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數(shù)學(xué)教案《以“一”代“十”》

時(shí)間:2022-05-11 04:38:23 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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數(shù)學(xué)教案《以“一”代“十”》

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的數(shù)學(xué)教案《以“一”代“十”》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學(xué)教案《以“一”代“十”》

數(shù)學(xué)教案《以“一”代“十”》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助故事情節(jié)讓幼兒了解以一代十的記錄方法,并進(jìn)行操作。

  2、引導(dǎo)幼兒思考,明白寫數(shù)字的重要性。

  3、讓幼兒進(jìn)一步分清左右手,在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  老鼠圖片,牛皮筋

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入

  出示小老鼠:這是誰(shuí)呀?對(duì),這是一只圓耳朵小老鼠。今天老師就來(lái)給你們講一個(gè)關(guān)于圓耳朵小老鼠的故事,你們想聽(tīng)嗎?(教師講故事)

  二、提問(wèn),引導(dǎo)幼兒思考并討論

  你們說(shuō),圓耳朵小老鼠會(huì)用什么方法來(lái)代表15呢?(幼兒思考回答)

  三、老師講述故事的后半部分,介紹以一代十的方法。

  1、“原來(lái)圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶,又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶,這樣不就代表15了嗎?”

  2、那李老師想問(wèn)問(wèn)我們小朋友了,圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢?它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢?這1根綠絲帶其實(shí)代表了幾粒糖呀?5根紅絲帶又代表幾粒呢?請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友討論一下。(幼兒自由討論)

  教師小結(jié):原來(lái)圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒,右手上系的5根紅絲帶就代表5粒,左右手合在一起就代表15粒了,是不是呀!

  3、繼續(xù)講故事

  哦,原來(lái)圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀,用右手上的來(lái)代表十,左手上的代表個(gè),看來(lái)圓耳朵小老鼠還真會(huì)動(dòng)腦筋呢。

  4、提問(wèn):你們覺(jué)得圓耳朵小老鼠的辦法可行嗎?它的辦法是不是最好的'呢?如果是你,你會(huì)用什么辦法呢?

  四、幼兒操作:“以一代十”

  1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數(shù)字呢?圓耳朵小老鼠會(huì)怎么做呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講一講)

  2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作,學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。

  那我們小朋友也來(lái)試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好。坷蠋煘槟銈儨(zhǔn)備了一些牛皮筋,你們可以把它套在手上,不過(guò)套的時(shí)候要注意,左手上代表的是幾十,右手上代表的是幾個(gè)。套完的小朋友就把手舉起來(lái),這樣老師就知道你套好了。

  五、分組操作,比較快慢套的時(shí)候

  那到底是套皮筋快呢還是寫數(shù)字快呢?(幼兒討論)那我們來(lái)比試一下吧。

  1、一組寫數(shù)字,一組套皮筋,比較快慢。

  2、交換一次。

  六、引導(dǎo)幼兒思考,明白學(xué)寫數(shù)字的重要性。

  現(xiàn)在你們說(shuō)圓耳朵小老鼠的方法好呢,還是認(rèn)真學(xué)寫數(shù)字好呢?為什么呀?

  教師小結(jié):

  在我們的生活中呀,數(shù)字朋友對(duì)我們是很重要的,我們做很多事情都要用到數(shù)字,所以我們小朋友都不能學(xué)圓耳朵小老鼠,我們都要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)寫數(shù)字,你們說(shuō)對(duì)嗎?

數(shù)學(xué)教案《以“一”代“十”》2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、借助故事情節(jié)讓幼兒了解以一代十的記錄方法,并進(jìn)行操作。

  2、引導(dǎo)幼兒思考,明白寫數(shù)字的重要性。

  3、讓幼兒進(jìn)一步分清左右手,在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  老鼠圖片,牛皮筋

  活動(dòng)過(guò)程

  一、故事導(dǎo)入

  1、出示小老鼠

  2、教師:這是誰(shuí)呀?對(duì),這是一只圓耳朵小老鼠。

  今天老師就來(lái)給你們講一個(gè)關(guān)于圓耳朵小老鼠的故事,你們想聽(tīng)嗎?

  3、教師講故事。

  二、提問(wèn),引導(dǎo)幼兒思考并討論

  1、你們說(shuō),圓耳朵小老鼠會(huì)用什么方法來(lái)代表15呢?

 。ㄓ變核伎蓟卮穑

  三、老師講述故事的后半部分,介紹以一代十的方法。

  1、原來(lái)圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶,又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶,

  這樣不就代表15了嗎?

  2、那老師想問(wèn)問(wèn)我們小朋友了,圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢?

  它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢?

  這1根綠絲帶其實(shí)代表了幾粒糖呀?

  5根紅絲帶又代表幾粒呢?請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友討論一下。

 。ㄓ變鹤杂捎懻摚

  3、教師小結(jié):原來(lái)圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒,

  右手上系的'5根紅絲帶就代表5粒,左右手合在一起就代表15粒了,是不是呀!

  4、繼續(xù)講故事

  教師:原來(lái)圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀,用右手上的來(lái)代表十,左手上的代表個(gè),

  看來(lái)圓耳朵小老鼠還真會(huì)動(dòng)腦筋呢。

  5、提問(wèn):你們覺(jué)得圓耳朵小老鼠的辦法可行嗎?

  它的辦法是不是最好的呢?如果是你,你會(huì)用什么辦法呢?

  四、幼兒操作:“以一代十”

  1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數(shù)字呢?圓耳朵小老鼠會(huì)怎么做呢?

 。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講一講)

  2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作,學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。

  那我們小朋友也來(lái)試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好?

  老師為你們準(zhǔn)備了一些牛皮筋,你們可以把它套在手上,不過(guò)套的時(shí)候要注意,

  左手上代表的是幾十,右手上代表的是幾個(gè)。

  套完的小朋友就把手舉起來(lái),這樣老師就知道你套好了。

  五、分組操作,比較快慢套的時(shí)候

  那到底是套皮筋快呢還是寫數(shù)字快呢?(幼兒討論)

  那我們來(lái)比試一下吧。

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