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小班數(shù)學(xué)比較高矮教案

時間:2022-05-08 04:34:21 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)比較高矮教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)比較高矮教案,歡迎閱讀與收藏。

小班數(shù)學(xué)比較高矮教案

小班數(shù)學(xué)比較高矮教案1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)比較3個以內(nèi)物體的高矮,能區(qū)分最高和最矮,初步感知高矮的相對性。

  2、初步感知生活中的高矮現(xiàn)象。

  活動重點:幼兒能夠比較3個以內(nèi)物體的高矮并區(qū)分最高和最矮。

  活動難點:初步感知高矮的相對性

  活動準備:

  1、教師準備:教具:“會變的小丑”、高矮不同的積木、薯片盒

  2、幼兒教具:玩具、“會變的'小丑”

  活動過程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《比高矮》。

  二、教師指導(dǎo):

  1、比高矮

  教師出示兩個高低不同的積木,請幼兒觀察哪個高哪個矮?

  小結(jié):比較高矮時一定要把物體放在同一個平面上。

  2、感知物體的最高和最矮。

  教師出示薯片盒,請幼兒比較最高和最矮。請幼兒說出最高、比較高、最矮,另一邊最矮、比較矮、最高。

  游戲:搭積木。請三個小朋友分別把已有的玩具自己搭完,比最高、最矮。

  3、感知物體的相對性。

  教師出示“會變的小丑”,拿出比較高和最矮的比較,請幼兒分辨出哪兒高,哪個矮。接著出示最高和比較高的比較。

  小結(jié):兩個或兩個以上的物體才能比較高矮,比高矮時要看和誰比,和比它高的比它就顯得矮了,和比它矮的比它就顯得高了。

  三、自由操作。

  操作卡:“會變得小丑”比較判斷小丑的高矮。

  四、教師小結(jié),收拾整理材料。

小班數(shù)學(xué)比較高矮教案2

  活動目標(biāo)

  1、通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮相對性。

  2、練習(xí)從高到矮或從矮到高進行排序。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備

  1、有高矮物體的大圖。

  2、兩支塑料花。

  3、每人一套操作材料。

  活動過程

  1、初步比較高矮。

  請一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進教室,請幼兒比較誰高誰矮。請幼兒說出:

  2、觀察大圖比較高矮。

  引導(dǎo)幼兒比較圖片上物體的高矮,并說出什么東西是高的,什么東西是矮的。

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

  教師出示兩支不同高度的塑料花,放在不同的水平面上,請幼兒觀察哪支花高,哪支花矮。教師總結(jié):比較兩個物體的高矮要把物體放在同一水平面上。

  4、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。

  請幼兒給不同高矮的物體進行排序。

  5、排隊游戲:幼兒通過自身參與,進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

  活動延伸

  帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等,并比較它們的高矮。

  活動反思:

  本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的.有序排列。我認為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進的原則,先請兩個幼兒上臺比較高矮,讓幼兒作為活動的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,再來觀察圖片比較高矮,最后進行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進的,對高矮概念掌握的較好,完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)比較高矮教案3

  教案目的:

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮的方法,能獨立地給3件同類物體比較高矮。感知高矮的相對性。

  2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果,初步探索高矮排序的規(guī)律。

  教案準備:

  1、教具:高矮不一的小朋友圖片四張,標(biāo)記圖一張。

  2、學(xué)具:幼兒用書《勞動樂翻天》,蠟筆、貼紙。

  教案流程:

  一、出示娃娃,引出課題。

  1、出示四個小朋友的.圖片:今天有幾個小朋友來我們小四班做客,你們看看這幾個小朋友長什么樣子?

  2、這幾個小朋友的個頭一樣高嗎?誰高誰矮呢?

  二.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮。

  1、可以用什么方法來比較呢?(把他們放在同一平面上靠在一起,這樣就能看出哪個高,哪個矮了。)

  2、現(xiàn)在四個小朋友一起來比高矮了,又該怎樣比了呢?現(xiàn)在小朋友的高矮發(fā)生變化了嗎?

  三、學(xué)習(xí)按高矮排序

  1、出示排隊標(biāo)記:小朋友看這是什么標(biāo)記?我們來給這四個小朋友排排隊,怎樣排呢?小你們想想哪個小朋友應(yīng)該排在最前面,哪個小朋友跟在它的后面,哪個排在最后面?

  2、幼兒說,教師在黑板上操作,然后集體驗證操作結(jié)果。

  3、請小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。

  四、幼兒操作

  1、發(fā)放幼兒用書,指導(dǎo)幼兒把書翻到17頁:快樂餐廳招聘了四名服務(wù)員,我們一起來看看誰高、誰矮,在更高的那只動物下面的框里畫勾。

  2、這是個服務(wù)員一起比,誰高誰矮呢,請小朋友撕下貼紙給它們排排隊,一邊排隊一邊說排隊的順序。

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