五年級上冊英語教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的五年級上冊英語教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級上冊英語教案1

　　教學目標：

　　1.能讀并書寫單詞：station, train, up, hill, down, near, house.

　　2.能使用介詞描述簡單的位置關系。

　　Where’s the train 1?

　　It’s updown the XXXX.

　　It’s near the houses.

　　It’s at the station.

　　教學重點：

　　1.能讀并書寫單詞：station, train, up, hill, down, near, house.

　　2.能掌握句型：問路并能準確指明方向

　　---Where ' s the … please?

　　---Go straight on.Turn left.Turn right.

　　教具準備：

　　掛圖、音機、錄音帶、有關詞卡

　　教學過程：

　　一、Warming up.

　　1. Greeting.ⅥⅦ

　　2. Sing a song .

　　二、Review.

　　1. Play a game: Do as I say: ---Go straight on.Turn left.Turn right.

　　2. Drill:用學生自己想出的'動作來表達所學單詞的意思，如：go straight on, turn left, turn right

　　三、New concepts.

　　1.Induction:學習單詞：station, train, up, hill, down, near, house

　　2. Drill:用形象動作來組成詞組：up the hill, down the hill, near the houses, at the station

　　3. Play a game: Do as I say.與學生一起玩這個游戲操練本課新內(nèi)容：up the hill, down the hill, near the houses, at the station

　　4. Listen to the tape:放錄音呈現(xiàn)SB UNIT2活動1。學生對照書或看掛圖聽錄音，熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)，然后再放錄音，板書句型。

　　Where’s the train 1?

　　It’s updown the ---.

　　It’s near the houses.

　　It’s at the station.

　　5. Answer the questions:再放錄音，學生跟讀課文，理解課文，引導學生做出相應的回答。

　　6. Do the exercises:完成AB UNIT 2練習1、2、3、4。

　　四、Homework.

　　1. Listen and read:聽讀課文20分鐘。

　　2. Write the new words:默寫本課新單詞每個兩行。

五年級上冊英語教案2

　　教材分析：

　　本課時的教學內(nèi)容是外研版小學英語第三冊第一模塊Numbers第二單元I,ve got twenty-six points.這一模塊繼續(xù)學習十位以上的數(shù)字，本單元要求掌握數(shù)字相加的英語表達法，數(shù)字的表達是本冊很重要的內(nèi)容。

　　學情分析：

　　經(jīng)過一學年的學習，學生具備了初步的英語語感，上一單元學生又學習了13至20的十位數(shù)，已經(jīng)具有了一定的單詞儲備。本課涉及的.句型難度不大，對于四年級的學生而言，通過大量的操練來鞏固并運用本課句型應該并不困難。

　　教學目標：

　　1.知識和技能：⑴能夠聽懂、會說①Have you got a lion /…? ② I,ve got twenty-six/… points.③Twenty and one/… is twenty –one/… .

　�、颇軌蜻\用句型Have you got a lion/ …?Yes,I can ./No, I can ,t .自如地進行會話交流，完成交際。

　　2.情感態(tài)度和價值觀：增強學生語感，促進學科交流。鼓勵學生勇于開口，樂于表達，積極活躍的參與課堂教學活動。

　　過程方法：

　　采用教師引領、學生自主學習與小組合作學習相結(jié)合的策略，配合具體情境運用所學知識進行語言交際，形成學生初步運用英語的能力。

　　教學重點：

　　結(jié)合具體情境能夠運用英語表達，完成語言交際任務。

　　教學難點：

　　調(diào)動原有的知識儲備，能結(jié)合本課內(nèi)容運用所學進行自如表達。

　　教學過程：

　　一、熱身

　　1.問候

　　2.學生按座位順序拍打同學肩膀進行數(shù)字接龍。

　　二、復習

　　出示一些學過的動物圖片，請學生說出它們的名字。

　　三、用動物圖片自然學習并操練句型

　　把剛才出示過的動物圖片分發(fā)給每個學生一張，教師做示范問其中的一名學生：Have you got a lion ?引導學生回答：Yes,I can .或No, I can ,t .

　　四、新知呈現(xiàn)

　　請幾名學生猜測他們每個人手里分別有哪些圖片。如果答對了教師馬上給這名學生一張事先準備好的10分數(shù)字卡片，并告訴他/她

　　You have got ten points.并引導學生說出句子：I,ve got ten points.板書句子。

　　待全部猜完后每個人報出自己所得到的分數(shù)，分數(shù)高者獲勝。教師對他/她說：You are the winnen !

　　五、幫助理解

　　呈現(xiàn)課文，出示課文題目，提問學生：Who is the winner? How many points has Weiwei got ?放課文錄音后，學生回答問題。

　　再放錄音，要求學生邊聽邊指出句子。

　　六、游戲

　　數(shù)字游戲，教師講解數(shù)字相加的英語表達法，并將數(shù)學算式20+1寫到黑板上。

　　學生兩人一組，學生A給出一算式讓學生B回答并給出另一算式，再由學生A回答，兩人輪流進行。

　　七、活動

　　快速加法問答。每個學生都有一個數(shù)字代號，教師從每組中請幾名學生快速出題如：Twenty and six is

　　Twenty-six .

　　八、訓練學生

　　學習chant。教師先放一遍chant錄音，請學生邊看圖邊聽，指導學生找出生詞，教師解釋詞義并指導學生讀音。

　　再次放音，逐行停頓

　　九、總結(jié)

　　總結(jié)這節(jié)課多少學生獲得了分數(shù)卡。

　　學生說出自己的分數(shù)。

　　做到首尾呼應，及時總結(jié)學生的表現(xiàn)有效激勵學生。

　　板書設計：

　　Module 1 Unit 2 I,ve got twenty-six points

　　Have you got a/an lion /…?

　　Yes,I have .

　　No,I haven,t .

五年級上冊英語教案3

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生自主參與語言實踐活動，在活動中樹立英語學習的信心，增強學生對英語學習的興趣。

　　2、培養(yǎng)學生聽、說、讀的能力以及交際的能力。

　　3、去掌握問路和指路的.句型。

　　教學重點：

　　To practice the dialogue

　　教學難點：

　　Act the dialogues

　　教學方法：

　　1.情景教學法

　　2.自主學習合作探究

　　教學準備：

　　多媒體錄音機

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　情景導入對話

　　1.迷路了，怎么辦?是否有過問路或是為別人指路的經(jīng)歷。

　　學習問路的句子，Excuse me,Where is No.2West Lake Road?(說明英語中的地址如何表達)

　　練習問路的句子

　　2.描述方位;讓學生知道東南西北的單詞。

　　二、聽力訓練

　　聽錄音，看圖片

　　三、對話處理

　　教師在黑板上畫出四條街道，并標出簡單的英文名稱，分別表“go straight on,turn right,turn，left”(提醒”where”的用法。

　　四、學以致用

　　(一)練習對話，進行鞏固。

　　(二)表演對話。

　　(三)做游戲

　　1傳紙團。

　　2找禮物。

　　五、作業(yè)設計

　　1.背誦對話。

　　2.抄寫單詞。

　　3.做練習冊

　　板書設計：

　　1、go straight on,turn right,turn，left

　　2、Excuse me,Where is No.2West Lake Road?

五年級上冊英語教案4

　　單元教學目標：

　　1、 能力目標：

　　(1) 能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：We have a new

　　English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.

　　(2) 能夠詢問并介紹學校里教師的情況，如：Who’s your English

　　teacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall andstrong.

　　(3) 能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學生用書中的Let’s try 部分。

　　(4) 能夠聽懂、會唱歌曲“My New Teachers”.能夠靈活替換歌詞中的

　　科目及表示人物特征的形容詞。

　　2、知識目標

　　(5)理解A、B部分Read and write 中的.會話，并根據(jù)提示填充句子或

　　回答問題。

　　(6) 聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四

　　會單詞和句子。

　　a) 理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work

　　等部分的內(nèi)容。

　　b) 了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀

　　出例詞。

　　c) 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。

　　(7)情感、策略、文化等有關目標：

　　a) 情感態(tài)度：根據(jù)小學高年級階段學生的特點，引導他們在英語學習

　　過程中更大限度發(fā)揮自主學習能力，積極主動地進行英語學習，更好地激發(fā)他們英語學習的興趣。

　　b) 學習策略：學習過程中注意培養(yǎng)學生合作學習的態(tài)度和方法，有效

　　利用學生用書中設計的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Tasktime部分，培養(yǎng)學生合作學習的意識。

　　c) 文化目標：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習慣。

　　單元教學課時安排

　　第一課時A Let’s start Let’s learn Let’s chant Let’s find out

　　第二課時A let’s try Let’s talk Let’s chant C Good to know

　　第三課時A Read and write Pair work C Story time

　　第四課時B Let’s learn Let’s chant Let’s sing

　　第五課時B let’s try Let’s talk Group work C Task time

　　第六課時B Read and write Talk and draw Pronunciation Let’s check

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