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《小小音樂家》音樂教案（通用14篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的《小小音樂家》音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小小音樂家》音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡跟著音樂做動(dòng)作，體驗(yàn)變現(xiàn)性韻律活動(dòng)所帶來的快樂。
2、嘗試在音樂的伴奏下運(yùn)動(dòng) 身體的不同部位，感受音樂的節(jié)奏。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個(gè)部位的名稱。律動(dòng)課件《小小音樂家》
活動(dòng)過程：
1、體態(tài)準(zhǔn)備。
復(fù)習(xí)律動(dòng)操或是已經(jīng)會跳的舞蹈進(jìn)行熱身。
——聽，我們的律動(dòng)操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。
2、聽辯旋律。
教師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。
3、肢體感受。
幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動(dòng)作。
教師示范動(dòng)作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動(dòng)中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完美結(jié)合。
幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作含義。
——讓我們跟著音樂一起來做一個(gè)小小音樂家，看看誰會用自己的.身體動(dòng)作講訴這個(gè)音樂故事。
4、音樂游戲
教師做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動(dòng)。
請個(gè)別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動(dòng)。
活動(dòng)反思：
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個(gè)舞蹈�？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
《小小音樂家》音樂教案 篇2
活動(dòng)名稱：小小音樂家
活動(dòng)類型：親子音樂活動(dòng)
適合年齡段 18—24個(gè)月
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂器伴奏的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、星星圖片一張。
2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。
3、家長已經(jīng)會唱歌曲《小星星》。
4、配班教師鋼琴伴奏。
活動(dòng)過程：
1、教師向家長介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。
2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。
3、教師出示星星圖片：今天姐姐請來了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來拍手，我們一起表演《小星星》的曲。
4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來了沙球，請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵(lì)寶寶大膽的`上來拿。
5、第一次活動(dòng)時(shí)，需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。
6、第二、三次活動(dòng)時(shí)，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、在活動(dòng)時(shí)家長要投入給寶寶營造氛圍，多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。
2、幫助寶寶打拍時(shí)，節(jié)奏要正確，動(dòng)作要輕柔。
活動(dòng)延伸：
1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。
《小小音樂家》音樂教案 篇3
活動(dòng)名稱：
我是小小音樂家
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、能制作出簡易的樂器。
3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的`引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活動(dòng)過程：
1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”
2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。
3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？
4、請幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂器來演奏。
教學(xué)反思：
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個(gè)舞蹈�？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
《小小音樂家》音樂教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱、表演歌曲《我是小小音樂家》
2、認(rèn)識小提琴及了解其音色
教學(xué)目標(biāo)：
1、技能目標(biāo)：準(zhǔn)確、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡單地歌表演。
2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識小提琴、吉他及了解其音色和演奏姿勢。
3、情感目標(biāo)：體會演奏樂器的樂趣，和當(dāng)一個(gè)小音樂家的自豪感
教學(xué)理念及思路：
本課以唱歌教學(xué)為核心，以音樂家為主題，以認(rèn)識并演奏樂器為貫穿，通過學(xué)生主動(dòng)地聽、唱、演來逐步感受歌曲的情緒，從而學(xué)會有感情的演唱。演唱達(dá)到一定熟練程度后再進(jìn)行歌曲創(chuàng)作，對本課內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣共⒄n堂氛圍推向高潮。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確演唱一字多音的歌詞唱法如：“跳吧、唱吧”這句中的“跳”
教具準(zhǔn)備：
1、鋼琴
2、多媒體課件
3、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙
教學(xué)過程：
步驟
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖
時(shí)間安排
一、組織教學(xué)
1、師自我介紹
2、師生問好
二、初步感受旋律
師：同學(xué)們，今天董老師要帶同學(xué)們一起參加一個(gè)樂器演奏會
1、聽歌曲旋律（初步感受音樂）
師：出發(fā)前讓我們先準(zhǔn)備準(zhǔn)備，下面老師讓同學(xué)們聽一段音樂，它能帶給你怎樣的心情。
2、生聽后交流
3、師：你們有沒發(fā)現(xiàn)剛才董老師用什么動(dòng)作為歌曲伴奏
4、出示旋律，聽出師給哪句加上了拍手，那句用上了拍腿
5、師邊唱譜邊示范動(dòng)作
6、生用動(dòng)作告訴老師答案
7、師帶生用動(dòng)作感受歌曲旋律
8、學(xué)生自己試試
1、解決本課的難點(diǎn)
2、落實(shí)十六分音符在曲譜中的應(yīng)用。
8分鐘
三、學(xué)唱旋律
1、師：表演得不錯(cuò)，但老師覺得這樣歡快的曲子，光光用動(dòng)作表現(xiàn)還不夠，讓我們一起唱一唱，那兩句最歡快的旋律。
2、點(diǎn)擊紅色第三、第五句旋律
3生學(xué)唱（師示范——生學(xué)——強(qiáng)調(diào)第五句與第三句的不同之出——學(xué)生隨琴唱）
4、師生接唱全曲
四、認(rèn)識小提琴了解其音色和演奏姿勢
1、師出示小提琴
師提問：為了參加這次演奏會，董老師要先介紹一件樂器讓同學(xué)們認(rèn)識。知道他們的名字嗎？
2、師：小提琴屬弓弦樂器、它的聲音明亮、悠揚(yáng)，用他能奏出美妙的音樂。
3、師演奏全曲？
4、師：你們想不想試試
5、師簡單介紹小提琴的演奏姿勢
師：小提琴的演奏方式是：拉的。演奏時(shí)左手持琴，右手持弓，弓法有上弓、下工、連弓、分工。
6、師帶生模擬小提琴演奏（實(shí)物）
7師糾正不正確的演奏姿勢
8、光做動(dòng)作不行，我們來模仿一下小提琴發(fā)出的聲音
9、再來演奏
10師評價(jià)；這樣就很像啦。
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)認(rèn)識三件樂器
2、為理解歌詞作好準(zhǔn)備
5分鐘
四、導(dǎo)入新歌、學(xué)唱新歌曲第一段
1、導(dǎo)入語：這次參加演奏會的，不僅有中國的小朋友參加，還來了不外國小朋友表演，其中有一個(gè)就會演奏小提琴。一起聽聽這位小朋友來自哪個(gè)國家？
2、初聽歌曲
3、生聽后交流
4、師介紹柏林：德國首都柏林古老而又美麗，位于歐洲的.心臟，整個(gè)城市在森林和草地的環(huán)抱之中，宛若一個(gè)綠色大島。
5、輕聲演唱歌曲
師：同學(xué)們讓我們跟著柏林的小朋友一起唱一唱
6、解決“跳”一字多音唱法
師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們這個(gè)“跳“字唱得不準(zhǔn)確，老師在這個(gè)字后面加上一個(gè)（ao），聽聽老師是怎么唱的，
7、師示范
8、生隨琴練習(xí)
師：你們來試試
7再唱歌曲
師：老師要表揚(yáng)一位同學(xué)，他唱的時(shí)候，特別能表現(xiàn)小音樂家的自豪感。
8、師示范，突出歌詞中的“家、能”
9、生再唱歌曲
10、邊唱邊做動(dòng)作
11、請學(xué)生上臺表演
學(xué)習(xí)歌曲各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣作到落實(shí)，使學(xué)生能準(zhǔn)確地、有感情地演唱歌曲
20分鐘
五、學(xué)唱第二、第三段歌詞
1、演奏會上除了柏林的小朋友的表演外還來了一位外國的小音樂家。聽聽他們來自哪個(gè)國家、演奏什么樂器
2、師范唱
3、生聽后交流，師板書
板：倫敦彈吉他勃隆砰
4、讓我們也來唱一唱
5、師糾正錯(cuò)誤
六、創(chuàng)編歌詞
1、外國小朋友的節(jié)目那么精彩，我們中國的小朋友可不能落后呀
2、回憶一下我們中國的民族樂器有那些：二胡、琵琶、古箏等
3、時(shí)間關(guān)系，我們今天先選擇二胡
4、二胡是怎樣演奏的？它會發(fā)出怎樣的聲音。
5、師現(xiàn)場演奏，生交流答案
6、加上我們住的地方（溫州）
板書：溫州拉二胡拉拉拉
6、生隨二胡演唱
7、邊唱邊演奏
是本課的拓展內(nèi)容，也是本課的高潮
七、器樂演奏會
1、師：同學(xué)們，器樂演奏會馬上就要開始了，我想請一位同學(xué)和董老師一起扮演兩位外國小朋友，其他同學(xué)表演我們的民族樂器二胡。
2、請生評價(jià)
3、第二場表演
六、結(jié)束
1、結(jié)束語：今天的器樂演奏會就到這里，但董老師相信音樂會讓世界上更多的熱愛音樂的同學(xué)走到一起，相互交流、相互學(xué)習(xí)，我們期待下一次音樂會再見。
《小小音樂家》音樂教案 篇5
目標(biāo) ：
養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。
準(zhǔn)備：
相同的'玻璃杯七個(gè)，筷子兩只，水若干。
玩法：
1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上，請孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。
2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。
3、孩子用筷子敲擊杯沿，出處聽一聽說一說像什麼音？
4、家長引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。
5、家長調(diào)整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激發(fā)孩子演奏興趣。
6、親子合作演奏歌唱，家長鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。
7、親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。
活動(dòng)反思：
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個(gè)舞蹈�？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
《小小音樂家》音樂教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲《我是小小音樂家》
2、認(rèn)識中外樂器及了解其音色
教學(xué)理念及思路：
本課以唱歌教學(xué)為核心，以音樂家為主題，以音樂會為貫穿，通過學(xué)生主動(dòng)地視、聽、唱、演來逐步感受歌曲的情緒，從而學(xué)會有感情的演唱。演唱達(dá)到一定熟練程度后再自己制作樂器進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)，通過這種學(xué)習(xí)方式，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身體驗(yàn)演繹自己制作的樂器的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，將課堂氛圍推向高潮。
教學(xué)過程：
類型 新 授
教學(xué)目標(biāo)
1、 技能目標(biāo)：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡單地歌曲表演。
2、 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識小提琴、吉他、圓號三件樂器及了解其音色。
3、情感目標(biāo)：通過當(dāng)一名小音家 ，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
重點(diǎn) 歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌曲
難點(diǎn) 1、繼續(xù)鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運(yùn)用。
2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。
準(zhǔn)備 鋼琴、課件
教學(xué)過程
一、體驗(yàn)音的長短
1、吹卷紙“看”音的`長短
師：不知同學(xué)們有沒有注意過，在我們生活中，音樂中有許多長短不同的音，現(xiàn)在我就讓你們“看看”兩個(gè)長、短不同的音，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，（音越長，卷紙伸得越長，音短，立刻縮了回來。）
2、出示打擊樂器，請同學(xué)們自己摸索奏出長、短音；
碰鈴、雙響筒、可樂瓶（可以逆向思維）
3、交流身邊、自然界的音響；
4、 喊名字
師設(shè)計(jì)幾種情景
例一：站在高山上喊，
例二：你路上見到一個(gè)熟人，可一時(shí)想不出他的名字，還好想了一會而叫出來了。
生喊： 張— 寧— 寧—、 張 —寧寧。
�。ń處熡脠D譜的形式記錄同學(xué)們的答案：— — —， — - -， 之后還可以讓學(xué)生自己創(chuàng)始一種情景，自己用圖型表示）
二、游戲“轉(zhuǎn)圓圈”，在歌曲的樂曲中體驗(yàn)音的長短。
過渡：說話中有長有短，音樂更是有許多長短不同的音組合而成，在作曲家筆下，成為一首首美妙的旋律。
1、講要求：根據(jù)聽到的長、短音做“轉(zhuǎn)圓圈”游戲，短音在圈外走、長音跳入圈內(nèi)。
2、聽旋律：初步感受
3、個(gè)別玩，其余同學(xué)在原地用不同動(dòng)作表現(xiàn)長、短音；
4、全體律動(dòng)。
三、“呱呱琴”哼唱——小小演奏家
剛才這段旋律很好聽吧，現(xiàn)在把自己想象成一個(gè)“演奏家”，把這首樂曲演奏出來。
1、嘴哼唱。短音拍嘴，探索長音的演奏方法（手伸展）
2、取名（呱呱琴）鼓勵(lì)學(xué)生每次學(xué)歌，都可用此“演奏”
四、學(xué)唱歌曲
師：有一個(gè)小朋友正在學(xué)習(xí)一種樂器，這樣樂器和音樂十分特別，他可喜歡了，經(jīng)常向別人介紹，你猜他心受的樂器叫什么嗎？
1、教師有感情范唱，不出示“吉他”，學(xué)生猜；
2、聽錄音，揭示——吉他
3、說說這個(gè)樂器聲音特點(diǎn)，介紹吉他
4、學(xué)唱
�、賹W(xué)生先模仿唱“砰砰砰”，師唱詞
�、趲煶芭榕榕椤保瑢W(xué)生唱詞
5、齊唱，歌處理。唱出喜愛之情。
6、 有感情地完整地唱、動(dòng)
五、欣賞：
師：假如你學(xué)會了一樣樂器，就在可能到一個(gè)樂隊(duì)里和好多朋友一起演奏，今天我特意請來一個(gè)外國樂隊(duì)，你把自己想象成為其中一員，
1、聽到你喜歡的樂器的聲音就用動(dòng)作模仿這個(gè)樂器。
2、聽到喇叭聲吹長音動(dòng)作，聽到鼓聲敲打。列隊(duì)邊走邊表演。
師：這首樂曲有個(gè)最大的特點(diǎn)，那就是可以跟著踏步走，瞧，這個(gè)樂隊(duì)就是邊走邊奏——軍樂隊(duì)
六、創(chuàng)編歌詞：
好了，我們接觸了好幾種樂器，我想每位同學(xué)都有自己最喜歡的一種，你能不
能像剛才那位演奏家那樣，把你的樂器聲模仿一下，并向大家夸獎(jiǎng)一番。
1、教師先模仿表演唱“心愛的小琵琶”
2、學(xué)生個(gè)別上臺表演
總結(jié)：今天我們還真得涌現(xiàn)出好多“小小音樂家”，有演奏家、歌唱家、編詞的，那張老師希望你們以后每次上音樂課，都能把自己想象成一名“小音樂家”，自信、勇敢地向同學(xué)和老師展示自己。
《小小音樂家》音樂教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1．能模仿布谷的叫聲，用輕柔的聲音演唱歌曲《布谷》。在與他人合唱“布谷”聲中，培養(yǎng)歌唱的興趣，提高審美情趣。
2．通過對歌曲《布谷》與樂曲《杜鵑圓舞曲》的比較，能創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)歌曲《布谷》，模仿布谷鳥的叫聲；模仿“布谷”的歌聲表現(xiàn)“春天來了”。
教具準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體電腦、屏幕、投影儀、課件光盤、彩色紙、剪刀、打擊樂器等。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
1．感受春天
播放MTV《小燕子》，師生一起律動(dòng)，體驗(yàn)歌詞意境。
①學(xué)生描述春天
師：春天是什么樣子的，請同學(xué)們說說你們所見過的春天。
�。▽W(xué)生說春的景色、天氣、各種動(dòng)物等。）
�、诮處熋枥L春天。
師：春天來了，萬物復(fù)蘇，燕子報(bào)喜，青蛙鳴春，一切都欣欣然像剛睡醒的樣子，充滿了生機(jī)，充滿了活力。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發(fā)芽了，迎春花開了，冰雪融化了，蜜蜂也飛來了。（多媒體課件同步顯示各種春景圖）春天多美啊！聽，什么鳥在唱歌。（教師模仿布谷鳥的叫聲）
�。� ３ ０ ｜ ５ ３ ０ ｜ ５ ３ ５ ｜ ３ ― ― ｜
布 谷， 布 谷， 布 谷
布 谷。
�。ǚ椒ǎ簩W(xué)生說說聽到了什么鳥的叫聲，想象這只鳥在什么地方唱歌。教師可告訴學(xué)生布谷鳥是春天的使者，它用歌聲向人們報(bào)告春天的消息。）
2．體驗(yàn)春天
師：同學(xué)們也學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲，看誰學(xué)得最像。
�。ǚ椒ǎ簩W(xué)生模仿布谷鳥的叫聲。學(xué)生模仿時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從力度、音色等不同的'變化來模仿布谷鳥的叫聲，這樣“布谷”的聲音才能更動(dòng)聽。）
師：聽，又一只布谷鳥在唱歌了（教師模仿布谷鳥的聲音）
３ １ ０ ｜ ３ １ ０ ｜ ３ １ ３ ｜ １ ― ― ｜
布 谷， 布 谷， 布 谷
布 谷。
�。▽W(xué)生跟著教師模仿布谷鳥的聲音。）
師：布谷鳥的聲音真動(dòng)聽，這些春天的使者在用它們的歌聲向人們訴說：“春天來了，春天來了！”
�。� ３ ０｜０ ０ ０｜５ ３ ０｜０ ０ ０｜５ ３ －｜３ ― ―｜
�。� ０ ０｜３ １ ０｜０ ０ ０｜３ １ ０｜０ ０ ０｜３ １ －｜
布 谷， 布 谷， 布 谷， 布
谷， 布 谷 布 谷。
春 天， 來 了， 春 天， 來
了， 春 天 來 了。
�。ǚ椒ǎ航映�
�、俳處煶安脊取钡母呗暡浚瑢W(xué)生唱“布谷”的低聲部，再交換進(jìn)行。
②教師把學(xué)生分成兩組，分別模仿布谷鳥的高、低聲部，再交換進(jìn)行。
二、揭示課題，學(xué)習(xí)新歌
1．感受歌曲
師：同學(xué)們剛才學(xué)會了布谷鳥的歌聲，下面我們一起來聽聽《布谷》這首歌曲。（播放教材課件伴奏音樂，教師范唱。）
�。ǚ椒ǎ弘S著音樂節(jié)奏一小節(jié)向右、一小節(jié)向左，學(xué)生隨著老師的歌聲搖晃著身體，初步感受音樂情緒。）
師：這首歌曲的基本情緒怎樣？（歡快、活躍）
2．學(xué)唱歌曲
�、俾牳枨浺�，讓學(xué)生用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音最長？
�、陔S琴用模唱旋律，身體輕輕搖晃。
③聽歌曲錄音，隨教師手勢一起劃旋律線。
�、軐W(xué)生哼唱旋律，教師唱歌詞（注意節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律）。
�、輰W(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞（重點(diǎn)朗讀一音多字的讀法）。
�、迣W(xué)生跟琴唱歌詞（引導(dǎo)學(xué)生用輕輕吹蠟燭的感覺唱歌詞）。
3．拓展歌曲
師：布谷鳥在盡情地唱歌，向我們報(bào)告春天的消息，我們也學(xué)學(xué)布谷鳥，在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥的合唱聲音。
�。▽W(xué)生完整演唱歌曲，并在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥一問一答的聲音。）
4．體驗(yàn)歌曲
�。ǚ椒ǎ郝牳枨浺�，第一段歌詞擊拍（一拍拍手，二三拍拍腿、肩或臂）；第二段歌詞學(xué)生手拉著手，隨著節(jié)奏左、右搖晃著身體；第三段歌詞學(xué)生自編自演，結(jié)尾時(shí)模仿布谷鳥問答唱句。）
三、欣賞樂曲，深化主題
1．初步感知
師：布谷鳥的歌聲剛剛停下來，這時(shí)，又有聲音傳出，你們聽聽是什么聲音，把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽，并給音樂取個(gè)名字？
�。ń處熡檬诛L(fēng)琴演奏《杜鵑圓舞曲》）
學(xué)生模仿各種聲音，并做出相關(guān)的動(dòng)作。
師：這么多美妙的聲音啊，你們給音樂取了個(gè)什么名字呢？（學(xué)生即興給音樂取名）
師：這首樂曲與《布谷》比較，旋律有哪些相似的地方？（學(xué)生發(fā)言表達(dá)自己的意見）
師：這首樂曲運(yùn)用了與《布谷》相似的鳥叫聲，旋律清新、優(yōu)美，時(shí)而歡快、活潑；時(shí)而連貫、流暢，描繪了大自然一幅生機(jī)盎然的景象，好像報(bào)春鳥在大自然中飛來飛去，歡呼、跳躍，在歌唱大自然的春天。所以老師給它取名叫《報(bào)春鳥圓舞曲》。
2．深入體驗(yàn)
師：你們知道大自然里有哪些報(bào)春鳥呢？說說它們的形狀、特征，學(xué)學(xué)它們的叫聲。（方法：師生共同討論，然后課件展示報(bào)春鳥（比如燕子、布谷等）的形狀特征。）
師：下面我們模仿自己喜愛的報(bào)春鳥，用自己的方式來表現(xiàn)春天。
�。ㄑ葑唷抖霹N圓舞曲》）
（方法：學(xué)生傾聽樂曲，模仿自己喜歡的報(bào)春鳥做飛翔的動(dòng)作和鳴叫的聲音，體會報(bào)春鳥自由自在飛翔的快樂。）
師：同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，你們就是一只只歡樂的報(bào)春鳥。《報(bào)春鳥圓舞曲》原名叫《杜鵑圓舞曲》，是根據(jù)挪威作曲家約納森爺爺創(chuàng)作的一首同名管弦樂曲改編的手風(fēng)琴曲。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
1．創(chuàng)作
師：報(bào)春鳥用歌聲向我們報(bào)告春天的來臨，下面我們也可用我們自己喜愛的方式來表現(xiàn)
春天的到來（提示學(xué)生可用詩歌、繪畫、制作、舞蹈、樂器等形式表現(xiàn)春天）。
�。ǚ椒ǎ簩W(xué)生討論交流，或獨(dú)立創(chuàng)作，或小組合作等。）
（背景音樂：歌曲《布谷》、《杜鵑圓舞曲》反復(fù)播放。）
2．表現(xiàn)
形式一：學(xué)生朗讀詩歌；
形式二：多媒體投影儀展示學(xué)生的圖畫；
形式三：打擊樂器模仿的報(bào)春鳥叫聲；
形式四：用各種舞蹈動(dòng)作模仿報(bào)春鳥，表現(xiàn)春天。
五、小結(jié)
師：同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對春天的喜愛。春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首詩，春天像一幅畫，春天是我們的希望，報(bào)春鳥為我們描繪了一幅美麗的春景，讓我們和報(bào)春鳥一起去教室外面找春天吧！
《小小音樂家》音樂教案 篇8
第八課 《小小音樂家》
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、 表演《法國號》
2、 聆聽《號手與鼓手》
3、 表演《布娃娃彈琴》
4、 聆聽《會跳舞的洋娃娃》
5、 聆聽《星光圓舞曲》
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、 通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴以及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的小音樂家的形象。
2、 學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用做感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、 能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長短。
三、教材分析
1、 鋼琴《星光圓舞曲》
《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂曲為G大調(diào)，3/8拍子，進(jìn)行曲速度，其結(jié)構(gòu)為變奏曲式。
主題第一次出現(xiàn)時(shí)，鋼琴右手彈奏出弱起的，以級進(jìn)為主，間或小三度進(jìn)行的流暢平滑的旋律，給人以自然松弛的感受，表現(xiàn)了星空月夜的安逸與寧靜。鋼琴左手始終以半分解和弦的形式襯托著。
第一變奏是在主題旋律的下方加入了一個(gè)三度平行的旋律，與單聲部的第一主題相比，音響顯得豐滿，力度有所加強(qiáng)。
第二變奏，改弱起節(jié)奏為強(qiáng)起，旋律在高八度進(jìn)行，旋律向下級進(jìn)，情緒激動(dòng)，表現(xiàn)出對美好夜晚的贊嘆。
第三變奏是旋律加花的樂段，第2、3小節(jié)采用了向上二度模進(jìn)的手法，把音樂逐漸推向高潮。
第四變奏綜合了第二、三變奏的材料，情緒更加熱烈、激動(dòng)。
樂曲最后重復(fù)了主題作為結(jié)束，情緒又恢復(fù)了平靜安寧，作到前后呼應(yīng)。樂曲雖短小，情緒的變化卻層層推進(jìn)，給人印象深刻。這首樂曲已成為孩子們喜愛的初級鋼琴曲之一。
孩子們通過這首樂曲，感受鋼琴的音色及樂曲音樂情緒的變化。
2、 提琴《會跳舞的洋娃娃》
《會跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)力，它出自兩位作曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。
這是一首有濃郁的.兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學(xué)寫的練習(xí)曲。開始時(shí)他并沒有引起人們的重視，一個(gè)偶然的機(jī)會奧地利小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它，這首曲子的情調(diào)引起了他的興趣，就將它編成了一首小提琴獨(dú)奏曲。從此《會跳舞的洋娃娃》就成為了小提琴家喜愛的一首名曲。
樂曲是三部曲式，D大調(diào)3/8，快板。樂曲開始是一個(gè)短小的引子，有鋼琴演奏。前5小節(jié)后，小提琴從弱拍進(jìn)入，用彈跳式的弓法演奏，取得了美妙的效果，把洋娃娃那可愛活潑又有幾分笨拙，機(jī)械的動(dòng)作描繪的活靈活現(xiàn)。
3、 管弦樂《號手與鼓手》
《號手與鼓手》選自法國作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》這首管弦樂曲作于1871年，是根據(jù)所有的四手連奏鋼琴《兒童游戲》中的五首改編而成。
《號手與鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭與銅鼓》是一首進(jìn)行曲。表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓、吹著喇叭列隊(duì)行進(jìn)的可愛形態(tài)。
4、 歌曲〈布娃娃彈琴〉
是一首優(yōu)美抒情的三拍子兒童歌曲，結(jié)構(gòu)是有四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，五聲宮調(diào)式，樂曲中僅使用了五個(gè)音，因?yàn)椴捎昧酥貜?fù)、變化重復(fù)的手法，使人感到更有兒童趣味。曲中四分休止符的巧妙運(yùn)用，即描繪了丁冬的琴聲，又使歌曲充滿了活力。配之級進(jìn)的旋律，舒展的節(jié)奏，刻畫了布娃娃彈琴的可愛形象。
5、 歌曲〈法國號〉
〈法國號〉是一首法國萊姆河民歌，3/4拍，大調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平緩，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程其句，并有級進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙的結(jié)合在一起，最后句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式，改用跳進(jìn)音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿的 結(jié)束了全句。
譯詞很有兒童特點(diǎn)，采用自問自答的形式，用夸贊的口氣炫耀自己“會唱歌”的法國號，歌曲簡單易學(xué)適合低年級學(xué)習(xí)與表演。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、 感受三拍子音樂的特點(diǎn)。
2、 認(rèn)識音的長短、音的強(qiáng)弱。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、
六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 用模唱法學(xué)習(xí)歌曲《法國號》。
2、 聲音要求干凈而富有彈性，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。
3、 自編動(dòng)作表演歌曲。
4、 完整聆聽歌曲《號手與鼓手》。
教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、表演《法國號》。
1、 聆聽歌曲《法國號》，說說你聽到了什么，你有什么感覺。
2、 邊聽邊用手半握拳狀在桌子上敲出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面，第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。
3、 處理歌唱技巧：“嗡”唱得強(qiáng)，“巴”唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫。教師范唱。
4、 自己創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
三、聆聽《號手與鼓手》
1、 完整聆聽歌曲，聽到喇叭聲舉手表示。
2、 復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
3、 分組表演。
四、小結(jié)。
《小小音樂家》音樂教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看、傾聽、表演，進(jìn)一步熟悉《讓座》《雨中接?jì)寢尅返鹊慕巧?/p>
2、大膽利用各種材料制作頭飾、服裝、樂器等，提高動(dòng)手能力。
3、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會欣賞同伴的表演。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過看、傾聽、表演，進(jìn)一步熟悉音樂的角色和內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽利用各種材料制作演出服飾、樂器，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美工區(qū)：繪畫紙、蠟筆、牙膏盒、牛奶盒、卡紙、蠟光紙、易拉罐等。
表演區(qū)：制作好的演出頭飾或面具、打擊樂器等去進(jìn)行表演游戲。
活動(dòng)過程：
一、集體活動(dòng)。
1、教師：剛才我們唱了什么歌呀?，唱的真好聽，像小音樂家一樣。你知道音樂家是做什么的嗎?
2、今天老師請小朋友們來當(dāng)小小音樂家，誰來說說如果你去當(dāng)小小音樂家你會怎么做?音樂家要在哪里表演?還需要什么道具呢?
二、交待區(qū)域操作要求。
美工區(qū)：小朋友可以在美工區(qū)用硬紙板、彩紙、掛歷、包裝紙等材料去剪貼制作各種各樣的演出服飾、頭飾、樂器等。
表演區(qū)：今天這里有你們制作好的`面具、服飾，小朋友可以和好朋友一起去報(bào)名做小音樂家進(jìn)行表演。負(fù)責(zé)后臺的小朋友要及時(shí)調(diào)度好節(jié)目順序，制作好海報(bào)和節(jié)目表等。
三、小朋友自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒不爭搶用具，用完后要學(xué)會自己收拾好，自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師游戲過程中出現(xiàn)的問題，表揚(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。
《小小音樂家》音樂教案 篇10
一、課題：音樂綜合課《我是小小音樂家》
二、教學(xué)內(nèi)容
感受與鑒賞表現(xiàn)創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化
讓學(xué)生了解鑼鼓的形狀，初步感受音的長短。選擇自己喜愛的方式進(jìn)行《小樂手》的演奏，用多種形式表演《小樂隊(duì)》。創(chuàng)編《小樂隊(duì)》的歌詞并演奏。感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與演奏活動(dòng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：通過《小樂隊(duì)》的學(xué)習(xí)和《小樂手》的練習(xí)、感受，讓學(xué)生在快樂的自主活動(dòng)和游戲中，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣和欲望，立志成為一名小小音樂家，和音樂成為最好的朋友。
2、認(rèn)知目標(biāo)：通過猜謎語讓學(xué)生了解鑼、鼓的形狀，初步感受音的長短，為欣賞《小樂手》、表演《小樂隊(duì)》做準(zhǔn)備。
3、技能目標(biāo)：通過學(xué)生主動(dòng)的參與，讓學(xué)生學(xué)會用正確的方法演奏鑼和鼓，并能完整、活潑的表演歌曲《小樂隊(duì)》。
四、教學(xué)重點(diǎn)
完整、活潑的表演歌曲《小樂隊(duì)》。
五、教學(xué)難點(diǎn)
正確掌握好鑼和鼓的節(jié)奏及演奏方法。
六、教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)。
七、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、鑼、鼓、打擊樂器等。
八、教學(xué)過程
一、我愿成為小樂手
�。ㄒ唬I造氛圍，激發(fā)興趣
1、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)乖乖》
師：孩子們，上次我們班成立了明星小樂團(tuán)，通過激烈的對歌擂臺賽，我們班有四名同學(xué)光榮入選了，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎四位優(yōu)秀的小歌星為我們帶來最精彩的表演─表演唱《數(shù)乖乖》。
2、激發(fā)學(xué)生成為一名小樂手的愿望
師：剛才四位小歌星的表演真是太棒了，但是我們的小樂團(tuán)只有小歌星還不夠，孩子們，你們想一想，我們的樂團(tuán)還缺少什么？
師：對，還需要自己的小樂隊(duì)和小樂手，你希望成為明星小樂團(tuán)的一名小樂手嗎？下面我們就跟隨老師一起去聽一聽，看一看畫面中的小樂手是怎樣演奏的？
�。ǘ�、欣賞樂曲，探究表現(xiàn)
教師操作：老師剪輯幾個(gè)卡通動(dòng)物樂隊(duì)演奏的簡短片段讓學(xué)生看，看后啟發(fā)學(xué)生說出這些樂隊(duì)都用了哪些樂器進(jìn)行演奏？你喜歡用什么樂器進(jìn)行演奏？
學(xué)生活動(dòng)：選用自己喜愛的樂器，模仿相應(yīng)的動(dòng)作，跟隨音樂自己演奏。
師：剛才我們欣賞了各種樂器演奏的曲子，下面我們一
起來聽一首樂曲。初賞《小樂手》，提問：聽完后告訴老師，這首樂曲是用什么樂器演奏的？聽了以后你的心情怎么樣？再次提問：這首曲子除了用鋼琴演奏外，你還喜歡用什么樂器來演奏？
學(xué)生活動(dòng)：選用自己喜愛的樂器隨音樂《小樂手》自由演奏，讓學(xué)生初次體驗(yàn)成為一名小樂手的自豪和快樂。
二、有趣的`樂器城
（一）認(rèn)識鑼和鼓
1、猜謎導(dǎo)入，指導(dǎo)認(rèn)識，初步感知
師：孩子們，剛才欣賞的樂曲曲名叫《小樂手》，你也愿意成為一名神奇的小樂手嗎？
師：好，成為小樂手，就要有屬于我們自己的樂器，下面跟隨老師一起進(jìn)入樂器城，去挑選自己喜歡的樂器吧！
大屏幕打出一個(gè)卡通人物的動(dòng)態(tài)頭像和樂器城大門的圖畫，同時(shí)配以聲音：“嘿！小朋友，你們好！我是樂器城里的總指揮彼特大叔，歡迎你們來到樂器城，樂器城里可有趣啦！有許多好玩的樂器小伙伴正等著你的到來！你們高興嗎？”
彼特大叔接著說：“認(rèn)識你們我也很快樂，可是剛才我正發(fā)愁呢！因?yàn)橛袃蓚�(gè)謎語我總猜不出答案來，你們能幫助我嗎？”
2、認(rèn)識鑼和鼓，初步感受音的長短
學(xué)生活動(dòng)：
�。�1）大屏幕打出鑼和鼓的謎語，同時(shí)配上形象的聲音，讓學(xué)生聽完后，猜出謎底，引出鑼和鼓的認(rèn)
�。�2）每猜出一種名稱，就出示相應(yīng)的樂器讓學(xué)生看，讓學(xué)生
知道它們的形狀，并請學(xué)生上臺自由敲擊，讓學(xué)生自己在實(shí)踐中比較鑼和鼓，誰的聲音長，誰的聲音短？
�。�3）鞏固練習(xí)：老師再出示幾種以前學(xué)過的打擊樂器，按聲音的長短分組，讓學(xué)生自己比較，通過感知，自己說出哪些聲音長，哪些聲音短？如：三角鐵和雙響筒，碰鈴和木魚。
�。�4）拓展練習(xí)：可讓學(xué)生自由說出生活中發(fā)現(xiàn)的聲音長短比較，進(jìn)一步加深學(xué)生對聲音長短的感知。
三、我們的小樂隊(duì)
1、激趣導(dǎo)入，激發(fā)愿望
師：孩子們，彼特大叔夸獎(jiǎng)你們真聰明，謝謝你們?yōu)樗业搅酥i底，樂器城的大門已為你們敞開，請快快加入他們的隊(duì)伍，去看看樂器城里的小伙伴在干什么？
大屏幕打出樂器城里的小伙伴正在舉行樂器演奏會的畫面，配以《小樂隊(duì)》這首歌曲的音樂，讓學(xué)生邊聽邊看，老師同時(shí)配以語音描述：孩子們，你們看，樂器城里多熱鬧呀！小伙伴們正在舉行一場快樂的音樂演奏會，提問：小伙伴們用了哪些樂器進(jìn)行演奏？你們也想成)為一名神奇的小樂手嗎？
師：小伙伴告訴老師，參加演奏會前，先得學(xué)習(xí)一首兒歌《我的小樂隊(duì)》。
2、指導(dǎo)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)歌曲
�。�1）用學(xué)習(xí)兒歌《我的小樂隊(duì)》的形式解決歌曲的難點(diǎn)。
（2）師生活動(dòng)：這首兒歌采用先由老師教會，重點(diǎn)指導(dǎo)節(jié)奏。
�。�3）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)會后，讓學(xué)生采用領(lǐng)讀、分組的形式，進(jìn)
行兒歌和節(jié)奏的合作練習(xí)，同時(shí)請部分同學(xué)上臺用鑼和鼓邊念邊敲擊節(jié)奏，其余同學(xué)可采用跺腳、拍手、打鉛筆盒、拍桌子等多種自己喜愛的方式，一起邊讀邊用自己喜愛的方式正確打出節(jié)奏，在活動(dòng)中，解決歌曲《小樂隊(duì)》的難點(diǎn)節(jié)奏。
3、大膽參與，積極表現(xiàn)
�。�1）小組討論，合作學(xué)習(xí)
學(xué)生活動(dòng)：先讓學(xué)生分組分角色練習(xí)，一些同學(xué)自由擔(dān)任小鼓、小鑼、喇叭、電子琴這幾種樂器的演奏，一些同學(xué)用舞蹈表現(xiàn)，一些同學(xué)演唱《小樂隊(duì)》。
師生活動(dòng)：練習(xí)完后，播放樂器小伙伴演奏課件，讓學(xué)生和小伙伴一起完整地表演《小樂隊(duì)》，老師可擔(dān)任指揮，指導(dǎo)學(xué)生正確地演奏和表演，達(dá)到本課的高潮。
�。�2）分組創(chuàng)編，拓展能力
師：除了剛才這幾種樂器外，你還能選用學(xué)過的哪些打擊樂器為我們的小樂隊(duì)演奏？（如：三角鐵、沙錘、木魚、手鼓等）
學(xué)生活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)過的打擊樂器編唱進(jìn)歌曲《小樂隊(duì)》里，分組進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，老師注意引導(dǎo)，最后讓學(xué)生把創(chuàng)編的打擊樂器的歌詞唱進(jìn)歌曲《小樂隊(duì)》里。
學(xué)生活動(dòng)：自由選擇自己喜歡的打擊樂器或聲勢動(dòng)作再次完整演奏《小樂隊(duì)》，讓學(xué)生自由參與，自由表演，鼓勵(lì)人人都成為小小音樂家。
四、課堂小結(jié)
老師：孩子們，今天你們來到樂器城玩得愉快嗎？
節(jié)音樂課吧！同學(xué)們再見！
《小小音樂家》音樂教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)同學(xué)的探索精神。
2、能制作出簡易的樂器。
3、同學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 同學(xué)從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活動(dòng)過程:
1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請同學(xué)跟著一起拍節(jié)奏。
教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”
2、請同學(xué)積極想方法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。
3、請同學(xué)想一想，假如瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？
4、請同學(xué)分成三組（豆子、沙子、石頭）來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5、請小朋友們說一說音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂器來演奏。
教學(xué)內(nèi)容
（一）唱歌
�。ǘ┏�。它包括：律動(dòng)，音樂游戲，歌扮演，集體舞。
�。ㄈ菲�；它包括：打擊樂，豎笛，口琴，口風(fēng)琴等。
�。ㄋ模┮魳沸蕾p
（五）試譜知識與試唱，聽音教學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與審美能力
�。ǘ┗顒�(dòng)過程與創(chuàng)新能力
（三）知識與技能
教材分析
（一）歌曲的外部結(jié)構(gòu)
一般指的是什么樣的情緒：如歡快，抒情，活潑等。是什么民歌，是什么民族或者是哪個(gè)國家的。主要偏重于文學(xué)文字的分析。
（二）歌曲的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
一般是指節(jié)拍，旋律，節(jié)奏，速度，力度，音色，音區(qū)，調(diào)式，曲試，復(fù)調(diào)，和聲等。
教學(xué)重點(diǎn)（一）一般只寫一點(diǎn)，重要的相對集中一些。不具體指知識技能。指用什么方法和教學(xué)手段。多次學(xué)習(xí)后力爭達(dá)到解決教學(xué)重點(diǎn)的目的。
教學(xué)難點(diǎn)（二）一般也是比較單一，集中，但主要是指技能技巧，知識概念的具體掌握程度。
一、組織教學(xué)
（1）律動(dòng)：聽音樂進(jìn)小跑步教室 。
�。�2）師生用音樂互相問好。
二、基本訓(xùn)練，節(jié)奏聽辯和旋律創(chuàng)作練習(xí)。
�。�1）聽教師擊拍節(jié)奏，由學(xué)從復(fù)拍節(jié)奏，然后選擇相應(yīng)節(jié)奏花朵貼在花盆上。全班隨教師指點(diǎn)的順序連續(xù)擊拍五朵花上的節(jié)奏。
（2）視唱旋律花盆上的音。選擇節(jié)奏上的某種節(jié)奏進(jìn)行do,mi,sol的旋律創(chuàng)作。要求組成一個(gè)短小的樂劇，同學(xué)相互商討，逐一進(jìn)行創(chuàng)作扮演9邊唱邊加上聲勢動(dòng)作）
三、新課導(dǎo)入
（1）把歌曲旋律作為視唱練習(xí)。
（2）引導(dǎo)同學(xué)分析歌譜使用了幾個(gè)音？（do,mi,sol)在同學(xué)自身墨唱后，指定同學(xué)視唱。進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)分析歌曲可以分為幾個(gè)小樂句？每個(gè)樂句的句尾是否相同？師生邊用中速唱邊分析（五個(gè)小樂句，每句的句尾最后一小節(jié)都是do,mi sol節(jié)奏，音高相同）。再分析每個(gè)小樂句的長短是否相同？怎么不同？（2+2+3+3+3）同學(xué)按呼吸記號指示換氣，邊拍手邊跺腳視唱，唱出二拍的強(qiáng)弱。
�。�3）熟悉do,mi,sol的音高，在五線譜上的`線間位置，使用音條樂器（木琴，鋁板等）演奏歌譜。同學(xué)只奏每一個(gè)樂句的句尾do,mi，sol教師奏其它局部
�。�4）用豎笛演奏歌曲旋律
四、新課導(dǎo)入
�。�1）學(xué)唱《乃喲乃》歌詞。
�。�2）教師范唱并提問歌詞內(nèi)容歌曲情緒。
�。�3）同學(xué)以歡快的情緒自身填唱歌詞。
�。�4）引導(dǎo)同學(xué)理解歌詞，“乃喲乃，乃喲呵”的意義，并在演唱時(shí)用強(qiáng)弱變化唱法。反映出歡快的情緒。讓同學(xué)嘗試創(chuàng)作填唱其它歌詞。進(jìn)一步體的會歌詞的表情意義。
五討論歌扮演
以各種扮演形式深入表示歌曲熱烈，歡快的情緒，將同學(xué)分成小組進(jìn)行扮演形式的創(chuàng)編。分組扮演，師生邊唱邊舞，在歡快的情緒中結(jié)束課程。
《小小音樂家》音樂教案 篇12
課時(shí)分配：三課時(shí)
第一課時(shí)（第十一周第一課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：表演《快樂的音樂會》
教學(xué)目標(biāo)：
一、演唱《快樂的音樂會》，用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
二、能為歌曲編動(dòng)作，表達(dá)自己的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：旋律中×× Ο×│ × ―│的節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)：師生問好。
二、學(xué)習(xí)歌曲《快樂的音樂會》
1、導(dǎo)語：你們聽過音樂會嗎？今天老師帶你們?nèi)ヂ犚魳窌�，讓我們來仔�?xì)的聽一聽歌曲中的小朋友他們在干什么呢？
2、播放課件，聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。
3、帶領(lǐng)學(xué)生聽著歌曲模仿演奏樂器的動(dòng)作。
4、采用與動(dòng)作相結(jié)合的方式邊讀歌詞邊做拍手拍腿的動(dòng)作。同時(shí)解決難點(diǎn)。
5、跟著音樂小聲的學(xué)唱。（先學(xué)第一段歌詞再跟唱其他幾段。）
6、引導(dǎo)學(xué)生唱著歌曲表演模仿演奏樂器的動(dòng)作。
三、進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編：
師：歌曲中的小朋友演奏了胡琴、喇叭和銅鼓，你還知道哪些樂器呢？我們把這些樂器也唱到歌曲中吧。
1、 分小組討論創(chuàng)編。
2、 各小組表演歌曲。
師：我們也來開一場快樂的音樂會。（每一個(gè)小組表演一段）
小結(jié)
第二課時(shí)（第十一周第二課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：聆聽嗩吶獨(dú)奏曲《百鳥朝鳳》和合唱《小樂隊(duì)》。
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過欣賞《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》，感受民族樂器嗩吶的音色及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。。
二、能用活潑歡快的.情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
三、能為歌曲編動(dòng)作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)：
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《快樂的音樂會》，小朋友還記得嗎？讓我們一起隨著音樂唱一唱。
二、聆聽《百鳥朝鳳》
師：你們知道誰是鳥中之王嗎？
傳說有一種叫鳳凰的神鳥，它的羽毛比孔雀還要漂亮，它就是百鳥之王。
1、初聽音樂：
我們來聆聽《百鳥朝鳳》，請小朋友們仔細(xì)聽聽，這首樂曲表現(xiàn)了什么景象？讓你想到了什么？（生邊聽邊看課件，并思考）
2、簡單介紹嗩吶（出示掛圖）
剛才我們聽到的樂曲是由一種名叫嗩吶的樂器演奏的，嗩吶是我國的一種民族吹管樂器，它的管身是木制的，上面開有八個(gè)音孔，上端裝有一個(gè)細(xì)銅管，下端有一個(gè)銅制的喇叭口。嗩吶最擅長模仿鳥兒的叫聲，下面我們再來聽一聽嗩吶是怎樣模仿各種鳥兒的叫聲，你能跟著學(xué)一學(xué)嗎？
3、復(fù)聽音樂。
4、進(jìn)行小結(jié)：聽了這首樂曲，你的心情怎樣呢？
這首樂曲不僅表現(xiàn)了百鳥爭鳴，生機(jī)勃勃的大自然景象，而且還表現(xiàn)了人們在大自然中歡快愉悅的心情，人類和大自然就應(yīng)該這樣和諧地生活在一起。
三、聆聽《小樂隊(duì)》
剛才我們聽到了一首用嗩吶演奏的樂曲，其實(shí)還有許多樂器都能演奏出動(dòng)聽的音樂，我們一起來聽聽吧！
1、播放《青少年管弦樂隊(duì)指南》中樂器演奏片斷,同時(shí)出示各種樂器的掛圖。
2、你聽到了哪些樂器的聲音呢？你能說說它們的聲音有什么特點(diǎn)呢？
3、 這些樂器演奏出的音樂真好聽。下面我們用一首歌曲來夸夸它們吧。
4、 初聽合唱《小樂隊(duì)》，注意聽聽歌中唱了哪些樂器。
�。ǜ枨谐隽诵√崆�、單簧管、小號、圓號和定音鼓）
5、 再次聆聽合唱《小樂隊(duì)》。（邊聽邊隨著音樂模仿演奏這些樂器）
小結(jié)
第三課時(shí)（第十二周第一課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容： 表演《嗩吶配喇叭》； 編創(chuàng)與活動(dòng) 。
教學(xué)目標(biāo)：
一、演唱歌曲《嗩吶配喇叭》，感受民族樂器嗩吶的音色，
二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
三、能為歌曲編動(dòng)作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：旋律中×× Ο×│ × ―│的節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一、、組織教學(xué)：師生問好。
二、導(dǎo)入新授：
1、提問法導(dǎo)入：在上節(jié)課中我們欣賞的樂曲《百鳥朝鳳》是用什么樂器演奏的呢？（嗩吶）
2、湖南的小朋友他們也很喜歡吹嗩吶，現(xiàn)在我們一起來聽一首湖南民歌《嗩吶配喇叭》。
三．學(xué)習(xí)歌曲《嗩吶配喇叭》，并自編動(dòng)作表演
1、播放課件，指導(dǎo)學(xué)生聽歌曲范唱。
小朋友們能自己加上動(dòng)作來表演這首歌曲嗎?讓我們聽著歌曲來試一試。
2、引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
3教師適當(dāng)美化和規(guī)范表演動(dòng)作。
小朋友們表演得真不錯(cuò)，你們會唱這首歌曲了嗎?讓我們一起跟著音樂唱一唱吧。
4用聽唱法學(xué)唱歌曲，師糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
小朋友們唱得真好！現(xiàn)在讓我們邊唱邊表演。
四、用打擊樂器為歌曲伴奏
1、 指導(dǎo)學(xué)生分組用打擊樂器為歌曲伴奏。
鈴鼓：Х Х|О Х|
碰鈴：О О|О Х|
響板：О О|ХХХ|
2、 指導(dǎo)學(xué)生一邊演唱歌曲一邊用打擊樂器為歌曲伴奏。
請1、3組的小朋友為歌曲伴奏，2、4的小朋友跟著音樂高興地唱起來。（再交換表演）
五．編創(chuàng)與活動(dòng)
1、結(jié)合《嗩吶配喇叭》引導(dǎo)學(xué)生分組在空格處填上字母譜、
2、唱一唱，看誰的旋律好聽，由學(xué)生評出唱準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可在其課本上蓋小紅花印，以此鼓勵(lì)學(xué)生的積極性。
小結(jié)
《小小音樂家》音樂教案 篇13
教學(xué)內(nèi)容：音樂知識音的長短，歌曲《法國號》，欣賞《號手與鼓手》
教學(xué)目標(biāo)：
一、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)感知探索音的長短，并深入到歌曲中體會長短不同的音。
二、趣味學(xué)唱“法國號”，用歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。
三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造能力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力
教學(xué)理念：音樂課要突出學(xué)生的聽覺和音樂的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生開發(fā)各個(gè)感知通道感受、參與音樂。低年級學(xué)生最大的特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、好模仿，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師就更應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)參與、展示的大舞臺，在大量的音樂活動(dòng)中，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造。在設(shè)計(jì)中，我主要體現(xiàn)了這些理念：
音樂課堂生活化原則
把生活中的音樂融入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。生活是音樂的源頭，把生活的經(jīng)驗(yàn)音樂化，音樂3問題生活化，在音樂與生活之間架一座興趣之橋，以此來實(shí)現(xiàn)讓音樂課堂教學(xué)充滿生命活力的目標(biāo)。
音樂課堂趣味性原則
游戲是學(xué)生較喜歡的形式，具有競爭性的游戲更加可以激發(fā)學(xué)生的課堂積極性，從而創(chuàng)造積極的師生互動(dòng)的氛圍，增加學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。
音樂課堂創(chuàng)造性原則
在教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的優(yōu)勢，運(yùn)用已有的知識創(chuàng)造性得，自主得探索和實(shí)踐，在體驗(yàn)中獲得知識，在幾種樂器或物體上摸索出長、短音的環(huán)節(jié)時(shí)盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽研究音的敲擊方法，得出不同的答案。
教學(xué)過程：
一、體驗(yàn)音的長短
1、喊名字（通過不同情景時(shí)喊名字，讓學(xué)生初步體驗(yàn)音的長短）
教師設(shè)計(jì)幾種情景
例一：站在高山上喊 （教師出示多媒體圖片）
例二：你在路上遇見一個(gè)熟人，可一時(shí)想不出他的名字，還好想了出來。 （教師出示多媒體圖片）
例三：在別人熟睡的時(shí)候，你又是怎么叫一個(gè)人的名字（教師出示多媒體圖片）
學(xué)生喊：陳――玉――琪
陳――玉琪
陳——玉——琪
教師用圖譜的形式記錄同學(xué)們的答案。之后讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景，體會音的長短。
2、交流
體驗(yàn)身邊、自然界的音響。
師：小朋友們還知道生活中哪些音樂長，哪些音樂短，看看誰說得最好？
二、游戲“轉(zhuǎn)圈圈”，在歌曲“法國號”的樂曲中體驗(yàn)因的長短不同。
教師：小朋友們，我們說話有長有短，音樂中的音也有長短，這樣我們的音樂才組成了一一個(gè)美妙的世界。
1、要求：根據(jù)聽到的長、短音做“轉(zhuǎn)圈圈”游戲，短音在圈外，長音到圈內(nèi)。
2、聽旋律；初步感受
3、個(gè)別玩；其余同學(xué)在原地用不同動(dòng)作表現(xiàn)長、短音；
4、全體律動(dòng)：這樣先小組律動(dòng)，再到全班，每個(gè)同學(xué)都能找出長、短音，使學(xué)生興趣十足，做第二個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，可以再游戲中反復(fù)聆聽，為歌曲學(xué)唱做了鋪墊，因?yàn)橛螒虻臅r(shí)候，這幫助學(xué)生多熟悉旋律。
三、學(xué)唱“法國號”
師：有一個(gè)小朋友正在學(xué)習(xí)樂器，這樣樂器十分特別，音樂也十分特別，請你猜猜看著是什么樂器？
1、教師有感情地范唱，不出示“法國號”讓學(xué)生來猜
2、聽錄音，揭示――法國號（教師出示法國號的多媒體圖片）
3、請學(xué)生說說這個(gè)樂器的特點(diǎn)（教師介紹法國號）
4、學(xué)唱
（1） 學(xué)生先小聲唱，教師范唱
�。�2） 教師模仿法國號“嗡巴巴”，學(xué)生唱歌詞
5、齊唱
要唱出喜愛之情�？磮D譜，有連又有斷……
�。ǔ浞诌\(yùn)用“圖形譜”這一教學(xué)形式，幫助低段學(xué)生更好地理解音樂。）
四、創(chuàng)編歌詞
師：好了，我們已經(jīng)接觸了好幾種樂器，陳老師想啊，每位小朋友都會有自己喜歡的樂器，那么我們能像剛才那位小演員那樣，把你喜歡的樂器模仿一下，并向大家夸獎(jiǎng)一下你的樂器嗎？
1、教師先模仿表演唱“我心愛的小琵琶”
2、學(xué)生個(gè)別上臺表演
總結(jié)：今天，我們還真涌現(xiàn)出了好多“小小音樂家”，有演奏家，有歌唱家，有舞蹈家，那陳老師希望小朋友們以后每次上課的時(shí)候都可以把自己想成是一名“小小音樂家”，自信、勇敢地向同學(xué)們和老師展示自己！
《小小音樂家》音樂教案 篇14
教材分析
本課是人教版《音樂》教材三年級上冊《快樂的doremi》單元第二課時(shí)內(nèi)容，通過演唱歌曲，感受樂器熱烈、歡快的氣氛。激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)方法的分析
這首歌曲有三段，每段由五個(gè)樂句組成，第三句是難點(diǎn)，第四句與前三句的情緒不同，所以不適合大步子教學(xué)，適合采用層層推進(jìn)的方式設(shè)計(jì)教學(xué)。
設(shè)計(jì)意圖
在欣賞藍(lán)精靈表演的節(jié)目時(shí)，大家都想和藍(lán)精靈一樣，當(dāng)一名小小音樂家。教師在示范的時(shí)采用不同的方式表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生找出不同并進(jìn)行模仿。激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲《我是小小音樂家》
2、認(rèn)識中外樂器及了解音色
教學(xué)目標(biāo)：
1、技能目標(biāo)：富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡單地表演。
2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識手鼓、喇叭、木琴三件樂器及了解其音色。
3情感目標(biāo)：通過當(dāng)一名小音樂家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、歌曲情緒的處理。
2、熟練掌握十六分音符。
3、正確演唱一字多音的歌詞唱法，如“跳吧、唱吧”。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
1、師：“大森林里，正在舉行一場音樂會，我們一起去看看吧�。ǔ鍪緢D片）同學(xué)們都看到些什么樂器啊？”
2、生：手鼓、喇叭、木琴......
3、師：“同學(xué)們真棒！我們現(xiàn)在來看看這三種樂器！”（出示樂器圖片和樂器聲音）
4、師：“藍(lán)精靈們，用這些樂器演奏了一段旋律，我們一起來聽聽吧！”（出示旋律片段）
“這段旋律很好聽，我們一起來學(xué)一下吧！”（板書節(jié)奏）
5、師示范節(jié)奏，生模仿。（用“噠”表示），
6、師：（出示板書“手鼓”“喇叭”“木琴”）讓學(xué)生說出動(dòng)詞和樂器的聲音。（打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀嘀嗒、叮叮咚、）
7、全班帶歌詞一起表示該部分的節(jié)奏。
8、師：“大家表現(xiàn)的真好！”
“藍(lán)精靈們給我們帶來了一首歌，我們一起來聽聽吧！”（播放全曲）
“這是一首非常歡快的歌曲，同學(xué)們聽了之后是不是也覺得很快樂呢？”
“今天，我們一起來學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲吧”（出示課題）
二、學(xué)唱歌曲
1、師：“學(xué)唱之前，我們再聽一次歌曲，我們用”啦“來哼唱�！�
2、播放歌曲。（出示歌詞）
3、師范唱第一段，生跟唱。
4、師：“老師唱完第一段了，誰能跟琴來唱唱第二段？”
5、個(gè)別唱，并讓生說說第二段哪里最難唱。師進(jìn)行指導(dǎo)。
6、師：“前面兩段大家都會了，現(xiàn)在同學(xué)們可不可以唱唱第三段呢？”
7、生齊唱第三段，難點(diǎn)部分單獨(dú)唱
8學(xué)生隨琴跟唱整首歌曲。（如有錯(cuò)誤，師及時(shí)糾正）、
9、師：“大家唱的.很好，現(xiàn)在老師再來唱一遍，大家來找找有什么不同？”（師加上舞蹈動(dòng)作范唱）
10、師：“現(xiàn)在誰能更有創(chuàng)意一些，自己加一些舞蹈動(dòng)作呢？”
（全班邊唱邊跳一遍，請個(gè)別學(xué)生上臺表演。）
11、引導(dǎo)學(xué)生用伸懶腰的方法掌，掌握“跳喲、唱喲”的節(jié)奏特點(diǎn)。
12、歌曲對唱、接龍唱、前后唱......
三、小結(jié)
1、師：“先前，我們認(rèn)識了三種樂器，分別是手鼓、喇叭和木琴。今天老師還帶來了幾種樂器，看看那位同學(xué)知道是什么？（三角鐵、串鈴、沙錘、）
”認(rèn)識了新的樂器之后，我們請幾位同學(xué)來演奏吧“（全班表演唱，個(gè)別學(xué)生伴奏）
2、師：”今天，我們學(xué)習(xí)了這首歡快、活潑的歌曲，大家都當(dāng)上了小音樂家，還能用樂器給歌曲伴奏，真是太棒了！課后，大家還可以自己動(dòng)手做一些樂器，和精靈們一樣自己開一場音樂會！現(xiàn)在同學(xué)們用自己創(chuàng)編的動(dòng)作，表演給自己的好朋友、老師、家長。（響音樂，生表演唱、下課）
課后反思：
一、導(dǎo)入的重要性：在試講的過程中，我覺得一堂課最重要的是導(dǎo)入。有好的開始，就會有好的結(jié)尾。精彩的導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力，認(rèn)真上好每堂課，不出彩的導(dǎo)入讓學(xué)生沒有新鮮感，學(xué)習(xí)效果減半，
二、分段教學(xué)：如果在教唱的過程中，反復(fù)演唱歌曲，學(xué)生理解不了歌曲所表達(dá)的情感，在演唱過程中表現(xiàn)不了歌曲情緒。分段教學(xué)一般是先教重點(diǎn)，學(xué)生掌握重點(diǎn)之后再學(xué)唱其他部分，輕松很多，對歌曲的理解也有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、學(xué)生的創(chuàng)編：在學(xué)生創(chuàng)編的環(huán)節(jié)里，教師應(yīng)該事先多準(zhǔn)備不同的方案。本課在試講的時(shí)候，讓學(xué)生拿出鉛筆敲打課桌來為歌曲伴奏，事實(shí)證明，這種方法對低年級的學(xué)生不適合，破壞了課堂秩序，分散了學(xué)生的注意力，整個(gè)課堂顯得雜亂。后來改為學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作來為歌曲伴奏，如：拍手、擊掌、拍肩、跺腳等。
通過這次上課，我學(xué)到了很多知識，吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。我很感激有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，非常感謝各位老師對我的指導(dǎo)和幫助，我還有很多不足之處，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，望各位老師多提點(diǎn)，我一定虛心接受。
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