小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《找駱駝》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《找駱駝》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《找駱駝》1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字;
2.有感情地朗讀課文,默讀課文,邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)詞句;
3.理解課文內(nèi)容,養(yǎng)成仔細(xì)觀察與認(rèn)真思考的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
弄清老人能幫助商人找回駱駝的原因;理解重點(diǎn)詞句。
教學(xué)過(guò)程:
-、導(dǎo)入
師:這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)《找駱駝》這篇課文。
師:看了題目,你們想知道什么?
二、自讀自悟
出示自學(xué)提綱:
。1)自由讀課文,讀懂每段話(huà)的意思。
。2)利用字典,聯(lián)系上下文理解新詞意思。
。3)本文講的是一件什么事?老人根據(jù)什么指點(diǎn)商人找到了駱駝?
。4)提出學(xué)不懂的地方。
三、檢查自學(xué)情況
1.指讀課文,糾正字音。
2.你理解了哪個(gè)新詞?
3.討論提綱3題。
老人的依據(jù):腳印右深左淺左腳跛
左有蜜右有米馱著蜜和米
樹(shù)葉的牙齒印缺牙齒
四、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)感情
1.自讀,領(lǐng)悟情感。
2.指讀,交流。(引導(dǎo):丟駱駝的.商人當(dāng)時(shí)心情怎樣?老人說(shuō)話(huà)時(shí)不緊不慢應(yīng)是怎樣的語(yǔ)氣?)
3.老師隨機(jī)范讀。
4.指名分角色朗讀課文。
五、總結(jié)
1.學(xué)了課文,你懂得了什么?。
。ㄕJ(rèn)真仔細(xì)觀察,遇事要?jiǎng)幽X筋分析、判斷。)
2.以前的生活中,你遇到過(guò)類(lèi)似的事嗎,你怎么做的?如果沒(méi)做成功,你覺(jué)得應(yīng)該怎么做?
六、布置作業(yè):
1.熟讀課文。
2.把這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
6找駱駝
腳印右深左淺左腳破
左有蜜右有米馱著密和米
樹(shù)葉上齒印缺牙齒
(仔細(xì)觀察 分析判斷)
教案點(diǎn)評(píng):
這是一篇自讀課文,內(nèi)容比較淺顯,學(xué)生容易理解,可以放手讓學(xué)生自讀自悟,教師做適當(dāng)點(diǎn)撥;教師也可以把側(cè)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真仔細(xì)觀察生活的好習(xí)慣上。該教學(xué)設(shè)計(jì)示例敢于放手讓學(xué)生自己解決問(wèn)題,但對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)上還是有些不夠。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《找駱駝》2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。薄⒄_、流利,有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),感悟“在生活中,只要用心觀察,認(rèn)真思考,就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)”的道理。
【課前準(zhǔn)備】
師生分頭搜集一些測(cè)試觀察能力的圖片,也可制成多媒體課件。
一、觀察畫(huà)面,激趣導(dǎo)入
1、教師引述:老師這里有一些挺有趣的圖片,它能測(cè)出一個(gè)人的觀察能力強(qiáng)不強(qiáng)。同學(xué)們想不想一比高低?
。、出示圖片或顯示課件內(nèi)容,開(kāi)展觀察競(jìng)賽活動(dòng)。
。、教師導(dǎo)學(xué):其實(shí)在生活中,只要我們用心觀察,認(rèn)真思考,也會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)的。《找駱駝》這個(gè)故事講述的就是這個(gè)道理。想不想學(xué)一學(xué)?
二、朗讀課文,理出線(xiàn)索
。、建議學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式閱讀全文。
。病W(xué)生根據(jù)提示思考課文內(nèi)容:
、爬蠋煶鍪締(wèn)題:
商人走失了一只駱駝后,是怎么做的?
老人看到了什么,知道了什么?
⑵教師提出要求:看誰(shuí)課文讀得認(rèn)真,看誰(shuí)問(wèn)題答案找得準(zhǔn)確、完整。
、菍W(xué)生按問(wèn)題提示和要求,到課文中尋找答案。在此過(guò)程中,教師可讓幾位同學(xué)把尋找的答案寫(xiě)在黑板上。
⑷然后在交流中,把答案逐漸補(bǔ)齊。
三、根據(jù)線(xiàn)索,比較異同
。薄l(fā)學(xué)生思考?戳诉@位商人走失了駱駝以后的表現(xiàn),你覺(jué)得他和老人的表現(xiàn)有什么不同?先在小組里和同學(xué)交換一下看法。
。、組織學(xué)生進(jìn)行集體交流。交流要點(diǎn):
⑴這位商人走失了駱駝后,可能因?yàn)樾募,到處亂找,結(jié)果沒(méi)找著。
⑵這位老人在走路時(shí)能留心觀察,所以發(fā)現(xiàn)了路上的駱駝腳印、腳印的深淺和方向、路邊的蜜和米,以及駱駝啃過(guò)的`樹(shù)葉上的牙齒印等。
這位老人還能根據(jù)觀察到的情況認(rèn)真思考,于是就知道了駱駝的許多特點(diǎn)。
。、組織學(xué)生評(píng)價(jià)商人和老人。假如你是一個(gè)旁觀者,看到找駱駝這一幕,你想對(duì)商人和老人分別說(shuō)什么?
四、角色朗讀,表現(xiàn)人物
。薄⑿〗M內(nèi)分配好角色,討論一下商人和老人的對(duì)話(huà)該用怎樣的語(yǔ)氣讀,然后開(kāi)展角色朗讀,并互相評(píng)議。
。病⒄故窘巧首x,比一比哪一組讀得最好。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《找駱駝》3
6 找駱駝
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文,默讀課文,邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)詞句。
3.理解課文內(nèi)容,養(yǎng)成仔細(xì)觀察與認(rèn)真思考的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程:
(-)導(dǎo)入新課
這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)第6課,《找駱駝》。
看了題目,你們想知道什么?
(二)自讀自悟
出示自學(xué)提綱:
(1)自由讀課文,讀懂每段話(huà)的意思。
(2)利用字典,聯(lián)系上下文理解新詞意思。
。3)本文講的是一件什么事?老人根據(jù)什么指點(diǎn)商人找到了駱駝?
。4)提出學(xué)不懂的地方。
(三)檢查自學(xué)情況
1.指讀課文,糾正字音。
2.你理解了哪個(gè)新詞?(指名答,師生評(píng)議。)
3.討論提綱3題。
老人的依據(jù):腳印右深左淺左腳跛
左有蜜右有米馱著蜜和米
樹(shù)葉的.牙齒印缺牙齒
(四)再讀課文,品評(píng)人物品質(zhì)
你覺(jué)得那老人是一個(gè)怎樣的人?
(五)指導(dǎo)朗讀,體會(huì)感情
1.自讀,領(lǐng)悟情感。
2.指讀,交流。(引導(dǎo):丟駱駝的商人當(dāng)時(shí)心情怎樣?老人說(shuō)話(huà)時(shí)不緊不慢應(yīng)是怎樣的語(yǔ)氣?)
3.老師隨機(jī)范讀。
4.指名分角色朗讀課文。
(六)總結(jié)
1.學(xué)了課文,你懂得了什么?。
。ㄕJ(rèn)真仔細(xì)觀察,遇事要?jiǎng)幽X筋分析、判斷。)
2.以前的生活中,你遇到過(guò)類(lèi)似的事嗎,你怎么做的?如果沒(méi)做成功,你覺(jué)得應(yīng)該怎么做?
(七)布置作業(yè)
1.熟讀課文。
2.把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
(八)板書(shū)設(shè)計(jì)
6找駱駝
腳印右深左淺左腳破
左有蜜右有米馱著密和米
樹(shù)葉上齒印缺牙齒
。ㄗ屑(xì)觀察 分析判斷)
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