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小學pep英語五年級上冊教案（精選10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的小學pep英語五年級上冊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學pep英語五年級上冊教案 1
教學目標
1.學會詞匯learnt these dancer
2.能聽懂會說Unit 1這篇對話。
3.學習目標語句：Did your grandma learn English? Yes, she did. /No, she didn’t.
4.能口頭運用Did your grandma learn English?這類語句詢問過去的行為，并能口頭運用Yes, she did./No, she didn’t.回答。
教學重點：學會詞匯learnt these dancer
教學難點：運用目標語句She danced in lots of Chinese cities .Did she learn any foreign languages? Yes, she did. /No, she didn’t. He was a dancer .談論過去。
教學過程：
Step1.預習檢測
根據(jù)所給單詞，補全句子。
1. Sam was xxxx then.Now he is xxxxx.(short tall)
2. My mother xxx xxxxxx then.Now she xxx xxx.(old young)
Step2.合作探究，學習課文。
1.聽課文錄音，理解課文大意。
2.小組內(nèi)學習課文。
3.師解決疑惑。
4.學生自己讀課文，找出下面問題的答案。
Who are they ?
Why is she wearing these clothes?
Did she learn English?
Step3.鞏固練習
完成課本第三部分。
小學pep英語五年級上冊教案 2
一、教學目標與要求
1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會動詞短語：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。
2、能夠說唱let’s chant 部分的歌謠，并能理解其含義。
3、能夠聽懂并學唱歌曲“weekend”
二、重點、難點
本課時的教學重點是四會掌握五個動詞短語。難點是正確拼寫單詞mountain 和 grandparents 。
三、教學步驟
1、熱身 let’s sing
(1)教師放c部分let’s sing 的錄音，學生跟唱，活躍課堂氣氛。
(2)教師引導學生將歌詞中的the weekend 換成saturdays and sundays , 再唱一遍歌曲。
2、新課呈現(xiàn) let’s chant
教師放b部分 let’s chant 的錄音，學生跟唱，初步感知本課時的動詞詞組。 let’s learn
(1)教師出示自己父母的照片，告訴學生：they are my parents . i often visit my parents on the weekend . 教師領(lǐng)讀動詞visit , 然后提問學生：do you often visit your grandparents ?
(2)教師再出示自己grandparents的照片及動詞卡片visit grandparents .
(3)創(chuàng)設一些情景來引出新單詞。
(4)讓學生自己編chant 練習單詞。
(5)游戲：拍卡片說句子。
教師快速的拍貼在黑板上的'卡片，學生看到后馬上用一句話敘述出來，如：on the weekend i go hiking .
(6)教師放let’s learn 部分的錄音，學生跟讀。
(7)學生兩人一組練習對話，并用不同的短語做替換練習。
(8)教師引導學生做拼讀詞組比賽，并在課堂上給學生時間書寫詞組。
教后反思：我個人認為，激發(fā)學生對學科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。我們更要注重學科本身，從學得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學習的內(nèi)驅(qū)力。 板書：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。
小學pep英語五年級上冊教案 3
教學重點：
words: catch well badly control team goalkeeper
languages: Can you…？ I can … well. I …badly.
教學難點：
正確運用 badly , well 評價自己和別人的表現(xiàn)。
教學目標：
1、能運用所學單詞、句型進行交流。
2、能以較高的熱情參與教學活動，保持較高的學習興趣。
教學準備：
單詞卡片、錄音磁帶、多媒體課件
教學過程：
一、Warming up
1.Greeting.
2.Ask some questions like: T: Whats the weather like today?
S: Its cloudy.
3. Sing a song: 《I cant do it》
I cant do it. I cant do it. Can I help you? Can I help you? We can do it together .We can do it together.
4.Revision
T : Last month, we had a Sports Day. You had a fantastic score. Today, I hope you can come on, and get the golden cup.
T : This is basketball team. (教師利用教具：足球，滲透單詞"team")
5.Act and guess: play basketball, play football, play table tennis, jump high, run fast, swim…(請一個學生做動作，其他學生猜。)
二、Teaching
1.Leading in:
T: I can play basketball. Can you play basketball?
S1:Yes,I can.
T: Can you play basketball well?
S1:No,I cant.
T: But I can play basketball well.
2.Presentation of new words and drills:
① 教師板書“I can play basketball well.”并出示單詞卡片；well。
T: Can you play basketball well?
S1:No,I cant.
T:I hope you can play basketball well.
S1：Can you play basketball well?(教師引導學生反問，并板書：Can you play basketball well? Yes, I can. No, I cant.)
T：Yes, I can. I can play basketball well.(教師讓學生就這個新句型進行兩兩對話)
② T :Who is he? Can he play basketball/football well? which team is he in?(教師展示姚明和貝克漢姆的圖片)
T:貝克漢姆 can play football well. But I cant play football well. I play football badly. (教師出示單詞卡片：badly)
T: Who play football badly likes me?
S1: I play football badly.
S2:.............
T: I play football badly and swim badly. What about you?
S1: I play table tennis badly.
S2: I play computer games badly.
S3:..............
�、跿: Do you know 小藝？Lets look at the film《足球小子》(播放課件：《足球小子》的`剪輯斷片()。
T: Whats he doing?
S：He is 控球。
T: Yes, he is controlling the ball. Control the ball. (教師出示單詞卡片： control)
T: Who is controlling the ball well? And who is controlling the ball badly? (教師請三至四個學生到臺上來控球，其他學生做評價)
�、堋：Whats going on?(學生繼續(xù)看《足球小子》斷片)
S1:若林 is catching the ball. (教師出示單詞卡片： catch)
T：Yes, he is catching the ball. Catch the ball.
T: Catch, catch ,catch the ball.
Ss: Catch, catch ,catch the ball.( 學生邊傳球邊操練詞組：catch the ball)
3.Practice
�、� Read the new words.(播放課件：新單詞。)
�、� Play a game: Hide cards. (Game ruler: One pupil hides the card, and anther one finds it. Others prompt by volume far from with lower, and near with louder. Time: 30 seconds.)
�、� Competition: Control the ball. (Game ruler: One pupil in each team controls the ball. They must control the ball by foot and around the two chairs. Who is more quickly, Who is winner. Two times.)
4. Learn the text
T: Recently, I hear a news that Amy and Sam will ask our good friend Lingling to take part in the school football team. Do you want to know how is Lingling going to do?
① Listen and translate the text. (播發(fā)磁帶)
�、贚isten again and answer these questions: (課件呈現(xiàn)問題)
Q1:Can Lingling run fast?
Q2:Can Lingling control the ball?
Q3:Can Lingling jump high?
Q4:Can Lingling catch the ball well?
�、跼ead the text after the teacher.
�、躌ead the text in groups.
5.Feedback: Ss play the part of the roles to read the text.
三、Homework
1.Form ----Make a survey(調(diào)查表)：教師要求學生用事先做好的表格對自己的好朋友進行調(diào)查，并作記錄。
2.Write the new words.
小學pep英語五年級上冊教案 4
一、教學目標與要求
1、能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .
2、能夠聽懂問句：When do you do morning exercises/……并能用所學動詞短語替換句型“I usually …at…”中的關(guān)鍵詞回答問句。
3、能夠理解并說唱Let’s chant 部分的歌謠。
4、能夠了解Good to know 部分的內(nèi)容。
二、教學重點、難點
1、重點是掌握A部分中的五個動詞短語，并能用這些回答詢問作息時間的問題。
2、難點是exercises , ususlly 的發(fā)音。
三、課前準備
1、錄音機和相關(guān)的錄音帶
2、五個動詞短語的教學卡片
四、教學步驟
1、熱身
(1)對話練習：詢問時間What time is it now ? It’s ……
(2)復習五年級第一學期所學的`一些動詞，如：cook the meals , wash clothes 等。
2、新課呈現(xiàn)
(1)游戲：Guess! What am I doing ? 引出新動詞詞組：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?
(2)利用chant 對學生進行鞏固練習
What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can ……
(3)在黑板上畫一口鐘，標出時間。教師：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?
(4)讓學生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學的動詞短語進行練習。
(5)教師在學生口述的時候，可以不失時機地加問：When do you ……？
(6)介紹新單詞：usually ，并運用到句子中：I usually ……
(7)組織學生模仿Let’s learn進行對話。 Let’s play
(1)學生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，藝人在他背后說出這個動作的名稱，表演完畢后全班評選最佳拍檔。
(2)學生再三人一組進行表演，第一人表演動作，第二人表演時間，第三人說出句子，如：I get up at 6:30…… Let’s chant
教師播放學生用書第二頁Let’s chant 的錄音，學生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學生讀單詞sometimes , usually 。
教學反思：在游戲教學過程中，不可回避的是如何對待優(yōu)中差生。我們設計的游戲要注重面向全體學生，難度適中，讓大家都參與�？梢愿鶕�(jù)學生的個人素質(zhì)，性格特點，記憶力反應速度等，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵機制促學生不斷上進。
板書：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .
小學pep英語五年級上冊教案 5
教學目標：
知識與技能目標：
1、學生能過靈活掌握有關(guān)做家務的動詞短語并能應用到日常對話中。
2、掌握祈使句的構(gòu)成方法及其答語。
情感目標：
1、如何有禮貌地請求別人幫助自己做某件事。
2、能夠通過活動培養(yǎng)學生主動做家務的意識和養(yǎng)成勤勞的好習慣。
教學重點：
1、本課所有動詞短語的正確發(fā)音和使用。
2、能較熟練地應用動詞短語構(gòu)成的祈使句。
教學難點：
每個學生都能掌握所授內(nèi)容，做好能聽。會說。能讀。
教具準備：
1、PPT。
2、單詞卡片。
3、小禮品。
教學過程：
1、日常口語會話展示
T：Hello，boys and girls。How are you today？
S：I am fine，thanks。And you？
T：I am fine，too。
2、游戲“摸鼻子”
3、教授新課
①出示make the bed圖片。
T：Class，look at the picture。What is he doing？
Ps：…
T：He is making the bed。(出示短語，教讀，注意確保學生讀音準確無誤)
帶讀幾遍之后，隨即快速的抽取部分同學進行檢查。
�、谝韵滤膫�短語與上述方法相同。
�、劢套x。
④集體齊讀短語。
�、菔褂玫乩子螒蜻M行教讀。
�、藿淌谑殖挚ㄆ�，每個小組讀一個短語，3—5次。比賽哪個組讀得準確又整齊。
⑧操練短語。
采用boys PK girls的游戲方法。抽男。女生各兩名讀短語，給勝利的一方畫笑臉，輸?shù)?一方畫哭臉。
4、教授句型
�、俪鍪緦υ拡D片，幫助學生理解并運用新句型。
�、诮套x。
�、蹘訉W生，用本課所學單詞進行替換練習。
④T：Class，do you help your mother do housework？Now，I am your mother。I am doing housework。Try to be good and help me。
P1：Mom，can I help you？
T：Good boy！Yes，please make the bed。
P1：OK。/All right。
T：Good boy！Thank you。
每個單詞都要拉進句子里進行操練。
�、萁處熓殖侄陶Z卡片，并詢問學生Can I help you？學生根據(jù)卡片內(nèi)容回答。
�、迣W生兩人一組操練句型，然后抽部分學生展示操練結(jié)果，并發(fā)給每位學生一個小獎品作為獎勵。
5、小結(jié)本課
T：Boys and girls，what did we learn today？
Ps：……(引導學生回憶本堂課所學知識)
總結(jié)這堂課所學的短語全是與做家務有關(guān)，提示學生要熱愛勞動，熱心助人！
6、道別
在歌聲中結(jié)束本堂課。將《Teddy Bear》里面的一些短語用今天學的短語改編。
Teddy Bear，Teddy Bear，turn around.
Teddy Bear，Teddy Bear，clean the ground.
Teddy Bear，Teddy Bear，set the table.
Teddy Bear，Teddy Bear，say"Good bye"！
小學pep英語五年級上冊教案 6
教學重點：
Words of Unit 1
教學難點：
1. There are ten pencils in the blue box.
2. There are enough pencils.
教學用具：
radio and pictures.
教學程序：
一、復習
Review the words of Module 4
二、課文教學
(1)SB練習1
A. T播放磁帶，學生聽并思考以下問題。
1) How many people are there in this dialogue?
2) What is Sam doing?
3) Are there enough pencils?
B. 聽第二遍后學生小組討論上述問題，并派選手參加每個問題的搶答。在搶答的同時，T把一些單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀學生掌握不好的'詞。T給獲勝的小組加分。
示例：enough give every everyone them careful
C. 放錄音，SS跟讀。
a) 倆人一組完成AB練習2
b) SB活動3
三、教學活動
1) 學生獨自完成此活動，后倆人一組練習描述圖。
2) T準備一些圖片或?qū)嵨铮瑢W生練習描述。
例：一大瓶水，倆個小杯子。
There is too much water.
There are not enough cups.
許多頁紙，倆個小袋子。
There is too much paper.
There are not enough bags.
3) 必答，每組派3人比賽，對一句加一分。
4) 全班完成AB練習1
放一遍磁帶。然后對編號。第二步要求寫句子，難度比較大。六人一組，每人負一幅圖。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫在黑板上，并得到加分。教師要多在教室里走動，以防有的組為了速度而由同一個學生完成。
四、課后作業(yè)
Copy the key words and sentences and recite them.
板書設計：
Module 5 Unit 1 A B C D
Unit 1 There are enough.
Words
Sentences.
小學pep英語五年級上冊教案 7
教學目標：
1、通過通話故事的學習，逐步加強對學生語篇能力的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學生良好的.閱讀習慣。
教學重點：
語篇教學
教學難點：
閱讀技能訓練
教學準備：
錄音機 卡片 教學光盤
教學用時：
第五課時
教學過程：
一、Warm up
Sing the song.
二、Revision
1.Show cards and read the words in groups
2. Read the sentences below quickly and correctly in groups.
三、Passage
Drills:
1. SB.P6. Ask them to read together.
2. Ask them to make new sentences by using whose, wanted to do sth.
3.Revision Touch and say: P6
Ask them to tell and describe the pictures.
Uncle Booky’s storytime:
1 learn the new words.
2 Ggo over the story with the children or have them read the first part.
3 Ttell the children that they are going to read the second part of the story and have them open their books to page 22. have them read the story by themselves.
4 Read the story aloud slowly with the children or play the tape.
5 Ccheck the correct pictures.
6 Check the correct answer.
7 Listen and write the words.
四、Homework
必做
1. Watch CAI and read after it
2. Write the reading on Ex. books and Do Ex. on CAI.
3. Write the composition: My trip.
選做
Work in groups to retell the reading.
板書設計：
Unit 7 At the airport
storytime
like--- liked
drink—drank
meet—met
小學pep英語五年級上冊教案 8
教學重點
1.能夠聽、說、讀、寫句子：There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a livingroom. There is a mirror, a bed and a big closet.
2.了解Good to know內(nèi)容。
教學難點
掌握四會單詞和句子的正確書寫。
課前準備
1.教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音和課件。
2.教師準備錄音機及錄音帶。
教學過程
Warm—up(熱身)
�、挪乱徊�
�、俳處煖蕚涑鰧W生學過的表示家具陳設的單詞，學生看單詞朗讀。
�、诮處熆焖俪鍪締卧~卡，學生猜出單詞是什么。
�、平桃唤�
�、俳處熯�出示一些表示房間的單詞(配有圖)，如：bedroom, living room, kitchen和bathroom。
�、诮處熢儐栒l能認讀這些單詞，在確認這些學生能正確朗讀單詞后，由他們教全班同學朗讀學習新單詞。
�、蹖W生看圖片朗讀單詞，而后教師只出示單詞，學生認讀。
Presentation(新課呈現(xiàn))
�、抛x一讀
①教師打開課件，課件展示的是Read and write短文中的第一部分。學生閱讀短文。
�、诮處熖釂枺骸癏ow many rooms are there in the rabbits flat? What arethey?”，學生根據(jù)短文內(nèi)容，答出：“There are five room. They are two bedrooms, a kitchen, abathroom and a living room.”。教師請若干名學生到臺前，學生邊說邊操作課件，把表示房間的圖拖放到空白地方，其他同學判斷對錯。
�、壅n件回到第一頁，學生再次閱讀短文。點擊課件第二頁，教師請若干名學生操作課件把單詞拖放到相應的圖上。
�、芙處熣f：“讓我們看看小兔子的`房間�！�，點擊課件第三頁。學生閱讀短文中的第二部分。
�、菘凑n件第四頁，教師提問：“What are in the baby rabbit’sroom?”，學生邊回答邊把物品拖放到小兔子的房間里。
�、迗D中的物品是可供選擇的，如：綠色的窗簾，藍色的窗簾;大的衣櫥，小的衣櫥;新的舊的等等。其他學生根據(jù)臺上學生所選來判斷對錯。
⑵寫一寫
�、賹W生打開書P60，自己閱讀全文。
�、诮處熃o學生三分鐘的時間完成句子(寫在書上)
�、壅埲舾擅麑W生朗讀句子，大家一齊核對答案。
�、軐W生每人一句朗讀短文。
Let’s play(趣味操練)
�、磐嬉煌�
教師利用Let’s play中的圖版組織多項活動。如：
①學生四人一組，看圖說話。如：In my room there is an air-conditioner, a telephone, a….
比一比誰說的句子最長。
�、谧鲇螒�，學生任選九張詞卡排列好，學生按教師的提示(如：There is abed.)翻卡片。當橫、豎、斜任意成一行的學生大喊“Bingo!”。
�、� Good to know
①學生看書P66，說一說每間房子有什么不同或是特點。
�、诮處熃榻B相關(guān)知識，并領(lǐng)讀單詞：flat/apartment, cabin, hotel, house。
Consolidation and extension(鞏固與擴展)
Talk about your room with your partner
學生畫出自己的房間，和同伴聊一聊房間里都有什么，為寫作文做鋪墊。
板書
�、� There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room in therabbits’ new flat.
�、� What’s in the rabbit’s room?
There is a mirror, a bed and a big closet in his room. And there are twoend tables.
小學pep英語五年級上冊教案 9
一、知識和能力目標
1、能夠聽、說、讀、寫以下詞語：goat , sheep 。
2、能夠聽懂問句：What’s that in English then?并能回答問句。
3、能夠理解Just speak對話部分的含義。
二、教學重點、難點
1、重點是掌握What’s that in English then?句型。
2、難點是There is a baby sheep nearby. 的理解和lamb的讀寫。
三、課前準備
對話部分的錄音磁帶。
四、教學課時
一課時
教學步驟
1、熱身
(1)復習所學動物的名稱；
(2)對話練習：What’s this in English? …
What’s that in English?…
2、新課呈現(xiàn)
(1)Listen to the tape。
(2)讓學生跟練熟悉上口。
(3)領(lǐng)讀兩遍。
(4)介紹重點句型：What’s that in English then? Is that a sheep over there?
(5)組織學生模仿上列句型進行對話。
(6)學生二人一組根據(jù)錄音機的對話和上述重點句型和書中的'圖片進行練習，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握What’s that in English then?句型和理解領(lǐng)會Is that a sheep over there?的含義。
(7)幫助學生理解本部分內(nèi)容。引導學生在句子中猜測單詞nearby,then,clever的意思。
五、作業(yè)布置：
(1)課堂作業(yè)：練習冊P.4“聽一聽”；P.5“連一連”、“譯一譯”。
(2)家庭作業(yè)：背會本課重點句子。
六、板書設計
Lesson 3
There is a baby sheep nearby.
A baby sheep is a lamb.
A baby goat is a kid
小學pep英語五年級上冊教案 10
教學目標
1.能聽、說、認讀句型：Is this the library? Is that the TV room?
2.能識別句型“Is this the …”和“Is that the …”的不同用法并在真實情景中正確使用。
3.認讀B部分Let’s talk中的單詞和句子。
4.能較好地完成Let’s check部分的練習題。
教學重、難點：
“Is this…?/ Is that…?”的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進行比較以加深學生的.印象。
教具準備：
1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。
2.教師準備相關(guān)的詞卡。
3.學生準備白紙和彩筆。
教學過程
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
1.學生表演A部分Let’s do的內(nèi)容。
2.學生吟唱B部分Let’s chant中的歌謠。
3.教師和學生進行主題討論：What’s in our school?鼓勵學生用新學的單詞來交談。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.學生談論了學校的場館設施后，教師出示本校校長的照片問：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look?以此導入新課。
2.學生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Is this the…?和Is that the …?學生聽錄音跟讀對話。學生分角色朗讀對話。
(三)趣味操練(Practice)
1.讓學生發(fā)揮想象力，設計一所未來的學校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學生展示。鼓勵他們在交流的過程中盡量多地使用所學的新句型。
2.Let’s check
教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。
錄音內(nèi)容如下：
(1) Look! This is the library. We have many picture-books.
(2) That is the canteen. We have lunch here.
(3) Is this an art room? Yes, it is .
(4) Is that a computer room? No, that is a teacher’s office.
(四)擴展性活動(Add-activities)
1.做本單元B部分Let’s talk的活動手冊配套練習。
2.將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。
3.將自己設計的學校用英文介紹給爸爸媽媽。
4.聽Story time中的故事并跟讀。
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