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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2022-06-11 08:04:37 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

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小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:

  1 云會(huì)告訴你(第1課時(shí))學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用“悠揚(yáng)”寫(xiě)一句話。

  2、能說(shuō)出山村這所小學(xué)校的樣子,體會(huì)學(xué)生喜愛(ài)自己學(xué)校的感情。3朗讀課文。背誦課文。

  3、學(xué)習(xí)本課生字詞。

  教學(xué)重點(diǎn):

  朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)文章小朋友對(duì)自己學(xué)校的喜愛(ài)之情。

  教學(xué)用具:

  圖片

  教學(xué)方法:

  自主探究與小組合作學(xué)習(xí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  在晴朗的天空,飄著一朵朵潔白、美麗的云,那美麗的白云,會(huì)引起我們美好的遐想。它們還想和我們說(shuō)話哪!你們想知道他們要說(shuō)些什么嗎?讓我們從課文中來(lái)尋找答案吧!

  二、初讀課文

  1、老師布置讀的要求。

  2、在學(xué)生完成自讀與組內(nèi)學(xué)習(xí)后,教師檢查反饋

 、 抽讀生字詞卡片。②檢查課文朗讀情況。

 、鄢鍪緦W(xué)習(xí)題:

  理解課文內(nèi)容

  1、自己有感情的朗讀課文,完成以下閱讀練習(xí):

  讀讀課文,文中有( )( )( )( )向我們介紹了山村小學(xué)的情況。文章向我們介紹了學(xué)校的( )( )( )你從他們的介紹中都知道了什么?

  2、你有不懂的詞語(yǔ)和句子嗎?(老師指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并解疑)

  3、小組學(xué)習(xí):讀了課文,你知道這所學(xué)校什么樣了嗎?用你們喜歡的方式向大家作介紹。

  4、班上交流,教師給與適當(dāng)指導(dǎo)。

  注意:學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)怎么說(shuō)都行。說(shuō)“美麗”可以;說(shuō)“大”(與城里的學(xué)校比)也行;說(shuō)“很小”也很好。無(wú)論說(shuō)什么,都追問(wèn):你是從哪兒看出來(lái)的?然后通過(guò)填空或?qū)Ρ茸x的方法,引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)中自豪的.情感。(指導(dǎo)朗讀)

  例如:

 。1)填空,再讀一讀。

  那( )的瓦房,

  就是( )的課堂。

 。2)對(duì)比著讀一讀,把自己的感受讀出來(lái)。

  那瓦房, 是課堂。

  那漂亮的瓦房, 是我們的課堂。

  那最漂亮的瓦房, 就是我們的課堂。

 。3)激情朗讀:我們的學(xué)校什么樣?如果你向別人介紹它,會(huì)是一種怎樣的心情?會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣?帶著這樣的心情朗讀課文,體會(huì)山村里的這所小學(xué)校什么樣。

  5、練習(xí)用“悠揚(yáng)”說(shuō)話:

 、賹W(xué)生匯報(bào)時(shí),涉及到這個(gè)詞的時(shí)候,先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的意思。

  ②填空練習(xí):( )悠揚(yáng)(即弄明白悠揚(yáng)應(yīng)和什么事物進(jìn)行搭配)

 、劬毩(xí)說(shuō)話。

  三、小結(jié):你覺(jué)得這所小學(xué)給你留下了怎樣的印象?讀一讀你感受最深的句子。

  四、作業(yè):熟讀課文,練習(xí)背誦。

  板書(shū)設(shè)計(jì):1、云會(huì)告訴你

  那瓦房, 是課堂。

  那漂亮的瓦房, 是我們的課堂。

  那最漂亮的瓦房, 就是我們的課堂。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字

  2、正確、流利,有感情地朗讀課文,體會(huì)小熊和松鼠的友誼

  3、對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的廠家

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)生字,有感情地朗讀課文

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小熊、松鼠的圖片

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  (一)指名讀課題

 。ǘ┳杂勺x課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字請(qǐng)教大楓葉,難讀的句子劃一劃“……”

  二、學(xué)習(xí)生字詞

  1、出示4個(gè)句子①生自由讀

 、谥该x讀

  ③評(píng)一評(píng)

  2、找課文中的生字,圈一圈,想一想你用什么辦法記住這些生字

 、4人小組討論

  ②派代表把自己的方法匯報(bào)一下

 、燮渌瑢W(xué)邊說(shuō)邊舉字卡

  3、小朋友記生字的辦法太棒了,下面有更精彩的內(nèi)容等著大家,做一個(gè)游戲,這兒有一棵神奇的'樹(shù),請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摘果子,讀對(duì)了,這個(gè)果子就可以乘上去師的紙船(點(diǎn)名讀,逐字練習(xí))

  三、感知課文

  1、現(xiàn)在老師就是小松鼠了,如果把這只紙船送給小熊,小熊肯定會(huì)(樂(lè)壞了)大家一起齊讀第3自然段

 、冽R讀第3自然段

 、谀贸鲂⌒軋D片,看看小熊是怎樣的表情?(很快樂(lè))

 、蹘е鞓(lè)的語(yǔ)氣讀一讀

 、軒熀(jiǎn)筆畫(huà)

  2、大家看,松鼠又是什么表情?(也是快樂(lè)的)朗讀第5自然段

  3、剛才送去祝福的小朋友樂(lè)壞了,收到祝福的小朋友也樂(lè)壞了,這紙船和風(fēng)箏給他們帶去了快樂(lè),我們一起朗讀(1--6段,配上音樂(lè))

  4、是呀!紙船和風(fēng)箏讓他倆成了好朋友,當(dāng)他們沉浸在快樂(lè)之中時(shí),快樂(lè)沒(méi)有了,可是有一天……(師范讀)

  5、小朋友,你想像老師這樣讀一讀嗎?邊讀邊體會(huì),你有什么感受?(自由讀)

  6、學(xué)生反饋

  7、出示“漂流”“漂蕩”這兩個(gè)詞語(yǔ)貼在哪兒合適呢?指生貼一貼,說(shuō)為什么?

 、亠L(fēng)箏有風(fēng)才會(huì)飄蕩

  ②紙船有水才會(huì)漂流

 、塾懈星榈刈x讀“飄蕩的風(fēng)箏”“漂流的紙船”

  ④撕掉這兩個(gè)詞語(yǔ),這些東西都沒(méi)有了,讀讀第7段,想想他們是怎樣的心情(難過(guò)的心情)

  8、小朋友,這些難過(guò)的心情已經(jīng)體會(huì)得很好了,你讀到哪兒心里很受感動(dòng)呢?(自由選擇段落讀)

  9、指生讀讀,適當(dāng)表?yè)P(yáng)

  10、師讀1-6段,生讀后半部分

  11、小朋友都為他們的故事高興著、感動(dòng)著,特別是最后一段,老題也深受感動(dòng),讀一讀

  12、松鼠把一只只紙船放在小溪里,心里都會(huì)默默地給小熊說(shuō)一句話,它會(huì)說(shuō)些什么呢?

  四、結(jié)束

  還有許多小朋友想把心里的話說(shuō)給大家聽(tīng),我們下節(jié)課再來(lái)體會(huì)這種美好的感受吧!

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  一.復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

  1.指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。

  2.導(dǎo)入:通過(guò)上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。

  二.分段讀議,加深感悟

  1.第一自然段

  a.請(qǐng)各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?

  b.學(xué)生讀后交流。

  可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。

  c.大家一邊在頭腦中展開(kāi)想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰(shuí)來(lái)讀一讀?

  教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。

  d.配樂(lè)朗讀這一段。

  2.第二、三自然段。

  a.“當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開(kāi)始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。

  b.學(xué)生各自讀課文,然后交流。

  教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充,譬如:大家專心聽(tīng)講,窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望;大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題,小手舉得高高的;讀書(shū)時(shí)整齊響亮,聲音抑揚(yáng)頓挫……

  c.如果你是一棵小樹(shù)、一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng),你會(huì)怎么做?

  引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會(huì)仿佛是周?chē)幕ú蔌B(niǎo)蟲(chóng)猴子都被教室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。

  反復(fù)朗讀這幾句話。

  d.下課了,小朋友做些什么?操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。

  4.第四自然段。

  a.這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。

  b.我們參觀了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的.情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛(ài)的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說(shuō)上幾句道別的話。

  c.抒情地齊讀這一自然段。

  三.感情朗讀,比賽背誦

  1.課文寫(xiě)得很美,你喜歡哪一部分?請(qǐng)你有感情地朗讀一下。

  2.把你喜歡的部分背下來(lái),看誰(shuí)先背出來(lái)。

  四.抄寫(xiě)句子,加強(qiáng)積累

  把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

  五.綜合性學(xué)習(xí)

  你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來(lái)?梢杂萌沼浀姆绞絹(lái)記,也可以用列表格的方式來(lái)記,以后我們?cè)賮?lái)交流。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀,在輕松、快樂(lè)的語(yǔ)境中學(xué)會(huì)朗讀,學(xué)會(huì)交際。

  2、認(rèn)識(shí)兒歌中的詞語(yǔ),會(huì)寫(xiě)"石、早"

  3、培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌的喜愛(ài)。

  一、引入

  喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?

  我也很喜歡畫(huà)畫(huà)。我畫(huà)了一幅畫(huà)給你們看(出示:大樹(shù))

  你們看好不好?你看這大樹(shù)長(zhǎng)得多高啊,樹(shù)葉可真茂密。。ǔ鍪驹~語(yǔ):樹(shù)葉)

  二、兒歌

  1、我今天要和你們一道來(lái)學(xué)一首兒歌。

  這首兒歌很有意思,兒歌里有很多東西。

  你們?cè)倏础#ǔ鍪荆盒切牵?/p>

  2、這是什么?(學(xué)生說(shuō):星星)正音。

  "星"字怎么寫(xiě)誰(shuí)知道啊?(出示詞語(yǔ):星星)

  星星是晚上出來(lái)的。

  3、再看我畫(huà)了什么。(出示石頭和小草)

  學(xué)生說(shuō):石頭。(出示詞語(yǔ):石頭)

  認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?(認(rèn)識(shí):頭,石有拼音,翹舌音)

  哦,那我們向石頭打個(gè)招呼:(石頭你好)

  還有——小草,哦,小草你好你好。(出示:小草)

  小草,你認(rèn)識(shí)吧,哦,"小"你們也學(xué)過(guò)了。

  看來(lái)你們以前學(xué)得都不錯(cuò)。

  4、看到了就叫他一聲,(出示:螞蟻)學(xué)生說(shuō)螞蟻你好。

  你們真有禮貌啊,小螞蟻也擺著觸須對(duì)小朋友說(shuō):你好你好。

 。ǔ鍪驹~語(yǔ):螞蟻)螞蟻是蟲(chóng)子,所以都有蟲(chóng)字旁。

  5、剛才我們說(shuō),星星是什么時(shí)候出來(lái)的?(晚上)

  對(duì)了,晚上了,我們?cè)撍X(jué)了,來(lái)。我們趴在桌上睡覺(jué)。等會(huì)我說(shuō)1、2、3,你們?cè)俦犻_(kāi)眼睛,一起醒來(lái)。要看看我的圖有什么變化?(出示:太陽(yáng))

  6、看看,有什么變化?(太陽(yáng)出來(lái)了)

  太陽(yáng)出來(lái)了,那就是天亮了。

  你們醒過(guò)來(lái),看見(jiàn)我應(yīng)該怎么說(shuō)?(你早)

  說(shuō)的真親切啊。(正音)

  7、我們的兒歌題目就是——你早。

  三、朗讀

  1、你們看看圖,誰(shuí)會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)"你早"呢?

 。▽W(xué)生自由說(shuō))

  2、你們都說(shuō)的很有趣的`,我也來(lái)說(shuō)說(shuō),你們仔細(xì)聽(tīng)。

  石頭對(duì)螞蟻說(shuō)你早。誰(shuí)記住了?(學(xué)生自由說(shuō))

  石頭的感覺(jué),硬硬的

  3、能干。

  看仔細(xì),(出示:露珠)看不看得出來(lái)是什么?

  你猜誰(shuí)對(duì)露珠說(shuō)你早?(小草)小草是很溫柔的。

  4、現(xiàn)在會(huì)說(shuō)兩句了,誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  男女同學(xué)對(duì)說(shuō)。

  5、蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)了,給你們看可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)。

  這條蟲(chóng)蟲(chóng)和樹(shù)葉是好朋友。

  所以,樹(shù)葉對(duì)蟲(chóng)蟲(chóng)說(shuō):你早。

  6、來(lái),我們剛才,誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)你早?

  出示:課文語(yǔ)句――天亮了。

  我們要很親切地問(wèn)早啊。(生一起問(wèn))

  7、我們還沒(méi)對(duì)太陽(yáng)問(wèn)早呢,

  剛才小朋友們想了那么多,我也想了一個(gè)。

  大地對(duì)太陽(yáng)問(wèn)早,該怎么念。

  這樣念可以嗎?(很溫柔地念)

  對(duì)啊,大地是巨人啊。很有氣魄的,胸懷很寬廣的,太陽(yáng)那么遠(yuǎn),我們一起來(lái)呼喚:你——早——

  8、這4句,小朋友們到小組里去念一念,可以一起念,也可以分分工,一人念一句。

  待會(huì)兒我們來(lái)比賽,看哪個(gè)組念得最好。

 。ㄉ鷾(zhǔn)備,匯報(bào)念,評(píng))

  9、天亮了,星星怎么了?你們想想看,星星會(huì)怎么說(shuō)?

  星星困了,該怎么念呢?(出示句子)

  星星為我們照明,他干了一個(gè)晚上,累了。

  來(lái),我們學(xué)星星說(shuō)話。(伸懶腰說(shuō))

  10兒歌我編完了。喜歡嗎?

  你們自己有表情地讀讀,哪句讀不好,我來(lái)幫你。

 。▽W(xué)生自己念)齊讀。

  四、學(xué)字、拓展

  1、再來(lái)念念"你早",看誰(shuí)念的好,又會(huì)加上自己的表演。(生念)

  2、兒歌里有幾個(gè)詞語(yǔ)要變紅了,你認(rèn)識(shí)這幾個(gè)詞嗎?自己讀讀(讀)

  你認(rèn)識(shí)哪個(gè)?(自由說(shuō))我隨便點(diǎn)了,你要很快地把他念出來(lái)。

  3、考考你,是不是真的認(rèn)識(shí)了。打開(kāi)信封(師讀詞,生畫(huà)畫(huà))

  (相互對(duì)一對(duì))

  4、我們來(lái)寫(xiě)字了,人坐正,腳放平,筆握好。

  (研究"石"的筆順,不要寫(xiě)成"右","早"上面"日",下面"十")

  看電腦寫(xiě),自己寫(xiě)一個(gè)。再寫(xiě)一個(gè)。把字寫(xiě)得很漂亮。

  5、我們來(lái)玩玩,好不好。我們也來(lái)編詩(shī)。

  你想想,天亮了,誰(shuí)會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)你早。(生自己想)

  看看課件中的素材,隱去,再編。

  6、誰(shuí)要去睡覺(jué)了呢?

  7、我們每個(gè)小組都來(lái)編一首詩(shī),也可以加進(jìn)自己的表演。試試看。

  8、匯報(bào)交流。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

  教學(xué)目的:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福的話。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、指導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言文字,有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、指導(dǎo)學(xué)生用“有的......有的.......”口頭造句,“又......又......”說(shuō)話。

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  20xx年5月20日第十四周星期三第一節(jié)

  第一課時(shí)

  一、課前說(shuō)話:

  同學(xué)們,你們知道螞蟻是一種怎樣的動(dòng)物?

  二、初讀課文。

  1、自讀,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、再讀課文,標(biāo)上小節(jié)號(hào),畫(huà)出生字詞。

  3、檢查自學(xué)情況。

  4、指導(dǎo)學(xué)生讀長(zhǎng)句子。

  5、指名分段朗讀課文,師生評(píng)議。

  三、教學(xué)生字

  1、讀生字卡片,鞏固生字讀音。

  2、教學(xué)“米”字旁。

  3、自學(xué)課后筆順表,并描寫(xiě)。

  4、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。

  5、師范寫(xiě)生字,生描紅,仿寫(xiě)。

  教學(xué)后記:學(xué)生對(duì)螞蟻有了進(jìn)一步的了解。

  20xx年5月20日第十四周星期三第二節(jié)

  第二課時(shí)

  一、課前說(shuō):

  大家都知道螞蟻是一種勤勞的小巧玲瓏動(dòng)物,我們要怎樣做?

  二、讀課文,體會(huì)道理。

  1、出示掛圖,問(wèn):這是什么季節(jié)?它們各在干什么?

  2、自讀課文,分小組討論、匯報(bào)。

 。1)你覺(jué)得這群螞蟻怎樣?從哪些詞語(yǔ)中體現(xiàn)出來(lái)?你們喜歡嗎?為什么?

  (2)蟈們都在干什么呀?蟈蟈怎樣嘲笑小螞蟻,說(shuō)了些什么?它們是怎樣享受的?

  (3)在這寒冷的天氣里,螞蟻、蟈蟈是怎樣過(guò)冬的?

  三、語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

  (1)指導(dǎo)讀詞:滿頭大汗、自由自在、又冷又餓。

 。2)指導(dǎo)朗讀句子:

  誰(shuí)喜歡這群勤勞的小螞蟻,誰(shuí)愿意來(lái)夸夸它們?

  誰(shuí)能把蟈蟈這種瞧不起人的樣子讀出來(lái)?

 。ㄔ囎x、評(píng)讀、表演讀)

  (4)課文,分角色朗讀。

 。5)導(dǎo)用“有的......有的......”“又......又......”說(shuō)話。

  四、結(jié)全文。

  五、拓展訓(xùn)練。

  轉(zhuǎn)眼間,夏天到了,一只老蟈蟈把大家召回來(lái),討論今年夏天怎樣做,F(xiàn)在你們就是蟈蟈了,四人一組討論這個(gè)問(wèn)題。討論好了,你們要么分角色表演出來(lái),要么模仿書(shū)上的插圖,畫(huà)一畫(huà)今年夏天蟈蟈們會(huì)怎么做呢?

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