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《語(yǔ)文園地三 第一課時(shí)》語(yǔ)文教案

時(shí)間:2022-05-21 09:03:41 語(yǔ)文教案 我要投稿
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《語(yǔ)文園地三 第一課時(shí)》語(yǔ)文教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的《語(yǔ)文園地三 第一課時(shí)》語(yǔ)文教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《語(yǔ)文園地三 第一課時(shí)》語(yǔ)文教案

《語(yǔ)文園地三 第一課時(shí)》語(yǔ)文教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。

  2.搜集相對(duì)的詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

  3.以“秋天”為主題展開語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和寫話能力。

  教學(xué)重點(diǎn): 口語(yǔ)交際(學(xué)生開口說)

  教學(xué)難點(diǎn): 習(xí)作(學(xué)生動(dòng)筆寫)

  教法學(xué)法: 讀、說、寫相結(jié)合

  教學(xué)用具:人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.實(shí)物投影儀。

  2.把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫。

  3.詞語(yǔ)卡片。

  教學(xué)過程:

  1.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  同學(xué)們,你們喜歡秋天嗎?說說理由,老師可根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的圖畫或掛圖(可以是前面課文的掛圖,也可生畫的)。

  師:秋天真是個(gè)美麗的季節(jié),是個(gè)豐收的季節(jié)。秋天給我們 大家?guī)砗芏嗟膩淼目鞓,是嗎?板書:秋天的快?/p>

  師用生動(dòng)的語(yǔ)言描述自己在秋天做事時(shí)高興的心情。

  2.拓展思路,展開話題。

  a、請(qǐng)學(xué)生說說自己在金秋時(shí)節(jié)最喜歡做的事是什么,讓學(xué)生自己先說說。

  b、具體說說自己在秋天所做的事,各自準(zhǔn)備。要求:

 。1)把做的事兒說清楚。

  (2)說出自己的.快樂。

  (3)可以邊說邊演,可以請(qǐng)同桌一起說說演演。

  3.講評(píng)結(jié)合,促進(jìn)交流。

  a、指名學(xué)生上臺(tái)口述,師生結(jié)合要求評(píng)點(diǎn)。

  b、以示范為例,和同桌或在小組內(nèi)互述,并推薦出讓自己感受最快樂的同桌上大堂交流。

  c、師生評(píng)選最佳學(xué)生。

  4.學(xué)習(xí)小結(jié),指導(dǎo)實(shí)踐。

  小結(jié)學(xué)生交際的情況(以肯定為主的不足,以指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐。

  5.拓展活動(dòng)

  畫一畫秋天的圖畫或所做的快樂的事。

  教學(xué)后記:這節(jié)課我主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。讓學(xué)生搜集相對(duì)的詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

《語(yǔ)文園地三 第一課時(shí)》語(yǔ)文教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解童話故事的特點(diǎn);感受童話故事給我們帶來的樂趣;

  2.激發(fā)學(xué)生喜歡讀童話故事的興趣,并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。

  3.會(huì)抓住童話的特點(diǎn)編、寫童話;

  4.發(fā)揮自己的想象才能,展示自己在童話故事方面的收獲。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解童話的特點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn)

  激發(fā)學(xué)生編寫童話故事的興趣。

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  激趣導(dǎo)入

  1、從課文《巨人的花園》

  《幸福是什么》

  《去年的樹》

  《小木偶的故事》切入,再引出《神筆馬良》、《哈利波特》、《功夫熊貓》的海報(bào)。

  2、同學(xué)們,你們知道這都是些什么電影嗎?

  3、是的,這些精彩的電影都是根據(jù)童話故事改編而成的。其實(shí),童話故事一直陪伴在我們每個(gè)人的身邊,今天就讓我們共同走進(jìn)童話天地,一起去感受他的美妙神奇、絢麗多姿吧。

  八面來風(fēng)

  1、課前同學(xué)們都收集了很多關(guān)于童話的資料,現(xiàn)在能相互交流一下嗎?

  2、交流

  我的發(fā)現(xiàn)

  1、 師:這么多美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。其實(shí)呀,童話故事的編寫是有一定規(guī)律的,小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些,我們來看看吧。

  2、 男女生分讀書上的“我的.發(fā)現(xiàn)”

  3、 說說小林和小東經(jīng)過本組童話故事的學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄍ捑哂邢胂筘S富、故事有趣、含有深刻的道理、事物擬人化,在生活中是不可能發(fā)生的。)

  4、 回顧讀過的童話書,看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  5、 全班交流。

  日積月累

  幻想、夸張、擬人湊成了可愛的童話故事,讀起它,心也會(huì)隨它飛揚(yáng)。正如在詩(shī)中漫步一般!你聽——

  1、配樂朗誦《雨中的樹林》

  2、喜歡這首詩(shī)嗎?

  3、用心、用情的朗讀。

  4、指名朗讀——點(diǎn)評(píng)——再讀

  5、教師小結(jié):童話世界可真有趣!正如《雨中的樹林》所說,童話是小精靈,童話市滾動(dòng)的雨珠,是串串項(xiàng)鏈,是青蛙擊鼓跳舞,是又軟又香的落花,是酸甜可口的漿果,是會(huì)變魔術(shù)的雨點(diǎn)兒。讓我們?cè)僖淮斡们榈睦首x這首詩(shī),用多彩新奇的童話用駐人間。

  6、感情朗讀。

  7、教師總結(jié):同學(xué)們,希望你們以后能以想象為船,夸張為槳,擬人為帆,讓你們的“童話號(hào)”駛向幸福的彼岸。

  展示臺(tái)

  1、過渡:這單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,先請(qǐng)同學(xué)們看看教材中幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展示。相信同學(xué)們的收獲一定比他們更多,讓我們一起來交流、交流,展示、展示。(講童話、演童話、童話小報(bào)、童話書籍推薦、讀后感等課前布置)

  2、分組展示學(xué)習(xí)成果。

  3、組織參觀學(xué)習(xí)成果展。

  4、評(píng)價(jià)

《語(yǔ)文園地三 第一課時(shí)》語(yǔ)文教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)新華字典。

  2.掌握音序查字典的方法與步驟。

  3.在學(xué)習(xí)生活中,養(yǎng)成主動(dòng)查字典的好習(xí)慣。

  4.背誦《贈(zèng)汪倫》。

  教學(xué)重點(diǎn)

  掌握音序查字典的方法與步驟,背誦《贈(zèng)汪倫》。

  教學(xué)難點(diǎn)

  養(yǎng)成主動(dòng)查字典的好習(xí)慣。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)字母歌

  播放音樂,師生同唱《漢語(yǔ)拼音字母歌》。

  二、激趣談話,認(rèn)識(shí)字典

  當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字或者想知道一個(gè)字的意思時(shí),怎么辦?(生自由發(fā)言)

  我們可以請(qǐng)一位“不會(huì)說話的小老師”來幫忙。這位老師可是神通廣大,沒有一個(gè)字它不認(rèn)識(shí),想結(jié)識(shí)它嗎?出示字典。

  三、學(xué)習(xí)音序查字法

  1.認(rèn)識(shí)字典的組成部分。

  現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開字典,觀察一下字典里都有哪些內(nèi)容?

  學(xué)生邊匯報(bào),師邊點(diǎn)擊課件出示“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”“部首檢字表”“正文”等,并對(duì)每一個(gè)部分做以簡(jiǎn)單的介紹說明。

  2.以具體字為例,詳細(xì)指導(dǎo),教給方法。

  以“廚”為例,具體展示操作過程。

  第一步:查音序。在字典的“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”中找到要查的第一個(gè)字母“C”。

  第二步:查音節(jié)及頁(yè)碼。在這個(gè)大寫字母“C”的欄下,找到要查的音節(jié)和這個(gè)音節(jié)的`頁(yè)碼:chu(46)。

  第三步:在查到的頁(yè)碼中,根據(jù)要查字音節(jié)的聲調(diào)順序,在正文中查出要找的漢字“廚”。

  提示學(xué)生,查聲母是“zh”“ch”“sh”的字時(shí),要查“z”“c”“s”。

  有的字典的音節(jié)是沒有聲調(diào)的,可以找到這個(gè)音節(jié)的頁(yè)碼后,在該頁(yè)碼下查找不同聲調(diào)的字。

  四、反復(fù)練習(xí),總結(jié)方法,揭示規(guī)律

  1.出示“貓”和“電”字,師生共同查字典。

  2.獨(dú)立查一查“漂(piào)”“蹤(zōnɡ)”兩個(gè)字。

  3.出示“糖”“信”“物”三個(gè)字,組織學(xué)生查字典比賽。

  采訪勝利者,有什么好方法,查得這樣快?

  4.小結(jié)方法:先看字母查“索引”,找到字母查音節(jié),根據(jù)頁(yè)碼翻正文,按照聲調(diào)去找字。

  5.讀一讀“音序查字法口訣”,并比賽背一背。

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