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幼兒園小班美術(shù)教案《桃花朵朵開(kāi)》（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班美術(shù)教案《桃花朵朵開(kāi)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班美術(shù)教案《桃花朵朵開(kāi)》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫(huà)的方法表現(xiàn)桃樹(shù)的基本特征，并用手指點(diǎn)畫(huà)桃花。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒吹畫(huà)的興趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫(huà)的方法表現(xiàn)桃樹(shù)的基本特征，并用手指點(diǎn)畫(huà)桃花。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知桃樹(shù)的特征
1、師：老師今天去公園里拍了一張照片，請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。
�。ǔ鍪菊掌�
2、師：咦？這是誰(shuí)呀？原來(lái)是我們的桃樹(shù)姐姐，那你們看一看桃樹(shù)姐姐長(zhǎng)得什么樣子呀？（樹(shù)枝從下面開(kāi)始，有的往上生長(zhǎng)，有的往前生長(zhǎng)，有的往下生長(zhǎng)，樹(shù)枝越長(zhǎng)越多，越長(zhǎng)越細(xì)，最后整個(gè)畫(huà)面都長(zhǎng)滿了樹(shù)枝，樹(shù)枝上還有漂亮的桃花。）
觀察照片，說(shuō)一說(shuō)桃樹(shù)姐姐長(zhǎng)的什么樣子。
設(shè)計(jì)意圖：
第一環(huán)節(jié)用貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖片導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒產(chǎn)生表達(dá)的愿望，在幼兒的回答中不知不覺(jué)就讓幼兒進(jìn)入了教學(xué)情境中，為接下去的操作環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。
二、出示范畫(huà)，講解吹畫(huà)過(guò)程
1、師：那你們覺(jué)得桃樹(shù)姐姐漂亮嗎？老師也覺(jué)得很漂亮，所以老師為我們的桃樹(shù)姐姐畫(huà)了一幅畫(huà)，想看嗎？看，老師的.這幅畫(huà)和桃樹(shù)姐姐長(zhǎng)得像嗎？那你們來(lái)猜猜看老師的這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的？
2、師：小朋友們說(shuō)了這么多的方法，那老師到底是怎么畫(huà)的呢？小朋友們小眼睛仔細(xì)看好，老師畫(huà)畫(huà)的秘密就藏在這里。
�。úシ乓曨l）
3、師：你們看明白了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看老師是怎么畫(huà)的？
�。ㄓ變褐v述，教師現(xiàn)場(chǎng)示范操作）
4、觀察教師出示的范畫(huà)，猜測(cè)教師是怎么畫(huà)出來(lái)的。
5、觀看操作視頻，說(shuō)一說(shuō)教師是怎么畫(huà)的。
設(shè)計(jì)意圖：
這一環(huán)節(jié)用教師的范畫(huà)導(dǎo)入，讓幼兒猜測(cè)教師的范畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的，增加幼兒的興趣。最后通過(guò)視頻播放操作流程，清楚地幫助幼兒了解操作的基本流程，有利于幼兒接下來(lái)的操作順利進(jìn)行。
三、幼兒嘗試操作，教師指導(dǎo)
1、師：先朋友們想不想自己來(lái)吹一吹？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面的桌子上去試一試。
�。ㄓ變翰僮鳎處熤笇�(dǎo)）
2、師：完成的小朋友把你們的畫(huà)給后面的客人老師看一看。
幼兒在教師的指導(dǎo)下操作。
設(shè)計(jì)意圖：
這一環(huán)節(jié)是幼兒的操作環(huán)節(jié)，有了之前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，幼兒操作起來(lái)也比較容易。
教學(xué)反思：
這是孩子們第一次接觸“吹畫(huà)”這種作畫(huà)方式，整堂課下來(lái)，孩子的興趣很濃，參與的積極性也很高。當(dāng)看到幼兒在作畫(huà)的過(guò)程及吹出的作品時(shí)覺(jué)得一整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)還是有意義的：不僅提高幼兒想象、創(chuàng)造能力而且使幼兒的手、眼、腦得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。但也發(fā)現(xiàn)了一些不足：
1、在示范過(guò)程中，省略了請(qǐng)個(gè)別幼兒操作的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致在吹畫(huà)的過(guò)程中有些幼兒還是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出來(lái)，有些吹著吹著把口水都吹到了畫(huà)上等等。
2、作畫(huà)的要求強(qiáng)調(diào)的不夠明確，導(dǎo)致后來(lái)有些孩子在點(diǎn)畫(huà)時(shí)，滿手都是顏料。
3、在提供材料方面，想得還不夠細(xì)致、全面。如果準(zhǔn)備一些粗細(xì)不同的吸管，讓幼兒自己探索，我想這樣的效果會(huì)更好。
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
幼兒園小班美術(shù)教案《桃花朵朵開(kāi)》 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
練習(xí)揉、團(tuán)、捏的動(dòng)作，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
橡皮泥、小花瓶、長(zhǎng)短不一的小樹(shù)枝、泥工板、托盤(pán)。
【操作要點(diǎn)】
1、取一一小團(tuán)彩泥，在泥工板上揉、捏成花狀。
2、將泥團(tuán)粘在樹(shù)枝上。
3、依以上方法，讓做好的小花和綠葉開(kāi)滿樹(shù)枝。
4、清理剩余材料。
5、欣賞自己的作品，并擺放到展示臺(tái)上。
【指導(dǎo)建議】
1、根據(jù)幼兒能力差異，可引導(dǎo)幼兒塑造出不同形狀的花朵。
2、可選用廢舊瓶子，由幼兒用彩繪及皺紋紙條等材料進(jìn)行裝飾。
【教學(xué)反思】
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的.想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園小班美術(shù)教案《桃花朵朵開(kāi)》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，并能在樂(lè)曲的伴奏下做出有趣的造型愉快的玩游戲；
2、能通過(guò)討論、嘗試與練習(xí)，逐步掌握游戲的玩法和規(guī)則；
3、活動(dòng)中能明確指令和同伴積極互動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒人數(shù)相等的桃花和蝴蝶貼紙、蝴蝶頭飾；
2、《桃花朵朵開(kāi)》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師舞蹈《桃花朵朵開(kāi)》導(dǎo)入活動(dòng)：提問(wèn)：“剛才跳的`什么舞？舞蹈里跳了什么？”
二、幼兒創(chuàng)編桃花開(kāi)的動(dòng)作
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不同的桃花開(kāi)的動(dòng)作
2、引導(dǎo)幼兒合作創(chuàng)編桃花開(kāi)的動(dòng)作
三、幼兒創(chuàng)編蝴蝶飛的動(dòng)作
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不同蝴蝶飛的動(dòng)作
2、引導(dǎo)幼兒在樂(lè)句結(jié)束時(shí)，蝴蝶收好造型去找花
四、游戲：蝴蝶找花
1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒做蝴蝶，其他幼兒做桃花相互游戲
2、幼兒兩兩做朋友分別做蝴蝶和桃花玩游戲
3、交換角色游戲
4、幼兒利用貼紙玩游戲
幼兒園小班美術(shù)教案《桃花朵朵開(kāi)》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試在指定的位置上印花，體驗(yàn)用蔬菜印畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有大樹(shù)（樹(shù)干和樹(shù)枝）的繪畫(huà)紙人手一份，西蘭花人手一小塊。
2、粉色顏料每桌兩份，抹布每桌一塊。
3、印好的范畫(huà)一張。
4、幼兒已經(jīng)看過(guò)桃花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范畫(huà)，請(qǐng)寶寶觀察，并引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)是什么花。
二、示范印花的方法。
小手要捏住花瓣，在盤(pán)子里蘸好顏料后印到樹(shù)枝上，桃花就開(kāi)好了。
三、鼓勵(lì)寶寶嘗試印桃花，觀察并適時(shí)指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)寶寶拿穩(wěn)西蘭花的'花梗，用力在紙上印一下就拿起來(lái)，避免在紙上亂涂。
2、提醒寶寶在樹(shù)枝的位置上印花。
3、如果寶寶的小手碰到顏料，提醒寶寶用抹布擦干凈。
四、展示寶寶作品，引導(dǎo)寶寶互相欣賞，感受桃花盛開(kāi)的美麗景象。
幼兒園小班美術(shù)教案《桃花朵朵開(kāi)》 篇5
設(shè)計(jì)思路：
春天美麗的桃花，讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態(tài)更是讓我們想用畫(huà)筆去留住它。而“點(diǎn)彩畫(huà)”這種繪畫(huà)方法對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)比較陌生，而點(diǎn)彩的繪畫(huà)技法更能激發(fā)幼兒繪畫(huà)的樂(lè)趣。因此，我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞桃花，能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)與感受。
2.嘗試用點(diǎn)彩畫(huà)的方法表現(xiàn)出不同的桃花。
3.體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣、感受春天的美麗。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握“點(diǎn)彩畫(huà)”這種形式來(lái)表現(xiàn)桃花。
活動(dòng)難點(diǎn)：
五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件(桃花)、音樂(lè)、水粉顏料(粉色、黃色、桃紅色、白色)、調(diào)色盤(pán)、排筆兩支、卡紙若干、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
1、播放歌曲《桃花朵朵開(kāi)》入場(chǎng)。
師：在剛才的音樂(lè)里面，你聽(tīng)到了什么啊?
幼：桃花師：你見(jiàn)過(guò)桃花嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)呢?
幼：(多名幼兒回答)
二、初步感知對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)。
1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花教師：老師給小朋友們帶來(lái)了幾張照片，我們來(lái)看看，這張照片是在哪里的呢?
幼兒：幼兒園桃園
2、出示實(shí)物桃花，引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師：看，老師給小朋友帶來(lái)了什么?(桃花)幼：(每人分發(fā)一束桃花)師：
請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察手中的桃花長(zhǎng)得什么樣?等會(huì)告訴老師你觀察的結(jié)果。
師：請(qǐng)小朋友把手中的桃花放到這個(gè)盒子里。
師：播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。
A、桃花是什么顏色的?
B、桃花有幾個(gè)花瓣?
C、中間的花蕊是什么顏色?
D、花蕾是什么樣的呢?
三、教師出示課件PPT桃花，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞一些美麗的桃花，好不好?
師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的?
幼：幼兒相互交流自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)和感受。
師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫(huà)筆把它永遠(yuǎn)留在我們的教室里，好不好?
今天啊，老師要教小朋友用“點(diǎn)彩畫(huà)”的方法來(lái)畫(huà)桃花。
四、通過(guò)講解并示范“點(diǎn)彩畫(huà)”的繪畫(huà)方法及過(guò)程。
(1)教師演示畫(huà)法：
A、先在樹(shù)枝上點(diǎn)出花瓣。
提醒：畫(huà)花瓣，要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈。
技法：學(xué)習(xí)“點(diǎn)、收”。
B、再在花瓣的中間畫(huà)上花蕊。
提醒：畫(huà)花蕊，要畫(huà)在中心。
C、沒(méi)開(kāi)的花蕾，我們就用小圓點(diǎn)表示。
D、請(qǐng)一至兩名幼兒上前作畫(huà)。
提示：要畫(huà)滿樹(shù)上的桃花時(shí)，可以先把花瓣全畫(huà)下來(lái)，最后去點(diǎn)花蕊。
(2)、幼兒作畫(huà)：
幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)作畫(huà)過(guò)程，加深幼兒的理解和對(duì)方法的掌握，然后幼兒自由作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
(3)、指導(dǎo)要點(diǎn)：
提醒幼兒大膽創(chuàng)作，并注意作畫(huà)的技巧、畫(huà)面的布局等。
五、活動(dòng)結(jié)束，評(píng)價(jià)作品。
讓每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的.桃花樹(shù)分組排好，供大家欣賞。
提高幼兒的審美水平和語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
(1)把作品都貼上，互相欣賞。
(2)說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅?
為什么?
六、【活動(dòng)延伸】
小朋友畫(huà)的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開(kāi)了，讓我們一起去看看吧!(在歌曲《春天在哪里》中結(jié)束)
活動(dòng)反思：
《桃花朵朵開(kāi)》
這個(gè)活動(dòng)是我外出學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)，本次活動(dòng)整體還是不錯(cuò)的，但是在活動(dòng)中，有些問(wèn)題值得我去思考，第一個(gè)，語(yǔ)言整合第二個(gè)，示范講解還是不夠詳盡。
本次活動(dòng)活動(dòng)步驟很清晰也很詳細(xì)。
活動(dòng)的前期，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題，以一首兒歌《桃花朵朵開(kāi)》作為入場(chǎng)前奏，調(diào)節(jié)出一種歡快的氛圍。緊接著就是感知身邊的桃花，認(rèn)識(shí)桃花，了解不同姿態(tài)的桃花，用ppt展現(xiàn)桃花的美麗，到臆想的聽(tīng)著音樂(lè)走進(jìn)桃園，感受桃園風(fēng)光。孩子們從直觀形象，然后轉(zhuǎn)到想象感受，由外而內(nèi)的感受桃花帶來(lái)的美。
當(dāng)孩子們有過(guò)充分的認(rèn)識(shí)和感受后，接下來(lái)的就是學(xué)習(xí)“點(diǎn)彩畫(huà)”
了。我采用的是直觀的示范。示范中我抓住技法要點(diǎn)“點(diǎn)、收”，提醒幼兒畫(huà)花瓣，要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈，畫(huà)花蕊的時(shí)候，要畫(huà)在中間，沒(méi)有開(kāi)的花蕾，我們就用小圓點(diǎn)表示。同時(shí)，邀請(qǐng)幼兒上前作畫(huà)，加深幼兒對(duì)過(guò)程的理解和技法的掌握。
活動(dòng)前，我準(zhǔn)備好了顏料、排筆、操作材料等活動(dòng)所要需要的材料，一開(kāi)始，在我自己示范的時(shí)候，我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)是很容易掌握的。所以，我也沒(méi)想到別的。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒的作品并不是讓我很滿意。畫(huà)面的位置、色彩的搭配、點(diǎn)的技法都存在一點(diǎn)問(wèn)題。
后來(lái)我想，如果我事先考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)和身體的情況，在講解示范的時(shí)候再細(xì)一點(diǎn)、再詳盡一點(diǎn)，在創(chuàng)作時(shí)，給孩子們多一點(diǎn)自己練習(xí)，可能出現(xiàn)的問(wèn)題就會(huì)好多了。所以，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)盡量把活動(dòng)會(huì)遇到的各種情況想的充分一點(diǎn)，爭(zhēng)取以后做的更好!
幼兒園小班美術(shù)教案《桃花朵朵開(kāi)》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道三月是桃花盛開(kāi)的季節(jié)，嘗試用圍圈剪的方法表現(xiàn)桃花的美。
2、樂(lè)意與同伴合作剪貼桃花，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩紙、音樂(lè)《桃花朵朵開(kāi)》、每組一張畫(huà)好的桃樹(shù)（只有樹(shù)枝）
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，播放阿牛的歌曲《桃花朵朵開(kāi)》，通過(guò)提問(wèn)引出內(nèi)容。
提問(wèn)： 歌曲中唱了什么花朵朵開(kāi)？你看見(jiàn)的桃花是什么樣子的？
2、在幼兒經(jīng)驗(yàn)回憶的基礎(chǔ)上，播放課件，欣賞桃花，了解桃花的顏色、形狀和開(kāi)花的位置。
提問(wèn)： 桃花什么顏色的？遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，桃花像什么？走近看看，桃花開(kāi)在什么地方？開(kāi)在樹(shù)枝上的桃花有什么不同？
小結(jié)： 有的桃花開(kāi)放了，圓圓的很大，有的桃花沒(méi)有開(kāi)放，還是小小的花骨朵。）
3、師生探索剪貼桃花。
�。�1）教給幼兒基本的剪紙方法。沿開(kāi)口處將三個(gè)角剪圓，并將第四個(gè)角剪掉。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒嘗試、探索剪出不同大小的桃花。
4、提出要求，幼兒剪紙并粘貼到自己組的桃樹(shù)上。（播放《桃花朵朵開(kāi)》的歌曲）
5、展示講評(píng)
談話：說(shuō)說(shuō)你剪了什么？你是怎樣把桃花剪得圓圓的？你在剪紙中碰到什么困難？是怎樣解決的？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒所熟悉的、有著積極的`情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個(gè)個(gè)片段，并制作成生動(dòng)有趣的課件，讓孩子們通過(guò)欣賞回憶，講述和桃花姐姐說(shuō)了什么悄悄話，做了什么游戲，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以俏皮的語(yǔ)言表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對(duì)桃花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)桃花美的各種方式。
幼兒園小班美術(shù)教案《桃花朵朵開(kāi)》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察發(fā)現(xiàn)中，初步感受桃花的美麗。
2、嘗試運(yùn)用大小不同的印章，大膽的表現(xiàn)桃花。
3、能在操作中保持畫(huà)面整潔干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、自制印章、顏料、抹布、有背景的圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入。認(rèn)識(shí)桃花。
（1）欣賞桃花圖片，激發(fā)欣賞興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):馬上就到春天啦，老師最喜歡春天了，因?yàn)榇禾煊泻枚嗥恋幕�，今天老師給你們帶來(lái)了一種，我們一起來(lái)看看吧。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解桃花。
指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么花？——桃花。桃花漂亮嗎？春天好多桃樹(shù)都開(kāi)花了，老師這里有幾顆桃樹(shù)，她們也想開(kāi)出美麗的桃花，小朋友愿意幫助她嗎？
那桃花是什么樣子的呢？是什么顏色的？長(zhǎng)在哪的'呢？什么形狀？多少花瓣？大小一樣嗎？像我們平時(shí)玩的什么玩具呢？——雪花片.
2、教師示范作畫(huà)，幼兒欣賞。
�。�1）出示背景圖畫(huà)紙和印章，激發(fā)操作興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：那我們今天就來(lái)用玩具做的印章來(lái)幫助桃樹(shù)媽媽開(kāi)花吧！
�。�2）教師念兒歌示范印章的使用方法，幼兒欣賞。
指導(dǎo)語(yǔ)：老師這還有一首好聽(tīng)的兒歌來(lái)幫助我們印桃花。
3、幼兒嘗試運(yùn)用印章大膽表現(xiàn)桃花。
�。�1）引導(dǎo)個(gè)別幼兒上前試試，教師配合念兒歌。
�。�2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒合作，嘗試運(yùn)用大小不同的印章，蘸上顏料，在背景圖上按出大小不等的桃花，注意找空的地方印，盡量保持畫(huà)面整潔干凈。
4、展示，評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)作品，重在引導(dǎo)孩子敢于大膽的表達(dá)自己的想法。
兒歌
玩具玩具真好看，放進(jìn)顏料蘸一蘸。按在紙上不要?jiǎng)�，開(kāi)出桃花真好看。
幼兒園小班美術(shù)教案《桃花朵朵開(kāi)》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、 養(yǎng)成保持畫(huà)面整潔干凈的良好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花。
活動(dòng)難點(diǎn)：五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，桃樹(shù)背景、水粉顏料、棉簽、皺紙、樹(shù)枝等，每張背景上做好一個(gè)桃花的范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶講述，說(shuō)說(shuō)觀察桃花的快樂(lè)心情
1、 春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，前幾天我們一起去看桃花開(kāi)心嗎？老師把開(kāi)心的情景拍下來(lái)啦！想看嗎？（看課件）
2、 問(wèn)：你和桃花姐姐說(shuō)了什么悄悄話，做了什么游戲？
3、 教師：我們小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，說(shuō)悄悄話，做游戲，桃花姐姐心里可開(kāi)心了�？�，桃花姐姐來(lái)看你們了！
二、欣賞與示范
1、（看課件）仔細(xì)觀察桃花長(zhǎng)得什么樣？五個(gè)花瓣，粉紅色，象五角星，中間有一根根的花心，這朵桃花在干什么？（笑瞇瞇）那這朵呢？（很害羞）這朵花象什么？想蛋，它是一個(gè)花苞苞，就象寶寶在睡覺(jué)。
師小結(jié)：桃花有五個(gè)花瓣，中間有一根根的花心，桃花有的笑開(kāi)了臉，有的很害羞，有的還是花苞苞。
2、這么漂亮的桃花怎么請(qǐng)到我們教室里來(lái)？（幼兒討論）教師出示范例，讓幼兒仔細(xì)觀察：請(qǐng)你們找出喜歡的桃花，仔細(xì)看看是用什么東西做的，怎么做的？（提供：手指點(diǎn)、棉簽畫(huà)、紙揉、貼花瓣）
3、說(shuō)說(shuō)你喜歡的桃花是用什么做的，用什么辦法做的？
4、師小結(jié)提煉：有的是用顏料手指點(diǎn)畫(huà)的；有的是棉簽畫(huà)的，有的'是用皺紙揉成的，還有的是把花瓣貼在樹(shù)枝上做成的。
三、教師介紹材料，幼兒選擇操作。
我們選一種喜歡的辦法請(qǐng)出桃花姐姐。
四、交流互動(dòng)，欣賞拍照
1、向朋友介紹自己制作的桃花，說(shuō)說(shuō)用了什么材料，用什么辦法做成的。
2、擺個(gè)好看的動(dòng)作，和自己的桃花一起留個(gè)影。
五、結(jié)束：
我們一起聽(tīng)音樂(lè)，用動(dòng)作把桃花姐姐請(qǐng)出來(lái)吧！
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個(gè)個(gè)片段，并制作成生動(dòng)有趣的課件，讓孩子們通過(guò)欣賞回憶，講述和桃花姐姐說(shuō)了什么悄悄話，做了什么游戲，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以俏皮的語(yǔ)言表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對(duì)桃花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)桃花美的各種方式。
2、在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結(jié)伴，觀察各種桃花的制作方法及材料，并通過(guò)集體交流，及教師的總結(jié)，讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解了各種制作的方法和材料。同時(shí)，在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。
3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以崇明水鄉(xiāng)、森林公園、鄉(xiāng)村景色等作為桃花制作的背景，從視覺(jué)上，給孩子美的體驗(yàn)；并用優(yōu)美舒緩的桃花古箏音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來(lái)的作品看，幼兒對(duì)此活動(dòng)有濃厚的感興趣，雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式，采用手指點(diǎn)畫(huà)、棉簽畫(huà)、團(tuán)紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維�；顒�(dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)舉一反三，同時(shí)，同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動(dòng)延伸中，以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)桃花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)桃花的形式原來(lái)還有更多，他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。
不足：活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對(duì)孩子的回應(yīng)策略。
幼兒園小班美術(shù)教案《桃花朵朵開(kāi)》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察制作好的立體桃花，嘗試用剪好的花瓣、將兩片花瓣對(duì)折、撕掉雙面膠貼出立體的桃花。
2、能夠根據(jù)兒歌提示將兩片花瓣對(duì)折，撕掉雙面膠背靠背貼在一起。
3、感受手工制作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用剪好的花瓣、將兩片花瓣對(duì)折、撕掉雙面膠貼出立體桃花。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)兒歌提示將兩片花瓣對(duì)折，撕掉雙面膠背靠背在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
桃花圖片、美術(shù)材料（剪好的桃花，畫(huà)好的樹(shù)枝圖片）
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入、引出主題
教師：“春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，迎春花開(kāi)了，梨花開(kāi)了。今天我們班來(lái)了一位客人，你們猜猜它是誰(shuí)？”
二、出示圖片、師幼共同欣賞
1、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，教師：“我們看看桃花是什么樣子的？”
2、教師：“你們看看桃花長(zhǎng)在那個(gè)地方？“
3、教師：桃花長(zhǎng)在樹(shù)枝上，它是由五瓣花瓣組成。
4、教師小結(jié)：桃花是粉紅色的，它是由五瓣花瓣組成的。桃花可漂亮了，今天我們用我們的小手來(lái)做立體的桃花。
三、教師示范對(duì)折步驟
1、教師出示剪好的'桃花，邊唱兒歌邊示范
教師：“ 小花瓣，拍拍手，捏捏小后背，1、2、3、4、5 飛到樹(shù)枝上，我要給我的好朋友留個(gè)位置，我們忘了什么呀？是不是還沒(méi)有把雙面膠撕掉。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試對(duì)折花瓣，讓幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌。
3、教師出示做好的桃花，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)中的桃花怎么了？（好朋友沒(méi)有緊緊的靠在一起，它沒(méi)有好朋友）
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
提醒幼兒，在貼桃花之前要先撕掉雙面膠。好朋友要背靠背緊緊的靠在一起。
五、活動(dòng)結(jié)束
教師：“哇，小朋友做的桃花太漂亮了，我們把它展示出去，和大家一起分享。放學(xué)爸爸媽媽來(lái)接你，你可以爸爸媽媽欣賞你的作品。告訴爸爸媽媽你是怎么做出這么漂亮的桃花的。
幼兒園小班美術(shù)教案《桃花朵朵開(kāi)》 篇10
一、設(shè)計(jì)意圖
在這春暖花開(kāi)的日子里，當(dāng)我?guī)е⒆觽冏哌M(jìn)我們學(xué)校的桃園時(shí)，孩子們情不自禁的唱起了《桃花朵朵開(kāi)》這支歌，愛(ài)音樂(lè)是每個(gè)孩子的天性，他們聽(tīng)到音樂(lè)便能隨著音樂(lè)的節(jié)奏作出相應(yīng)的身體反應(yīng)。由此我和孩子們即興編起了舞蹈，孩子們特別喜歡，從中我也發(fā)現(xiàn)了有的孩子對(duì)歌曲中的一些節(jié)奏掌握的不是很好。節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂(lè)的基本要求，培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的主要內(nèi)容之一，也是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)基本技能、技巧的基礎(chǔ)。因此，從音樂(lè)入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是十分重要的�！毒V要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，”使“幼兒大膽表達(dá)自己的情感、理想和想象�！北敬位顒�(dòng)，利用圖譜幫助幼兒理解節(jié)奏，注重音樂(lè)對(duì)幼兒的整體影響，注重幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用多種感官感受音樂(lè)、主動(dòng)的表現(xiàn)音樂(lè)，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂(lè)趣，領(lǐng)略音樂(lè)歡樂(lè)的氣氛。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂(lè)曲熱情歡快的風(fēng)格，在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。
2、學(xué)習(xí)分聲部輪奏，并看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。
3、體會(huì)師幼合作、同伴合作的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“桃花朵朵開(kāi)”音樂(lè)。
2、碰鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響筒、三角鐵、釵、大鼓等打擊樂(lè)器。
3、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉“桃花朵朵開(kāi)”的舞蹈。
四、活動(dòng)難重點(diǎn)
1、重點(diǎn)：看圖譜分聲部演奏，感受合奏與分聲部輪奏的'不同。
2、難點(diǎn)：掌握附點(diǎn)音符的演奏。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
集體表演舞蹈“桃花朵朵開(kāi)”，感受音樂(lè)歡樂(lè)的氣氛。
�。ǘ┗静糠郑�
1、提出本次活動(dòng)任務(wù)：用這些樂(lè)器為樂(lè)曲配上好聽(tīng)的節(jié)奏。
2、幼兒自選樂(lè)器，伴隨音樂(lè)自由演奏。
3、集中，請(qǐng)手持相同樂(lè)器的幼兒坐在一起，隨音樂(lè)自由演奏，并看老師指揮感受合奏與分聲部輪奏的不同。
4、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)徒手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
5、引導(dǎo)幼兒為圖譜配上樂(lè)器，聽(tīng)音樂(lè)看圖譜演奏。
6、引導(dǎo)幼兒看圖譜分聲部演奏。
7、按自己的意愿交換樂(lè)器演奏。
8、教師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)指揮，進(jìn)行演奏。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
在輕音樂(lè)“花好月圓夜”中結(jié)束本次活動(dòng)。
六、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
七、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒感受“花好月圓夜”這首樂(lè)曲的音樂(lè)特點(diǎn)并為其配樂(lè)。
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