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幼兒園語文教案范文匯總七篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園語文教案7篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園語文教案 篇1
語言活動：
活動名稱: 談話——我上中班了
活動目標(biāo):
1、有秩序的上下樓梯。
2、知道自己班的位置。
3、感受活潑歡快的樂曲旋律。
活動準(zhǔn)備:組織幼兒外出活動、走樓梯、鋼琴
活動過程:
一、開始部分：
組織幼兒認(rèn)識自己班的位置。
熟悉升班后的'環(huán)境、位置。
二、基本部分：
1、談話：我上中班了。
引導(dǎo)幼兒討論上下樓梯時應(yīng)該注意什么，說出自己的想法。
提問：怎樣上樓下?lián)ё畎踩?/p>
2、復(fù)習(xí)歌曲《滑滑梯》
引導(dǎo)幼兒根據(jù)上樓下樓的生活活動改動部分歌詞內(nèi)容。
先說原歌詞，再編歌詞然后再唱新歌詞，注意歌詞與樂曲旋律的組織，開始把速度彈慢一些，熟悉后再恢復(fù)正常。
三、結(jié)束部分：
組織幼兒隨著歡快的節(jié)奏邊唱歌邊上樓。
用歌詞來規(guī)范引導(dǎo)幼兒上下樓。
幼兒園語文教案 篇2
設(shè)計意圖：
對于剛?cè)雸@一個多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。
幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運(yùn)用者。在這個教學(xué)活動中，為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實(shí)就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。
目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語：你好、再見。
2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。
準(zhǔn)備：
小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
過程：
一、開始部分：
師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。
在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。
二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：
師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎？
（在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）
�。�1）來到了門上畫著魚的家門口。
這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？
�。ㄇ瞄T）（出示門后的小貓）
引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。
小貓為什么要在門上畫上小魚呢？
（2）開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。
這是小狗的家嗎？為什么？
�。ǔ鍪鹃T后的小兔）你們猜對了嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）
（3）開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。
這是小狗的家嗎？為什么？
3、欣賞故事：門上的畫
我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。
故事：門上的畫（小班語言）
設(shè)計意圖：
對于剛?cè)雸@一個多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。
幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運(yùn)用者。在這個教學(xué)活動中，為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實(shí)就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。
目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語：你好、再見。
2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。
準(zhǔn)備：
小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
過程：
一、開始部分：
師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。
在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。
二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：
師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎？
�。ㄔ谝魳返陌樽嘞�，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）
�。�1）來到了門上畫著魚的家門口。
這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？
�。ㄇ瞄T）（出示門后的小貓）
引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。
小貓為什么要在門上畫上小魚呢？
�。�2）開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。
這是小狗的家嗎？為什么？
�。ǔ鍪鹃T后的小兔）你們猜對了嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）
�。�3）開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。
這是小狗的`家嗎？為什么？
3、欣賞故事：門上的畫
我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。
故事的名字就叫做《門上的畫》。
4、通過提問，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。
小雞也想請小狗到他家去玩，應(yīng)該在門上畫些什么呢？
故事：門上的畫
小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不認(rèn)識小狗的家，小狗說：“這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的家�！�
第二天一大早，小雞就去找小狗的家。他來到樹林里，看見一扇門上畫著一條小魚，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚了，所以就在門上畫了小魚。
小雞繼續(xù)往前走，他看見一扇門上畫著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了，所以就在門上畫了大大的蘿卜。
小雞又往前走，他看見一扇門上畫著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，果然這是小狗的家，小狗說：“我等你好久了，快進(jìn)屋吧！”
這一天，小雞和小狗玩得真快活。 故事的名字就叫做《門上的畫》。
4、通過提問，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。
小雞也想請小狗到他家去玩，應(yīng)該在門上畫些什么呢？
故事：門上的畫
小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不認(rèn)識小狗的家，小狗說：“這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的家�！�
第二天一大早，小雞就去找小狗的家。他來到樹林里，看見一扇門上畫著一條小魚，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚了，所以就在門上畫了小魚。
小雞繼續(xù)往前走，他看見一扇門上畫著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了，所以就在門上畫了大大的蘿卜。
小雞又往前走，他看見一扇門上畫著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，果然這是小狗的家，小狗說：“我等你好久了，快進(jìn)屋吧！”
這一天，小雞和小狗玩得真快活。
幼兒園語文教案 篇3
一、活動目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：通過觀察畫面，理解故事內(nèi)容，使幼兒能夠掌握優(yōu)美的詞匯和短句。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力及發(fā)散思維。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒遇事動腦筋、想辦法的良好習(xí)慣及自我保護(hù)意識。
二、活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。
三、活動難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒大膽想象，使幼兒清楚表達(dá)出小老鼠想出什么辦法逃出酒桶并沒被貓吃掉。
四、活動準(zhǔn)備：貓指偶23個、老鼠指偶23個、酒桶23個（易拉罐）、故事課件、故事錄音、音樂《小老鼠》
五、活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分：集中幼兒學(xué)習(xí)的注意力，引出主題。
1、教師帶幼兒隨《小老鼠》的`音樂，學(xué)小老鼠進(jìn)入活動室。
2、教師與幼兒以談話的形式引出活動主題：今天老師給小朋友帶來一個小故事，首先請小朋友看看故事中都有誰？播放貓和老鼠圖片，引起幼兒興趣。
�。ǘ┗静糠郑和ㄟ^聽錄音、看故事課件理解故事內(nèi)容。
1、教師戴小老鼠頭飾與幼兒談話，引起幼兒興趣，提出疑問：小老鼠遇到了什么麻煩？
2、播放故事課件《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》第一部分，讓幼兒帶著問題欣賞。
3、通過提問引起幼兒想象，發(fā)展幼兒思維。
①小老鼠遇到了什么麻煩？這只掉進(jìn)酒桶里的小老鼠會怎樣做？它當(dāng)時的心情怎樣？
②會有誰來救它？
�、圬垥䜩砭刃±鲜髥�？為什么？究竟會嗎？我們來聽一下是誰救了小老鼠。
4、播放課件第二部分，同時加入表演，揭示以上疑問。
5、提出第二次疑問，幼兒想象。
①故事中的貓救了小老鼠嗎？
�、谪垶槭裁淳攘诵±鲜螅�
�、壅堄變翰乱徊潞髞碡埑缘叫±鲜罅藛�？為什么？
�、苋绻闶沁@只小老鼠，你會怎么做？
6、播放故事錄音，揭示以上疑問。
7、完整播放故事課件，同時讓幼兒跟課件一起練習(xí)對話。
8、表演故事，教師講對白，幼兒表演（將幼兒分為貓、老鼠兩組進(jìn)行指偶故事表演）。
9、對幼兒進(jìn)行品德教育，啟發(fā)幼兒動腦筋、想辦法。
（三）結(jié)束部分：在游戲中結(jié)束教學(xué)，達(dá)到寓教于樂。
游 戲：貓捉老鼠。
幼兒園語文教案 篇4
【活動設(shè)計】
在晴空萬里的時候，白云是天空的畫家，一會兒把天空變成一副有山有水的山水畫，一會兒把天空變成小動物的樂園，羊兒吃著草，馬兒奔跑;云層奇妙的變化讓人浮想翩翩。陰天或即將下雨的時候，云的變化更加有氣士和壯觀。在秋高氣爽的季節(jié)，我喜歡帶領(lǐng)著幼兒到戶外的草地上或坐著或躺著，仰望天空凝視著瞬間萬變、變幻莫測的白云，幼兒邊看邊說，你看這朵云像只羊，這朵云像朵花，這朵云像只小雞，這朵云像匹馬…，這時幼兒想象的翅膀開始飛翔;在烏云密布的時候，我也喜歡讓幼兒站在走廊里，看云隨著大風(fēng)上下翻滾，由遠(yuǎn)而來的磅礴氣勢，感受大自然的神奇�！栋自啤愤@首詩歌把云的神奇變化，用形象生動的詩歌語言表現(xiàn)出來，非常適合我班幼兒的興趣，為此我設(shè)計了這一活動。
【活動目標(biāo)】
1、喜歡并樂于大膽地朗誦詩歌，感受詩歌的意境美。
2、理解詩歌的內(nèi)容和含義，嘗試并學(xué)習(xí)仿編詩歌。
3、能從詩歌中體會白云的奇妙變化，豐富和拓展幼兒的想象能力
【活動重點(diǎn)】學(xué)習(xí)詩歌的格式，掌握詩歌中的詞匯，豐富幼兒的語言。
【活動難點(diǎn)】理解詩歌的語言
【活動準(zhǔn)備】
知識準(zhǔn)備;帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察和凝視變幻莫測的白云，感受云在瞬間發(fā)生的變化。
物資準(zhǔn)備;分級閱讀教師和幼兒的用書。
環(huán)境準(zhǔn)備;幼兒參與運(yùn)用棉花、廢舊材料制作的云朵。教室內(nèi)上空的頂部布置有各種不同的云彩的天空。
【活動過程】
一、導(dǎo)入部分：
小朋友們，今天老師有一個謎語，請你們仔細(xì)聽后想不想;猜一猜
身體輕又輕，空中來旅行。
有時像棉絮，有時像魚鱗。
引出詩歌《白云》。
二、學(xué)習(xí)詩歌：
1、小朋友說一說云在天空是怎樣變化的，為什么說它一會像棉絮，一會像魚鱗，云還會變成什么?
2、請幼兒自由翻閱詩歌，相互探討。
3、提問：圖上的云你覺得像什么，鼓勵幼兒大膽說出自己看到的和想象的。
4、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
5、提問：詩歌中都說了云像什么?你覺得想不想?你喜不喜歡這首詩歌?
6、分段朗誦詩歌，教師和幼兒一起朗誦，翻閱教師的大圖書。
7、播放錄音帶，師幼一起看大圖書，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒理解感知詩歌的.意境美。
三、體驗(yàn)創(chuàng)新和成功的快樂。
1、小朋友除了我們學(xué)的詩歌中白云的變化以外，白云還能變成什么，你能不能用詩歌的語言說出來，啟發(fā)幼兒大膽的想象。
2、將幼兒仿編的詩句組合成一首詩歌，進(jìn)行朗誦。
四、結(jié)束活動。
小朋友自選圖片“白云“太陽”“月亮”“星星”，放入自己的小書包，回家和家長說一說玩一玩。收拾圖書，整理物品。
活動延伸：
園內(nèi)延伸將圖片“白云”“太陽”“月亮”“星星”掛在教室內(nèi)，和投放到圖書區(qū)，便于幼兒自我創(chuàng)編詩歌和進(jìn)行講述活動。
家庭延伸：請家長帶領(lǐng)幼兒去仰望天空，讓幼兒感受感知大自然的神奇，展開幼兒想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩歌的語言。
創(chuàng)新意圖
我在教案中沒有首先給出詩歌，而是讓幼兒去想象云的奇妙變化，然后在來學(xué)習(xí)詩歌，我想幼兒學(xué)習(xí)詩歌的目的是讓幼兒理解詩歌的語言和意境，從而豐富幼兒的語言和詞匯量，為創(chuàng)編和仿編詩歌打下基礎(chǔ)。
幼兒園語文教案 篇5
藍(lán)天是搖籃，
搖著星寶寶，
白云輕輕飄，
星寶寶睡著了
大海是搖籃，
搖著魚寶寶，
浪花輕輕翻，
魚寶寶睡著了。
花園是搖籃，
搖著花寶寶，
風(fēng)兒輕輕吹，
花寶寶睡著了。
媽媽的手是搖籃，
搖著小寶寶，
歌兒輕輕唱，
寶寶睡著了。
[活動目標(biāo)]
1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2．通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使兒童體會濃濃的母愛之情。
3．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
[活動準(zhǔn)備]
1．畫有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。
2．制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。
3．錄音機(jī)一臺，抒情音樂磁帶一盤。
[設(shè)計思路]
著名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是“一支美妙的搖籃曲”，“是歌也是詩”。它以悅耳動聽的音韻展現(xiàn)了“藍(lán)天”、“大�！�、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面，運(yùn)用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起，形成一個溫馨、寧謐的環(huán)境，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。
[活動流程]
創(chuàng)設(shè)情境，引出課題――→完整欣賞詩歌，反復(fù)聆聽——→朗誦詩歌，啟發(fā)設(shè)問，集體討論――→遷移
一、初步感知理解作品階段
1．出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?
2．教師有感情地朗誦整首詩歌。
3．讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。
4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5．傾聽配樂詩朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽時想象詩歌的.畫面，也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受，幼兒教案《語文教案－詩《搖籃》》。
二、反復(fù)聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、交流討論、表演
1．集體朗誦并交流討論
a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)
b.詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)
c.提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家?
d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃，每個小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛。
2．表演游戲
教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。
四、遷移階段
1、教師出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。詩歌里說： “藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了”，那么，藍(lán)天除了是星星的搖籃，還可以是誰的搖籃?大海又可以是誰的搖籃?(幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞) 例：
藍(lán)天是搖籃，
搖著月寶寶，
白云輕輕飄，
月寶寶睡著了。
大海是搖籃，
搖著船寶寶，
浪花輕輕翻，
船寶寶睡著了。
花園是搖籃，
搖著鳥寶寶，
風(fēng)兒輕輕吹，
鳥寶寶睡著了。
媽媽的手是搖籃，
搖著小寶寶，
歌兒輕輕唱，
寶寶睡著了。
2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再交流仿編的詩句。
[活動評價]
為了便于兒童記憶吟唱，全詩采用重復(fù)的詞語、相同的句式，造成一種聲音的回環(huán)。韻腳選用了“遙條”韻，烘托出一種甜美柔婉的氣氛，使得美好的情致與音樂的旋律自然地統(tǒng)一在一體。
《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系�！皳u籃”這首詩歌，從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問題，取材現(xiàn)實(shí)，有一定的教育意義。
整個活動，以小猴生病為線索，把大城市的污染以圖片的形式展現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒深深感受到空氣污染的危害性，從而一起為凈化城市出謀劃策。于是，“種樹、種花、改制摩托車”等方法應(yīng)蘊(yùn)而生，充分寄托了孩子們的美好設(shè)想和愿望。
有人說，環(huán)保教育對于幼兒來說較難滲入，而本活動，老師的成功在于以情激情，從而激發(fā)起幼兒真正的言行。
幼兒園語文教案 篇6
教學(xué)名稱：
鞋
教學(xué)目標(biāo)：
1. 練習(xí)正確穿鞋。
2. 引起幼兒對穿鞋的興趣，感受愉快情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 圖片三個小娃娃在學(xué)本領(lǐng)，其中一個鞋子穿錯了。
2. 爸爸媽媽的鞋，與幼兒人數(shù)相同。
3. 鞋店標(biāo)志。
4. 音樂，爸爸的鞋子像小船。
教學(xué)過程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察
1. 小朋友們今天我們的教室里來了許多小客人，他們是來干什么的呀？（幼兒：他們來學(xué)本領(lǐng)。）
2. 原來他們和我們一樣，都在學(xué)本領(lǐng)。我們一起拍手歡迎他們。（幼兒：歡迎小朋友）
3. 小朋友們覺得他們漂亮嗎？（幼兒：漂亮）他們什么地方很漂亮？（幼兒：他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子）
4. 他們和我們小朋友一樣很漂亮，穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的，褲子呢？（幼兒：一樣的），鞋子呢？（幼兒：不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍(lán)色的，這雙是粉紅色的`。）（幼兒：一個弟弟小朋友的鞋子穿錯了�。�
5. 你怎么看出來他的鞋子穿錯了？那你來幫他重新穿一下好嗎？[請幼兒上前，將放錯的鞋子換過來]
6. 你們知道嗎？其實(shí)鞋寶寶是一對好朋友，它們要好時，臉對著臉，你對我笑，我對你笑，親熱極了。
7. 你們喜不喜歡鞋寶寶？（幼兒：喜歡。）
8. 那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對好朋友？[幼兒觀察自己的鞋子。]（幼兒：是一對好朋友。）
9. 哦，你們的鞋寶寶是一對好朋友，就像Cindy和小朋友一樣，也是好朋友。
二、黏貼小花，初步練習(xí)正確穿鞋
1. 現(xiàn)在Cindy要送禮物給鞋寶寶，送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。
2. 你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢？（幼兒：想。）送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。[分發(fā)小花，引導(dǎo)幼兒動手操作黏貼小花]
3. 送好了沒有？[教師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來握握手。[教師和幼兒鏡面效果，紅花對紅花，藍(lán)花對藍(lán)花。在游戲中驗(yàn)證鞋子的]{如果幼兒貼錯了——咦？你怎么是一朵紅紅的花呀？趕快換一換，紅花應(yīng)該在哪只鞋寶寶上面？}
4. 鞋寶寶戴了紅花帶了藍(lán)花，鞋寶寶說它真高興，現(xiàn)在鞋寶寶想請小朋友們玩一個小老鼠上燈臺的游戲，想不想玩啊？（幼兒：想。）那我們把鞋寶寶放在小椅子下面，鞋寶寶臉對臉并在一起，休息一會兒。準(zhǔn)備好了嗎？（幼兒：準(zhǔn)備好了。）[幼兒脫下鞋子。]“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽不來，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，沒辦法，嘰里咕嚕滾下來�！�
三、參觀鞋店，激發(fā)幼兒興趣
1. 呦！眼睛快睜開看一看我們到了哪里了？[出示鞋店]我們到鞋店里了。
2. 看一看，鞋店里的鞋子多不多�。浚ㄓ變海憾�。）
3. 鞋店里的鞋真多都有些什么鞋��？（幼兒：媽媽的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。）你們喜歡哪雙鞋��？
4. 那你們想不想穿一穿�。浚ㄓ變海合�。）
5. 挑一雙你喜歡的鞋穿起來。[幼兒穿鞋。]
四、通過嘗試，體驗(yàn)穿不同鞋的感覺。
1. 小朋友們，爸爸媽媽的鞋穿起來是什么感覺��？[請幼兒在教室內(nèi)自由行走，并簡單描述走起來的感覺]（幼兒：大大的，寬寬的……。）
2. 音樂兒歌：爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地。
3. 穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路方便嗎？（幼兒：不方便。）那穿什么鞋走起路來最方便呢？（幼兒：寶寶的鞋。）哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
3. 哦，那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧，[念著兒歌回教室]穿鞋真有趣，爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；寶寶穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[及時表揚(yáng)鼓勵幼兒穿上正確的鞋。]
幼兒園語文教案 篇7
活動目標(biāo)
1、理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
2、了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：會有感情的朗誦詩歌，激發(fā)作為一名中國人的自豪感。
難點(diǎn)：理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
小朋友，你們看，這是什么（國旗�。⿲Γ∵@是我們的國旗！你們知道我們國家的名字嗎？（對！中國！）現(xiàn)在，請你大聲地告訴我，我們是哪國人？（中國人�。┪覀冎袊泻芏嘀档抿湴恋牡胤�，你們知道有哪些嗎？（幼兒回答）
老師搜集到了好多圖片，我們一起看一看！
播放課件，老師邊提問邊講解：
天安門廣場是當(dāng)今世界上最大的城市廣場。它坐落在我國首都北京的市中心，在這里舉行過開國大典，它由此成為現(xiàn)代中國的象征。
“桂林山水甲天下”，這句話古已有之，桂林山水的美也是舉世公認(rèn)。游客來到桂林，沒有一個不被這里的山水之美所折服的。
大熊貓是我國的國寶，是世界上最可愛的動物之一。
京劇作為一種中國獨(dú)有的藝術(shù)，早已經(jīng)成為世界的藝術(shù)瑰寶了。
乒乓球隊(duì)是中國體育軍團(tuán)的王牌之師，屢次在國際大賽上爭金奪銀，被體育迷們習(xí)慣地稱為夢之隊(duì)。
過渡語：看過了畫面上這些我們中國值得驕傲的地方，我們真為我們偉大的祖國感到驕傲！
現(xiàn)在馬上進(jìn)入我們今天的詩歌《我驕傲，我是中國娃》。
二、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌
1、整體欣賞詩歌。
老師有感情的朗誦詩歌。
根據(jù)需要設(shè)計提問：詩歌的名字是什么？詩歌里提到了哪些值得驕傲的地方？
2、分段學(xué)習(xí)詩歌。
（一）初步理解中國娃是什么樣子的。
今天老師還帶來了三位小朋友，我們一起看一看，哪一個是中國娃？引導(dǎo)幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國娃娃和外國娃娃的不同。
教師和幼兒一起用詩中的語言小結(jié)。
（二）讓幼兒了解中國的名勝古跡。
師：小朋友，我們都是中國娃，我們都有一個共同的家叫什么呢？——中國，對！我們中國有許多的名勝古跡，你們知道有什么地方嗎？（讓幼兒先說一說）今天，老師想當(dāng)一名導(dǎo)游，帶小朋友去游覽祖國的名山大川，你們想去嗎？
1、認(rèn)識珠穆朗瑪峰——世界上最高的山峰。
(課件出示珠穆朗瑪峰圖片)小朋友們，你們知道這是哪里嗎？（噢！這是一座山。它不但是中國最高的山，它還是世界上最高的山！你們看一下，這山頂上有終年不化的積雪，因?yàn)檫@座山實(shí)在是太高了，從山下往山上一看，山頂都快插到云彩里去了！因?yàn)樯接指哂种�，所以詩歌里說——珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。
2、認(rèn)識泰山——力與美的'完美結(jié)合。
看過了世界上最高的山，讓我們再去看一看我們山東省最著名的山——五岳之首的泰山。我們泰山有一個非常美的景觀你們知道是什么嗎？讓我們一起來看一看！
播放泰山日出的視頻，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀。
再欣賞泰山風(fēng)光圖片，感受泰山的力與美，引出詩歌——巍峨泰山像我堅實(shí)的臂膀。
看過了最高、最美的山，讓我們?nèi)ネ乱粋�景點(diǎn)，它會是哪里呢？
3、認(rèn)識萬里長城——古時候抵御敵人的城墻，也是世界上最長的墻。
�。ㄕn件出示萬里長城圖片）
小朋友們，這是哪里?——萬里長城！萬里長城有什么特點(diǎn)？（長長的）
像什么?
我們遇到危險的時候，爸爸媽媽會怎樣保護(hù)我們？（伸出手臂，把我們抱到懷里）
在古時候，有一些壞人會騎著馬來搶我們的東西，我們的祖先想出了一個好辦法，修筑了萬里長城。有了萬里長城的保護(hù)，壞人就沒法搶我們的東西了，所以詩歌里說——萬里長城像我伸展的手臂。
現(xiàn)在，我們中國富強(qiáng)了，萬里長城成了著名的名勝古跡，它每天迎接著中外的游客——他們都說不到長城非好漢呢！
4、認(rèn)識黃河、長江——我們的母親河。
�。ㄕn件顯示黃河、長江）
對比講解黃河和長江的不同特點(diǎn)
黃河水里攜帶了很多泥沙，所以它的水是黃色的，長江的水要清一些！黃河和長江養(yǎng)育了一代又一代的中國人，他們被稱為中國的母親河。
我國有一位著名的音樂家寫了一首歌《龍的傳人》，小朋友們聽一聽歌曲里唱了什么？
放音樂《龍的傳人》，鞏固知識。
課件顯示珠穆朗瑪峰、泰山、萬里長城、黃河、長江圖片，老師和幼兒一起小結(jié)第二段內(nèi)容。
（三）體驗(yàn)做一個中國人的自豪感。
我們中國不但有名勝古跡，還有很多了不起的人！今天，讓我們一起去認(rèn)識他們。
1、播放中國人宇宙飛船發(fā)射成功視頻，讓幼兒直觀感受我國航天事業(yè)的偉大。
老師提問：小朋友們，這是什么？（我國神舟十號宇宙飛船發(fā)射成功了，叔叔阿姨能夠在太空生活，做實(shí)驗(yàn)，他們在太空放音樂，我們能夠聽得到。我們的科學(xué)家和航天員們實(shí)在太偉大了！）
2、中國乒乓球隊(duì)同時獲得三枚獎牌，播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻，讓幼兒直觀感受中國體育軍團(tuán)夢之隊(duì)的魅力。
老師提問：小朋友們看一看，會場上有幾面五星紅旗同時升起？（三面）
我國乒乓球隊(duì)曾經(jīng)同時獲得全部的金牌，是我們的驕傲！
3、認(rèn)識我國獲得諾貝爾獎莫言爺爺和屠呦呦奶奶，他們是我們的驕傲。
老師提問：認(rèn)識屏幕上的這兩個人嗎？左邊的這一位是莫言爺爺，他獲得了諾貝爾文學(xué)獎；右邊的這一位是屠呦呦奶奶，她獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。
4、中國女排奧運(yùn)奪冠領(lǐng)獎視頻，讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情。
老師提問：屏幕上的這些阿姨是誰？噢！她們是中國女排的阿姨們！在本次的奧運(yùn)會上，她們獲得了金牌。
課件上同時出示以上四幅圖，提問：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲？
幼兒個別回答。（老師注意引導(dǎo)幼兒盡量用詩歌中的語言。）
現(xiàn)在，讓我們一起來說一說（老師和幼兒一起朗誦詩歌第三段。）
三、整體朗誦詩歌
1、播放課件，出示完整版詩歌圖片，幼兒選擇自己喜歡的段落進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、以小組為單位選擇自己喜歡的段落進(jìn)行展示。
3、配樂，老師和幼兒一起朗誦詩歌。
四、結(jié)束活動
進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。
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