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小學(xué)信息技術(shù)教案

時間:2022-06-08 15:30:30 信息技術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)信息技術(shù)教案(精選15篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)教案,歡迎大家分享。

小學(xué)信息技術(shù)教案(精選15篇)

  小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1

  教材分析:

  《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》(上冊)的內(nèi)容。學(xué)生通過前兩課的學(xué)習(xí),應(yīng)該已經(jīng)能夠熟練使用“橢圓”工具了,因此本課對于學(xué)生來說應(yīng)該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗,因為有前面兩課的知識的鋪墊,學(xué)生應(yīng)該比較容易掌握。

  對于如何畫出正方形和圓角正方形,可以通知知識的遷移來解決,這樣不但復(fù)習(xí)了畫正圓的方法,而且解決了問題。

  教材的第三部分,畫車窗是對橢圓工具的復(fù)習(xí)。

  在實際的教學(xué)過程中,學(xué)生可能使用先畫出圖形,再用“用顏色填充”工具進行填充的方法來畫大卡車,就是完全可以的,教師應(yīng)加以肯定。

  綜上分析,我們發(fā)現(xiàn)本課知識點較易,學(xué)生掌握應(yīng)該不是問題,在教學(xué)中教師應(yīng)該安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進行實際的操作。

  學(xué)情分析:

  盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具,但是由于學(xué)習(xí)通過前兩節(jié)課已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具,本課的教學(xué),可以采用學(xué)生自主探究的方法進行,教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個體的差異,可能根據(jù)課堂實際情況,讓掌握得比較好的同學(xué)幫助掌握得比較慢的同學(xué)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。

  2、讓學(xué)生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

  3、通過畫大卡車,讓學(xué)生感受一個整體圖形的完成過程。

  4、讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  課時安排:1課時。

  教學(xué)重點:“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。

  教學(xué)難點:讓學(xué)生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

  設(shè)計思路:

  情景創(chuàng)設(shè),激活課堂

  聽,什么聲音?哈哈,是我們可愛的多多,乘著大卡車來到了我們的教室。

  先請大家觀察一下:多多乘坐的這輛大卡車是由哪些圖形組成的?

  指名生匯報:這輛大卡車是由圓、橢圓、長方形、圓角長方形組成的。

  在數(shù)學(xué)里面我們把長方形和正方形都叫做矩形,今天我們就來一起學(xué)習(xí)畫矩形。

  出示課題:畫矩形

  設(shè)計意圖:書本教材的文字對學(xué)生來講是枯燥的。就小學(xué)三四年級學(xué)生心理特點而言,平淡的指導(dǎo)式教學(xué)形式更是最枯燥的學(xué)習(xí)方式。那么我們對教材的開發(fā),首先重點就是要通過各種各樣的方式將學(xué)習(xí)內(nèi)容趣味化。我結(jié)合了我校的形象大使“多多”這一卡通形象。將整個畫圖教學(xué)取名叫“多多帶你學(xué)畫畫”。這次,“多多”奇怪地出場,立刻吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。仔細(xì)觀察所出現(xiàn)在大屏幕上開車的結(jié)構(gòu)組成。

  提出任務(wù),共同探究

  會畫長方形和圓角長方形的同學(xué)舉手,F(xiàn)在我們來比賽,分別畫一個長方形和一個圓角長方形,并涂上自己喜歡的顏色,看誰畫得又快又好。

  學(xué)生動手操作,獎勵畫得快、好的學(xué)生。

  指名學(xué)生上臺演示:畫一個長方形和一個圓角長方形。

  師:是不是只要會畫這四個基本圖形,我們就能很快地畫出多多乘坐的這輛大卡車呢?答案是……

  出示圖片:

  多多要是坐著這樣的車,讓人肯定很擔(dān)心。我們一起來做個小小汽車修理師,找找下面幾輛大卡車中哪些部件需要“修理”。

  指名學(xué)生演示畫第4幅圖中的輪子,提醒學(xué)生兩個車輪要畫得同樣大小,引導(dǎo)學(xué)生一邊使用Shift鍵,一邊注意觀察狀態(tài)欄內(nèi)信息。

  把要修理的部件小組里交流一下,然后說說看,怎樣可以避免這樣的錯誤。

  設(shè)計意圖:

  小學(xué)課程設(shè)置里有藝術(shù)課,在信息技術(shù)課上學(xué)畫畫,它的目的肯定與藝術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)的制定有很大差異的。它在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的設(shè)置,是為前面的操作系統(tǒng)知識教學(xué)提供一個緩沖、消化過程,更為重要的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖的過程中,嫻熟運用鼠標(biāo),進一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧,就足夠了嗎?這樣的看法肯定是片面的。信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo),不僅僅是技巧的教學(xué),更為重要的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。技巧掌握了,我們不能說他的信息素養(yǎng)就高了,這里有個“運用”的過程。如何思維縝密地將這技巧用于精確地表達(dá)自己所想傳遞的`信息,這也尤為重要。所以,就有了這“小小汽車修理師”這一環(huán)節(jié)。

  在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計過程中,也曾為此環(huán)節(jié)是放在學(xué)生自己畫卡車之前還是之后有過思考。最終決定是放在之前。固然實踐出真知,但先聽進去的話或先獲得的印象往往在頭腦中會占有主導(dǎo)地位。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣的培養(yǎng),還因正面引導(dǎo)為主。

  交流。

  師:好,現(xiàn)在我們自己來畫出這輛大卡車。

  在操作過程中如遇困難,可以從書中找解決辦法,也可尋求會畫的同學(xué)的幫助。

  指名學(xué)生上臺演示操作,學(xué)生給予評價、教師評價。

  技巧鞏固,實踐提高

  好了,大卡車造好了。任務(wù)完成。那么多多乘著大卡車去做什么呢?原來,它要搬家。要搬哪些東西呢?

  生答:公文包、小床、書櫥、冰箱。

  師:小組內(nèi)說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。

  學(xué)生小組內(nèi)交流,集體匯報。

  師:請大家選擇兩幅自己喜歡的物品,動手畫一畫。

  學(xué)生練習(xí),教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

  展示學(xué)生作品,學(xué)生進行評價。

  設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)是教材后安排的實踐園。也是大部分課后都有的實踐題。很多學(xué)生在技巧掌握后,對于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過程中,學(xué)生的興奮點已經(jīng)漸漸消退,如何進一步激發(fā)其探究的興趣。這時,“多多”的再次使用,猜猜坐著卡車的它來做什么,又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。

  個性創(chuàng)新,拓展練習(xí)

  請小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力,把畫上再添加一些你認(rèn)為應(yīng)該有的東西。

  學(xué)生先說說自己準(zhǔn)備添加的物品。

  學(xué)生1:我準(zhǔn)備在公文包下面添加畫兩個輪子。

  學(xué)生2:我準(zhǔn)備在小床上添加畫枕頭和被子。

  學(xué)生3:我準(zhǔn)備在書櫥上添加畫一個鬧鐘。

  學(xué)生4:我準(zhǔn)備在冰箱上添加畫一個花瓶。

  學(xué)生動手操作。

  展示學(xué)生作品,學(xué)生給予評價,之后老師評價,及時給予鼓勵和贊揚。

  師生共同評選出今天的優(yōu)秀作品,給予表揚,頒給“藝術(shù)多多”章。

  設(shè)計意圖:學(xué)生作品展示,讓學(xué)生自評、互評,然后教師給予肯定性和鼓勵性的評價,充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。學(xué)生間的互相比較、品評,能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,有利于學(xué)生正確看待自己的長處和弱點!八囆g(shù)多多”獎?wù)碌念C發(fā),是對學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定,必將給予其進一步學(xué)好本門課的信心。而對于那些暫時落后的學(xué)生也起到了激勵作用。

 。ㄋ模┗仡櫩偨Y(jié) 感悟升華

  小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2

 。劢虒W(xué)目的與要求]

  1.學(xué)會保存過程的方法,會調(diào)用保存過的過程來繪圖。

  2.通過學(xué)習(xí)保存和調(diào)用過程體會過程的作用,并學(xué)會知識的遷移。

  3.通過隨時和反復(fù)調(diào)用“過程”,初步理解子程序的含義。

  4.計算機程序設(shè)計要求科學(xué)而嚴(yán)密,通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

 。壅n時安排]

  建議安排1課時。

 。劢虒W(xué)重點與難點]

  1.重點用知識的遷移來學(xué)習(xí)保存過程和調(diào)用過程的方法。

  2.難點:讓學(xué)生體會過程在程序設(shè)計中的作用,初步理解子程序的含義。

  [教材分析與教法建議]

  1.教材的地位與作用

  前節(jié)課學(xué)習(xí)并體驗了過程的定義及其作用,本節(jié)課是讓學(xué)生了解定義的過程如果被保存下來后可以隨時、反復(fù)進行調(diào)用,從而大大簡化程序設(shè)計的過程,為以后進一步學(xué)習(xí)過程、編輯過程和完善過程打下基礎(chǔ)。

  2.教學(xué)方法指導(dǎo)

  盡管上節(jié)課學(xué)生已經(jīng)體驗到過程的意義和作用,但由于沒能保存下來,所以本節(jié)課要重新定義過程,從而引出保存過程的重要性。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以讓學(xué)生采取小組合作的方式來完成,最后通過交流讓學(xué)生完成保存過程和調(diào)用過程的學(xué)習(xí)。

 。1)利用知識的遷移,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

 。2)培養(yǎng)學(xué)生獨立探究和合作學(xué)習(xí)的能力。

 。3)培養(yǎng)觀察、思考、推斷及語言表達(dá)能力。

  [教案]

 。壅n題]

  第10課保存與調(diào)用過程

  [教學(xué)目的與要求]

  1.知識與技能

  學(xué)會保存過程的.方法,會調(diào)用保存過的過程來繪圖。

  2.過程與方法

  通過學(xué)習(xí)保存和調(diào)用過程體會過程的作用,并學(xué)會知識的遷移。

  3.情感態(tài)度與價值觀

  通過隨時和反復(fù)調(diào)用“過程”,初步理解子程序的含義。

  4.行為與創(chuàng)新

  計算機程序設(shè)計要求科學(xué)而嚴(yán)密,通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

 。劢虒W(xué)重點與難點]

  1.重點:本課的重點是用知識的遷移來學(xué)習(xí)保存過程和調(diào)用過程的方法。

  2.難點:讓學(xué)生體會過程在程序設(shè)計中的作用,初步理解子程序的含義。

 。劢虒W(xué)準(zhǔn)備]

  建立用于保存學(xué)生文件的文件夾。

 。劢虒W(xué)過程]

  1.激趣引入

 。1)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了定義過程并用定義的過程畫出美麗的圖形,下面教師就用上節(jié)課定義過的過程完成下列圖形。教師邊說邊演示(觀察教師展示的圖形和過程)

 。2)提問:請同學(xué)們試試看你們能用這兩行命令完成這個圖形嗎?不能,因都知道退出Logo后所定義的過程就會消失,你們猜猜老師是怎樣快速畫出這些圖形的?

 。3)引導(dǎo)學(xué)生說出“保存”、“讀取”或類似詞語。

  2.新課教學(xué)

 。1)那如何才能保存好我們定義的過程呢?請同學(xué)們定義一個畫正方形的過程,通過小組討論,將定義的過程保存在自己的文件夾中。(這一過程對學(xué)生來講不難,因為在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過多次文件的保存,教師只要引導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移,并通過小組討論交流完成新知識的學(xué)習(xí))

 。2)請同學(xué)說說是如何保存的?有問題時教師可以加以糾正。(注意保存路徑)(FILE—SAVE(SAVEAS))

 。3)請同學(xué)們用剛才保存好的ZFX過程,完成下面的圖形。

 。4)調(diào)用過程

  ①提出問題:下面請同學(xué)們退出Logo程序,然后再打開Logo程序,再輸入下列命令,看能不能完成上面的圖形?

 、谝龑(dǎo)學(xué)生找出問題所在:盡管我們把定義好的過程保存在硬盤中,但在使用前必須先要把這個過程調(diào)用出來,小海龜才記得起來這個“命令”。

 、厶嵝汛蠹矣谩拔募辈藛沃械摹凹虞d”命令來試一下,引導(dǎo)學(xué)生自主探索。

 、苄〗M內(nèi)討論交流自己的發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生通過互相學(xué)習(xí)的方式來完成“加載”的使用。

  3小組匯報。

  4學(xué)生。

  5教師、肯定、糾正。

  小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目的和要求

  1、掌握畫線的工具,讓學(xué)生能運用畫線工具作簡單的圖形

  2、學(xué)會選擇及改變線寬。

  教學(xué)重點:曲線畫圖工具的使用方法。

  教學(xué)難點:能用鼠標(biāo)器進行熟練地畫圖方法

  教學(xué)準(zhǔn)備:計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

  教學(xué)過程

  一、新課導(dǎo)入

  引入畫線的常用工具如果要畫線,可以用使用工具箱中的(鉛筆)、(直線)(曲線)等繪圖工具。

  二、新課教學(xué)

  1、教學(xué)畫直線和任意曲線

  (1)教學(xué)畫直線

  下圖是一條直線,若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點。按下左鍵,這一點就是直線的起始點,再拖動至另一點。放開左鍵,這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。

  用畫直線

 。2)教學(xué)畫曲線

  下圖是一條曲線,這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是:單擊工具箱中的,然后在畫圖區(qū)選擇一點并按下左鍵,作為曲線的起點再拖動到一點,放開左鍵,一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線,再加上拖動時又不易控制曲線的形狀,因此,畫圖時較少使用它。

  用畫任意曲線。

 。3)教學(xué)畫曲線

  單擊后先在畫圖區(qū)內(nèi)按下照畫直線的方法畫出一條直線,然后,將指針指向直線的`某一位置,再拖動直線,使直線彎曲,

  調(diào)整曲線的形狀,直到滿意為上止。

  2、教師示范畫線,利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。

 。1)在選用直線工具和曲線工具時,工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細(xì)不同的線條,供我們選擇。

 。2)請你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細(xì)不同的線條,在計算機上畫出直線或曲線。并想一想,這些線條有什么作用?

  3、練一練,用工具畫出下面的圖形。

  全課總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)會什么?

  〔教后記〕

  小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4

  第一課 初識小作家

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.了解Wrd文字處理軟件的功能。

  2.了解Wrd窗口的界面組成。

  3.掌握打開、關(guān)閉Wrd的方法。

  二、重難點

  了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。

  三、教學(xué)過程

  Wrd20xx是一個文字處理軟件,它是ffice20xx組件中的一個程序。我們就利用它來制作板報。用Wrd20xx寫或制作板報又快、又方便,還很漂亮,因此,我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。

 。ㄒ唬﹩覹rd20xx

  步驟:

  1.單擊“開始”按鈕,光標(biāo)移動到“程序”上。

  2.光標(biāo)移動到“程序”菜單中的“Micrsft Wrd”上單擊。Wrd20xx窗口就打開了。

 。ǘ¦rd20xx窗口的組成

  標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標(biāo)尺、水平標(biāo)尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點光標(biāo)、編輯區(qū)。

  1.標(biāo)題欄

  標(biāo)題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動Wrd20xx時,都會自動建立一個名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕組成。

  2.菜單欄

  菜單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的菜單欄上共有9個菜單。Wrd20xx能實現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。

  3.工具欄

  工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄,單擊工具欄上的某個按鈕,就可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。

  學(xué)生練一練掌握常用的按鈕的名稱。

  4.編輯區(qū)

  編輯區(qū)相當(dāng)于“紙”,在這里可以輸入文字、插入圖片,還能對進行各種修改畫美化。

  5.狀態(tài)欄

  顯示當(dāng)前Wrd文檔的相關(guān)信息。顯示光標(biāo)在第幾頁、當(dāng)前的位置。

  (三)關(guān)閉Wrd 20xx窗口中的“關(guān)閉”按鈕,Wrd 20xx窗口就關(guān)閉了。

  注意:退出Wrd 20xx時,會出現(xiàn)提示框,詢問是否保存文檔,這里我們只是學(xué)習(xí)啟動Wrd 20xx和認(rèn)識其窗口,不用保存,因此單擊“否”。

  第二課 用電腦寫

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)在Wrd20xx種輸入文字。

  2.掌握保存Wrd文檔的方法,建立起隨時存盤的意識。

  3.會打開已保存的文檔。

  二、重難點:學(xué)習(xí)在Wrd20xx種輸入文字和掌握保存Wrd文檔的方法,建立起隨時存盤的意識。

  三、教學(xué)過程

  啟動Wrd20xx、Wrd20xx自動建立一個名為“文檔1”的新文件。

  (一)學(xué)習(xí)輸入

  1.選擇輸入法

  步驟:

  1)、單擊En 按鈕。

  2)、選擇“智能ABC輸入法。

  2.輸入

  在Wrd20xx中輸入下列文字。

 。ǘ⿲W(xué)會保存

  步驟:

  1)單擊“保存”按鈕,彈出“另存為”對話框。

  2)單擊“保存位置”框右側(cè)的按鈕,再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。

  3)在“文件名”框中輸入新的文件名,單擊“保存”按鈕。

  注意:當(dāng)Wrd文檔的標(biāo)題欄顯示出文件名時,說明你的Wrd文件已經(jīng)保存過了,在此單擊保存按鈕時,就不會再彈出“另存為”對話框。

  (三)建立自己的文件夾

  步驟:

  1)單擊“文件”菜單中的“另存為”命令,彈出“另存為”對話框。

  2)單擊“M Dcuents”,單擊“新建文件夾”按鈕,彈出“新文件夾”對話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字,單擊“確定”按鈕,

  3.在“文件名”框中輸入文件名,單擊“保存”按鈕。

 。ㄋ模┐蜷_剛才保存的文件

  步驟:

  1)啟動Wrd20xx,單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。

  2)彈出“打開”對話框。在“M Dcuents”文件夾中選中你自己的文件夾,單擊“打開”按鈕。

  3)在你的文件夾中選中保存的文檔,單擊“打開”按鈕,已保存的文檔就打開了。

  課上練習(xí)一次。

  第三課 修修又改改

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)會在中刪除、添加文字。

  2.學(xué)會使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。

  二、重難點

  學(xué)會在中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。

  三、教學(xué)過程

  平時寫字。那個字寫錯了,可以用橡皮把它擦掉,在電腦上寫錯了應(yīng)該怎么辦呢?

  (一)刪掉輸錯的字

  步驟:

  1)啟動Wrd20xx。

  2)輸入“小貓種魚”這篇,并保存在自己的文件夾中。

  3)在“種”字后面單擊鼠標(biāo),將光標(biāo)定位在這里。

  4)在鍵盤上敲一下退格鍵,“種”字就刪除了。

  這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”

  方法是:

  步驟:

  1)在“種”字前面單擊鼠標(biāo),將光標(biāo)定位在這里。

  2)敲一下鍵盤上的Delete鍵。“種”字就被刪除了。

  還有其它方法,以后再學(xué)。

 。ǘ┘由下┑舻淖

  步驟:

  1)在“秋天”前面單擊鼠標(biāo),將光標(biāo)定位在這里。

  2)輸入“美麗的”3個字即可。

 。ㄈ┏蜂N錯誤的操作

  如果剛剛插入了“美麗的'”3個字,發(fā)現(xiàn)插入的不對,這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕,一步一步地撤銷剛才的操作。

  步驟:

  1)單擊“撤銷”按鈕1次。

  2)電腦立即恢復(fù)為輸入“美麗的”3個字前的狀態(tài)。

  有時候,我們執(zhí)行了“撤銷”操作后,有感覺不妥,覺得不應(yīng)該撤銷,這時,我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復(fù)”按鈕,就可以恢復(fù)剛才撤銷的操作。

  學(xué)生練習(xí):課后1.2.2題。

  第四課刪除整段文字

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)會選定一句話的方法。

  2.學(xué)會選定一段文字的方法。

  3.學(xué)會刪除一段文字的方法。

  二、重難點

  學(xué)會選定一段文字的方法。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┻x定一段文字

  在對文字進行刪除操作之前,我們首先要讓W(xué)rd20xx知道,到底要對那些文字進行操作,這就需要用到選定操作。

  1.選定連續(xù)的幾個字

  步驟:

  1)啟動Wrd20xx,打開Wrd20xx窗口。

  2)打開我們保存的,將光標(biāo)插到要選定的文字之前。

  3)按住鼠標(biāo)左鍵向右拖動,選定幾個字,此時,被選定的幾個字呈反色顯示。

  選定連續(xù)的幾個字有下面兩種方法:

  1)拖移法:按步鼠標(biāo)左鍵向右或向左拖動,這種選定文字的方法較快。

  2)鍵盤法:按住Shift鍵不放,敲光標(biāo)水平方向鍵,每敲一次就向右或向左選定一個字。

  2.選定一句話

  步驟:

  1)將光標(biāo)定位在要選定的這句話前面并單擊。

  2)按住Shift鍵不放,然后將鼠標(biāo)指針移動到這句話的最后,單擊,這句話就被選定了。

  如果我想取消選定,在任意位置單擊,即刻取消選定。

  如果要選定一個完整的句子(以句號為結(jié)束標(biāo)志),可以將鼠標(biāo)定位在這個句子中的任意位置,然后再按住Ctrl鍵的同時單擊鼠標(biāo),整個句子就被選定了。

  (二)刪除一段文字

  學(xué)會了選定操作,同學(xué)們絕對“功力”大增。因為選定操作是許多操作的基礎(chǔ)。

  1.刪除一句話

  步驟:

  1)選定一句話。

  2)按一下鍵盤上的Delete鍵,這句話就被刪除了。

  學(xué)生練習(xí):用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。

  第五課 整段文字的搬家

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)會使用工具按鈕移動整段文字。 2.學(xué)會使用鼠標(biāo)移動法移動整段文字。

  二、重難點

  使用工具按鈕和鼠標(biāo)移動法移動整段文字。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┯霉ぞ甙粹o給文字搬家

  步驟:

  1)啟動Wrd20xx,打開保存的。

  2)選定一段文字,然后單擊“剪切”按鈕。

  被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上,這里是存放信息的方,Wrd20xx的“剪貼板”可以記住最后12次“復(fù)制”或“剪切”的信息。

  3)將光標(biāo)定位在的最后,然后單擊“粘貼”按鈕。

 。ǘ┩蟿邮髽(biāo)給文字搬家

  讓整段文字搬家還有更好的方法,請用鼠標(biāo)移動法完成一段文字移動的操作。

  步驟:

  1)選定一段文字。 2)將光標(biāo)移動到選定的文字上,按住鼠標(biāo)左鍵不放。 3)按住鼠標(biāo)左鍵將光標(biāo)拖放到的末尾,然后松開鼠標(biāo)。

  4)只需要3步,文字的搬移操作就完成了。

 。ㄈ┯糜益I拖移被選中的文字

  會出現(xiàn):

  移動到此位置

  復(fù)制到此位置

  鏈接此處

  在此創(chuàng)建超級鏈接

  取消 快捷菜單。

  移動到此位置:命令可實現(xiàn)前面炯過的文字搬移工作。

  復(fù)制到此位置:命令可將選中的文字在末尾復(fù)制一遍,且選中的文字無任何變化。

  鏈接到此處:命令可以將選中的文字在末尾復(fù)制一遍,且每次定位光標(biāo)于此時就以陰影顯示,選中的文字無任何變化。

  在此處創(chuàng)建超級鏈接:命令可將選中的文字在末尾建立超級鏈接,單擊超級鏈接即可回到選中的文字處。

  關(guān)于的搬移我們共學(xué)習(xí)了3種方法。

  課上同學(xué)們多作練習(xí)。

  第六課 文字的復(fù)制

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)會復(fù)制文字的方法。

  2.學(xué)會替換文字的簡單方法。

  二、重難點

  復(fù)制、替換文字的方法。

  三、教學(xué)過程

  (一)復(fù)制文字

  步驟:

  1)打開Wrd20xx窗口。

  2)輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。

  3)選中的第一段后,單擊“復(fù)制”按鈕。

  4)將光標(biāo)定位在最后,然后單擊“粘貼”按鈕。

  注意:按住鍵盤上的Ctrl鍵,同時將選中的文字拖動到需要的位置,就可以完成復(fù)制操作。

 。ǘ┨鎿Q文字

  步驟:

  1)選中“春天”兩個字。

  2)直接輸入“夏天”兩個字,“春天”立刻被改成“夏天”了。

  也可以用編輯菜單中的“替換”命令來完成。

  步驟:

  1)單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。

  2)在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容“四季”,在“替換維”框中輸入要替換的內(nèi)容“季節(jié)”,直接單擊“全部替換”按鈕,則Wrd將把中所有的“四季”都替換為“季節(jié)”。

  如果不需要全部替換,則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內(nèi)容進行替換。

  學(xué)生練習(xí)復(fù)制、替換文字的方法。

  第七課 讓文字更漂亮

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識字號,學(xué)會改變字號,會加粗文字。

  2.了解其他文字工具的用法。

  二、重難點

  認(rèn)識字號,學(xué)會改變字號,會加粗文字和其他文字工具的用法。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┪淖值拇笮

  文字的大小在5

  小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識Windows的基本界面,知道快捷方式、圖標(biāo)、桌面、任務(wù)欄、屏幕保護等概念。

  2、學(xué)會調(diào)整電腦中的日期和時間,會修改桌面背景,能設(shè)置屏幕保護,設(shè)置個性化的Windows界面。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)識桌面,調(diào)整顯示器屬性(改背景圖和設(shè)置屏幕保護)。

  教學(xué)難點:

  理解任務(wù)和快捷方式的概念。

  教學(xué)過程:

  一、說一說

  Windows的基本界面是怎樣的?可以分成哪幾部分?明確任務(wù)欄、圖標(biāo)、快捷方式等概念。

  1、任務(wù)欄:告訴我們電腦正在執(zhí)行哪幾項任務(wù),它們分別是什么。如書本上的任務(wù)欄上顯示電腦正在執(zhí)行兩個任務(wù),它們分別是“寫字板”和“計算器”。

  A、任務(wù)間的切換:只要用鼠標(biāo)單擊任務(wù)欄上相應(yīng)的任務(wù)即可。

  B、調(diào)整時間:用鼠標(biāo)雙擊任務(wù)欄上的時間,我們可以看到一個包括日歷和時鐘的`窗口。

  2、快捷方式:好像是電腦桌面上的特色菜,它使我們訪問自己常用到的軟件變得更方便。我們可以根據(jù)自己的愛好,隨時調(diào)整。啟動時,只要雙擊該快捷方式即可。

  練一練:數(shù)一數(shù),你的電腦肯幾個快捷方式圖標(biāo)。

  二、桌面背景圖案

  我們知道,Windows桌面的背景圖案是可以改變的,那么該怎么改呢?

  1、單擊[開始]按鈕,選擇[設(shè)置]中的[控制面板],雙擊[顯示器],就可以看到“顯示屬性”窗口。

  2、在“墻紙”列表中選擇自己喜歡的墻紙。在窗口中的“顯示器”上可以看到改變后的效果。

  教你一招:在桌面的空白部分單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇[屬性],可以直接彈出“顯示屬性”。

  三、設(shè)置屏幕保護程序

  1、在“顯示屬性”窗口中單擊[屏幕保護程序]。

  2、在“屏幕保護程序”下拉框中選擇想要的屏幕保護程序。

  3、在“等待”中設(shè)置時間,表示多少時間無人操作啟動屏幕保護。

  四、課堂練習(xí)

  1、把桌面換成自己喜歡的背景圖案。

  2、看一看各種屏幕保護的效果。

  3、將電腦的時間換成自己的生日,然后恢復(fù)。

  小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):

  1.位圖轉(zhuǎn)矢量圖,掌握圖片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng);

  2.學(xué)會制作Flash形狀補間動畫;

  3.知道形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別。

  能力目標(biāo):掌握形狀補間動畫的方法,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力,以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力。

  情感目標(biāo):促進學(xué)生審美能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念以及協(xié)作精神和競爭意識,并對學(xué)生進行愛國主義教育。

  二、課時安排:

  1課時(可根據(jù)需要二課時)

  三、教學(xué)重點與難點:

  重點是制作形狀補間動畫

  四、教學(xué)方法:

  教師演示法:教師講解、引導(dǎo)。

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入:

  同學(xué)們,大家都看過《西游記》嗎?

  最喜歡里面的哪一個人物?

  誰能給大家說一下孫悟空有什么本領(lǐng)?

  那么大家想不想再看一次《西游記》?

  好吧,今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段(利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放Flash動畫,出示課件:即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動畫,并伴有動畫片《西游記》里的主題歌)

  師:好了,大家欣賞完了,想不想自己做出這個小動畫?(生:想)那好, 今天就讓老師和大家一起再來做一次。

 。ǘ┲谱鲃赢

  A布置學(xué)習(xí)任務(wù),勇闖第一關(guān)

  1、師:孫悟空大鬧天空,玉帝派二朗神捉拿孫悟空,在眾多的神仙捉拿下,他變成了一只公雞,F(xiàn)在我們就幫他變一下吧,請大家自學(xué)P30的“我來做”這部分,

  要認(rèn)真仔細(xì)的讀要求,反復(fù)的推敲,然后按步驟完成?遇到困難時再仔細(xì)讀讀,答案就在里面。好了,開始闖關(guān)吧!

  2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成

  3、簡單交流,恰當(dāng)鼓勵

  這部分內(nèi)容比較簡單,主要采取自主學(xué)習(xí)的方式,為學(xué)生樹立信心,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)讀要求和獨立解決問題的能力。

  B布置任務(wù),勇闖第二關(guān):

  1、同學(xué)們真棒。第一關(guān)居然沒有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認(rèn)出來了,他變成了一只鷹,孫悟空一見不好,迅速變成了房子,現(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第二關(guān)開始!

  2、學(xué)生自主完成

 。ū娟P(guān)是本課的重點,因此在教學(xué)中根據(jù)實際情況可適當(dāng)進行演示教學(xué),小組合作學(xué)習(xí),最終引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù))

  3、學(xué)生演示,全班交流,恰當(dāng)鼓勵。

  這一部分教學(xué)是本課的重點,也是一個難點,但在設(shè)計上仍舊以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作來完成,盡量避免教師的講解,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力;充分發(fā)揮教師語言的魅力和導(dǎo)向作用,讓學(xué)生充滿自信完成任務(wù)。

  此外概念部分并沒有象往常一樣在上課伊始就提出,而是通過學(xué)生在學(xué)習(xí)嘗試中領(lǐng)悟,從而自然的明白其中的含義。

  C布置任務(wù),勇闖第三關(guān):

  1、第二關(guān)居然沒有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來了,他變成火要燒房子,孫悟空一見不好,迅速變成了豬八戒,當(dāng)時豬八戒是天篷元帥,這下可好了,天兵們怎么也認(rèn)不出,F(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第三關(guān)開始!

  2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第三關(guān)”。(教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點提示”;此外教師巡視指導(dǎo),針對問題及時解答指導(dǎo)。)

  3、教師講解示范“勇闖第三關(guān)”。(因為本部分學(xué)習(xí)內(nèi)容是對前面知識的綜合運用,而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難,因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際針對共性問

  題,安排教師進行示范性操作。)

  4、學(xué)生完成“勇闖第三關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))

  在制作中根據(jù)學(xué)生的個性差異會出現(xiàn)這樣那樣的.困難,因此安排了交流展示,既是對完成好的同學(xué)的鼓勵,又能夠充分調(diào)動沒有及時完成動畫制作的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競爭能力,互幫互助,最終完成任務(wù)。

 。ㄈ┯玛J第四關(guān):

  1、第三關(guān)居然沒有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來了,他一個勁喊:屁股紅的是猴子,孫悟空一見不好,正好前面有一棵桃樹,他迅速變成了桃子,當(dāng)樹上全是桃子,二朗神君看了半天,怎么也找不到他。現(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第四關(guān)開始,幫肋孫悟空渡過難關(guān)。

  2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第四關(guān)”。(教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點提示”;此外教師巡視指導(dǎo),針對問題及時解答指導(dǎo)。)

  3、教師講解示范“勇闖第四關(guān)”。(因為本部分學(xué)習(xí)內(nèi)容是對前面知識的綜合運用,而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難,因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際針對共性問題,安排教師進行示范性操作。)

  4、學(xué)生完成“勇闖第四關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))

  六、展示交流,綜合評價(針對學(xué)生自己認(rèn)為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結(jié)合課程時間情況展示3-5人作品,并且評選出一、二、三等獎,充分鼓勵和獎勵。)

  通過獎勵機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動性和培養(yǎng)競爭意識,為今后信息技術(shù)課的教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  七、全課歸納總結(jié):

  同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

  八、拓展延伸:

  同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的本領(lǐng),你的孫悟空能變化多少次?(生:無數(shù)次)說的真好,我們手中的孫悟空能變化無數(shù)次,下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力,將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài),多種多樣!

  反思:本課結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)孩子們的想象是無可限量的,他們的答案也有獨特之處,孩子們有自己看世界的眼光,我們信息技術(shù)教師在今后的課堂中,因更多的放手,給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。

  小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):認(rèn)識“視頻F/X”菜單及條幅文本。

  技能目標(biāo):學(xué)會使用“視頻F/X”菜單;能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。

  情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):提高自身審美及評價能力。

  重難點及突破方法:學(xué)會使用“視頻F/X”菜單;能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作方式交互使用。

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入新課:

  前幾課,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)動畫的制作。課下很多同學(xué)問:能不能像word文字效果一樣套用預(yù)先設(shè)定的效果呢?答案是肯定的,今節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。

  新授課:

  1、復(fù)習(xí)舊知,做好鋪墊

  師:下面,同學(xué)們先新建一個:200X150的畫布,并建立兩幀,在不同的幀上添加不同的圖像。

  學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo)。

  2、套用“視頻F/X”菜單效果

  教師邊講解學(xué)生邊操作。

 、僦械谝粠偷诙䦷

 、趩螕簟耙曨lF/X”菜單“peel”子菜單中的.“turnpage-peel”命令;

 、墼O(shè)定效果。

  學(xué)生獨立練習(xí)。

  3、套用文本效果

  教師邊講解學(xué)生邊操作。

  第一步:添加條幅文本。

  方法一:在幀上右擊,選擇“添加條幅文本”命令。

  方法二:單擊標(biāo)準(zhǔn)工具欄中的“幀”選擇“添加條幅文本”命令。

  第二步:設(shè)置條幅文本。

  4、保存并退出。

  課堂總結(jié):談收獲。

  小學(xué)信息技術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會從開始菜單進入程序的方法。

  2、初步了解窗口的基本組成。

  3、學(xué)會鼠標(biāo)的拖放。

  4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。

  教學(xué)重點:

  了解從開始按鈕進入程序的方法。

  教學(xué)難點:

  從開始菜單進入程序的方法。

  教學(xué)時間:

  1課時。

  教學(xué)過程:

  先復(fù)習(xí)開機的過程,再出示紙牌游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問:怎么樣才能找到紙牌游戲?引入從“開始”菜單進入紙牌游戲。

  從開始按鈕進入程序是Windows較為常用的方法,因此學(xué)生必須掌握。由于學(xué)生接觸計算機才一課時,鼠標(biāo)的操作不熟練,學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的'選項上,所以教師因留給學(xué)生一定的操作時間。

  教師演示進入紙牌的過程,讓學(xué)生嘗試進入紙牌游戲及其它一些程序。

  此課時可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時,教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動作。教師可以演示鼠標(biāo)的拖放過程,注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動時不能松開鼠標(biāo)。

  小學(xué)信息技術(shù)教案 篇9

  知識與技能目標(biāo):

  通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里“頁面設(shè)置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習(xí)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上,能夠較靈活的應(yīng)用該設(shè)置對頁面進行調(diào)整。

  過程與方法目標(biāo):

  1、通過操作,鼓勵學(xué)生尋求自我解決問題的方法,從而培養(yǎng)學(xué)生探索問題,解決問題的能力。

  2、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生從小探索計算機的興趣。

  3、通過學(xué)生之間的評價,使學(xué)生能夠?qū)W會欣賞別人,虛心向別人

  學(xué)習(xí),同時又能提出自己的建議,與同學(xué)們共同進步,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

  情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):

  通過學(xué)生創(chuàng)作作品(制作自己的胸卡),培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,陶冶學(xué)生的情操,同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,創(chuàng)新思維能力等。

  教學(xué)重點:

  通過合作學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握對word文本頁面設(shè)置的方法。

  教學(xué)難點

  獨立應(yīng)用所學(xué)知識制作自己的胸卡。

  學(xué)具:

  微機、自制胸卡

  教學(xué)設(shè)想:

  本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握“頁面設(shè)置”中的'“頁邊距”和“紙型”的設(shè)置,并能學(xué)以致用。利用生活中的實際物品進行本節(jié)新課的教學(xué),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,然后共同探究解決問題,最后利用所學(xué)知識制作自己感興趣的胸卡,培養(yǎng)學(xué)生的技能。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主展開教學(xué),滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和“成就感”,同時尊重學(xué)生的獨特體驗,讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我,進而培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)濃厚的興趣。課堂中教師要恰當(dāng)點撥及時引導(dǎo),充分體現(xiàn)探索式課堂的模式,對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到促進作用。

  小學(xué)信息技術(shù)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會管理“日志”,學(xué)會整理“相冊”。

  2.通過管理“日志”,整理“相冊”,讓學(xué)生清楚文章需要分類存放,圖片需要具體說明,從而方便與人交流,從而使其成為我們真正交流的學(xué)習(xí)平臺。

  3.通過“我的空間”的管理,使學(xué)生形成文章、圖片歸類存放的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  4.通過管理“我的空間”,進一步培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)。

  教學(xué)重難點:

  重點:(1)學(xué)會管理“日志”,分類存放,對需要修改的日志進行編輯或刪除;(2)掌握整理“相冊”,修改照片信息并分類存放。

  難點:學(xué)會對“相冊”進行有效分類管理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

  教學(xué)過程

  修改案

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,還記得“我的空間”單元第一課時,讓大家發(fā)布的“猜謎語”嗎?今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應(yīng)該怎樣來發(fā)布我們的答案呢?

  誰來說說。

  要對原來的日志進行修改,如何修改。

  學(xué)生發(fā)表自己的想法。

  二、探究新知

  1.管理博文

  ①日志修改

  組織學(xué)生看書學(xué)習(xí),對“猜謎語”日志進行答案的補充。

  學(xué)生自主探究“管理日志”,將自己的謎語答案通過編輯補充完整(學(xué)生發(fā)的第一篇日志)

  學(xué)生結(jié)果反饋

  學(xué)生演示:師板過程:我的空間—日志—編輯—出現(xiàn)日志(填寫答案)

  師:在這里,我們還可以對先前的日志標(biāo)題和內(nèi)容進行修改,對于不要的日志我們可以刪除。但如果刪除日志,這篇日志的其他留言也會隨之消失,因此我們要刪除時,一定要慎重對待。

 、谌罩痉诸

  師:在編輯修改日志的過程中,你是如何理解第4步中的“分類發(fā)布”的。

  學(xué)生思考,并談?wù)勛约簩Ψ诸惖目捶ê屠斫狻?/p>

  組織學(xué)生討論,交流,理解分類的內(nèi)涵。

  師:日志上的信息使我們共享在個人空間上與好友交流的信息,日積月累,文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的.日志信息,我們可以對日志信息進行分類。

  日志信息可以怎樣分類?

  一學(xué)生或師做演示:編輯—選擇分類(新建分類)

  問:新建分類根據(jù)什么而定義?

  練習(xí):進一步對有需要修改的日志,根據(jù)需要進行適當(dāng)?shù)耐晟,并將它們有效分類管理?/p>

 、廴罩竟芾矸答

  展示一個學(xué)生分類管理的效果。

  補充:有好方法和建議和大家分享嗎?

  學(xué)生介紹自己的日志管理方法和經(jīng)驗。

  2.管理“我的相冊”

  師:在個人空間中,除了日志可以表達(dá)信息與好友交流,相冊也是我們在個人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來對“相冊”進行有效管理呢?

  組織學(xué)生小組合作新知。

 、傧鄡怨芾

  學(xué)習(xí)情況反饋

  師:相冊管理可以做些什么?

  為什么要對相冊進行管理?

  學(xué)生思考、回答:完善相冊信息,便于分享。

 、谙鄡苑诸

  問:在圖片管理過程中,你還有什么建議嗎?

  學(xué)生回答:需要分類。

  師:日志多了,需要分類管理,照片也可以分類整理,照片怎樣分類管理?

  學(xué)生回答:轉(zhuǎn)移到(選擇相冊)

  教師引導(dǎo):相冊怎樣新建?師演示過程。

  提示:在照片上傳的過程中,就應(yīng)該對圖片進行及時分類,做到隨時高效管理照片文件。

  小組合作:將自己喜歡的照片添加到相冊,并進行分類管理。

  學(xué)生演示。

 、巯鄡怨芾碚故

  評價:他(她)分了幾類?合理嗎?是否有建議?

  他(她)的分類好在哪里?

  學(xué)生交流信息。

  三、課堂總結(jié)

  組織學(xué)生討論交流:你是如何來管理自己個人空間的?你認(rèn)為一個好的個人空間應(yīng)該具備哪些基本要素?你在管理個人空間時的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是什么?

  學(xué)生討論、交流。

  結(jié)束語:通過同學(xué)們的精心地呵護和打理,老師相信每位同學(xué)都將擁有一個健康向上的個人空間。老師要提醒大家,同學(xué)們平時要經(jīng)常對自己的個人空間進行維護,這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。

  板書設(shè)計

  管理“我的空間”

  管理博文

  管理“我的相冊”

  教學(xué)反思

  小學(xué)信息技術(shù)教案 篇11

  教學(xué)分析:

  本課是小學(xué)進行鍵盤訓(xùn)練的第一課,也是小學(xué)生今后與計算機打交道必不可少的一課。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步認(rèn)識鍵盤;掌握操作鍵盤的正確的姿勢、機件的正確方法及鍵盤的手指分工;認(rèn)識那些鍵是基本鍵、上排鍵、下排鍵,使學(xué)生很快的掌握操作計算機的本領(lǐng)。

  本課大致可分為五部分內(nèi)容。

  第一部分是鍵盤的認(rèn)識,通過用一幅圖加以說明,計算機的鍵盤大致可分為四個大區(qū):功能區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯區(qū)、和小鍵盤區(qū)(即數(shù)字鍵區(qū))?梢愿鶕(jù)時間安排,在這里教師多講一些內(nèi)容。

  第二部分是鍵盤操作的基礎(chǔ)知識。本課對鍵盤的正確操作姿勢做了較為細(xì)致的介紹,可見這部分知識的重要。教師在教學(xué)時要給與足夠的重視,在課上作息值得講解、練習(xí)‘并希望學(xué)生邊讀邊照著操作,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

  第三部分是擊鍵的正確方法、鍵盤的指法分工,認(rèn)識鍵盤上的基本鍵、上排鍵、下排鍵的鍵位?衫媒虒W(xué)軟件輔助講解和訓(xùn)練。

  第四部分是通過“練技能”,讓學(xué)生們熟練掌握鍵盤的操作。

  第五部分是通過課本的“動腦筋”,對本課的內(nèi)容進行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、基礎(chǔ)知識方面:讓學(xué)生了解鍵盤的分區(qū),認(rèn)識鍵盤上的一些常用鍵的'位置及操作方法。

  2、操作技術(shù)方面:鍵盤操作的正確姿勢;學(xué)習(xí)正確的擊鍵方法;掌握鍵盤的指法分工及基本鍵的鍵位。

  3、思想教育方面:通過對計算機鍵盤的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)計算機的快樂,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣。

  教學(xué)重點和難點:

  重點:

  1、常用鍵位的認(rèn)識(認(rèn)識使用主鍵盤區(qū)的四個控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。)基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的認(rèn)識及操作練習(xí)。

  2、掌握正確的指法;使用正確的指法進入輸行練習(xí);使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。

  難點:

  掌握正確的指法;能夠使用正確的指法進行輸入練習(xí);使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。

  教學(xué)方法:

  指導(dǎo)學(xué)生上機操作,常用鍵的熟練使用及基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的熟練操作。

  課時安排:

  1課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

  2、鍵盤分區(qū)圖、功能鍵名稱圖

  3、自制《計算機的鍵盤》課件或《金三打字通》軟件。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  小朋友,通過上幾節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道計算機能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來聽音樂、看動畫、玩游戲,甚至還可以用它來學(xué)習(xí)。今天,我們就一起去奇妙的鍵盤王國游覽,學(xué)習(xí)控制計算機的方法,讓它能按照我們的要求進行工作。你們高興嗎?

  二、演示觀察,認(rèn)識四區(qū)。

  師:咱們先來了解一下鍵盤王國的大致情況。[出示課件:計算機鍵盤]依次閃動主鍵盤區(qū)(蘭色)、功能鍵區(qū)(紅色)、編輯鍵區(qū)(紫色)、數(shù)字鍵區(qū)(綠色)所處的位置。

  一般情況下,鍵盤可以分為以下幾個區(qū)域:

  1:主鍵盤區(qū);2:小鍵盤區(qū);3:功能鍵區(qū);4:編輯鍵區(qū)。

  1、主鍵盤區(qū):這是我們使用鍵盤最重要的區(qū)域,它包含

  字母鍵:共有26個字母鍵,每敲一下,就會在屏幕上顯示相應(yīng)的字母。

  大寫字母鎖定鍵:CapsLock它是一個轉(zhuǎn)換開關(guān),可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態(tài)。

  注:我們可以使用shift鍵。

  空格鍵:在主鍵盤區(qū)下面最長的一個便是。其作用是每敲一下,光標(biāo)向后移動一個字母的位置。

  數(shù)字和符號鍵:共有21個。分布在主鍵盤區(qū)的第一排和右側(cè)。其特點是每個鍵上標(biāo)有兩個不同的數(shù)字和符號。

  注:這里我們稱這些鍵為雙鍵。

  回車鍵Enter:每敲一下回車鍵,可以將插入點光標(biāo)移到下一行。

  退格鍵:位于主鍵盤區(qū)第一行的右端,它可以刪除光標(biāo)前面的一個字符。

  跳格鍵Tab:在一些文字處理中它可以跳1~8個格,在表格中可跳到下一個格。

  Shift、Ctrl和Alt:這三個鍵單獨使用沒有任何作用,需要和其它的鍵結(jié)合著使用。

  注:幾種常見的組合

  Ctrl+Shift順次切換輸入法

  Ctrl+空格中英文之間的切換

  Ctrl+Alt+Delete熱啟動

  2、功能鍵區(qū):

  F1~F12:位于鍵盤的正上方,它們常常被不同的軟件設(shè)定成不同的功能。

  退出鍵Esc:也叫脫離鍵,它可以用來結(jié)束程序運行。

  PrtScSysRq鍵:可以將當(dāng)前的屏幕復(fù)制下來。

  ScrollLock鍵:可將屏幕上內(nèi)下移動的內(nèi)容暫停滾動。

  PauseBreak鍵:許多應(yīng)用軟件或游戲可以用字來暫停動行。

  3、編輯鍵區(qū):在主鍵盤區(qū)的右側(cè),有10個用于文字處理的編輯鍵。

  光標(biāo)移動鍵:可使插入點光標(biāo)向左、向上、向下、向右移動。

  Insert:可在插入點插入一個字符,并同時覆蓋插入點光標(biāo)后的字符。

  Delete:可刪除插入點光標(biāo)后面的一個字符。

  Home:可使光標(biāo)移到行首。

  End:可使光標(biāo)移到行尾。

  PageUp:可使顯示畫面向前翻一頁。

  PageDown:可使顯示畫面向后翻一頁。

  4、小鍵盤區(qū):為了更方便地輸入數(shù)字和運算符號而設(shè)計的。

  使用鍵盤時應(yīng)注意保持正確的操作姿勢和指法。

  操作姿勢:眼睛的位置,身體的坐勢,手肘的高度,手腕的放法,手指的狀態(tài)。

  指法:基準(zhǔn)鍵位:A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的八個手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負(fù)責(zé)敲空格鍵,其余各手指分別負(fù)責(zé)的區(qū)域參照第25頁的手指分工示意圖。

  方法:均勻有彈性。要迅速返回基本鍵。

  習(xí)慣:眼睛盡量不要看鍵盤,逐漸養(yǎng)成盲打的習(xí)慣。

  師:讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū),和同桌合作認(rèn)識四區(qū)的位置和名稱。

  三、讓學(xué)生看書嘗試自學(xué),掌握鍵盤操作的正確姿勢;擊鍵的正確方法;手指的分工。

  師:通過同學(xué)們的自學(xué),匯報一下自學(xué)的成果。并且做好示范,也讓學(xué)生做一做。

  生:(略)

  教師要重點講解手指的分工,記住八個基本鍵。注意:不管擊那個鍵,擊完后手指應(yīng)馬上回到基本鍵上。

  四、教師講解。

  為了便于對鍵盤的講解,這里我們打開一個“寫字板”窗口。

  這時打開的窗口就叫“寫字板”,其中空白區(qū)域稱為編輯區(qū),這里的一閃一閃的豎線,我們稱為插入點光標(biāo),敲擊鍵盤上的鍵時,對應(yīng)的字母、數(shù)字或符號就會出現(xiàn)在插入點光標(biāo)所在的位置上。

  運用金山打字通進行打字練習(xí),主要訓(xùn)練學(xué)生基本鍵的執(zhí)法。

  五、課堂小結(jié)

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?請學(xué)生匯報,總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作

  小學(xué)信息技術(shù)教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):了解繪圖工具欄中的常用工具,認(rèn)識繪圖時常用的各種基本圖形。

  能力目標(biāo):掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。

  情感目標(biāo):提高自我挑戰(zhàn)意識,培養(yǎng)良好的審美能力。

  重點

  難點教學(xué)重點:利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。

  教學(xué)難點:圖形的旋轉(zhuǎn)

  教師活動

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

  2、讓我們一起來觀察,這只小雞是由哪些圖形組成的呢?

  小雞的頭和眼睛都是圓形,可是這兩個圓形一樣嗎?哪里不一樣?

  再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同?

  3、這些都是怎樣畫出來的呢?你想學(xué)會嗎?

  好,那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧。ò鍟n題)

  1、觀察組成圖片的圖形

  2、想利用一個有趣的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的`情境,在文體情境的不同細(xì)節(jié)中,設(shè)計進一步探索問題的建議和暗示,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

  啟發(fā)探究,技巧點撥

  1、師帶領(lǐng)認(rèn)識繪圖工具欄

  2、師演示各種圖像的畫法

  3、線段

  4、圓(按shift)

  5、多種圖形

  1、一起認(rèn)識繪圖工具欄

  2、觀察

  自主探究,交流分享

  1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體

  2、小組同學(xué)可以相互幫助

  3、老師巡視

  1學(xué)生自由畫

  2、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

  合作學(xué)習(xí),釋疑解難

  1、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎?提出來我們一起探討。

  2、指名說:你是怎樣填充的顏色的?

  表揚(雙擊-設(shè)置自選圖形格式)提出疑問

  解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

  實踐創(chuàng)作,展示

  1、問題都解決了,就讓我們帶著你的收獲,去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧!

  學(xué)生完善自己的作品

  2、老師評比臺

  3、時間到了,讓我們休息一下,放下手中的鼠標(biāo),欣賞一下大家的作品!

  4、展示學(xué)生作品

 。闶窃鯓酉氲絼(chuàng)作這樣一幅作品的呢?)

 。ㄕl想為他的作品做一下點評)

  1、學(xué)生完成作品。

  欣賞作品,

  點評作品增加學(xué)生信心,讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  梳理,拓展延伸1、同學(xué)們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品,真是了不起!誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會了什么?

 。ㄉ稹

  2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,繪制己豐富的理想吧!

  板書

  設(shè)計第7課圖形工具百寶箱

  教后反思

  這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,課堂效果很樂觀,所有學(xué)生能及時掌握。

  小學(xué)信息技術(shù)教案 篇13

  教學(xué)內(nèi)容分析:

  本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了Windows 窗口有關(guān)知識和鼠標(biāo)器操作方法后進行教學(xué)的,學(xué)生已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ),并且抓住學(xué)生喜歡玩游戲這一特點,安排了玩“紙牌”游戲,目的是為了提高學(xué)生使用鼠標(biāo)器的熟練程度,同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):認(rèn)識“紙牌”游戲窗口的特別組成,掌握游戲規(guī)則。

  2、能力目標(biāo):讓學(xué)生掌握“紙牌”游戲的玩法,使學(xué)生從玩中掌握技能,學(xué)會知識,能夠熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

  3、情感目標(biāo):

  通過玩“紙牌”游戲的實際操作培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。

  教學(xué)重點:

  1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

  2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)則。

  教學(xué)難點:

  掌握“紙牌”游戲的規(guī)則。

  教學(xué)策略及教法設(shè)計:

  教學(xué)設(shè)計:在以學(xué)生為中心的同時,發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用,以學(xué)生自己摸索為主,當(dāng)學(xué)生需要的時候給予幫助。

  理論知識:通過學(xué)生閱讀書上內(nèi)容、小組討論和教師的適當(dāng)補充,幫助學(xué)生在不知不覺中理解并掌握所需了解的理論知識。

  實踐操作:利用廣播教學(xué)演示、實際操作、比賽,讓學(xué)生能夠掌握“紙牌”游戲的規(guī)則,熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  計算機、網(wǎng)絡(luò)

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入

  同學(xué)們都喜歡玩游戲吧,那大家想不想玩電腦游戲?今天我們就來學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲。(板書課題)

  二、新課教學(xué)

  1、啟動紙牌游戲

  師講解并演示:啟動紙牌游戲的操作方法

  單擊“開始”按鈕,然后將鼠標(biāo)指針依次指向程序、附件、游戲,最后單擊“紙牌”命令。

  2、學(xué)生操作啟動“紙牌”游戲程序。

  3、學(xué)生看書認(rèn)識“紙牌”游戲窗口的組成,師結(jié)合以前學(xué)過的窗口知識和學(xué)生一起認(rèn)識“紙牌”游戲窗口。

  4、紙牌游戲的規(guī)則

  師講解并作演示:開始游戲時,在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個目標(biāo)空位。游戲目標(biāo)就是要將所有的牌以花色為區(qū)別,從A開始,按從小到大順序放到這四個目標(biāo)空位上。

  為了達(dá)到這個目的,我們就需要移動牌和翻開牌。

  紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動到目標(biāo)位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。

  當(dāng)所有翻開的牌無法移動時,可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌,尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色的區(qū)別、大小順序移動到四個目標(biāo)位上時,你就可以看到移紙牌成功的.畫面了。

  5、用鼠標(biāo)器玩紙牌游戲的具體操作方法

  移動牌:正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標(biāo)拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面,也可以將牌移動到目標(biāo)位上。

  翻牌:用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面,一張背面朝上的牌就會翻開。

  發(fā)牌:當(dāng)窗口中七疊牌中所有的牌都已無法移動時,用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開始翻牌。

  將紙牌快速移動到目標(biāo)位上:用鼠標(biāo)雙擊可以移動到目標(biāo)位上的牌。例如:雙擊A,就可以使A快速移動到目標(biāo)空位上。

  6、學(xué)生嘗試玩“紙牌”游戲,師巡視指導(dǎo)。

  7、重新開始

  師演示:將牌局重新開始的方法。

  8、讓學(xué)生看一下“游戲”菜單中各項,試著操作,看各有什么作用,學(xué)生討論一下。

  9、學(xué)生匯報

  10、退出游戲

  先讓學(xué)生回想一下窗口操作中是如何關(guān)閉窗口的,看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。

  學(xué)生操作、討論,匯報。

  師小結(jié):可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕,也可以用鼠標(biāo)雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕,還可以用鼠標(biāo)單擊“游戲”菜單中“退出”命令,退出游戲。

  三、練習(xí):

  分組進行游戲比賽,看每組誰花得的時間少,成功次數(shù)多。

  四、總結(jié)

  通過玩《紙牌》游戲,你覺得你鼠標(biāo)器操作更靈活了嗎?誰玩游戲水平最高?

  五、教學(xué)反思

  這節(jié)課主要讓學(xué)生動手實踐、自主探索,在玩中學(xué)會知識,掌握技能,教師只起到引導(dǎo)作用,由于是玩電腦游戲,學(xué)生學(xué)起來積極性很高,興趣很濃,學(xué)習(xí)效果很好。

  六、教學(xué)流程圖

  小學(xué)信息技術(shù)教案 篇14

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解PowerPoint2003;學(xué)會啟動PPT,選擇版式的方法;掌握PPT上文字的輸入,格式設(shè)置的方法;理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。

  2.能用PPT制作幻燈片;具有探索新應(yīng)用軟件的能力;培養(yǎng)自主、協(xié)作能力。

  3.從多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術(shù)的魅力而發(fā)生愉悅并受到感染;感受信息技術(shù)的.價值。

  重點難點

  重點:能用PowerPoint制作兩頁幻燈片。

  難點:小組合作、研究、制作出作品。

  教法學(xué)法

  模仿學(xué)習(xí)、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動。

  教具

  多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,相應(yīng)的文章和圖片照片,PPT課件。

  教學(xué)程序

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們知道2008年8月8日是什么日子嗎?為了舉辦第29屆奧運會,我們國家做了很多的準(zhǔn)備,下面我們一起來欣賞。

  你們看到的畫面有什么特點?它們都是用PPT這個軟件制作的,它的中文名字叫“電子幻燈片”。今天我們就來學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  二、教學(xué)新課

  1.啟動PowerPoint 2003

  PPT和我們前面所學(xué)的Word都屬于office辦公軟件之一,它們在操作上有許多相似之處,同學(xué)們用啟動Word的方法找到它?

  根據(jù)同學(xué)的回答,演示給同學(xué)看。

  2.新建第一頁幻燈片

  (1)師說明:這時,屏幕上顯示的是一張“標(biāo)題幻燈片”板式的幻燈片,

  假如你想用不同的版式,可以右擊幻燈片,在彈出的快捷菜單中點擊“幻燈片版式”,在右邊選擇你喜歡的版式;或者點擊右邊的“新建演示文稿”,接著點擊“空演示文稿”,然后選擇你喜歡的版式。現(xiàn)在,我們先用“標(biāo)題幻燈片”版式,來制作幻燈片。

  (2)我們單擊“單擊此處添加標(biāo)題”框,輸入文字“北京歡迎您!”。再單擊“單擊此處添加副標(biāo)題”框,輸入“作者:XXX”。我們還可以選定文本,單擊格式工具欄中的按鈕,對字體、字型、字號、顏色、對齊方式等進行設(shè)置。這樣,第一張幻燈片就完成了。大家有沒有看明白了?想不想試一試?下面請大家自身動手作一張幻燈片。

  小結(jié):大家完成得都很好,那么,做好第一張幻燈片后,我們還可以根據(jù)需要插入第二、第三張……幻燈片。

  3.插入新幻燈片

  (1)大家小組討論一下:怎樣插入一張“空白”版式的幻燈片?

  (2)同學(xué)討論后回答,小結(jié):

  插入新幻燈片的一種方法:

  師強調(diào):“插入”菜單中的“新幻燈片”命令是在原文件中插入一張幻燈片,而“文件”菜單中的“新建”命令,是建立一個不同的新文件,一定要仔細(xì)區(qū)分。

  (3)下面,大家依照老師的樣子在新幻燈片中制作一張關(guān)于北京奧運會的幻燈片。

  注:文字可以用插入藝術(shù)字或文本框等形式進行。

  師巡視輔導(dǎo)。

  4.保管文件

  三、總結(jié)

  今天,我們學(xué)習(xí)了什么知識?在這節(jié)課學(xué)習(xí)中我們體驗到了信息技術(shù)在我們生活中的作用,并且展示了你們的聰明才智。課后作業(yè):請同學(xué)們下課后在家中的電腦設(shè)計一幅PowerPoint作品送給你們的爸爸媽媽,并將作品名稱填寫在書113頁的效果籃里。

  板書設(shè)計

  走進PowerPoint

  啟動PowerPoint 2003

  插入新幻燈片的一種方法

  制作一張關(guān)于北京奧運會的幻燈片要求:

  ①標(biāo)題文字,“北京2008”。

  ②其它文字,“同一個世界,同一個夢想”。

  ③可插入一些自身喜歡的圖片。

  小學(xué)信息技術(shù)教案 篇15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):了解周歷的制作方法,通過制作周歷,了解有關(guān)歷史大事。

  2、能力目標(biāo):能利用網(wǎng)絡(luò)收集每一個日期發(fā)生的歷史事件,并對其進行分類與整理;綜合運用PowerPoint制作一份周歷;進一步掌握超級鏈接的設(shè)置。

  3、情感目標(biāo):通過周歷的制作,讓學(xué)生了解歷史、關(guān)心歷史。

  教學(xué)重點:

  周歷的設(shè)計及制作。

  教學(xué)難點:

  合理選取有用的資料。

  課時安排:

  2課時。

  課前準(zhǔn)備:

  周歷的實物和周歷的范例作品2~3個,最好是風(fēng)格不一樣的。

  教材分析:

  本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Power Point制作一份含有歷史事件的超級周歷。一方面讓學(xué)生進一步提高資料收集和整理的能力,另一方面也讓學(xué)生對歷史事件有更進一步的了解。

  學(xué)生完成這份周歷,大量的時間是查找資料、選取資料。歷史事件的收集,可以利用“百度”或“、google”搜索關(guān)鍵詞“歷史上的今天”,進入專門的網(wǎng)站進行查看。

  周歷封面的設(shè)計,要充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性,切忌千篇一律,要鼓勵學(xué)生進行大膽的`創(chuàng)新。

  教學(xué)建議:

  1、激趣引入。

  大家知道要珍惜時間,那么如何珍惜時間呢?很重要的一點就是有計劃。有計劃地安排好你的每一學(xué)期、每一個月、每一周,每天都知道今天有什么任務(wù),必須完成什么,只有這樣,才不會浪費時間,因此,最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天,我們就要在Power point中制作自己設(shè)計的周歷。

  2、設(shè)計周歷。

  要讓學(xué)生知道做什么事都要先思考,要有計劃。鼓勵學(xué)生設(shè)計出具有個性的、風(fēng)格各異的周歷。

  3、制作周歷。

  (1)制作周歷的封面,并注意美化修飾。

  (2)收集歷史事件。把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應(yīng)的文件夾里。

 。3)重現(xiàn)歷史上的今天。

 。4)設(shè)置超級鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。

  4、交流評價。

  在班級里進行交流,讓大家一起來改進周歷,互相學(xué)習(xí),互相借鑒,最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后,舉行一個周歷設(shè)計展,把信息技術(shù)課深入到學(xué)生的活動中。

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