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《森林狂想曲》大班音樂教案

時(shí)間:2022-06-08 10:56:08 音樂教案 我要投稿

《森林狂想曲》大班音樂教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的《森林狂想曲》大班音樂教案,希望能夠幫助到大家。

《森林狂想曲》大班音樂教案

《森林狂想曲》大班音樂教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在理解音樂的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型,感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

  2.嘗試小組合作,探索配器方案,并會(huì)分聲部進(jìn)行輪奏、合奏。

  3.能積極愉快地和同伴合作商量討論配器的方法,體驗(yàn)演奏的快樂。

  4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  會(huì)分聲部進(jìn)行輪奏、合奏。

  嘗試小組合作,探索配器的方法,嘗試即興演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.森林狂想曲音樂、指揮棒、樂器(鈴鼓,圓舞板、小鈴)、教學(xué)圖譜。

  2.在椅子四周提供探討配器時(shí)的桌子、樂器、圖譜。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞樂曲,感受節(jié)奏

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,引出主題 “告訴小朋友們一個(gè)好消息,今天晚上森林里要開音樂會(huì)了,許多小動(dòng)物都想要來參加,那么到底都有誰(shuí)來呢?仔細(xì)聽聽音樂就知道啦!

 。ǘ┓治鰣D譜,掌握節(jié)奏

  1.“有誰(shuí)來參加音樂會(huì)了?誰(shuí)能用有、還有的句式來告訴我?”(有青蛙,有小鴨子還有孔雀)

  2.“小青蛙表演唱歌、小鴨子表演跳舞、孔雀會(huì)帶來什么表演呢?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?”(學(xué)習(xí)孔雀開屏的動(dòng)作)

  二、借助圖譜,配樂演奏

 。ㄒ唬┏醮巍安逝拧,看指揮,徒手練習(xí)

  1.“小演員們表演節(jié)目的節(jié)奏都不一樣,你能聽著音樂把它演奏出來嗎?”

  2.“在音樂結(jié)束的地方,節(jié)奏發(fā)生了什么變化?”(重點(diǎn)注重休止符)

  3.“看,這次老師的指揮有變化了!保▏L試即興演奏)

  4.“在森林音樂會(huì)開始之前要進(jìn)行彩排,請(qǐng)小演員們看著指揮,聽著音樂進(jìn)行演奏。”(重點(diǎn)學(xué)習(xí)結(jié)束部分的節(jié)奏,再次完整演奏一次)

 。ǘ┯變汉献饔懻,設(shè)計(jì)配樂方案

  1.“現(xiàn)在要進(jìn)行第二次彩排,今天老師帶來了三種樂器,有小鈴、圓舞板、還有碰鈴。每張桌子上都有一張節(jié)目單。請(qǐng)小朋友想一想哪個(gè)地方可以配小鈴,哪個(gè)地方可以配圓舞板,哪個(gè)地方可以配鈴鼓?

  2.請(qǐng)幼兒把這些樂器標(biāo)志貼在節(jié)目相對(duì)應(yīng)的位置上,把它編成一張完整的節(jié)目單,由誰(shuí)來演奏小鈴、誰(shuí)來演奏鈴鼓、誰(shuí)來演奏圓舞板?

 。ㄈ┓纸M表演各自的設(shè)計(jì)方案,看指揮,分聲部輪奏、合奏

  1.哪組愿意把你們的配器方案拿給大家看一下?

  2.還有哪一組跟他們不一樣?敢于挑戰(zhàn)?

  三、正式“演出”,提升難度,完整演奏

  1.剛才小演奏家們想出了各種各樣的演奏方法,真動(dòng)小腦筋,可是現(xiàn)在演出馬上就要開始了,指揮員這里也有一種演出方案,一起來看一看吧!”

  2.“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴,大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢?

  3.最后結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思,如何表演?”

  4.交換位置,交換樂器,快樂演奏。

  四、感受快樂,結(jié)束活動(dòng)

  “今天的.演奏到此結(jié)束,恭喜你們,演出成功!謝謝小演奏家們,現(xiàn)在森林音樂舞會(huì)開始啦,我們一起去跳舞吧。”

  課后反思:

  當(dāng)孩子們聆聽那潺潺流水、雀鳥、蛙聲、蟲鳴等大自然的聲音時(shí),我感到了一種返樸歸真的感覺。其次,樂曲中歡快的主旋律、鮮明的形象,清晰的結(jié)構(gòu)是容易被幼兒所理解和接受的,曲中變換的旋律又給予了幼兒廣闊的想象空間。因此,我根據(jù)大班年齡特點(diǎn),使幼兒在充分感受樂曲的基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn),引起聯(lián)想想象,并嘗試用自己的語(yǔ)言和肢體的動(dòng)作來表達(dá)自己的感受,從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,我知道好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。活動(dòng)開始我讓幼兒以傾聽樂曲前奏,在我語(yǔ)言描述下的森林美景來引起幼兒的好奇心,并制造懸念,使幼兒自覺自在,自然而然地投入到活動(dòng)中。在這里,我結(jié)合圖譜讓幼兒分段欣賞,并利用故事情節(jié)幫助幼兒了解樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和各段的情緒。在欣賞時(shí),我引導(dǎo)幼兒只要不影響同伴,可以擺各種造型動(dòng)作,隨著旋律釋放表演激情,歡快的樂曲加上有趣的情節(jié),幼兒想象著自己是小動(dòng)物,用創(chuàng)造性的肢體動(dòng)作非常投入地表演。這種幼兒喜歡的欣賞方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,將幼兒身心帶進(jìn)音樂的殿堂,群情激動(dòng),氣氛達(dá)到了**,在孩子意猶未盡中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。但在活動(dòng)實(shí)施過程中,我還有很多不足之處。沒有很好地捕捉孩子話語(yǔ)中一些有價(jià)值的信息給予積極恰當(dāng)?shù)鼗貞?yīng);個(gè)別環(huán)節(jié)當(dāng)孩子出現(xiàn)困難時(shí),我有些急躁,沒有及時(shí)的設(shè)計(jì)一些層次性的問題作為鋪墊?傊绾胃玫靥岣哒n堂教學(xué)的有效性,怎樣睿智地促進(jìn)師幼良性的互動(dòng),是我今后教學(xué)生涯中不懈努力的目標(biāo)。

  小百科:森林是以木本植物為主體的生物群落,是集中的喬木與其它植物、動(dòng)物、微生物和土壤之間相互依存相互制約,并與環(huán)境相互影響,從而形成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種,復(fù)雜的結(jié)構(gòu),多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”。

《森林狂想曲》大班音樂教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)散幼兒的思維,感受、想象音樂的美好意境。

  2.能根據(jù)自己的想象用樂器或肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。

  3.體驗(yàn)和同伴合作表演、游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:昆蟲和動(dòng)物圖卡、森林畫面、圖譜、空白卡片

  活動(dòng)過程:

  一、感受音樂

  教師:今天我要和小朋友一起來分享一首我覺得非常好聽的音樂,請(qǐng)小朋友來欣賞一遍吧。

  1、觀看畫面,傾聽音樂,說說自己對(duì)音樂的.感受。(聽第一遍)

  教師:你覺得這段音樂怎么樣?聽完有什么感受?

  2、強(qiáng)調(diào)幼兒再仔細(xì)的聽一遍,辨別出音樂中有哪些動(dòng)物的叫聲。(聽第二遍)

  教師:那我們?cè)俾犚槐橐魳罚?qǐng)你聽聽音樂中有什么動(dòng)物發(fā)出叫聲。

  3、先請(qǐng)幼兒說說聽到的動(dòng)物叫聲,再請(qǐng)幼兒猜測(cè)想象這些動(dòng)物隨音樂在干什么?

  教師:你覺得這些動(dòng)物隨著音樂會(huì)做什么呢?(唱歌、跳舞、游戲等)

  二、分段理解表現(xiàn)音樂

  1、出示昆蟲和動(dòng)物的圖卡,讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物并模仿動(dòng)物的叫聲。(ABAB)

  教師:請(qǐng)你模仿一種動(dòng)物的叫聲來隨音樂唱一唱。

  2、出示節(jié)奏卡(1),請(qǐng)幼兒挑選幾種動(dòng)物來有節(jié)奏模仿叫聲。

  教師:小動(dòng)物們唱得都不錯(cuò),不過呢要是有節(jié)奏些就更好聽了。

  3、將圖片貼在節(jié)奏卡下,提示幼兒隨音樂有節(jié)奏的模仿動(dòng)物叫聲。

  4、請(qǐng)幼兒想出簡(jiǎn)單的標(biāo)志來表示動(dòng)物唱歌。

  教師:你們覺得用什么樣的標(biāo)志來表示動(dòng)物唱歌呢?

  5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)物跳舞的動(dòng)作,教師加以整理。

  教師:小動(dòng)物唱完歌,還要做什么呢?

  6、出示節(jié)奏卡(2),請(qǐng)幼兒想出表示動(dòng)作的標(biāo)志來對(duì)應(yīng)節(jié)奏。

  教師:小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作都很好,不過要是有節(jié)奏些跳起來會(huì)更加的美。

  7、看節(jié)奏卡,練習(xí)兩遍。(C)

  8、和幼兒討論制定小動(dòng)物唱歌跳舞的圖譜。

  9、完整的隨音樂表演一兩遍。(ABABC)

  10、分角色表演。

  三、感受理解延伸

  教師:小動(dòng)物們又唱又跳,好高興。你們還想用什么方式來表現(xiàn)音樂呢?(打擊樂)

  1、出示幾種樂器,請(qǐng)幼兒選擇和動(dòng)物相匹配的樂器。

  教師:你覺得用什么樂器來表示青蛙呢?

  2、教師和幼兒商量打擊樂圖譜。

  3、看圖譜,用樂器練習(xí)演奏。

  四、結(jié)束游戲

  幼兒圍成圓圈,在老師的語(yǔ)言提示下,靜靜的欣賞音樂一遍。

  教師:小動(dòng)物跳累了,休息了,靜靜的聽著音樂睡著了。

《森林狂想曲》大班音樂教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  1、音樂欣賞是幼兒園音樂教育中必不可少的部分,它能提高幼兒音樂欣賞力,理解力,并能開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂整體素質(zhì)。

  2、《森林狂想曲》形象鮮明,三段體音樂變化明顯、突出,便于幼兒分辨,表現(xiàn)旋律的內(nèi)容,音樂美好、有趣、有意義,很適合大班的幼兒欣賞。

  3、我的設(shè)計(jì)意圖是在于通過《森林狂想曲》這一音樂欣賞活動(dòng),集藝術(shù)、語(yǔ)言、健康等于一體,讓孩子們?cè)谧杂捎淇斓倪^程中,提高綜合素質(zhì),培養(yǎng)音樂活動(dòng)的興趣;并希望通過這一活動(dòng)加強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞音樂《森林狂想曲》,幫助幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

  2、感受大自然中音響的和諧與優(yōu)美的同時(shí),初步學(xué)會(huì)用表情(神態(tài))、動(dòng)作、來表現(xiàn)不同的音樂情緒。

  3、加深幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)。

  4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌表演(歌聲與微笑)

  2、音樂《森林狂想曲》

  活動(dòng)過程:

  一、隨音樂跳(歌聲與微笑):

  教師:小寶貝們,今天天氣真不錯(cuò),我們一起跳個(gè)舞吧,播放音樂(歌聲與微笑)師幼共舞。

  二、聽一聽

  1、教師以講述的形式設(shè)置懸念,引起興趣:

  師:小寶貝們,你們剛才累了嗎?大家今天這么開心,老師獎(jiǎng)勵(lì)給你們一段好聽的音樂,我們現(xiàn)在一起來聽一聽,看看你們聽到了什么?聽了感覺怎樣。

  教師放音樂幼兒欣賞

  2、提問

  1、剛才小寶貝們聽到了什么(青蛙、小鳥、知了、蟋蟀、小鴨等)

  2、聽了音樂感覺怎樣(抒情、歡快)

  教師小結(jié)

  這是一首非常有名的臺(tái)灣樂曲,表現(xiàn)了在臺(tái)灣的熱帶雨林里各種動(dòng)物、昆蟲豐富、奇異而和諧的鳴叫聲,加上優(yōu)美動(dòng)聽的樂器的演奏,奏出了一幅優(yōu)美的森林狂想曲。今天我們欣賞的曲子就叫《森林狂想曲》。

  三、看一看

  1、請(qǐng)幼兒第二次邊欣賞樂曲,邊看畫面感受“樂曲和畫面帶給我們的`視聽享受”。

  2、提問:

  1、你們看到了什么?請(qǐng)幼兒自由回答。

  2、這樣的音樂中森林里的小動(dòng)物會(huì)怎樣?請(qǐng)你選一種你喜歡的小動(dòng)物,進(jìn)行動(dòng)作表演,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同的動(dòng)物動(dòng)作。

  四、動(dòng)一動(dòng)大家一起模仿小動(dòng)物的樣子。鼓勵(lì)小組幼兒自愿地按音樂內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。

  五、想一想

  教師小結(jié);這么美的音樂,這么可愛的小動(dòng)物,大自然原來這么美!”那就讓我們好好的去欣賞自然,保護(hù)自然吧!

  提問:從現(xiàn)在做起我們應(yīng)該怎么做(不傷害小動(dòng)物、植樹造林、不踐踏草坪、不摘花、不打鳥)等等老師相信你們一定能做到,不光是我們自己做到還要監(jiān)督我們周圍的人好嗎?

  六、結(jié)束部分:播放《森林狂想曲》小動(dòng)物玩累了,該回家了,讓我們和小動(dòng)物再見吧,自然結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳!毒V要》中也指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性!渡挚裣肭氛沁@樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂活動(dòng),我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂,也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),活動(dòng)氣氛也挺活躍,仿佛他們一個(gè)個(gè)就是那森林里可愛的小動(dòng)物。

《森林狂想曲》大班音樂教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在感受音樂和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上,用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂形象。

  2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形。

  3、學(xué)習(xí)小組合作,共同完成表演任務(wù)。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂、音響設(shè)備

  2、隊(duì)形示意圖、磁性底板

  活動(dòng)過程:

  一、理解隊(duì)形示意圖師:小朋友們,你們好。今天老師給小朋友們帶來一張圖,這是跳舞用的隊(duì)形示意圖,你知道圖中的標(biāo)記表示什么嗎?黑的表示什么?白的表示什么?

  師:你們看出來,這表示什么隊(duì)形嗎?這"兩橫排"是怎么排出來的呢?

  教師小結(jié):原來,我們排隊(duì)的時(shí)候,橫排要對(duì)齊,豎排要對(duì)齊,每個(gè)小朋友之間還要空開一定的距離,這樣跳舞的時(shí)候才好看。

  師:有沒有哪組小演員愿意來試一試,。,排成這樣的兩橫排呢?

  師:排好了嗎?"觀眾們"覺得他們排的怎么樣?

  師:其他兩組想試試嗎?這次我可要提高難度啦!我數(shù)到10,就要站得像這組這么好,可以嗎?

  師:剛剛,我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢?看,這是什么隊(duì)形?哪些小演員先來試試?注意間距哦。

  二、創(chuàng)編動(dòng)作:

  師:今天,老師收到一個(gè)通知,森林里面要開舞會(huì)了,請(qǐng)仔細(xì)聽,會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢?——聽音樂!

  師:有哪些小動(dòng)物參加?他們跳舞時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢?現(xiàn)在,我們一起聽著音樂,學(xué)一學(xué)各種小動(dòng)物吧。ㄗ杂赡7拢⿴煟盒∨笥眩@么好玩的舞會(huì)你也想去參加嗎?那我們也要排練個(gè)節(jié)目,要不我們也來跳個(gè)舞,怎么樣?就剛剛聽到的音樂,你最喜歡做什么動(dòng)作呢?

  師:現(xiàn)在,我們跟著音樂來跳一跳吧!

  三、變換隊(duì)形:

  師:現(xiàn)在我們要來站隊(duì)形跳舞了?矗@張隊(duì)形示意圖表示什么意思呢?先是"一橫排",再變成"圓形",那剛剛做的2個(gè)動(dòng)作哪個(gè)更適合換隊(duì)形呢?好,我們來試試看,哪組演員先來挑戰(zhàn)?

  師:小朋友,你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢?那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢?

  出示新的隊(duì)形變換圖,邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形。

  師:好,再請(qǐng)一組小演員上來,記住,要換動(dòng)作變隊(duì)形哦!

  師:你們還想換什么動(dòng)作呢?(再請(qǐng)一組)師:小演員們可真厲害,跳的舞真不錯(cuò),現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧!

  活動(dòng)反思:

  《森林狂想曲》是一首由森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)作發(fā)出的聲音合成的音樂,旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥鳴,仿佛把人帶入清新寧?kù)o的心境,感受溫馨,感受自然,很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  在這堂課中,我通過播放視頻,音像結(jié)合,使學(xué)生從各方面感受熱帶雨林的神奇,體會(huì)樂曲中描繪的景象,感受音樂傳達(dá)給人們的不同情緒,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學(xué)生聽辨樂曲小片段,辨別是哪些樂器演奏的',使學(xué)生認(rèn)識(shí)笛子、小提琴、吉他,學(xué)生對(duì)此非常感興趣,積極參與;接著認(rèn)識(shí)三段主題旋律,隨著老師的琴聲輕輕哼唱,再聽辨,加深學(xué)生對(duì)主題旋律的印象,然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。

  我還設(shè)計(jì)了圖譜,讓學(xué)生聆聽歌曲找出其中的小動(dòng)物。邀請(qǐng)孩子們一起參加表演,孩子們一下子興趣就來了,首先通過圖譜,讓大家掌握節(jié)奏,由老師的示范,漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動(dòng)物的節(jié)奏,然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上,加上音樂的渲染,把孩子們都帶入到音樂會(huì)的情境中,緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下,又呈現(xiàn)樂器,讓大家更有欲望參加演奏,通過樂器的聲音和演奏方式再與動(dòng)物的鳴叫聲和動(dòng)作相比較,讓孩子們自己來決定配樂樂器,既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié),讓孩子想象自己站在舞臺(tái)上,使情境更加真實(shí),孩子表演的十分認(rèn)真,整齊的打擊節(jié)奏,使最后的表演非常精彩,大家的掌聲也給孩子們更多的自信。

  整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)很流暢,孩子們的興趣高昂,活動(dòng)氣瘋活躍,孩子們意猶未盡,為了滿足所有孩子的欲望,在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏,讓孩子都有機(jī)會(huì)演奏三種樂器。但在交換樂器時(shí)發(fā)現(xiàn),部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器,個(gè)別孩子甚至一直演奏一種樂器,失去了其他樂器的演奏機(jī)會(huì),對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象我想是因?yàn)樵诮粨Q樂器時(shí)我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的,若老師在交換前能夠明確要求,或者由老師來統(tǒng)一交換,那么孩子們演奏的機(jī)會(huì)會(huì)更加平等,同時(shí)也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。

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