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語文s版小學五年級上冊教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的語文s版小學五年級上冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文s版小學五年級上冊教案1
一、教材簡析
《西風胡楊》是一精讀課文，作者以充滿激情和哲理的語言，描述了胡楊的高貴品格，抒發(fā)了對胡楊深情的愛，對胡楊命運的深切同情以及對胡楊品格的贊美，表達了他環(huán)境保護事業(yè)的關注。
二、設計理念
充分發(fā)揮多媒體課件的作用，讓學生感受云南麗江的奇特風貌以及麗江神奇的自然景觀，培養(yǎng)學生以讀為主，讀中想象，讀中悟情的能力。
三、教學目標
1.指導學生有感情地朗讀課文，背誦2、3、4自然段中的一段。
2.引導學生讀懂課文內容，了解課文中介紹的胡楊的特點，體會作者對胡楊的熱愛、贊揚之情。
3.理解句子的意思，體會作者對胡楊命運的同情關注。
4.學習課文中的生字和新詞。
四、重點、難點
1.引導學生讀懂課文內容，了解課文中介紹的胡楊的特點，體會作者對胡楊的熱愛、贊揚之情。
2.理解句子的意思，體會作者對胡楊命運的同情關注。
五、課前準備
1.布置學生利用課余時間上收集胡楊、塔里木、羅布泊、樓蘭、西域等有關資料。
2.按課后思考題以及“指南針”的要求，指導學生預習課文。
六、教具準備：課件
七、教學時間：2課時
八、教學過程
第一課時
一、導入
今天，讓我們一起去游覽新疆的異域風情，一起去看看那里的胡楊。
�。ò鍟n題:西風胡楊）
二、初讀課文
1.自己讀課文（讀準字音，讀通句子）。
2.學生齊讀全文，想想西風胡楊給你留下了怎樣的印象。
三、檢查預習情況
1.指名分段朗讀課文。要求學生讀得正確、流利，不讀破詞破句。其余學生用筆畫出本課的生字以及由生字組成的詞語。
2.生共同朗讀情況。
3.老師出示本課生字。
4.指名認讀生字，并做到口頭組詞。
5.學生輕聲自由朗讀課文，找出讓自己最感動的句子，并在句子旁邊寫上自己的感受。
6.全班交流:學生讀被感動的句子，并說說為什么。
四、學習前4個自然段
1.師：同學們，我們先來看一個畫面。（老師出示沙漠視頻）看到了什么？（生回答沙漠）通過大家在課下的了解，對沙漠你有什么認識或看法？
2.生談看法。（干旱、荒無人煙、難以生存……）
3.師：能在這種環(huán)境中生存的植物，你知道的有哪些？（生列舉：仙人掌、胡楊）
生快速默讀課文，想想為什么我們的周圍見不到胡楊？
4.師：文中的哪句話告訴了我們原因？（第一自然段中第一句話）一個“只”字也讓我們感受到了胡楊的'珍貴和與眾不同。從這段話中你還知道了什么？
5.引導學生了解
�、俸鷹钭蠲�、最古老；
�、诤鷹畹纳L地、數量。
師：你們對塔里木和塔克拉瑪干熟悉嗎？想了解他們怎么辦？
指導學生要學會看書，可通過課后的“學習鏈接”，了解塔里木和塔克拉瑪干大沙漠。
6.師：在與沙漠這個天敵彼此對視，彼此僵持了一億三千萬年的胡楊，想見見它的廬山真面目嗎？不過老師可沒辦法帶大家到沙漠中去看，我們來欣賞幾張圖片。（師出示課件展示圖片）
7.師：看，這就是秋天里的胡楊。它的枝葉——（生接說茂盛、茂密等），它的顏色——（生接說燦爛奪目、金燦燦等），它的生命力——（生接說旺盛等），充滿了勃勃生機。美嗎？這樣的金黃之美讓我們陶醉。
8.過渡：這么美的樹在黃沙中究竟經受了怎樣的洗禮，在那漫長的歲月里它又變成了怎樣的一種樹？
9.學習胡楊的特點。
�、逭埓蠹夷贸龉P在書上用波浪線畫出相關的句子。
�、偕霉P在書上畫。
�、谥该卮�。
�、蹘煱鍟鹤顖皂g、最無私、最悲壯。
�、鏋槭裁凑f胡楊是最堅韌的樹呢？
引導學生從4個方面理解：
�、俑o20米，對比感受：若一層樓房按高3米算，這么長的根莖大約相當于幾層樓房呢？請大家算一算。（約7層）感受根莖之長以及在惡劣環(huán)境中生長的不易；
②耐炙熱耐嚴寒，可讓學生拿自己在嚴寒酷暑中的體驗做比較；
�、鄄慌蔓}堿腐蝕；
�、懿慌嘛L沙侵襲。
�、荩汉鷹顗蛴许g勁兒，夠堅強，它忍受了我們常人所不能忍受的痛苦，它給我們展現了一副鐵骨錚錚的本色。（出示課件直觀感知）
�、缯f它無私是因為什么？
引導學生將胡楊與牡丹、桃花進行對比，理解它的無私。
�、俅T大的牡丹，粉嫩的桃花都見過嗎？漂亮嗎？怎么個漂亮法？（生答）一個是雍容華貴、國色天香，另一個是白里透紅、嬌艷
欲滴，但它們只在什么時候開放？（春季）短短的幾個月之后就凋落了，用書中的話就是——（生答“稍縱即逝”）。還有許多這樣的奇花異草。
�、诙鷹钅�？是否被人所熟知？是否有華麗的詞藻來形容？它們只是在——（生答“長年累月地忍受著那摧肝裂膽的風沙”）。
�、郏撼鍪菊n件，來看看這沙漠前的屏障，有了它們的沖鋒在前，才會有那身后的繁華景象。
④再來品讀一下這無私的樹好嗎？生齊讀第三自然段。
�、杷谋瘔延煮w現在哪里?
①指名回答。
�、谧髡咴谖闹蟹磸偷氖褂昧艘粋�詞，讓老師的印象極深，你們知道是什么嗎？（千年）出現了幾次？（三次）有多少樹能千年不死？有多少樹能千年不倒？又有多少樹能千年不朽？可是誰能？（胡楊）
�、郏撼鍪菊n件，看那，它那枝丫奇屈的身軀仍在堅定地挺立著，三個“千年”讓我們感受到了一種凜然的英雄氣節(jié)。
④讓我們來讀出他的悲壯好嗎？生齊讀第四自然段。
過渡：同學們，胡楊的美僅僅是外表美嗎？更美的是它的什么？（內在）它有著極其高尚的品質，這樣的樹都為人類做了些什么？
第二課時
一、導入
昨天我們通過學習，知道了胡楊具有哪些特點？
二、繼續(xù)學習課文
1.引導學生明白胡楊為人類做了些什么？思考人類是如何對待胡楊的？（五六自然段）
師：胡楊的貢獻真大！可人類是否善待了胡楊？他們又做了些什么？這樣做會帶來什么后果？對胡楊有什么影響？
生一一回答。
�、胬斫夂鷹盍鳒I的原因。
師：人類只為了自己的私利，就完全不顧及在與沙漠進行頑強抗爭的胡楊了。胡楊也哭了，它為什么流淚？（它們想求人類，將上蒼原本賜給它們的那一點點水留下。）
師：這小小的愿望實現了嗎？（沒有）那些上游的人們依然肆無忌憚地為所欲為。他們怎能（）？怎能（）？……難道（）？難道（）？……
生接說。
�、缃涣鳎喝绻憔褪且活w胡楊，你會對“上游的人們”說些什么？
①小組討論。
�、诩w交流。
3.作者的希望與信念
過渡：如果你站在這胡楊林中，看著那些正在拼搏著的和已經倒下的胡楊，會有什么感受？（傷心、悲痛、難過等）會想些什么？（指名回答）作者也無比悲痛，他在那里默默祈求。
㈠作者在祈求什么？
�、僦该卮�。
②感受作者強烈呼吁人們去“保護環(huán)境”（板書）的心情。
�、圩屛覀円埠妥髡咭黄鹌砬蟀�！生齊讀祈求的內容。
�、孀髡叩男拍睢�
�、僮髡呦胪ㄟ^自己的努力去喚醒那些無知的人們，他始終懷有一個堅定地信念，是什么？指名讀。
�、趲熤笇Ю首x，要讀得堅定些。
�、缁貧w課題。
�、僮髡哌�堅信直到某日會出現一種什么景象？（被感動的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹種）是啊，大片的胡楊依然挺立在烈烈西風中，這就是——西風胡楊。（生齊說）
②孩子們，讓我們帶著作者對胡楊的愛，對胡楊的同情，對胡楊的贊美，來一起有感情地讀一讀最后兩個自然段。
四、全文
同學們，這一課讓我們認識了胡楊，通過胡楊讓我們知道了環(huán)境保護迫在眉睫，希能從自己做起，從小事做起，讓我們手拉手，肩并肩，一起來保護環(huán)境，來保護胡楊，來保護我們賴以生存的地球！
9西風胡楊
最美、最古老
最堅韌、最無私、最悲壯
保護環(huán)境
語文s版小學五年級上冊教案2
（一）談話導入。
我們通過學習課文，認識了我國古代的女紡織家黃道婆和英國在護理事業(yè)方面取得卓越成就的南丁格爾，今天我們再認識一位女性，她就是我國豫劇表演藝術家常香玉……板書課題：《香玉劇社號》。然后引導學生圍繞“香玉劇社號”飛機，談談自己想知道什么。
（二）初讀課文，感知內容。
1、自讀課文，畫出本課要求認識的生字和不懂的問題，想想：課文寫了一件什么事？
2、指名讀課文，讀后交流。
（1）自學本課生字，有什么要提醒大家注意的嗎？
�。�2）課文寫了一件什么事？有什么問題提出來嗎？
（三）自學課文，感悟理解。
1、默讀課文，說說：常香玉是怎樣帶領劇社捐獻飛機的？
�。ㄖ攸c引導學生學習“常香玉捐獻飛機”這一部分，讓學生運用已學會的讀書方法，結合重點語句，自讀自悟，從描寫常香玉是怎樣想，怎樣做的語句中，了解她的.愛國行動，體會她的愛國之情。抓住“為什么要捐獻飛機——遇到了哪些困難——是怎樣克服的——結果怎樣”這個線索來回答）
2、讀了《香玉劇社號》這篇課文，你有什么想法？
（四）鞏固練習。
1、認讀本課要求認識的8個生字及帶出的詞語。
2、畫出本課中自己喜歡的詞語，多讀幾遍，也可抄寫下來。
語文s版小學五年級上冊教案3
第一課時
一、教學目標：
1、正確流利地朗讀課文。
2、解文章主要內容，學習概括文章主要內容的方法。
3、正確流利地朗讀課文，了解我國歷的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻及她勇于革新、無私奉獻的精神。
4、習作者是怎樣抓住典型事例來表現人物精神的。
二、教學重點：
1、能正確流利地朗讀課文。
2、解文章主要內容，學習概括文章主要內容的方法。
3、導學生了解我國歷的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻及她勇于革新、無私奉獻的精神。
三、教學難點：
1、導學生學習作者是怎樣抓住典型事例來表現人物精神的。
2、解文章主要內容，學習概括文章主要內容的方法。
四、教學準備：
演示文稿
五、教學過程：
�。ㄒ唬╊A習準備
出示演示文稿（預習題）：
1、你認為黃道婆是怎樣的一個人，舉例說明。
2、全文寫了黃道婆的幾件事？
�。ǘ┏踝x課文，讀通讀順
1、自由讀書，把詞語讀正確，句子讀通順。
2、檢查詞語
�。�1）聽寫
虐待漂泊思念傳授歌謠研究創(chuàng)造推動認真贏得
（2）訂正
3、演示文稿：默讀課文，從聽寫的詞語中選擇幾個詞語，說說文章講了什么事？
�。ㄈ├砬逦恼陆Y構，學習概括主要內容
1、讀課文，試著給文章分段，并說說每段的段意。
2、把段意連起來讀讀，這就是文章的主要內容。
3、出示文稿
黃道婆是中國歷的“棉神”。黃道婆不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州，并向當地的黎族人學習植棉方法和紡織技術。黃道婆向父老鄉(xiāng)親們傳授植棉技術和改革紡織生產工具。黃道婆去世后，人們對她的功績的追念。
�。�1）讀讀這段話，有沒有問題，想想怎樣修改，就簡練通順了。
�。�2）學生分組討論修改主要內容。
出示演示文稿（修改后的主要內容）：
黃道婆是中國歷的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州，并向當地的黎族人學習植棉方法和紡織技術，隨后她回到家鄉(xiāng)，向父老鄉(xiāng)親們傳授植棉技術和改革紡織生產工具。黃道婆去世后，人們很懷念她的功績。
�。�3）誰能總結出連接段意歸納主要內容的方法。
�。ㄖ貜偷膭h去，啰嗦的地方要用詞語概括。缺少連接詞的地方加連接詞。）
4、課文主要寫誰？她做了什么事情？
（黃道婆在崖州學習植棉方法和紡織技術，并回鄉(xiāng)教給家鄉(xiāng)的人民。）
5、論一下，學會了幾種歸納主要內容的方法？
6、論結果
�。�1）連段意，歸納文章主要內容。
（2）抓主要人物的主要事件歸納主要內容。
�。ㄋ模┙涣饔嘘P黃道婆的資料
出示演示文稿：
黃道婆（約1254—？）又名黃婆。我國元代的棉紡織技術家。松江烏泥涇鎮(zhèn)（今上海縣華涇鎮(zhèn)）人。出身貧苦，小時為童養(yǎng)媳，不堪虐待，逃離家鄉(xiāng)后流落到崖州（今海南省的三亞市），向黎族人民學得紡織技術。1295—1296年間，她返回家鄉(xiāng)，著手改革紡織生產工具，創(chuàng)造了軋花車、彈花弓、紡車，改革了織機，提高了生產效率。她熱心地把紡織技術傳授給鄉(xiāng)人，促使松江一帶棉紡織業(yè)繁榮發(fā)展，對當時植棉和紡織業(yè)起了推動作用。至今她的`家鄉(xiāng)仍建有黃母祠。北京的國家博物館里還陳列著她的塑像和松江布。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
�。�1）正確流利地朗讀課文。
（2）寫生字。
第二課時
一、教學目標：
1、學習作者是怎樣抓住典型事例來表現人物精神的。
2、了解我國歷的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻及她勇于革新、無私奉獻的精神。
二、教學重點：
了解我國歷的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻及她勇于革新、無私奉獻的精神。
三、教學難點：
學習作者是怎樣抓住典型事例來表現人物精神的。
四、教學過程：
（一）導入
播放：“民謠……”
1、聽了這段民謠，你知道了什么？
�。S婆婆能幫人織布，她是個織布能手。）
2、還想了解什么？
（黃婆婆為什么要叫這兒的人織布。兩只哨子，兩匹布是什么意思？黃道婆她自己織布的水平有多高……）
�。ǘ┏踝x課文，試著解疑
1、自由讀書，試著從文中找到答案。
2、初讀課文后，你可以回答哪些問題？
生：她教的是自己的家鄉(xiāng)人。
生：她是在崖州學會了織布，并且生活得很好。
生：她從小受公婆、丈夫的虐待所以……
（三）深入質疑，探究學習
1、黃道婆好不容易從家鄉(xiāng)逃了出來，學習手藝，過著衣食無憂的生活，可她又回到了家鄉(xiāng)，文章讀到這兒，你有什么新的疑問？
（為什么她要放棄衣食無憂的生活回到那個讓她受苦的地方？）
2、讀讀文章，你能否找到答案。
3、學生讀句子
出示演示文稿：
雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。
�。�1）從這句話中你們讀懂了什么？批注在自己書的邊上。
（2）指名有感情地讀。
（3）出示演示文稿：
雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。
雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。
對比讀讀這兩句話有什么新的感受。
（特別思念家鄉(xiāng)）
�。�4）是啊，在夜深人靜的時候，她想念。
在中秋佳節(jié)的時候，她想念。
（5）從中你覺得黃道婆是怎樣的一個人。（愛家鄉(xiāng)）
4、從文章中什么地方感受到黃道婆愛家鄉(xiāng)？
5、認為黃道婆是怎樣的人？
生：聰明，改進了紡紗的工具
生：手藝高超，教大家織物上繪畫。
生：為家鄉(xiāng)做了很大的貢獻。
生：杰出的人才
6、料補充
�。�1）找有關黃道婆推動家鄉(xiāng)變化的內容
�。�2）出示演示文稿：
各種各樣布的圖
松江布的圖
（3）看到這一切，如果作為黃道婆的家鄉(xiāng)人，你現在想對這位老婆婆說些什么？
�。ㄋ模┳灾鳉w納
1、出示演示文稿：
黃道婆對家鄉(xiāng)的愛表現在______、______、_____、_____、_____等方面。
2、學生填寫手中的小練習。
（五）讀寫結合
1、出示演示文稿：
我對集體的愛表現在：
2、學生討論發(fā)言
五、教學結束：
布置作業(yè)
把黃道婆的故事講給家人聽。
語文s版小學五年級上冊教案4
教學要求：
1、引導學生理解課文內容，學習常香玉愛祖國、愛人民的高尚品質。
2、指導學生會認本課2個生字，運用已掌握的學習方法理解詞句，讀懂課文。
3、指導學生正確、流利地朗讀課文。
教學重點：
引導學生了解常香玉捐獻飛機的原因及經過，學習常香玉愛祖國、愛人民的高尚品質。
教學難點：
了解常香玉捐獻飛機的原因及經過。
教學課時：
一課時
教學過程
一、板書課題，質疑解題
1、學生質疑：讀了課題，你想知道什么？
2、在學生質疑的基礎上，歸納出：（1）這架飛機為什么叫“香玉劇社號”？它有什么作用？（2）為什么要寫“香玉劇社號”飛機？二、閱讀提示，明確要求
自讀提示，說說提示為我們提出了哪些要求？
�。�1）讀一讀了解課文的主要內容。（2）說一說常香玉在抗美援朝中是怎樣想的，怎樣做的。（3）想一想課文贊揚了常香玉的什么思想。
三、自讀課文，感知內容
1、自由讀文，讀通句子，讀準字音。
2、默讀，大體了解課文內容。思考上述你質疑的問題：你讀懂了什么？哪里沒讀懂？
�。�1）思考后自由發(fā)言，概述課文內容。
（2）請同學們把沒有讀懂的語句，和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號，有疑問的，把問題寫在旁邊。
四、細讀課文，質疑交流
1、把自己解決不了的問題提出來。
2、重點學習“常香玉捐獻飛機”這一部分
�。�1）請你運用我們學過的“一邊讀，一邊想”的讀書方法，找出描寫常香玉在捐獻飛機的過程中是怎樣想的、怎樣做的句子。
�。�2）想一想，你從中了解到常香玉的什么思想。
3、交流。鼓勵學生主動積極地發(fā)表自己的.見解。要求發(fā)言者，先交代探討的是什么問題，再說說是怎么讀書思考的，然后闡明自己的見解，在交流中鼓勵學生發(fā)表不同意見，尊重學生獨特的體驗與感受。
4、探究：說說你心目中的常香玉。
五、談一談：學過課文后，你有什么收獲？
板書：
13香玉劇社號
拿出積蓄
捐獻飛機賣掉汽車多次立功
（為抗美援朝）全國義演
常香玉愛祖國、愛人民