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《蘿卜》大班美術(shù)教案

時(shí)間:2022-03-21 11:51:31 美術(shù)教案 我要投稿

《蘿卜》大班美術(shù)教案(通用11篇)

  作為一名教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的《蘿卜》大班美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

《蘿卜》大班美術(shù)教案(通用11篇)

  《蘿卜》大班美術(shù)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在拓印的基礎(chǔ)上,添畫成小魚。

  2、體會(huì)好朋友之間的關(guān)愛之情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、材料準(zhǔn)備:水粉顏料、胡蘿卜、課頁(yè)背面、棉簽。

  2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:聽《小兔乖乖》這個(gè)童話故事。

  3、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:調(diào)試上課時(shí)所需的水粉顏料,在胡蘿卜上挖出兩個(gè)方便孩子拿取的小洞。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、情景感知

  教師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔,情景導(dǎo)入。

  ——兔寶寶們,今天媽媽邀請(qǐng)了小貓來(lái)家里吃飯,你們來(lái)幫媽媽的忙,一起準(zhǔn)備食物吧。

  ——媽媽準(zhǔn)備了一些蘿卜,因?yàn)樘}卜是我們小兔家族最愛吃的食物了?墒翘}卜有些少,我們一起多做一些吧。

  2、布置任務(wù)

  (1)教師講解拓印方法。

  ——兔寶寶們,看看媽媽是怎么把胡蘿卜做出來(lái)的吧。

  ——首先,讓胡蘿卜和顏料寶寶抱一抱。

  ——然后,讓胡蘿卜在紙上親一親,用力地親,親久一點(diǎn)。

  ——拿起來(lái)看一看,蘿卜是不是就出現(xiàn)了?讓我們一起多變一些蘿卜出來(lái)吧。

 。2)添畫成小魚

  ——叮咚,門鈴響了,看看是誰(shuí)來(lái)了?

  ——喵,原來(lái)是客人小貓來(lái)了。小貓,我們?yōu)槟銣?zhǔn)備了豐盛的`晚餐,讓我們一起共進(jìn)晚餐吧。

  ——客人小貓說(shuō):“我不愛吃胡蘿卜,我最愛吃的食物是魚。”這可怎么辦呢?

  ——這可難不倒我,兔媽媽是個(gè)魔術(shù)廚師?,小小魚兒睜開眼(添畫眼睛),圓圓魚鱗長(zhǎng)出來(lái)(添畫魚鱗),長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴動(dòng)起來(lái)(添畫尾巴),蘿卜就變成蘿卜魚啦。ń處熓痉短懋嫞

  ——最后添上一些佐料,媽媽烹飪的小魚就更香啦。

  ——客人小貓一看,“哇,有那么多我最愛吃的小魚,好開心呀!蹦俏覀円黄鸸策M(jìn)晚餐吧。

  3、幼兒操作

  重點(diǎn):用胡蘿卜拓印出小魚的外形。

  ——首先,讓胡蘿卜和你最喜歡的顏料寶寶抱一抱。

  ——再刮一刮邊上的顏料,在紙上用力親一親,親久一些。

  ——多親幾下,還可以親到外面去呢。

  難點(diǎn):添加小魚的特征,并用手指點(diǎn)畫背景。

  ——找一找,小魚的眼睛在哪里,尾巴子哪里,魚鰭在哪里?

  ——找到了,我們就用棉簽蘸上顏料寶寶給小魚添上眼睛、尾巴和魚鰭。

  ——小小魚兒睜開眼(添畫眼睛),圓圓魚鱗長(zhǎng)出來(lái)(添畫魚鱗),長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴動(dòng)起來(lái)(添畫尾巴)。

  ——慢慢的畫哦,線條要接住,小門關(guān)關(guān)好。

  ——最后用手指蘸上不一樣的顏色點(diǎn)畫佐料,你們的小魚就和媽媽的一樣香啦。

  4、欣賞評(píng)價(jià)

  ——是不是所有的小朋友都把小門關(guān)好了呀?

  ——那些特別棒的兔寶寶讓小魚游到外面去了?

  ——小貓吃得可開心啦。小貓說(shuō):“你們都是聰明、友愛的乖寶寶。謝謝你們,讓我吃到了這么美味的晚餐。”

  5、環(huán)境展示

  制作貓和兔子共進(jìn)晚餐的場(chǎng)景,在“桌上”粘貼孩子制作的蘿卜魚。

  6、作品解讀與分享

 。1)本次活動(dòng)我們用蘿卜拓印,并添畫成小魚。在添畫的過(guò)程中就認(rèn)識(shí)了小魚的特征,如有魚鰭等。

 。2)和父母說(shuō)一個(gè)自己和好朋友之間互相關(guān)愛的故事。

  《蘿卜》大班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)過(guò)程

  [導(dǎo)入]

  1. 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹胡蘿卜。

  - 我是橘黃色的,我長(zhǎng)在地里。

  - 兔子很喜歡吃我,我是誰(shuí)呢?

  [展開]

  1. 談?wù)労}卜。

  - 你吃過(guò)胡蘿卜嗎?

  - 你吃過(guò)哪些用胡蘿卜做的食物?

  - 吃胡蘿卜的時(shí)候你有什么感覺?

  2. 說(shuō)說(shuō)在地里成長(zhǎng)的蔬菜。

  - 我們吃的蔬菜當(dāng)中有哪些是在地里成長(zhǎng)的根或枝干呢?

  (我們吃的地里成長(zhǎng)的蔬菜- 胡蘿卜,土豆,地瓜,蘿卜

  胡蘿卜的根是長(zhǎng)圓狀的,橘黃色,甜甜的帶有香氣。

  胡蘿卜的根有長(zhǎng)的還有短的,顏色也分為紅色和橘黃色等。

  夏初的時(shí)候開出白色的小小的花,當(dāng)結(jié)出種子的時(shí)候,地面上面的.枝干就會(huì)枯萎。

  土豆在清新的環(huán)境里成長(zhǎng)。

  把土豆的種子種下一個(gè)月后就會(huì)開始發(fā)芽,土地里面的枝干就會(huì)結(jié)出土豆,一棵可以結(jié)出10~15個(gè)土豆。)

  - 需要摘著吃的蔬菜有哪些?

  (摘著吃的蔬菜- 黃瓜和茄子

  黃瓜原創(chuàng)于印度和喜瑪利亞山一帶。未成熟的果實(shí)上長(zhǎng)有許多毛刺,很粗糙。黃瓜的枝干上有卷須纏著其他的物體成長(zhǎng)。撒下黃瓜種子后只需要60天左右就可以收獲了。切開燙黃瓜汁比較好。

  茄子原產(chǎn)于印度,在蔬菜中是屬于喜高溫的蔬菜。茄子可以伴著吃或是煎著吃都可以。)

  3.制作胡蘿卜并研究制作材料。

  - 裝飾出胡蘿卜需要哪些材料呢?

  - 用柿子制作出胡蘿卜。

  4.用柿子制作胡蘿卜。

 、 輕輕地剝下柿子皮。

 、 展開薄薄的柿子皮粘在胡蘿卜上。

 、 把柿子壓碎,用手涂在胡蘿卜上。

 、 晾干后保存好。

  [結(jié)尾]

  1. 讓孩子們把裝飾好的胡蘿卜介紹給朋友們

  2. 總結(jié)活動(dòng)。

  《蘿卜》大班美術(shù)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  蘿卜是一種常見的蔬菜,農(nóng)村更是常見。最近我們開展的主題活動(dòng)是《好吃的蔬菜》,孩子們從家里帶來(lái)一些常見的蔬菜。許多孩子都帶來(lái)了蘿卜,他們經(jīng)常會(huì)把蘿卜切成一塊一塊的玩,那我就想與其這樣玩,不如教他們制作成各種蘿卜造型,不但可以鍛煉他們的手部肌肉的靈活性,還能發(fā)展他們的想象力,同時(shí)可以將他們的作品做成展區(qū)供孩子欣賞,一舉多得。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用蘿卜做出水泡眼金魚的基本特征(大大的眼睛,圓圓的身體,散開的尾巴)。

  2.提高幼兒對(duì)植物觀賞、制作的興趣,鍛煉幼兒手部肌肉的活動(dòng)能力。

  3.培養(yǎng)幼兒專注力,耐心細(xì)致,勇于動(dòng)手實(shí)踐的品質(zhì)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒用植物制作造型的興趣,鍛煉幼兒手部肌肉的活動(dòng)能力。

  難點(diǎn):按步驟在制作出蘿卜金魚。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒了解金魚的身體特征和生活習(xí)性。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小紅蘿卜若干(幼兒人手六個(gè)),小刀、牙簽、范例蘿卜金魚,蘿卜圖片。投影儀

  活動(dòng)方法:

  本節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法:

  1.講授法:老師口頭語(yǔ)言向孩子描繪情境,工具的使用方法等。

  2.演示法:教師將制作好的作品展示給幼兒觀察,演示制作的步驟。

  3.觀察法:再感知欣賞中金魚中我計(jì)劃用觀察法。

  4.實(shí)踐操作法:分發(fā)制作材料,讓孩子自己動(dòng)手操作。

  活動(dòng)時(shí)間:

  由于幼兒園大班孩子專注力有限,所以手工課程時(shí)間不宜太長(zhǎng),因此本次活動(dòng)時(shí)間設(shè)置為30分鐘。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分(引出課題)

  1.手指游戲:手指上課。(設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)手指,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,集中注意力。)[1分鐘]

  師:小朋友們,手指要上課嘍,我們一起做一做,看誰(shuí)小手上課最認(rèn)真。

  《手指上課》

  大門開了進(jìn)不來(lái),小門開了進(jìn)不來(lái),

  二門開了進(jìn)不來(lái),后門開了進(jìn)不來(lái),

  中門打開了,小朋友都進(jìn)來(lái)了,

  教室門開了,老師走進(jìn)來(lái)了,

  全體起立,坐下,

  報(bào)數(shù):12345678910

  全部到齊開始上課。

  2.猜謎語(yǔ)。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景,激起幼兒的好奇心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。)[1分鐘]

  師:今天,小兔的商鋪開業(yè),聽說(shuō)他的店里賣的東西很有趣,會(huì)是什么呢?你們想不想知道?陳老師把它編成謎語(yǔ)看誰(shuí)能又快又對(duì)的猜出來(lái)。

  謎面:“凸眼睛、闊嘴巴,大大的尾巴像朵花。水里生來(lái)水里長(zhǎng),小朋友們都愛它!保ń痿~)

  二、活動(dòng)過(guò)程

  1.觀察并說(shuō)出金魚的外形特征。(出示金魚圖片)(設(shè)計(jì)意圖:考驗(yàn)孩子的觀察能力和想象力)

  [2分鐘]

  師:誰(shuí)能夠告訴大家金魚長(zhǎng)的什么樣子呢?它的身體像什么?尾巴像什么?

  引導(dǎo)幼兒把自己觀察到的、講出來(lái)并指出是那個(gè)部位。

  在觀察的過(guò)程中提醒個(gè)別幼兒盡量進(jìn)行有序觀察。直到各部位都被幼兒觀察到(能夠依次找出頭、身體、魚鰭)并了解各部位的名稱。

  2.了解金魚的生活習(xí)性。[1分鐘]

 。1)師:小金魚在什么地方生活?(水里)它是怎么活動(dòng)的?(在水里游來(lái)游去,游上游下)

 。2)幼兒學(xué)一學(xué)小魚游。

  3.出示范品(蘿卜金魚)(設(shè)計(jì)意圖:承上啟下,過(guò)渡作用。)[1分鐘]

  師:看,這是陳老師在小兔商鋪帶回來(lái)的金魚,和我們圖片上看到的金魚一樣嗎?哪里不一樣?(是蘿卜做的)

  師:嗯,你們看的真仔細(xì)的確是蘿卜做的,這個(gè)可愛的蘿卜金魚特別的好賣,小兔商鋪里的蘿卜金魚都快賣完了。所以小兔想請(qǐng)你們幫他做蘿卜金魚,你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>

  4.(利用投影儀)師示范并講解制作蘿卜金魚的方法與過(guò)程。[4分鐘]

  設(shè)計(jì)理念:這里是本節(jié)課的重點(diǎn),在這里我運(yùn)用了投影輔助教學(xué)法通過(guò)談話、觀察、示范、等策略

  。主要以教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)的形式,通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒在看一看、聽一聽、說(shuō)一說(shuō)中掌握蘿卜金魚的制作方法及步驟。

  制作步驟:

 。1)取第一根蘿卜,注意觀察其自然形狀,去掉多余部分。在沿線切開就是金魚的身體。(身體圓圓的)

 。2)取第二根蘿卜切成金魚的尾巴。(尾巴要像扇子一樣散開)

 。3)取第三根蘿卜切成眼睛和鰭。(眼睛要盡量切得一樣的)

  (4)用牙簽將金魚的身體、尾巴、眼睛和鰭連接好。

  5.請(qǐng)幼兒嘗試制作蘿卜金魚。(設(shè)計(jì)意圖:提高制作興趣,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)[10分鐘]

 。1)提出制作要求。指導(dǎo)幼兒從蘿卜上取出適當(dāng)部位,來(lái)做金魚的身體。尾巴、眼睛和鰭。

 。2)教育幼兒注意用刀安全。提醒幼兒不要用刀亂揮亂戳。

  6.教師對(duì)幼兒的初次嘗試給予點(diǎn)評(píng),對(duì)不到位或制作不對(duì)的地方給予糾正。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽的說(shuō)一說(shuō)自己的制作過(guò)程。[2分鐘]

  (設(shè)計(jì)理念:鍛煉幼兒的膽量,有助于提高孩子語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。)

  7.幼兒再次進(jìn)行制作。[5分鐘]

  師一邊指導(dǎo),一邊幫助有困難的幼兒完成作品制作。也可讓做好的孩子當(dāng)

  小老師幫助有困難的幼兒共同完成作品。

  8.點(diǎn)評(píng)幼兒作品(設(shè)計(jì)意圖:讓孩子學(xué)會(huì)欣賞別人的作品,從中學(xué)到知識(shí),彌補(bǔ)自己的不足。)[2分鐘]

 。1)將幼兒第二次的作品放在展臺(tái)上幼兒相互欣賞,并說(shuō)一說(shuō)哪一個(gè)作品

  最好,為什么?

 。2)說(shuō)一說(shuō)自己的作品有哪些地方需要改進(jìn)。

  三、結(jié)束部分

  1.師:小兔非常感謝小朋友們的`幫忙。我們小心的將蘿卜金魚送到他的商鋪吧。(投放到區(qū)角)

  2.想一想:除了蘿卜金魚,我們還可以用蘿卜制作出什么?(出示圖片欣賞各種不同的蘿卜造型)

  [1分鐘]

  (設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒敢于思考、創(chuàng)新)

  活動(dòng)延伸:

  1.繼續(xù)在區(qū)角中投放蘿卜鞏固孩子對(duì)蘿卜金魚的制作技巧的掌握。

  2.鼓勵(lì)幼兒制作不同的蘿卜造型,發(fā)展孩子的想象力。

  (延伸理念:幼兒在幼兒園學(xué)到的知識(shí)需要在家庭中不斷地強(qiáng)化,通過(guò)幼兒園的周圍環(huán)境和有設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)才能使他們完全掌握。家園配合幼兒教育有著非常重要的作用。家園配合好,孩子才會(huì)有不斷的提升。)

  課程反思:

  1.通過(guò)本節(jié)課觀察幼兒對(duì)本節(jié)手工課是否感興趣,孩子能否獨(dú)立操作。

  2.對(duì)比以前手工課幼兒是否有所進(jìn)步,還存在哪些不足。

  3.通過(guò)作品分享能否提高孩子的語(yǔ)言能力及膽量。

  教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明:

  手工活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。本次活動(dòng)的對(duì)象是大班的孩子,他們的動(dòng)手能力較中、小班的孩子有了大幅度的提高,已不僅僅滿足于模仿的層次上,他們更注重于自己去探究。所以我結(jié)合了幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)手能力的現(xiàn)有水平,在設(shè)計(jì)過(guò)程中更注重了引導(dǎo)孩子自己去觀察、發(fā)現(xiàn)和自主操作。結(jié)合本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜謎,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我通過(guò)幼兒熟悉的手指游戲《手指上課》,創(chuàng)設(shè)了上課了的氛圍,再通過(guò)猜謎,從而來(lái)激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié):通過(guò)觀察圖片來(lái)進(jìn)一步了解金魚的身體結(jié)構(gòu)。以及身體各部分的形狀特征。這部分不需要糾結(jié)太多的時(shí)間,在課前孩子對(duì)金魚已基本了解。第三個(gè)環(huán)節(jié):由老師示范制作蘿卜金魚。這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,我利用了投影儀來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué),幼兒通過(guò)觀察、比較,從形狀、顏色、制作方法等方面了解到蘿卜金魚的具體制作步驟。第四個(gè)環(huán)節(jié):幼兒動(dòng)手操作。這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),我希望幼兒能大膽動(dòng)手,根據(jù)步驟形象的把蘿卜金魚制作出來(lái)。所以在幼兒動(dòng)手操作環(huán)節(jié)我設(shè)置了四部曲,(1)復(fù)習(xí)制作步驟;(2)進(jìn)行嘗試制作;(3)針對(duì)幼兒的不足再次進(jìn)行糾正;(4)再次進(jìn)行制作。當(dāng)然手工材料有著潛在的危險(xiǎn),所以安全、衛(wèi)生教育也是活動(dòng)中必不可少的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。第五個(gè)環(huán)節(jié):展評(píng)幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)。展示幼兒作品環(huán)節(jié)可以讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。所以我先肯定了孩子的作品,再找?guī)讉(gè)孩子分享了他們的制作過(guò)程和方法,最后

  提出了一些可以改進(jìn)的方法。并提出課堂延伸,蘿卜還可以制作什么?讓幼兒發(fā)揮想象在以后的區(qū)域游戲中去鞏固、完善、創(chuàng)新。

  這是我對(duì)本節(jié)課設(shè)計(jì)的一個(gè)簡(jiǎn)單說(shuō)明,希望能發(fā)展幼兒的手工技能,激發(fā)幼兒對(duì)制作蘿卜造型活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和大膽創(chuàng)造的思維能力。

  《蘿卜》大班美術(shù)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.能運(yùn)用對(duì)稱折剪的方法制作胡蘿卜。

  2.初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法,提高手指的靈活性。

  3.培養(yǎng)對(duì)剪紙活動(dòng)的喜愛之情。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能運(yùn)用對(duì)稱折剪的方法制作胡蘿卜。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法,提高手指的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  桔紅色的彩紙、剪刀、范作、自制的步驟圖。

  二、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┝私夂}卜的特征

  1.小朋友們,你們見過(guò)胡蘿卜嗎?

  2.你見過(guò)的胡蘿卜是什么樣子的?它是什么顏色的?什么形狀的呀?胡蘿卜的表面是怎么樣的?

  3.俞老師最喜歡吃胡蘿卜,因?yàn)樗贸杂钟袪I(yíng)養(yǎng),還能讓我們的眼睛變得更亮呢!今天我們來(lái)做一個(gè)胡蘿卜,做好了可以拿到蔬菜區(qū)里去賣哦,你們想做嗎?

 。ǘ┬蕾p范作

  1.出示教師已剪好的胡蘿卜,這是什么?它是一個(gè)什么顏色的'胡蘿卜呀?它由哪兩部分組成呢?

  2.它和我們看到的胡蘿卜有什么不一樣?是怎么做出來(lái)的?

  3.出示步驟圖,教師講解、示范胡蘿卜的制作方法。

  4.重點(diǎn)示范胡蘿卜表面紋路的畫法和剪法,引導(dǎo)幼兒初步了解鏤空的剪法。

 。ㄈ)幼兒操作

  1.幼兒剪紙,教師觀察指導(dǎo)。

  2.幫助有困難的幼兒進(jìn)行制作。

  3.指導(dǎo)個(gè)別幼兒如何畫胡蘿卜,以及胡蘿卜表面紋路的剪法,提醒幼兒在畫的時(shí)候和剪的時(shí)候要細(xì)心。

  (四)展示與評(píng)價(jià)

  引導(dǎo)幼兒將作品放在蔬菜區(qū)進(jìn)行展示。

  1.小朋友,你們看到這么多胡蘿卜,心里感覺怎么樣?

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)喜歡哪一個(gè)胡蘿卜,為什么。

  《蘿卜》大班美術(shù)教案 篇5

  1、教學(xué)目標(biāo)

  2、(一)能用中國(guó)畫的形式描繪蔬果中的蘿卜與荸薺。(了解)

  (二)能較熟練地運(yùn)用墨色,處理好濃、淡、枯、濕的不同筆法。(練習(xí))

  3、課時(shí)安排

  一課時(shí)

  4、課前準(zhǔn)備5、

  不同構(gòu)圖的蘿卜范畫。

  四、教學(xué)步驟

 。ㄒ唬┛捎貌旅缘姆椒ㄒ胝n題。

  圓圓身子細(xì)尾巴,

  半截藏在地底下,

  別看皮辣心里甜,

  你們猜猜這里啥。

 。ǘ┊嬏}卜

  側(cè)筆淡墨畫出蘿卜身。

  中鋒濃墨畫出蘿卜根。

  邊畫邊捻筆,尾巴有精神。

  點(diǎn)上小青葉,位置要看準(zhǔn)。

  (三)畫荸薺

  先蘸紫色,筆尖再蘸點(diǎn)墨。畫成橢圓形。

  用筆尖蘸紅點(diǎn)在中空白處。

  (6)蔬果搭配和位講究巧和美。

  蘿卜大,荸薺小,大小一起有變化。

  三顆荸薺畫出聚和散,

  有藏有露不呆板。

 。7)重視示范作畫

  中國(guó)畫經(jīng)歷無(wú)數(shù)畫家艱辛創(chuàng)作勞動(dòng),已形成獨(dú)特而極富有我國(guó)民族特色的藝術(shù)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法。通過(guò)演示,讓學(xué)生直接看清章法、用筆、用墨、用色的表現(xiàn)手法,從一筆一勢(shì)開始至全幅一氣呵成,讓學(xué)生看清全過(guò)程,提高學(xué)生的描繪技能。

  (8)臨摹和寫生是學(xué)習(xí)中國(guó)畫的基本方法。

  臨是對(duì)著他人之作,照著寫或畫。

  摹是以薄紙(透明紙)覆在他人作品上,拓下來(lái)。

  通過(guò)臨摹能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解作品的.特點(diǎn),學(xué)習(xí)其章法、用筆、用墨、用色以及表達(dá)意境,表現(xiàn)對(duì)象的規(guī)律,間接提高認(rèn)識(shí)大自然的能力,為能更充分自由地表達(dá)自己的情感提高表現(xiàn)技巧打下基礎(chǔ)。動(dòng)筆前先認(rèn)真“讀畫”,切忌心中無(wú)數(shù),依樣畫葫蘆,得貌遺神。

  寫生是自然形象全面認(rèn)識(shí)的過(guò)程,是培養(yǎng)敏銳的觀察能力和表現(xiàn)能力的手段,是加強(qiáng)記憶及培養(yǎng)想象力的最有效方法。經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課的表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí),蘿卜、荸薺又是最容易取得的自然形象,有條件的學(xué)校,要組織學(xué)生進(jìn)行課堂寫生。

  臨摹和寫生兩種方法要結(jié)合進(jìn)行,才會(huì)有新的提高。

  (課后錄:要注意學(xué)生的情感)

  《蘿卜》大班美術(shù)教案 篇6

  一、教材分析

  (一)綜合分析

  雕蘿卜在我國(guó)食文化中一直扮演著重要角色,藝術(shù)魅力獨(dú)特。通過(guò)雕蘿卜的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),觀察、比較、了解蘿卜雕刻的藝術(shù)特點(diǎn)。根據(jù)蘿卜形狀、質(zhì)地、顏色進(jìn)行雕刻,掌握雕刻方法。提高學(xué)生對(duì)生活物品的審美方能力,激發(fā)美化生活的愿望。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

  ①激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

  ②通過(guò)賞析了解雕刻的藝術(shù)特征。

  ③掌握雕蘿卜的一般方法。學(xué)會(huì)根據(jù)蘿卜的外形、質(zhì)地、顏色進(jìn)行雕刻。

  二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

  ●教師準(zhǔn)備收集飲食文化有關(guān)雕蘿卜的資料及國(guó)外不同藝術(shù)風(fēng)格的雕刻作品。

  ●學(xué)生準(zhǔn)備雕蘿卜的工具及各種顏色、形狀的蘿卜。

 。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程:

  ●賞析:中外優(yōu)秀雕刻作品,闡述個(gè)人見解。

  ●感受:嘗試各種蘿卜的顏色、外形、質(zhì)感,展開聯(lián)想。

  ●討論:師生共同探討,蘿卜雕刻藝術(shù)。

  ●:學(xué)生作品,展示成果。

  ●有條件的學(xué)校可采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法進(jìn)行嘗試教學(xué),如:請(qǐng)廚師到課堂現(xiàn)場(chǎng)表演蘿卜雕刻。

  ●采用游戲教學(xué),編故事,分角色進(jìn)行制作,提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●是否以積極的態(tài)度參與創(chuàng)作過(guò)程,體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系。對(duì)秋天的感受。

  ●是否基本掌握蘿卜雕刻的方法,并靈活運(yùn)用。

  ●是否具備克服困難的勇氣和能力。

  四、教師教學(xué)隨筆

  《蘿卜》大班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)拓印的技巧,用胡蘿卜拓印并進(jìn)行添畫想象畫出蘿卜魚。

  2、在拓印添畫的過(guò)程中感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,并愿意和同伴分享快樂(lè)。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件、小池塘、各種顏色的水粉顏料、大小各異的胡蘿卜、棉簽、抹布等等。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  用拓印及添畫的方法畫蘿卜魚。

  拓印時(shí)均勻用力,少數(shù)蘸取才能印出清晰的圖案。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  提問(wèn):今天,老師要給寶寶猜個(gè)謎語(yǔ),看看哪個(gè)寶寶最聰明!仔細(xì)聽好咯,猜猜它是誰(shuí)?

  紅眼睛,白皮襖,長(zhǎng)耳朵,短尾巴,走起路來(lái)蹦蹦跳,這是誰(shuí)呀?

  小結(jié):哇,原來(lái)是小白兔。我們和小白兔打聲招呼吧!(幼:小白兔你好)

  二、拓印胡蘿卜、添畫蘿卜魚

  1、情景過(guò)渡

  師:今天小白兔要和我們小朋友來(lái)學(xué)本領(lǐng)了。(播放ppt)

  提問(wèn):我們看看小白兔在干嘛?(幼:吃蘿卜)

  出示胡蘿卜

  小結(jié):小白兔最愛吃蘿卜了,看它吃得可香啦!這天啊,小白兔準(zhǔn)備了很多很多好吃的胡蘿卜,因?yàn)樗暮门笥研∝堖湟獊?lái)家里做客。

  提問(wèn):我們來(lái)聽聽小白兔和小貓咪說(shuō)了什么?(播放ppt)

 。ㄐ“淄茫盒∝堖湔(qǐng),吃胡蘿卜)【重復(fù)播放兩遍】

  幼:小貓咪,請(qǐng)你吃胡蘿卜

  提問(wèn):小兔想請(qǐng)小貓吃胡蘿卜?墒切∝堈f(shuō)了些什么呀?(播放ppt)

  小貓:嗯~我不要吃胡蘿卜

  追問(wèn):小貓不要吃胡蘿卜,那該怎么辦呢?誰(shuí)有好辦法?你們來(lái)幫小白兔想想辦法。

  幼兒互動(dòng)討論。

  小結(jié):你們想的辦法真棒!原來(lái)小貓咪喜歡吃魚,(PPT),我們來(lái)看看魚寶寶長(zhǎng)的是什么樣子的呢?

 。◣熡谆(dòng),學(xué)小魚游)

  2、出示池塘背景圖

  師:小白兔家里有一個(gè)小池塘,可是里面只有一條小魚,它有一個(gè)好聽的名字,叫“蘿卜魚”,小貓咪看到這條小魚,嘴巴饞得口水都流出來(lái)了,所以啊,我想了一個(gè)辦法,我來(lái)變一個(gè)魔術(shù),把蘿卜變成小魚,(出示PPT),變出許多的蘿卜魚出來(lái)給小貓咪吃,你們來(lái)看看我的本領(lǐng)大不大,好不好?

  3、示范講解、添畫

 。1)教師示范拓印胡蘿卜

  師:我們來(lái)看看這個(gè)胡蘿卜上呀有兩個(gè)小洞,是給寶寶把大拇指和食指伸進(jìn)去用的啊,不要拿錯(cuò)了。找到你的小洞,小手伸進(jìn)小洞里,輕輕蘸,把胡蘿卜蘸一蘸,有顏料怎么辦?(幼:刮一刮、舔一舔)

  師:恩,刮一刮,我們看一看胡蘿卜變得出來(lái)嗎?按一按,另一只小手來(lái)幫忙。

  小結(jié):胡蘿卜寶寶按好了,也要送到盤子里送回家。那胡蘿卜放在桌子上,嗯~臟臟的,嗯~胡蘿卜要生氣的。

 。2)幼兒書空,個(gè)別幼兒拓印

  師:現(xiàn)在老師需要你們的幫忙,哪個(gè)寶寶會(huì)啦?我們上來(lái)試一試。誰(shuí)愿意?我們幫他一起說(shuō),小手伸進(jìn)小洞里,輕輕蘸,刮一刮,另一只手手來(lái)幫忙。

  師:嗯,真厲害。

 。3) 教師添畫

  提問(wèn):現(xiàn)在我們要來(lái)變魔術(shù)了,把小白兔愛吃的胡蘿卜變成小貓咪愛吃的小魚。我們已經(jīng)知道小魚長(zhǎng)什么樣了哦!現(xiàn)在呀我們就要把胡蘿卜變成蘿卜魚。我要請(qǐng)到誰(shuí)來(lái)幫忙?(棉簽寶寶。)

  小結(jié):小小魚兒睜開眼,畫一個(gè)大大的眼睛,小眼珠真可愛。嘴巴我們可以點(diǎn)一點(diǎn),短短的魚鰭長(zhǎng)出來(lái),魚鰭長(zhǎng)兩邊,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴搖啊搖,像小蚯蚓一樣畫波浪線的小尾巴。

  提問(wèn):好,現(xiàn)在老師小手有點(diǎn)臟了,我要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?(幼兒:小毛巾)

  師:小毛巾來(lái)幫忙,小毛巾來(lái)擦一擦。擦一擦我們的小手,寶寶等會(huì)手上臟也要擦一擦。擦完毛巾要怎么樣?(幼兒:送回家)。

  三、集體拓印添畫,教師巡視

  (要求:幼兒站在桌旁拓印胡蘿卜,自由選擇顏色,三人合作繪畫一張)

  師:小白兔知道我們小朋友的本領(lǐng)很大,它很想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫幫忙,給小貓咪變出很多小魚出來(lái),我們小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多小魚了,它們長(zhǎng)得都不一樣,這里還有好多個(gè)池塘,請(qǐng)寶寶給每個(gè)池塘里變出不一樣的蘿卜魚,小貓咪一定會(huì)很高興的,好嗎?

 。úシ疟尘耙魳(lè))

  注意:在巡視的過(guò)程中要反復(fù)念繪畫的兒歌,提醒幼兒注意擦毛巾。

  四、展示作品

  分享小組幼兒繪畫作品。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒對(duì)顏料繪畫充滿興趣,上個(gè)學(xué)期末讓孩子嘗試了棉簽畫畫新年樹,孩子們都表現(xiàn)出了極大的興趣,所以這次我在棉簽的基礎(chǔ)上又加入了拓印的技巧,讓孩子們?cè)陬伭侠L畫活動(dòng)中學(xué)習(xí)拓印添畫的技巧,同時(shí)感受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

  在試教的時(shí)候,我沒有給孩子們?nèi)魏蜗惹暗闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,所以孩子們對(duì)魚的身體的各個(gè)部位都不是很清楚,所以我利用PPT著重講了魚身體上的各個(gè)部位,因此在時(shí)間上有些拖長(zhǎng)了,加上示范拓印的時(shí)候,我示范了三條魚,孩子們操作的時(shí)間就緊張了。

  因此,在試教之后我修改了教案,把分解小魚寶寶的部分改為課前準(zhǔn)備,讓孩子們事先了解了魚的身體,對(duì)魚鰭、尾巴等都有了初步了解,通過(guò)讓孩子們看各種魚的`圖片等,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),讓他們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候可以有更多創(chuàng)新的部分。示范的部分我也把原來(lái)的示范三條魚改為兩條,省去不必要的時(shí)間。另外一個(gè)我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題就是我覺得我和孩子們的互動(dòng)不夠多,大多數(shù)時(shí)間都是我在說(shuō),孩子們的回應(yīng)也不是很多,所以我又加入了和小白兔打招呼,學(xué)小魚游等環(huán)節(jié),讓孩子們和我能有更好的互動(dòng)效果。

  小百科:魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門,一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。

  《蘿卜》大班美術(shù)教案 篇8

  一、教材分析

 。ㄒ唬┚C合分析

  生活中許多平常的自然材料,經(jīng)過(guò)巧妙構(gòu)思,雕刻插接,就變成了生動(dòng)有趣的形象,雕蘿卜訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和思維創(chuàng)作能力,訓(xùn)練學(xué)生安全地使用材料、工具及運(yùn)用材料,屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

 、僭煨陀螒蚧顒(dòng)中,啟發(fā)學(xué)生在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

 、趯W(xué)習(xí)利用各種蘿卜拼接組合,雕刻簡(jiǎn)潔的造型。

 、矍擅罾锰}卜的形與色,進(jìn)行聯(lián)想,創(chuàng)作有趣的形象。

  二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  (一)課前準(zhǔn)備

  ●教師準(zhǔn)備各種各樣的蘿卜、刀、圖片資料等。

  ●學(xué)生準(zhǔn)備蘿卜、刀、牙簽、豆粒兒、大頭針等。

 。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程:

  ●導(dǎo)入:一盤各種各樣的蘿卜(包括剖面、橫截面)實(shí)物展示。

  ●觀察:教師取一段胡蘿卜切開,再插上牙簽拼接組合。

  ●欣賞:課本上學(xué)生制作的雕蘿卜作品。

  ●啟發(fā):這些有趣的“形象”是利用蘿卜的什么特點(diǎn)創(chuàng)作的?

  分組評(píng)論評(píng)述:列舉課本上學(xué)生作品的例子說(shuō)明如何利用蘿卜的顏色和外形進(jìn)行創(chuàng)作。

  ●設(shè)計(jì)造型:仔細(xì)觀察分析自己帶的蘿卜,精心構(gòu)思,然后進(jìn)行雕、刻、剝、切等造型活動(dòng),再用牙簽拼接組合,用豆粒兒當(dāng)眼睛,裝飾完成(提醒學(xué)生注意用刀安全)。

  學(xué)生可以走出教室到家田、蘿卜地里去親近大自然,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以到菜市場(chǎng)去觀察各種不同的`蘿卜,然后有選擇的購(gòu)買,將觀察、聯(lián)想、構(gòu)思的步驟放在菜場(chǎng)里進(jìn)行,也很有趣。

  三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議:

  ●是否在設(shè)計(jì)活動(dòng)中表現(xiàn)出創(chuàng)意,并且能用語(yǔ)言對(duì)自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)述。

  ●能否利用蘿卜的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工造型。

  ●在制作過(guò)程中是否積極的動(dòng)腦、動(dòng)手。

  四、教師教學(xué)隨筆:

  《蘿卜》大班美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的形狀制做出自己想做的圖形。

  2、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力及欣賞力。

  3、 體驗(yàn)蘿卜拼做的樂(lè)趣。

  4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的'能力。

  5、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  胡蘿卜切成圓片或各種形狀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞

  1、 看老師做的胡蘿卜拼盤像什么?

  2、 胡蘿卜都切成了什么形狀?讓幼兒回答。

  二、聯(lián)想創(chuàng)作

  1、 幼兒自由探索,拼出自己喜歡的圖案,如:大紅花、小動(dòng)物等。

  2、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,幫助能力較弱的幼兒。

  三、交流討論

  1、 請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。我做的是什么,為什么想到做這個(gè)?

  可以嘗嘗自己或同伴拼的胡蘿卜拼盤。

  《蘿卜》大班美術(shù)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在泥工活動(dòng)中,嘗試使用輔助材料。

  2、嘗試用搓泥的方法做蘿卜

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩泥、泥工板、綠色皺紋紙、賀卡、請(qǐng)柬、小塑料棍、泥工刀等

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  愿意使用輔助材料。

  活動(dòng)地點(diǎn):

  活動(dòng)室

  活動(dòng)形式:

  小組活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示請(qǐng)柬,引起幼兒參與泥工活動(dòng)的興趣。

  小兔子給我發(fā)來(lái)請(qǐng)柬,它明天要過(guò)生日了,希望我們班的小朋友明天去參加它的`生日會(huì)。

  2、請(qǐng)幼兒討論,給小兔送什么禮物?小兔最愛吃什么,送它什么,它就會(huì)特別高興。

  3、請(qǐng)幼兒討論胡蘿卜,說(shuō)說(shuō)他們的顏色、形狀是什么樣的?

  4、大家學(xué)做蘿卜。

 、傥覀儊(lái)為最愛吃蘿卜的小動(dòng)物準(zhǔn)備蘿卜,作為它的生日禮物。

  ②每人拿一塊泥,和老師一起團(tuán)泥,團(tuán)揉光滑后搓。和搓面條不同,手掌一邊用勁大,一邊用勁小,搓出一頭粗一頭細(xì)的錐形。

  5、鼓勵(lì)幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

  6、將蘿卜放在一個(gè)筐里,留著小兔生日的時(shí)候給帶過(guò)去。同時(shí),出示制作好的生日賀卡,增加慶祝小兔生日會(huì)氣氛。

  《蘿卜》大班美術(shù)教案 篇11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡泥工活動(dòng),體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè)。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)圓、搓捏等方法,表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

  3、能學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的輔助材料進(jìn)行操作。

  4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、毛絨兔子1只;實(shí)物白蘿卜、胡蘿卜各1個(gè)。

  2、橡皮泥若干、火柴棒若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、情境導(dǎo)入“蘿卜專賣店”,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (1)出示蘿卜及小兔,導(dǎo)出情境“蘿卜專賣店”。

  師:森林里的兔子小白,開了一家“蘿卜專賣店”,賣各種各樣的蘿卜。誰(shuí)愿意買?快來(lái)買蘿卜呀!

  (2)教師通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘿卜的.名字及顏色。

  師:你要買什么蘿卜?

  2、教師運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒討論塑造蘿卜的方法。

  (1)教師出示蘿卜引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的不同之處。

  師:這些蘿卜有什么不同的地方?

  (2)教師出示橡皮泥與幼兒討論制作方法。

  師:尖尖的蘿卜怎么搓?圓圓的蘿卜怎么揉?蘿卜葉子怎么捏?(上下搓、轉(zhuǎn)圈揉、拇指食指捏)

  3、教師示范制作,幼兒觀察并嘗試制作。

  (1)教師運(yùn)用上下搓、轉(zhuǎn)圈揉及拇指、食指捏的方法制作蘿卜,幼兒觀察。

  (2)教師出示火柴棒固定葉子。

  4、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  (1)教師分發(fā)橡皮泥,為幼兒講述制作方法。

  (2)師幼小結(jié):先捏出“蘿卜”的身體,再用綠色彩泥捏葉子,然后進(jìn)行組合,將葉子用火柴棒(或牙簽)安在“蘿卜”頂上。

  (3)幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  5、“送蘿卜”集體欣賞幼兒作品。

  (1)請(qǐng)幼兒將制作好的蘿卜分類放入籃中,送到小兔子的“蘿卜專賣店”。

  (2)展示幼兒的作品,小兔子感謝大家送來(lái)的“胡蘿卜”、“白蘿卜”。

  活動(dòng)延伸:

  遷移本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒嘗試制作其他幾種常見的蔬菜。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

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