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小學(xué)五年級語文《慈母情懷》教案

時間:2022-04-29 04:11:38 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)五年級語文《慈母情懷》教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級語文《慈母情懷》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)五年級語文《慈母情懷》教案

小學(xué)五年級語文《慈母情懷》教案1

 。墼O(shè)計理念]

  《慈母情深》是人教版課程規(guī)范實驗教材五年級上冊中的一篇略讀課文。課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻,毫不猶豫地給錢讓“俺”買《青年近衛(wèi)軍》的事。從這件日常生活小事中表示出深沉的母愛。文章描寫細(xì)膩,情感真摯,語言淺顯易懂。

  根據(jù)本文特點,結(jié)合新的課程理念。本設(shè)計注重以人為本,以讀為本,尊重“閱讀是同學(xué)的個性化行為”。大膽放手,讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí),自主感悟,合作交流中獲得獨特的感受和體驗,升華情感,提高閱讀能力。

 。蹖W(xué)習(xí)目標(biāo)]

  1.認(rèn)知“陷、碌、攥”3個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自身喜歡的段落。

  2.理解課文內(nèi)容,體會作者的思想感情,感受母親的慈祥與善良,體會母愛的深沉。

  [學(xué)習(xí)重點]

  通過描寫母親的外貌、語言、動作和神態(tài)的重點語句,體會平凡母親的偉大,感受偉大的母愛,激發(fā)熱愛母親的思想感情。

  [課前準(zhǔn)備]

  VCD《燭光里的媽媽》。

  [課時布置]

  1課時。

  [學(xué)習(xí)過程]

  一、回顧導(dǎo)入,揭示課題

  1.談話導(dǎo)入。

  同學(xué)們,學(xué)完了《地震中的父與子》一課后,俺們深受感動。一位父親經(jīng)過38小時挖掘終于救出了遇險的兒子。這件事讓俺們深深地感受到父愛所迸發(fā)出來的力量是巨大的。這種愛是偉大、無私的。那么,母愛又是怎樣的呢?今天俺們要學(xué)習(xí)的課文《慈母情深》,將讓俺們深深地感受一番母愛。

  2.板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1.提出要求,同學(xué)自學(xué)。

 。1)借助工具書,把課文讀正確,讀流利,生字要多讀幾遍。

 。2)考慮:課文主要講了一件什么事?

  2.同桌相互讀課文,相互正音。

  3.匯報自學(xué)情況。

 。1)出示生字“陷、碌、攥”,同學(xué)認(rèn)讀。

 。2)交流:課文主要講了一件什么事?

  三、再讀課文,體會感情

 。ㄒ唬└形虼饶笇π∨笥焉畛恋膼。

  1.根據(jù)“提示”要求,自學(xué)課文。

  畫出描寫母親外貌、語言、動作等語句,聯(lián)系上下文,說說這是一位_________的母親,有理由即可。

  2.小組交流。

  3.全班交流。

  鼓勵同學(xué)發(fā)表自身的見解,教師只作適當(dāng)點撥。

  如,這是一位瘦弱的母親。從“瘦弱的脊背彎曲著,頭和縫紉機挨得很近!笨梢泽w會出來。

  這是一位貧苦的母親。從“母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著!笨梢钥闯鰜。

  這是一位辛勞的母親。從“有事快說,別耽誤干活!薄澳赣H說完,立刻又坐了下去,立刻又彎了背……”可以看出來。

  這是一位善良、關(guān)愛小朋友的母親。從母親的同事認(rèn)為“俺”是要錢買閑書,勸阻她給“俺”錢時,母親卻說“俺挺高興他愛看書的!边@位母親家境這么貧寒,掙錢又這么艱辛,卻慷慨地給“俺”錢買書,形成鮮明的對比,其中包括著深沉的.母愛。

  再如,這是一位勤勞的母親,這是一位慈祥的母親,這是一位無私的母親,這是一位偉大的母親……

  小結(jié):通過對文中描寫母親的外貌、語言、動作等句段的讀悟,俺們深深地感受到這位母親的慈祥與善良,這位母親對小朋友深沉的愛。

  (二)體會“俺”對母親的感激、敬重與熱愛之情。

  讀完課文,誰都會被慈母情深深打動,更何況是文中的“俺”。請找出“俺”深受感動的語句,如,“背直起來了,俺的母親。轉(zhuǎn)過身來了,俺的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛驚訝地望著俺,俺的母親……”“那一天俺第一次發(fā)現(xiàn),母親原來是那么瘦!”“俺鼻子一酸,攥著錢跑了出去……”“那一天,俺用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭!币龑(dǎo)同學(xué)用學(xué)過的閱讀方法──聯(lián)系上下文,反復(fù)讀讀,邊讀邊想,體會“俺”對母親的感激、敬重與熱愛之情。

  四、感情朗讀,升華情感

  1.選取自身感受深的語句讀,讀出對偉大母愛的贊頌以及對母親的熱愛和感激。

  2.指名有感情朗讀,教師相機指導(dǎo)。

  五、聯(lián)系實際,拓展延伸

  1.聯(lián)系生活實際,講述自身親身經(jīng)歷母愛的故事。

  2.自由朗讀課后的“閱讀鏈接”《紙船──寄母親》,感受冰心奶奶熱愛母親,懷念母親的思想感情。

  3.寫幾句話或編一首詩,抒發(fā)你對母親的熱愛和感激之情。

  六、精要總結(jié),歌曲結(jié)束

  1.教師總結(jié)。

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),俺們深深地感受到母愛是慈祥的,母愛是深沉的,母愛也是偉大、無私的。這種愛,作為子女永遠也報答不了,正如唐代詩人孟郊所寫的“誰言寸草心,報得三春暉!

  2.課件播放《燭光里的媽媽》,同學(xué)跟著輕輕哼唱。

  七、作業(yè)超市,注重積累

  1.有感情朗讀課文,背誦自身喜歡的段落。

  2.搜集頌揚母愛的名句或詩歌。

  3.課外閱讀頌揚母愛或感激母愛的文章,如《母親的“存折”》、《那一刻,俺理解了母愛》、《媽媽的心,是瓷器》等等(可以上網(wǎng)查找)。

小學(xué)五年級語文《慈母情懷》教案2

  1.教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識“陷、碌、攥”3個生字。借助字典、聯(lián)系上下文,理解有關(guān)詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。

  2.正確、流利地朗讀課文,并有感情地朗讀重點語段。

  3.通過重點句段體會母親掙錢的辛苦,感受母愛的深沉。體會課文表現(xiàn)母親的深情的方法。

  2.教學(xué)重點/難點

  學(xué)習(xí)這篇課文,重難點是通過描寫母親外貌、語言、動作和神態(tài)的語句體會母親的深情,體會母愛的平凡與偉大。

  3.教學(xué)用具

  課件

  4.標(biāo)簽

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  ◆談話:同學(xué)們,我們剛學(xué)了課文《地震中的父與子》,感受到在突如其來的災(zāi)難面前,父愛進發(fā)出的巨大力量;在日常生活中,我們感受到的母愛又是怎樣的呢?今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文,將使你感受到母愛的深沉!舭鍟n題,齊讀課題。

  二、展示資料,交流預(yù)習(xí)

  ◆簡介作者。學(xué)生先介紹各自搜集的作者資料,然后教師可作適當(dāng)?shù)难a充。(梁曉聲,當(dāng)代作家。1979年開始發(fā)表作品,梁曉聲的創(chuàng)作以小說為主,現(xiàn)已創(chuàng)作長篇小說六部。其作品大多被香港、臺灣出版,并譯為英、日、法、俄等國文字。著有短篇小說集《天若有情》《白樺樹皮燈罩》《死神》,中篇小說集《人間煙火》,長篇小說《一個紅衛(wèi)兵的自白》《從復(fù)旦到北影》《雪城》等。其短篇小說《這是一片神奇的土地》《父親》,及中篇小說《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎。)

  ◆交流預(yù)習(xí)感受:課文主要講什么?預(yù)習(xí)了課文后,你有什么感受?◆質(zhì)疑:課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的呢?

  三、品讀課文,感受母愛

  ◆用自己喜歡的方式讀讀課文,畫出描寫母親外貌和語言的語句,在自己感受特別深刻的地方作簡單的`批注。

  ◆小組內(nèi)交流。

  ◆全班交流。

  a.你感受最深的地方是哪些?依據(jù)學(xué)生發(fā)言,讓學(xué)生在讀中體會,其主要為:

  (1)“我穿過一排排縫紉機,走到那個角落,看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著,頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉!(反映出媽媽工作的辛勞,勞動環(huán)境極差。)

  (2)“背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親”(這段話突出了母親工作的勞累,還看出母親為“我”的到來感到驚訝;通過省略號還可以體會到“我”為母親這樣的勞動而感動,為自己貿(mào)然要錢而內(nèi)疚。)

  (3)“母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著。”(說明母親的錢來之不易,是一點一點勞動得來的。通過“龜裂”一詞看出母親的艱辛。)

  (4)“母親卻已將錢塞在我手心里了,大聲對那個女人說:‘我挺高興他愛看書的!”’(從中可以看出母親支持兒子讀書,反映出她內(nèi)心的喜悅。)

  (5)“母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入了忙碌”(這段話運用排比句講母親為了整個家而不知疲倦地勞動,珍惜一點一滴的勞動時間。)

  (6)“那一天我第一次發(fā)現(xiàn),母親原來是那么瘦小!那一天我第一次覺得自己長大了,應(yīng)該是個大人了。我鼻子一酸,攥著錢跑了出去”(從這兩段話中可以看出“我”當(dāng)時為母親辛勤勞作的場面所感動,為自己不能體貼母親而內(nèi)疚。)

  b.你畫出了哪些描寫母親外貌和語言的語句?

  在角落工作的媽媽”瘦弱的脊背彎曲著,頭和縫紉機挨得很近!暴ぉな萑醯哪赣H!

  “母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著。”──貧苦的母親!

  “母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入了忙碌”──辛勞的母親!

  然而正是這位母親,當(dāng)同事認(rèn)為我是要錢買閑書,勸阻她給我錢時,母親卻說:“我挺高興他愛看書的”。──通情達理的母親。

  (1)指名讀句子,體會從這些描寫中知道了什么。

  (2)小組分角色朗讀對話。

  (3)全班分角色朗讀,評議。

  四、升華情感,拓展延伸

  ◆總結(jié):說說課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。學(xué)了課文,你有什么感受。通過描寫母親外貌、語言、動作和神態(tài)的語句體會母親的深情,體會母愛的平凡與偉大。

小學(xué)五年級語文《慈母情懷》教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識三個生字,理解詞語“失魂落魄疲憊龜裂攥”等

  2、有感情地朗讀課文。

  3、通過朗讀、體驗、想像等手段體會母親的慈祥和善良和我對母親的感激、熱愛之情。

  4、感悟獨特的語言現(xiàn)象,以及表達的作用。

  教學(xué)過程

  一、誦讀詩句,激發(fā)情感

  1.課件出示:《牽掛》片斷,在溫婉如絲藤般的小提琴聲中,學(xué)生靜靜欣賞。

  2、一生深情誦讀。

  師深情述說:她就是母親,她就是世界上最愛你的人。今天,就讓我們一起走近一位普通的母親,去感受那博大的慈母情懷。

  3.學(xué)生深情地齊讀課題——慈母情深。

  二、自讀課文,整體感知

  1、自由大聲朗讀課文。

  2、檢查字詞。失魂落魄疲憊龜裂攥一聽水果罐頭

  “龜裂”多音字,圖片理解;“攥”讀音,意思!奥牎笔橇吭~。

  3、概括主要內(nèi)容。

  用上“失魂落魄”說說課文主要寫了一件什么事。

  三、細(xì)讀課文,感受家境

  1、從理解“失魂落魄”切入,想象我“失魂落魄”的樣子。板書:失魂落魄

  2、讀1——4段,感受家境的貧窮。

  重點學(xué)習(xí)句子:(1)母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一次要過這么多錢。(通過“從來沒有一次”和“這么多錢”的反復(fù),體會一元多錢對我家來說很珍貴。)板書:窮

  補充介紹當(dāng)時一元錢可以買的生活用品。

  玉米11.5斤×0.087元/斤=1.00元(供應(yīng)價)

  雞蛋10個×0.10元/個=1.00元

  鯉魚5斤×0.20元/斤=1.00元

  梭子蟹4.35斤×0.23元/斤=1.00元

  醬油10斤×0.10元/斤=1.00元

  牛肉3.33斤×0.30元/斤=1.00元

  豆油1.15斤×0.87元/斤=1.00元

  花生油1.16斤×0.86元/斤=1.00元

  作業(yè)本16本,普通鉛筆33支,橡皮50枚。

  (2)那時我家的破收音機已經(jīng)賣了,被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了。(理解“吃進肚子里了”)

  3、雖然家境貧寒,卻阻擋不了我熱愛書的熱情,讀句子。

  (1)我一直想買一本長篇小說——《青年近衛(wèi)軍》

  (2)但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》,想得整天失魂落魄。

  四、研讀課文,鎖定形象

  1、所以我來到母親工作的地方打算要錢,(出示句子:我本已不想說出“要錢”兩個字,可是竟說出來了!那天,我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。)

  是什么讓我連為之“失魂落魄”的《青年近衛(wèi)軍》也不要了?讀課文5—29小節(jié),劃出相關(guān)的語句。反復(fù)讀一讀,把體會寫在句子旁邊。

  2、預(yù)設(shè)有以下幾種可能:

 、僖粋極其瘦弱的脊背彎曲著,頭和縫紉機挨得很近。

  ②背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親

 、勰赣H掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著。

  ④母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上,立刻又陷入了忙碌

  3、反復(fù)品讀重點句子,了解描寫方法,領(lǐng)會個中情感,感受母親之苦。

  第一層次:憑語言的直覺感知,讓學(xué)生讀出母親來。

  (1)這句話在描寫母親的什么?

  (2)讀著讀著,出現(xiàn)在你面前的那是一個怎樣的母親啊?

  第二層次:通過重點詞語的想象感悟,立足真實體驗,讀出母親的.勞苦、疲憊

  (1)鎖定重點:

  極其瘦弱的脊背彎曲著,疲憊的眼神,褐色的口罩,立刻

  (2)重點感悟“背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親”表達上的作用。

  ●同學(xué)們,這句話通?梢赃@么說:我的母親,背直起來了,轉(zhuǎn)過身來了,褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我但在這里為什么要這樣表達?你想過嗎?(出示句子)

  ●學(xué)生反復(fù)咀嚼,悟出句子中所包含的情感——作者目睹母親艱辛工作后的非常心痛,非常吃驚,非常愧疚

  ●小結(jié):從這句話中能讀出那么多的“非常”都是因為這反復(fù)的“我的母親”在起作用。

  ●指導(dǎo)朗讀

  (3)遷移學(xué)習(xí)反復(fù)句子的表達作用

  ●出示:母親說完,立刻又坐下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入了忙碌

  ●再次感悟“立刻”反復(fù)的作用。

  4、讀對話,從母親的語言感受形象

  出示17——29小節(jié),師生分角色朗讀。說說從母親的語言又感受到了什么?(急著工作賺錢,給孩子買書毫不猶豫,通情達理)

  五、品讀語言,感悟情懷。

小學(xué)五年級語文《慈母情懷》教案4

  一、播放視頻導(dǎo)入

  看完視頻你想說點什么?

  二、板書課題

  三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識本課的生字,理解詞語。

  2、通過閱讀對母親外貌、動作、語言描寫的句段,體會母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激、熱愛、崇敬。

  初讀課文,想一想,課文講了一件什么事?

  (3分鐘后我們來交流交流)

  四、檢查學(xué)生自學(xué)的情況

  再讀課文,思考下列問題:

  1、畫出描寫母親工作環(huán)境的句子,并思考其工作環(huán)境有什么特點?

  2、作者是如何通過外貌、語言、動作等描寫刻畫母親這一人物形象的?

  (3分鐘后,比一比誰說得好!)

  (1)、找出相關(guān)的句子

  (2)、有感情地朗讀

  3、通過對母親的描寫,表達了我對母親什么樣的情感?

  五、檢查學(xué)生自學(xué)的情況

  六、拓展延伸,升華感情

  作者筆下的母親是這樣的偉大,我們的.母親又何嘗不是這樣呢?請大家看這些圖片。

  七、用“心靈”對話

  此刻,你肯定有很多話要跟你的媽媽訴說,那么,用你的心,告訴媽媽,你有多感激她,感激她給了你生命;感激她給了你關(guān)愛;感激她陪伴你走過的每一天。

  選擇你印象最深刻的一件事寫下來,把你最真摯的感情融進去,相信你的感激會讓你的媽媽覺得:我的孩子長大了。

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