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《荷花第一課時》語文教案

時間:2022-05-13 12:59:15 語文教案 我要投稿
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《荷花第一課時》語文教案

  作為一名老師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的《荷花第一課時》語文教案,希望能夠幫助到大家。

《荷花第一課時》語文教案

《荷花第一課時》語文教案1

  教學(xué)目標

  知識與能力

  1.會認5個生字,會寫11個生字,正確讀寫“挨挨擠擠、清香”等詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,積累優(yōu)美語句。

  3.理解課文內(nèi)容,感受荷花的美麗,培養(yǎng)審美情趣和熱愛大自然的情感。

  4.體會作者豐富的想象,學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。

  過程與方法

  1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中見到的荷花,增強對荷花的感情認識。

  2.讓學(xué)生自己分析和記憶基礎(chǔ)知識,表達自己對荷花的看法和感情。

  情感、態(tài)度與價值觀

  1.欣賞美麗的荷花時,體會自然的神奇美妙。

  2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

  重點難點

  教學(xué)重點

  理解課文內(nèi)容,感受荷花的美麗,培養(yǎng)審美情趣和熱愛大自然的情感。

  教學(xué)難點

  體會作者豐富的想象,學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。

  課時安排

  2課時教學(xué)過程

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課,揭示課題

  上兩節(jié)課,我們領(lǐng)略了春天大自然的美麗景色,這節(jié)課我們將走進夏天。同學(xué)們想一想,夏天有什么美好的事物呢?(學(xué)生交流)你們見過荷花嗎?它是什么樣的呢?

  這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)一篇題為《荷花》的課文,更深入地了解美麗的荷花。

  二、字詞學(xué)習(xí),基礎(chǔ)積累

  1.教師范讀生字。重點指導(dǎo)生字中的后鼻音“蓬、脹”,平舌音“姿、隨”,翹舌音“勢”和多音字“挨”的讀音。

  2.學(xué)生在文中圈畫生字詞,借助字典解決生字詞。

  3.檢查自學(xué)情況,教學(xué)生字。

 。1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“瓣、蓬、脹、裂、姿、勢、仿、佛、隨、蹈”時,可以用形近字對比的方法;學(xué)習(xí)“止”時,可以用動作表演的方法。

  形近字歌示例:

  脹:小店新開張,誠信賣蚊帳。這天肚子脹,出貨忘記賬。

  仿:小芳把紗紡,作坊受采訪。勤勞人效仿,志堅不彷徨。

  佛:開水要煮沸,貝雕費用貴。潮急心怫然,仿佛大風(fēng)吹。

  瓣:言語來爭辯,有點細分辨。種瓜花瓣香,絲線扎小辮。

  隨:小隋進部隊,父母緊跟隨。一去二三年,搶險傷骨髓。

  (2)對要求會寫的字進行書寫指導(dǎo)。

  書寫指導(dǎo):

  “蓬”的“艸”要蓋住“逢”。

  “脹”左窄右寬,“長”的撇捺相呼應(yīng)。

  “裂”上下要寫得緊湊。

  “資”上下均分,下面是個“貝”。

  “仿”左窄右寬,右邊“方”要寫得自然舒展。

  “佛”的“弓”要寫得稍扁一些。

  “蹈”左上“口”小而方正,右部首筆是平撇。

  “止”長豎在豎中線上,底橫長,托住上面。

  易錯提示:

  “蓬”不要寫成半包圍結(jié)構(gòu)。

 。3)歸類識字。

  歸類示例:

  列:裂(裂開)—烈(熱烈)—冽(凜冽)

  次:姿(姿態(tài))—瓷(陶瓷)—咨(咨詢)—資(投資)

  三、通讀課文,整體感知

  1.課文主要寫了什么內(nèi)容?引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言概括。

  明確:夏日的清晨去公園賞荷花。

  2.理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

  明確:第一部分(1):寫“我”去公園看荷花。

  第二部分(2、3):描寫荷花生長的各種優(yōu)美姿態(tài)。

  第三部分(4、5):寫“我”觀賞荷花時的想象和感受。

  四、課文研讀,突破重難

  學(xué)習(xí)第1自然段。

 。1)清晨的荷花是怎樣的`?從第1自然段中的什么地方能體會到?

  明確:從“一……就……”能體會到荷花的清香之濃郁。想象一下清晨公園的美景,荷花宛若明珠點綴在其中,令人心曠神怡。

  (2)清晨到公園玩的“我”心情怎樣?

  明確:高興、驚喜、迫切……

 。3)從字里行間,可以了解到“我”是個怎樣的人?

  明確:從“清早”“一……就……”“趕緊”“往……跑”等詞句,不難看出,“我”是個愛花的人,非常善于觀察,熱愛自然,熱愛生活。

 。4)第1自然段在文中起什么作用?

  明確:開門見山地點明了時間、地點、人物和事件的開端。不見花容,先聞其香,從側(cè)面烘托了荷花之多、花香之濃。

  五、課堂小結(jié),效果強化

  作者未見荷花,先聞花香。既然花香都具有如此大的吸引力,那么所見之荷花一定更加有魅力了。下節(jié)課,我們就跟隨作者去欣賞荷花。

  六、練習(xí)設(shè)計,鞏固提升

  請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

《荷花第一課時》語文教案2

  教學(xué)目標:

  1、會認會讀生字。掌握蓮蓬、飽脹、挨挨擠擠等詞語。

  2、學(xué)習(xí)課文一至三自然段,通過看圖,讀文,展開想象,品詞品句,欣賞荷花的美,從而加強語感的訓(xùn)練,提高學(xué)生的審美情趣。

  3、通過看圖寫話的練習(xí),提高語言的運用能力。

  教學(xué)重點:

  1、品詞品句,加強語感的訓(xùn)練。

  2、看圖寫話,提高語言的運用能力。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、荷花,因為它的冰清玉潔、高雅清香,從古至今就是文人描寫、喜愛的對象。贊美荷花的詩篇數(shù)不勝數(shù)。你能說出哪些文章寫了荷花或背一句寫荷花的話嗎?

  2、同樣寫荷花,我們來看看課文是怎樣寫的。

  二、通讀全文,整體感知

  1、自由朗讀課文。注意讀準字音,喜歡的或讀得不通順的地方可以多讀幾遍,看誰讀得最投入。

  2、這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)第一到第三自然段,聽老師朗讀課文,好好感受一下,看文中的荷花給你留下了怎樣的印象。

  三、品味詞句,感悟語言(學(xué)習(xí)1至3自然段)

  1、下面我們來慢慢欣賞荷花的美。

  2、課文哪一句寫了荷花的清香?(朗讀練習(xí))

  2、荷花多姿多彩的美到底是怎樣的呢?請盡情地、反復(fù)地、有姿有味地朗讀第二自然段,找出你認為好的句子,好的詞,想一想,好在哪。有了自己的想法后再跟旁邊的同學(xué)交流一下。

  3、匯報交流(讀、品、評、練)

  重點欣賞:

  ▲荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。

  ▲白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

  ▲有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。

  四、朗讀激情

  設(shè)境導(dǎo)讀:看著這一池美麗的荷花,作者發(fā)出了由衷的贊美,他發(fā)出怎樣的贊美呢,讀第三自然段。

  師描述:在這里,作者把大自然賜予我們的這一池生機勃勃的荷花比作了一幅――活的畫。畫,本身就很美了,但這不是一幅普通的畫,而是會發(fā)出――清香的畫,是荷花長得――姿態(tài)萬千的畫,是荷葉――迎風(fēng)搖曳(挨挨擠擠)的`畫,是只有大自然這位神奇的畫家――才能創(chuàng)造出來的畫。

  讓我們一起再來讀一讀第三自然段,好好贊美贊美荷花、贊美神奇的大自然。(配樂)

  五、欣賞荷花,描繪心中的荷花

  1、(課件)你們看,多美的荷花美啊,睜大你的眼睛,舉起你手中的照相機拍攝下來吧。

  3、拿出白紙,用你生動的語言把荷花的美描繪出來。

  3、選擇兩句進行評點

  結(jié)語:

  同學(xué)們,大自然是美的、荷花是美的,你們也是美的,你們那如荷花般甜美的笑容,如荷花般煥發(fā)出來的生機與靈氣都一并記在了我的心中。

《荷花第一課時》語文教案3

  【教學(xué)目標】

 。、會認3個生宇,會寫出12個生宇。能正確讀寫“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、隨風(fēng)飄動”等詞語。

 。、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,積累優(yōu)美語言。

 。、理解課文內(nèi)容,感受荷花的美麗,培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。

 。、體會作者豐富的想象,學(xué)習(xí)邊閱讀,邊想象畫面的讀書方法。

  【教學(xué)重難點】

  感受荷花美麗的姿態(tài),體會作者豐富的想象,培養(yǎng)對大自然美的體驗是教學(xué)的重點。理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫……”等語句是教學(xué)的難點。

  【教學(xué)準備】

  掛圖、學(xué)生查找有關(guān)荷花的資料。

  【教學(xué)安排】

 。痴n時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣

 。、今天老師要出一個謎語考考大家,咱們比一比,看誰最聰明!“美麗小姑娘,立在水由央,身穿白衣衫,綠裙水上漾。”打一植物(荷花)

 。、今天咱們就一起去荷塘著荷花。(板書課題)

  二、初讀課文,整體感知

  1、師出示掛圖:看,說著說著,荷塘就到了(出示掛圖)。師范讀課文。

  2、自由讀課文,把課文讀正確、流利,認記生字。

 。场⒊鍪旧~,指讀,正音:

  荷花 挨挨擠擠 蓮蓬 飽脹 仿拂

  舞蹈 翩翩起舞 晴蜒 衣裳 隨風(fēng)飄動

 。础煟嚎戳撕苫,聽了描述,你最想說的是什么?

  三、研讀課文,體會感情:學(xué)習(xí)第一、二、三自然段

  自由讀課文,思考:在這三段中,休最喜歡哪一句?

  交流重點句

 。ǔ鍪荆喝绻蜒矍暗倪@一池荷花著作一大幅畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起)

 。薄⒃谶@一句中,作者把荷花池比作一幅畫。這是一幅極富色彩且讓人賞心悅目的畫兒,你來找一找,荷花池都有哪些色彩?

  (綠、白、嫩黃……色彩豐富)

 。ɡ首x)

 。、荷花池的美景是由一株株荷花組成的,你來看看作者都描寫了荷花的那些姿態(tài)?

 。ㄗ⒁馀c掛圖的聯(lián)系,把具體形象和文宇訓(xùn)練統(tǒng)一起來)

 。ɡ首x)

  3、荷花的姿態(tài)是不是只有這幾種;你是從哪兒看出來的?

 。ɡ首x)

  4、你還知道荷花有那些姿態(tài)?作者為什么只描寫了這幾種?

  5、你認為,這這句話中,哪個字用的.好?為汁么?(活)這一個字,寫出了作者欣賞荷花的感受,在他文章的字里行間處處都可以找到荷花的“活”。你來找找看。(朗讀)

  挨挨擠擠:挨挨擠擠是什么意思?同桌表演表演。

  冒:同桌合作,用手勢來表現(xiàn)

  露士:重點講出小蓮蓬的可愛和蓮蓬是在化瓣中包襄著的科學(xué)道理。

  飽脹:用手勢來表現(xiàn)。

 。、這幅畫呀,色彩多、姿態(tài)多還得是活的,這么好的畫兒是誰畫的呀

 。ù笞匀唬┠谴笞匀坏谋绢I(lǐng)(可真了不起)。

 。、有感情朗讀前三個自然段。

  師:這節(jié)課,我們尋著清香到了美麗的荷花池。它就像一大幅(活的畫)。這幅畫的作者(大自然)的本領(lǐng)可真了不起。我們再來一起讀一讀這三個自然段,體會體會荷花的美

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