小雨沙沙沙》

　　小班音樂小雨沙沙教案 篇3

　　一、明確學(xué)習(xí)豎笛的目的，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣、

　　美國著名的音樂教育心理學(xué)家詹姆士、穆賽爾曾經(jīng)說過："器樂教學(xué)可以說是通往更好的體驗(yàn)音樂的橋梁，事實(shí)上它本身就是一個廣泛的音樂領(lǐng)域、"因此，教師在教學(xué)豎笛之前，使學(xué)生清楚了解學(xué)習(xí)豎笛的具體目的，是非常重要的，它可以有效地調(diào)動學(xué)生的積極性、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)豎笛對于提高學(xué)生的音樂素質(zhì)、擴(kuò)大音樂視野、陶冶情操和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等有很大的作用；對于發(fā)展音樂才能，開發(fā)智力，促進(jìn)學(xué)科成績的提高也具有重要意義、這樣，學(xué)生就會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，推動他們積極主動地學(xué)習(xí)、

　　二、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣、

　　在教學(xué)中，我從簡入手，先教學(xué)生掌握各音指法，再從容易演奏的樂曲、歌曲開始練習(xí)、通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)豎笛不光好聽，而且易吹、這樣，使學(xué)生在初學(xué)時就能感受到獲得成功的愉悅，從而確立學(xué)習(xí)豎笛的自信心、切不可急于求成，"各音指法"還沒吹好，就讓學(xué)生吹"大樂曲"、這樣，學(xué)生開始就會遇到難演奏的樂句，給他們帶來困難，就很容易失去學(xué)習(xí)豎笛的興趣、當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛取得成功時，教師對學(xué)生的成績應(yīng)給予正確評價，及時的表揚(yáng)，就更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、但一旦學(xué)生失去學(xué)習(xí)豎笛的自信心，教師必須及時地誘導(dǎo)、鼓勵，幫助其在學(xué)習(xí)上取得一點(diǎn)成功、當(dāng)他們克服了較大的困難而獲得成功，其以后的學(xué)習(xí)就更積極、興趣也就更濃厚、

　　三、通過測試，及時反饋，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣、

　　通過由易到難，循序漸進(jìn)的教學(xué)，學(xué)生的進(jìn)步較快，教師應(yīng)及時記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地進(jìn)行教學(xué)、

　　一至三年級的由教師記錄學(xué)生的演奏成績、考查中，優(yōu)秀生可要求高一些，比如把力度的對比和情感吹奏出來，當(dāng)學(xué)生聽到自己能吹出優(yōu)美的旋律時，會更加激發(fā)學(xué)習(xí)豎笛的積極性、接受慢的學(xué)生只要求節(jié)奏準(zhǔn)確或稍好就行了，打分要稍高一些，這樣很容易幫助差生樹立信心，迅速進(jìn)步、四、五、六年級教師在每班里選一位演奏得好，責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任小組長、老師布置的歌曲，應(yīng)先

　　總之，興趣是學(xué)習(xí)的動力，只有當(dāng)學(xué)生對豎笛產(chǎn)生濃厚的興趣，他的學(xué)習(xí)積極性和主動性才會得到最大積極的發(fā)揮、在學(xué)習(xí)豎笛的長期過程檢查小組長的吹奏，同學(xué)們可以在課后到組長處去吹奏，小組長及時地指出其不足之處，記錄其每首歌曲的演奏成績、這樣，教師就可以利用僅有的上課時間通過抽查了解到全班同學(xué)的演奏水平情況，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

　　四、通過音樂的豐富情感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣

　　興趣是學(xué)習(xí)知識的動力，而知識的運(yùn)用又可以加強(qiáng)興趣的培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的目的是為了表達(dá)音樂、而合奏是學(xué)生運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂的一種特殊形式，使學(xué)生體驗(yàn)、感受音樂的豐富情感、內(nèi)在美感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力、因此，在豎笛教學(xué)中，必須與演奏歌（樂）曲相結(jié)合，進(jìn)行合奏訓(xùn)練、合奏時，把學(xué)生引進(jìn)音樂的情感和意境中，運(yùn)用不同樂器的音色、不同聲部的音響表現(xiàn)歌（樂）曲，誘發(fā)學(xué)生的情感、讓學(xué)生親身體會音樂的豐富情感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力，在演奏實(shí)踐中獲得表現(xiàn)音樂的樂趣、當(dāng)學(xué)生聽到自己演奏出的歌（樂）曲優(yōu)美動聽時，成功的喜悅洋溢在他們的.臉上，自信心隨之增強(qiáng)、而這一切，將進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)豎笛的興趣、

　　例如，我在豎笛教學(xué)實(shí)踐中曾做過這樣一個試驗(yàn)：選用豎笛和三角鐵、木魚、雙響筒、碰鈴、手板敲擊樂器，在同樣教學(xué)進(jìn)度的三（2）和三（3）中，演奏《小白船》、其中三（2）班的學(xué)生了解歌曲的思想、意境，通過不同樂器的音色和不同聲部的集體合奏，來表現(xiàn)歌曲，體會音樂的豐富情感和

　　樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力、而三（3）班的學(xué)生在未了解歌曲的情況下，只用豎笛演奏歌曲的主旋律、課后三（2）班的學(xué)生常常幾個在一起合奏這首歌曲、而三（3）班的學(xué)生對這首歌曲的演奏極少，興趣也漸漸地消失、這充分地說明了音樂的豐富情感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力，對培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛興趣的作用、

　　五、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣

　　1、抓好課外的豎笛教育，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣、

　　如在班、校成立豎笛合奏隊(duì)，選出一些學(xué)習(xí)興趣濃的、演奏好的學(xué)生參加，加以指導(dǎo)、訓(xùn)練，使合奏隊(duì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的榜樣，再帶動全體學(xué)生，形成以點(diǎn)帶面的良好學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)習(xí)興趣就油然而生、在校園廣播中，每天播放一首尖子學(xué)生的現(xiàn)場演奏、課余時間讓一些"小演奏家"在校園內(nèi)練習(xí)、創(chuàng)設(shè)這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，濃厚的學(xué)習(xí)氣氛就自然形成了、

　　2、開展竟賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣

　　競爭促進(jìn)發(fā)展、使人進(jìn)步、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，在豎笛教學(xué)中，我充分利用這一點(diǎn)，對于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有著重要作用、比如我每學(xué)期舉辦一次豎笛演奏比賽，對獲獎的班級給予獎勵、表揚(yáng)、一個月公布一次每班學(xué)習(xí)的進(jìn)度與成績、讓學(xué)生了解自己了解別人，產(chǎn)生競爭的心理、這樣有利于促進(jìn)他們努力地、有興趣地吹奏豎笛、中，怎樣才能保持學(xué)生的新鮮感和興趣呢？我將繼續(xù)探索

　　小班音樂小雨沙沙教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，能用身體的動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容

　　2、嘗試分聲部演唱歌曲、

　　活動準(zhǔn)備：

　　表示歌詞內(nèi)容的圖譜，沙球一副，男孩頭像與女孩頭像各兩個，鋼琴伴奏

　　活動過程：

　　一、聽一聽（熟悉歌曲旋律）

　　——教師與幼兒跟隨鋼琴伴奏樂做拍手律動

　　1、伸出你們的小手呵老師一起動起來，看誰拍的最最棒！

　　二、學(xué)一學(xué)

　　——今天老師帶來了一個好東西，這個好東西會唱歌，你們想不想聽一聽��？

　　——教師出示沙球，并搖晃沙球

　　1、這個會唱歌的東西有個很好聽的名字，叫沙球

　　2、沙球是怎么唱歌的？（沙沙沙）

　　——讓我們和沙球一起來唱歌好不好？

　　1、教師邊搖晃沙球，給出節(jié)奏，邊請幼兒跟著沙球唱“沙沙沙”、（反復(fù)幾遍）

　　——沙球唱歌的本領(lǐng)可大了，它還能唱出不同的聲音呢！請你仔細(xì)聽、

　　1、教師將沙球舉高用力有節(jié)奏地?fù)u晃沙球，再放低處輕輕地有節(jié)奏地?fù)e晃、

　　2、這次沙球唱的歌和剛才有什么不一樣？（在上面的時候聲音要響，在下面的`時候聲音要輕、）

　　——讓我們跟著沙球一起來唱一次、

　　1、教師利用沙球給出節(jié)奏，請幼兒跟隨聲音的強(qiáng)弱來唱“沙沙沙"、（反復(fù)幾遍）

　　——真是太棒了，現(xiàn)在沙球說要和你們做一個好玩的游戲，請我們的小男孩做在上面的大沙球，請我們的小女孩做在下面的小沙球、

　　1、請幼兒看老師指揮發(fā)聲、反復(fù)幾遍后，互換角色、

　　——知道嗎，沙球有一位好朋友，它唱歌的聲音和沙球唱歌的聲音是一樣的哦！

　　1、教師出示第一條圖譜，演唱一遍、（這位好朋友是誰��？小雨）

　　2、幼兒反復(fù)演唱幾遍、

　　3、請幼兒觀察圖譜上的沙球有什么不一樣、（有大有�。�

　　4、請幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍、

　　——噓，聽，好像有東西在講話哦！

　　1、教師出示第二條圖譜，演唱一遍、（是誰在講話呀？種子）

　　2、這里有大嘴巴和小嘴巴，請幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍、

　　——它們在講什么話呢？

　　1、教師出示最后兩條圖譜，演唱一遍、

　　2、我們也學(xué)著種子說說話（請幼兒學(xué)唱最后兩句）

　　——今天我們的這首好聽的歌曲叫《小雨沙沙沙》、（教師邊說邊出示圖片）

　　——完整演唱歌曲

　　三、演一演

　　——現(xiàn)在我們不分男孩女孩了，大家一起來演唱、

　　1、請幼兒跟著教師一起演唱歌曲一遍、

　　——我們的小雨點(diǎn)唱累了，讓我們來休息一下，聽著《搖籃曲》休息一下、

　　——讓我們?nèi)タ纯醋匀唤抢锏姆N子發(fā)芽了沒、

　　——活動結(jié)束

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