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小班數(shù)學(xué)小兔采蘑菇教案

時(shí)間:2022-05-17 08:23:53 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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小班數(shù)學(xué)小兔采蘑菇教案(精選5篇)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的小班?shù)學(xué)小兔采蘑菇教案,希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學(xué)小兔采蘑菇教案(精選5篇)

  小班數(shù)學(xué)小兔采蘑菇教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

  2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。

  3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兔媽媽胸飾一個(gè)、小兔胸飾人手一個(gè);

  2、紅、藍(lán)、黃、綠四種顏色的卡紙蘑菇若干;與之對(duì)應(yīng)的四色呼啦圈;3、布置一塊地,撒滿蘑菇;磁帶音樂(lè)《小兔跳》;小玲一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┌缪萁巧,導(dǎo)入游戲情境。老師飾兔媽媽,小朋友飾小兔。

  兔媽媽說(shuō):“今天天氣真好呀,小兔們跟媽媽去地里采蘑菇吧!”

 。ǚ乓魳(lè))小兔們蹦跳到媽媽身邊。

  (二)小兔練本領(lǐng)。

  1、媽媽布置任務(wù):小兔們采蘑菇前跟媽媽一起來(lái)練習(xí)以前學(xué)的本領(lǐng)吧!

  聽(tīng)媽媽說(shuō),小兔做動(dòng)作:我的小兔跳三下,我的小兔拍四次手,我的'小兔走五步,我的小兔轉(zhuǎn)兩圈等。

  2、練本領(lǐng)提要求:第一次媽媽說(shuō)慢一些,小兔可以數(shù)出聲來(lái);第二次媽媽說(shuō)快一些,能干的小兔不數(shù)出聲來(lái)。

  3、小結(jié):表?yè)P(yáng)小兔有本領(lǐng)。

 。ㄈ┬⊥貌赡⒐。

  1、聽(tīng)鈴聲采蘑菇并將蘑菇按顏色分類。

 。1)媽媽交代游戲內(nèi)容:地里的蘑菇真多呀,采蘑菇之前仔細(xì)聽(tīng)媽媽的話。

  提出要求:請(qǐng)小兔聽(tīng)媽媽敲小鈴的次數(shù)去采蘑菇,采到蘑菇后,看清蘑菇是什么顏色的,就放到相同顏色的呼啦圈中。

 。2)小兔采蘑菇。媽媽敲小鈴,讓小兔聽(tīng)鈴聲采蘑菇并學(xué)習(xí)檢查。檢查順序:先請(qǐng)媽媽檢查;接著和伙伴相互檢查;最后請(qǐng)小兔自己檢查。

  2、聽(tīng)鈴聲采蘑菇,蘑菇上的點(diǎn)數(shù)必須與鈴聲一致。

  媽媽:蘑菇長(zhǎng)得真快,看這個(gè)蘑菇和你們剛采的有什么不同?(蘑菇上有點(diǎn)點(diǎn))。這次請(qǐng)小兔聽(tīng)媽媽的鈴聲去采一個(gè)蘑菇,蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)必須與媽媽的鈴聲一樣。采到后可自己檢查或和伙伴相互檢查,對(duì)了按顏色放到對(duì)應(yīng)顏色的呼啦圈中。

  3、看胸飾采蘑菇,蘑菇的顏色、點(diǎn)數(shù)必須與胸飾的顏色、點(diǎn)數(shù)一致。

  媽媽:看自己是什么顏色的小兔,這回可以采一個(gè)蘑菇送給自己,采到的蘑菇的顏色、點(diǎn)數(shù)必須與自己帶的小兔的顏色、點(diǎn)數(shù)一致。給媽媽或自己檢查。

  4、小結(jié)。夸小兔真能干,注意鼓勵(lì)能力弱的寶寶。

 。ㄋ模┙Y(jié)束。

  師:今天小兔們真能干!快到中午了,肚子餓了吧!請(qǐng)兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都交給兔媽媽,讓媽媽來(lái)做頓豐盛的午餐吧!

  小班數(shù)學(xué)小兔采蘑菇教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)并區(qū)分物體的大小,學(xué)說(shuō)這是大XX,這是小XX。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料:大小籃子兩只、大小標(biāo)記。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小兔采蘑菇(認(rèn)識(shí)大。

 、保ǔ鍪拘⊥茫┬∨笥涯阏J(rèn)識(shí)它嗎?(小兔)你知道小兔喜歡吃什么嗎?

 。1)(蘿卜、青菜等)小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。

  (2)(喜歡吃蘑菇)

 、策@里有還多的蘑菇。(學(xué)說(shuō)蘑菇)小兔采了兩只蘑菇。我們來(lái)看一看這兩只蘑菇一樣大嗎?(不一樣)(一起認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō):大蘑菇、小蘑菇)

 、吃贀Q兩只蘑菇,F(xiàn)在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(個(gè)別幼兒上來(lái)找一找)其他幼兒再次學(xué)說(shuō)大蘑菇、小蘑菇。

  二、幼兒操作(幫小兔采蘑菇)(繼續(xù)區(qū)分大小)

 、毙∨笥褎偛艓托⊥脜^(qū)分了蘑菇的大小,真棒!草地上還有好多的蘑菇,現(xiàn)在小兔請(qǐng)小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼兒操作)

 、材悴傻酱竽⒐搅藛?采到小蘑菇了嗎?(集體檢查)

 、巢僮麇e(cuò)誤的幼兒進(jìn)行及時(shí)的改正。

  三、幫小兔送蘑菇(分類)

 、毙∨笥颜姘簦《疾傻搅四⒐。我們要幫小兔送回家。看這是什么?是小兔的房子,這兩間房子是一樣嗎?幼兒觀察,比較房子的大小,這是大房子還是小房子?對(duì),這是大房子,這是小房子,房子的上面還有大標(biāo)記,還有小標(biāo)記,那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)讓幼兒說(shuō)說(shuō)。那大房子該送什么樣的'蘑菇呢?

 、灿變阂黄鹚湍⒐交丶摇熤v評(píng):糾正送錯(cuò)的蘑菇。

  ⒊小朋友幫小兔采了好多的蘑菇,小兔真開(kāi)心。

  小班數(shù)學(xué)小兔采蘑菇教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù);給數(shù)字1~5排序;

  2、5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒分組參加游戲,每五名幼兒為小組。

  2、每組配備五張顏色致的母卡,母卡為蘑菇形狀,大小20cm×20cm,上面分別畫有點(diǎn)子1~5個(gè),另設(shè)兩個(gè)插卡袋。

  3、每組配備畫有數(shù)量1~5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1~5套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。

  4、地板上畫有不同顏色的大圓形——“籃子”(能站下五個(gè)小朋友)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)按顏色分類及點(diǎn)數(shù)。

  教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的.任務(wù)。

  師:(將母卡散放在地板上)今天天氣真好,我們起去采蘑菇吧!請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后,看看它是什么顏色的,然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里,坐到“籃子”邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好,教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人,多少朵蘑菇。

  2、按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。

  師:能干的小兔子采了這么多蘑菇,我們請(qǐng)客人起來(lái)分享吧!蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子,我們就請(qǐng)幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。

  教師為每組提供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù),來(lái)請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇,點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng),要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

  3、按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  師:數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開(kāi)心,它們也想找朋友起做游戲了,蘑菇上有“點(diǎn)子、數(shù)字1就和個(gè)點(diǎn)子做朋友,蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子,數(shù)字3就和三個(gè)點(diǎn)子做朋友

  教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片,請(qǐng)小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

  4、給點(diǎn)卡排序。

  師:聽(tīng)!小蘑菇在說(shuō)什么呢?哦!原來(lái)它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來(lái)排隊(duì),比一比,看哪一組最快!想一想誰(shuí)應(yīng)該排在最前面,誰(shuí)應(yīng)該跟在后面?

  教師提供排序標(biāo)記,請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。

  5、結(jié)束。

  師:今天小兔們真能干!快到中午了,寶寶肚子餓了吧!請(qǐng)兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都

  交給兔媽媽,讓媽媽來(lái)做頓豐盛的午餐吧!

  活動(dòng)延伸:

  將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū),引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。

  小班數(shù)學(xué)小兔采蘑菇教案 篇4

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  本節(jié)課是中班上學(xué)期主題三《落葉飄飄》中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),此活動(dòng)是在幼兒已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成的基礎(chǔ)上開(kāi)展的,同時(shí)又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成打下良好的基礎(chǔ)。4-5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段,而中班數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)就是運(yùn)用序的觀念排出10以內(nèi)的自然數(shù)列,理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關(guān)系。此次活動(dòng),我引導(dǎo)幼兒觀察兩組物品數(shù)量上的不同,并通過(guò)思考和操作,幫助幼兒感知和體驗(yàn)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出,4-5歲的幼兒能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,結(jié)合中班幼兒對(duì)數(shù)的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點(diǎn),在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了有趣的小兔采蘑菇情境,讓幼兒在情境的交互中,在與操作材料充分接觸中,動(dòng)手動(dòng)腦,自己探索解決問(wèn)題。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣,樂(lè)于動(dòng)腦解決情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  2、能夠用多種途徑解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,嘗試逆向思維能力。

  3、學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  能動(dòng)腦、操作解決情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,學(xué)習(xí)6的形成。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:情境PPT,小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個(gè),小筐、有問(wèn)題小紅花每人一朵。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情境導(dǎo)入,復(fù)習(xí)5的組成

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  指導(dǎo)語(yǔ):小兔們相約一起去采蘑菇,瞧,一共來(lái)了幾只小白兔?

  PPT出示草地上4只小兔,樹后面一只小兔。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成

  小結(jié):4只小兔添上1只小兔是5只小兔,4添1是5。

  二、初步學(xué)習(xí)6的形成,感知5添1是6

 。ㄒ唬┻t來(lái)的小兔,初步感知5添1是6

  1、指導(dǎo)語(yǔ):正當(dāng)小兔們要出發(fā)時(shí),小藍(lán)兔又匆匆忙忙的'趕來(lái)了,那現(xiàn)在有幾只兔子了?你怎么知道的?

  2、幼兒回答。

  3、師引導(dǎo)幼兒小結(jié):5只小兔添上1只小兔是6只小兔,5添1是6。

 。ǘ┬⊥梅挚,加深對(duì)6的形成的認(rèn)識(shí)

  1、指導(dǎo)語(yǔ):小兔們要提著籃子采蘑菇去了,請(qǐng)你們幫他們分一分籃子吧。

  2、幼兒操作。

  3、指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了?那怎么解決吶?

  PPT出示6只小兔,5個(gè)籃子。

  4、幼兒操作并表述。

  小結(jié):5個(gè)籃子添上1個(gè)籃子是6個(gè)籃子,就和小兔一樣多了,5添1是6。

  三、聽(tīng)音取物,進(jìn)一步感知5和6多一少一的關(guān)系。

  (一)聽(tīng)音取物,幫小兔分蘑菇。

  指導(dǎo)語(yǔ):許老師也幫小兔采了許多蘑菇,你們猜猜我采了幾個(gè)蘑菇。吭蹅冏鲆粋(gè)聽(tīng)音取物的游戲,我拍了幾下手就是采了幾個(gè)蘑菇。

  提問(wèn):我采了幾個(gè)蘑菇?小兔和蘑菇一樣多嗎?怎么樣能讓它們變得一樣多?

  (二)幼兒動(dòng)手操作初步感知。

  小結(jié):5個(gè)蘑菇再添上1個(gè)蘑菇是6個(gè)蘑菇,就和小兔一樣多了,5添1是6,也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了,就和蘑菇一樣多了,6去掉1是5。

  情境結(jié)束:小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。

  四、自主操作,鞏固5和6的關(guān)系。

  (一)送紅花

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們真厲害,能想出不同的方法幫小兔解決問(wèn)題,小兔子送給你們每人一朵小紅花。

  出示有問(wèn)題紅花:5片紅色花瓣,1片黃色花瓣。

  指導(dǎo)語(yǔ):這朵小紅花有什么問(wèn)題嗎?我們?cè)趺礃硬拍馨阉兂梢欢湔嬲男〖t花吶?

  (二)幼兒操作并表述。

  小結(jié):有的小朋友說(shuō)5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣,就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6;還有的小朋友說(shuō),6片花瓣,去掉1片黃色的花瓣,就變成5片花瓣的小紅花了,6去掉1是5。

  五、獎(jiǎng)勵(lì)紅花,自然結(jié)束活動(dòng)。

  小班數(shù)學(xué)小兔采蘑菇教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜愛(ài)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  2.培養(yǎng)幼兒良好的思維能力和操作能力。

  3.學(xué)習(xí)5的形成,知道4添上1是5。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具準(zhǔn)備:蘑菇,兔子,蘿卜,數(shù)字卡片。

  2.學(xué)具準(zhǔn)備:人手一幅蘑菇,一只鉛筆。

  3.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物品,會(huì)玩數(shù)字游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)備活動(dòng)。

  1.師幼互相問(wèn)候,走線。

  2.線上游戲:《爬高樓》、《拍手?jǐn)?shù)數(shù)兒歌》。

  二、集體活動(dòng)。

  1.創(chuàng)設(shè)故事情境:小兔去森林采蘑菇,出示4只小兔圖片,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。從左到右擺成一排,點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)4。

  2.教師再出示一只小兔,教師帶著幼兒邊點(diǎn)數(shù)邊啟發(fā)幼兒說(shuō)“4只小兔添上1只,一共是5只小兔!

  3.認(rèn)讀數(shù)字“5”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)字“5”像什么。

  4.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前用教具演示,用一一對(duì)應(yīng)方法結(jié)合小兔吃蘑菇的故事進(jìn)一步理解4添上1是5。

  5.操作教具蘿卜用比較的`方法讓幼兒理解:兔子比蘿卜多,蘿卜比兔子少,進(jìn)一步理解4比5少1,5比4多1。

  三、操作練習(xí)《按數(shù)取物》。

  請(qǐng)幼兒在蘑菇上粘貼5個(gè)圓點(diǎn)。

  四、游戲:抱抱團(tuán)。

  通過(guò)玩抱抱團(tuán)的游戲,鞏固數(shù)字1—5。

  五、活動(dòng)結(jié)束,整理學(xué)具及場(chǎng)地。

  活動(dòng)延伸:

  1.利用生活中其它物品練習(xí)5的形成,了解5的實(shí)際意義。

  2.在日常生活中,凡是孩子需要一定數(shù)量的物品時(shí),家長(zhǎng)都可以引導(dǎo)孩子用數(shù)字先表示出來(lái),然后再按數(shù)字表示的數(shù)量拿取物品。