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奧爾夫音樂教案

時間:2022-09-10 13:13:29 音樂教案 我要投稿

奧爾夫音樂教案匯總八篇

  作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的奧爾夫音樂教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

奧爾夫音樂教案匯總八篇

奧爾夫音樂教案 篇1

  活動構(gòu)思:

  我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時候,孩子們就能夠熟練的進行對唱。所以我們在中班上學(xué)期就進行了以往傳統(tǒng)音樂教育里只有大班和學(xué)前班才進行的輪唱活動也是根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平進行的因材施教。

  活動目標(biāo):

  1.初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。

  2.學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法,初步感受輪唱歌曲獨特的美。

  3.提高幼兒的節(jié)奏感,并能運用說、唱等形式表現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡

  2.每人三套白天、夜晚的'圖片

  3.系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條(蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量)

  4.《D大調(diào)卡農(nóng)》音樂片段、《保衛(wèi)黃河》音樂片段

  5.按圖卡指示穿珠子

  藍色和紅色的珠子各5個,按照圖卡指示穿珠子,通過動作練習(xí)初步感受輪流的含義,教案《奧爾夫音樂教案》。

  6.排圖片

  每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張,請幼兒嘗試排圖(排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時候),進一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。

  奧爾夫音樂教案---小黃狗(說白節(jié)奏)

  活動目標(biāo):

  一、培養(yǎng)幼兒對4|4拍強弱的規(guī)律和感受

  二、利用說白節(jié)奏進行語詞的創(chuàng)作游戲

  三、感受頑固節(jié)奏

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)CD、幼兒用書、節(jié)奏卡

  活動過程:

  一、律動感受

  1、故事導(dǎo)入:"小朋友的家里有小狗嗎?......今天,老師也帶來一只小狗......"

  2、根據(jù)故事內(nèi)容做動作。

  3、結(jié)合音樂律動。

  4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

  5、教師整合幼兒創(chuàng)編的動作,結(jié)合音樂練習(xí),并在說白的時候拍手。

  6、教師引導(dǎo)幼兒進行身體樂器的創(chuàng)編。

  二、強弱規(guī)律的游戲

  1、教師做出強弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。

  2、說說白并結(jié)合強弱。如:跺腳時說小、拍肩時說眼睛。

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編強弱的動作。

  (1)身體樂器---如:拍手、拍腿等動作進行

  (2)生活樂器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。

  4、結(jié)合音樂練習(xí)。

  三、感受頑固伴奏

  1、語詞創(chuàng)作:運用幼兒用書的提示引導(dǎo)幼兒進行語詞的創(chuàng)作。

  如:小黃狗,眼睛花天天都要去看花,

  我愛花我看花就是不要去摘花

  2、語詞的呼應(yīng):

  問:小黃狗怎樣叫?答:汪汪汪汪汪汪汪叫

  3、出示節(jié)奏卡,結(jié)合節(jié)奏卡進行練習(xí)。

  4、節(jié)奏練習(xí)

  1)先一起練習(xí)頑固伴奏。

  2)分組練習(xí)

  一組:說白節(jié)奏型一組:頑固伴奏

  四、樂器合奏

  1、出示樂器

  2、樂器練習(xí)

  1)一起練習(xí)說白節(jié)奏型

  2)一起練習(xí)頑固伴奏

  3、樂器合奏:說白節(jié)奏型與頑固伴奏。

  幼兒用書使用說明:

  1、教師引導(dǎo)幼兒將圖畫節(jié)奏型轉(zhuǎn)化為音符節(jié)奏型,畫在小狗的下面

  2、教師與幼兒一起進行的語詞創(chuàng)編。

  3、請幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來,并注意強弱拍的表現(xiàn)

  4、請家長在右上角記錄小朋友的創(chuàng)作表現(xiàn)

奧爾夫音樂教案 篇2

  1培養(yǎng)幼兒的聽覺能力,奧爾夫音樂教案。

  2培養(yǎng)幼兒的想象能力。

  3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達能力。

  4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。

  奧爾夫音樂教案教學(xué)準(zhǔn)備:秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒

  沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫

  奧爾夫音樂教案教學(xué)過程:、

  1奧爾夫音樂教案老師引導(dǎo)幼兒:"今天老師給大家?guī)硪粋神奇的寶盒,里邊有好多的寶貝。"奧爾夫音樂教案老師很認(rèn)真的聞一聞,"好香呀,里頭好象有很特別的好東西…"

  2奧爾夫音樂教案老師請幼兒圍圈坐好。奧爾夫音樂教案老師:"老師的這個百寶盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃過很多不同味道的'東西吧,奧爾夫音樂教案老師請每位小朋友到老師這里來,嘗一種味道,但是請大家悄悄的不要說話,記住自己的味道。"

  3奧爾夫音樂教案老師請每位幼兒不說話,用表情來表達自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜,這位小朋友嘗的是什么味道。

  4奧爾夫音樂教案老師:"剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道,F(xiàn)在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道,然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏,以表達你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道。"

  5奧爾夫音樂教案老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器,在老師那嘗完味道后,坐回原位,老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。

  6奧爾夫音樂教案老師根據(jù)幼兒的實際情況來確定味道所對應(yīng)的樂器的聲音,奧爾夫音樂教案老師說那種味道,那種樂器發(fā)出聲音。

奧爾夫音樂教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。

  2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,體驗和朋友合共同歌唱的快樂。

  教學(xué)重點:

  《小黃鴨合唱隊》分為ab兩個樂段。重點在a樂段中幼兒對“呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|”附點節(jié)奏的掌握。

  教學(xué)難點:

  在b樂段中,引導(dǎo)幼兒進行分組唱,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件、《小黃鴨》音樂

  2、增強幼兒對節(jié)奏的感知

  教學(xué)過程:

  一、水中游來小黃鴨---引入和體驗;

  今天老師請來了一位喜歡玩水的小動物,它是誰呢?它原來是小黃鴨,你們喜歡它嗎?老師也很喜歡這只小黃鴨,來聽聽老師為什么喜歡它?(彈奏小黃鴨a段)

  二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲;

  1、學(xué)唱歌曲a段

 、傥覀儼堰@里當(dāng)成一個大的浴缸,你們一起來做我的小黃鴨,一起來玩水,可以嗎?水應(yīng)該怎么玩呢?大家一起來大浴缸,一起來玩一下,游呀游。來跟著音樂一起來玩一下。(播放小黃鴨a段)

  傾聽歌曲,感受旋律、熟悉歌詞。

 、诔醪綄W(xué)唱,熟悉旋律、記憶歌詞。

  那么可愛的小黃鴨,你們喜歡嗎?小黃鴨陪我們洗澡是一件高興的事情,那我們就要把喜歡、高興的心情唱出來,讓大家都聽到你們好聽的聲音,可以嗎?

  洗澡還有什么有趣的動作?(幼兒自由單句模仿)讓我們一起來聽著音樂唱一唱、做一做。

  [評析:從聽辨、熟悉歌詞到有感情地演唱表現(xiàn)歌曲性質(zhì),到根據(jù)歌詞設(shè)計有趣的動作,從易到難、由淺入深、層層遞進,體現(xiàn)了歌唱教學(xué)的步驟和方法,提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動性]

  2、學(xué)唱歌曲b段

 、傩↑S鴨不但陪我洗澡,它還有其它的本領(lǐng),來一起聽一下。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒聽,將 “它會游、它會叫、它會吹許多泡泡” 歌詞內(nèi)容說出來)

 、趲煟赫l會用動作做一做呢?我們合作試試!

  (啟發(fā)幼兒念歌詞并配動作練習(xí),重點:泡泡動作)

  ③師:可不可以加上有趣的聲音呢?

  聽聽歌曲里面有什么有趣的聲音?我們把有趣的聲音學(xué)一學(xué)好嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒在“它會游、它會叫、它會吹許多泡泡”后根據(jù)添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動作。)

 。墼u析:以小黃鴨的本領(lǐng)為主線,學(xué)唱時加入了媒體的`演繹,讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞,激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣。]

  ④一起觀看幻燈片,完整演唱歌曲。

  看看總共有幾只鴨子了?6只鴨子了,你們唱的太好聽了,它們都來了,它們是小黃鴨合唱隊,它們今天要去沙灘表演,請我們小朋友一起去沙灘表演,表演之前要排練一下哦。(師生共同歌唱歌曲ab第一遍)

 。墼u析:通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同,讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。]

  三、分組演唱

  1、交代分組要求

  師:小黃鴨邀請大家組成合唱隊一起去演出,你愿意嗎?觀眾要求小黃鴨合唱隊分三組來演唱,這可怎么分呢?(幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊來進行分組唱)

 。墼u析:讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊”之中,利用可以站立的分組標(biāo)志,讓幼兒自由選擇想加入的隊伍,經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論,得出了歌唱的規(guī)則:a段由大家來歌唱,b段分組唱。]

  2、討論分組唱規(guī)則

  師:你們準(zhǔn)備好了,我們來排練一下吧!怎么唱呢?“它會游”哪組唱?“它會叫”哪組唱?“它會吹許多泡泡”哪組唱?前面一段誰來唱?(聽伴奏變換形式完整歌唱1-2遍)

 。墼u析:教師充當(dāng)了指揮的角色,讓歌唱的銜接更為自然和順暢,在輕松、快樂地歌唱中掌握了歌唱的要領(lǐng)。]

  創(chuàng)作感悟:

  《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲,是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。a段歌曲以小黃鴨附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。b段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍,旋律稍有變化,第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進,第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。

  教師在活動中緊緊抓住了歌曲的這些特點,將ab兩個樂段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小黃鴨”和“小黃鴨本領(lǐng)大”的兩個情境,讓幼兒在情境中自然地進行學(xué)唱。教師將活動環(huán)節(jié)設(shè)定為ab兩個樂段分開學(xué)習(xí)的方式。

  a 段歌曲的學(xué)習(xí)中,教師將歌曲中附點節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點。教師先通過反復(fù)傾聽音樂并模仿小鴨的動作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲(平均的四分節(jié)奏* * * * | * — |和附點節(jié)奏*. * *. * | * — |)的聽辯來進行模仿學(xué)習(xí)小

  黃鴨的叫聲(附點節(jié)奏)。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí),讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動作,加強幼兒對附點節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。

  b段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主,學(xué)唱時教師加入了媒體的演繹,讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同,讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。就分組唱的形式來說,教師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊”之中,利用可以站立的分組標(biāo)志,讓幼兒自由選擇想加入的隊伍,經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論,得出了歌唱的規(guī)則:a段由大家來歌唱,b段分組唱,即游泳隊唱“它會游,嘩嘩”,歌唱隊唱“它會唱,嘎嘎”,泡泡隊唱“它會吹許多泡泡,bo~bo~bo~bo~”。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好,教師充當(dāng)了指揮的角色,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中,孩子快樂地掌握了歌唱的要領(lǐng)。

  整個活動設(shè)計巧妙,演繹流暢,不愧為一個歌唱教學(xué)的好范例。

奧爾夫音樂教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、聽辨聲音的長、短。

  2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。

  3、會用肢體語言或樂器,表現(xiàn)聲音的長短變化,體驗聲音游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂:《有趣的聲音》、《火車開啦》。

  2、圖譜。

  3、樂器。

  活動過程:

  一、聲音游戲。

  1、在音樂《火車開啦》中,和幼兒玩"開火車"游戲,讓幼兒說說:到站時,聽到了什么聲音?火車開動時是什么聲音?說出哪個聲音長(短)?

  有哪些小動物來了?讓幼兒說出動物的名稱,然后模仿叫聲及動作。如:。

 。ㄐ⌒∝垼贿 - 小狗:汪汪 汪汪)讓幼兒說出誰的'聲音長(短)?

  小羊:咩 -咩- 小雞:嘰嘰 嘰嘰

  2、鼓勵幼兒大膽想象,說說自己在生活中都聽到過哪些聲音?并模仿,知道誰的聲音長(短)?

  (啟發(fā):動物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人)

  二、肢體游戲。

  1、聽音樂《有趣的聲音》,鼓勵幼兒模仿音效,讓幼兒說出聽到了哪些聲音,哪個聲音長?哪個聲音短?

  2、小結(jié):我們生活中的聲音,有長也有短,老師用一根長紙條表示長音,如:喵-;把這根長紙條剪成兩段,就變成兩個短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。

  3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音,如:長音,伸長手臂;短音時,握拳手臂收回。

  4、啟發(fā)幼兒用身體動作演奏聲音的長短節(jié)奏。如:拍手、踏腳、搖頭-----

  三、節(jié)奏游戲。

  1、認(rèn)識樂器:三角鐵、木魚,知道名稱和用法。

  2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音,說出是長音還是短音。

  3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》,a組幼兒用三角鐵演奏長音,b組幼兒用身體動作(拍手、踏腳----)演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音,a組幼兒用身體動作(踏腳、開槍、敲鼓---)演奏短音。

  4、a、b組看圖譜分段演奏。

  四、活動小結(jié)。

  我們周圍有許多長短不同的聲音,音樂就是由很多長短不同聲音組成的。

  開火車出教室,去尋找外面不一樣的聲音。

奧爾夫音樂教案 篇5

  中班奧爾夫音樂活動教案《草原上的舞會》

  中班奧爾夫音樂活動教案:《草原上的舞會》 設(shè)計意圖: 本次活動主要使幼兒可以親身體驗,主動參與到音樂活動中來,通過各種模仿表演,讓幼兒從單一感官到多個感官體驗到音樂中的快樂,自然進入全身心的音樂體驗,并感受到原野風(fēng)生活的熱情奔放。

  一、活動目標(biāo):

  1、在游戲中感應(yīng)音樂的`特定音效,感受原野風(fēng)樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。

  2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲,體驗游戲的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備: 幼兒已有經(jīng)驗 口哨、道具火堆、手偶

  三、活動重難點:

  重點:聽辯音樂中的特定音效,感受熱情奔放的樂曲。

  難點:能聽辨特定音效變換動作。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┞犚魳纷哌M活動室“草原上的小騎手” 師:—— 剛才小朋友們聽到這首歌感覺像到了哪里?

  (二) 以小客人進行導(dǎo)入 ——(出示手偶娃娃)今天有位從草原上來的小客人我們一起來歡迎她。 老師模仿手偶娃娃說話:“小朋友們好,我叫點點,我有一件高興的事情告訴你們,我家今天來了許多客人,媽媽說要舉行一場篝火晚會,可是媽媽問了我一個問題:什么是篝火晚會,可是我就就是不知道,小朋友們你們能幫幫我們嗎?你們知道什么是篝火晚會嗎?篝火晚會都有些什么呢?”

 。ㄈ└惺芤魳 1、第一遍音樂:幼兒安靜欣賞,教師動作提示。 導(dǎo)語:聽!點點家的篝火晚會開始咯!篝火晚會開始的時候會有一個特別的聲音,一起來聽聽是什么聲音。 提問:在音樂里你們都聽到了什么聲音?(哨聲、呼應(yīng)聲) 音樂讓我們感覺怎么樣呢?(請幼兒說說自己的感受) 2、第二、三遍音樂:手足律動 導(dǎo)語:你們想?yún)⒓芋艋鹜頃䥺?音樂里有一個哨子聲,當(dāng)你聽到哨子聲時把你的手舉起來打招呼(喲呵~)。 a. 音樂:(坐)拍身體各部位 哨聲:做舉手狀(歡呼) 導(dǎo)語:你們的歡呼聲真好聽,我再站起來表演一次。 b. 音樂:(站)拍身體各部位 哨聲:做舉手狀(歡呼) 3、第四遍音樂:動物律動 導(dǎo)語:你們的歡呼聲把小動物都叫來了,我們來看是誰來了?(老師逐一出示動物手偶像幼兒打招呼) (學(xué)動物律動)我們一起來玩一個游戲,當(dāng)聽到哨聲的時候就變成一種小動物,再聽到哨聲就再變成另外一只動物。(老師先示范一遍) 音樂:模仿動物特征 哨聲:舉手 呼喚聲:動物的叫聲。

  (四)口技表演 師:小朋友你們玩得開心嗎?音樂中點點開心的時候是怎么喊的?我們也來學(xué)學(xué)吧(喲呵 ~)。除了可以這樣叫,還可以怎樣叫呢?配上相應(yīng)的動作(發(fā)出各種聲音練習(xí))。 音樂:做舞蹈動作 哨聲:舉手 呼喚聲:小朋友自己開心的叫聲 。

 。ㄎ澹艋鹩螒 導(dǎo)語:我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會的時候會唱會跳了,我呀給你們準(zhǔn)備了篝火晚會里必須有的東西,你們猜猜是什么?(火堆) 注意:交代游戲規(guī)則,練習(xí)一遍 音樂:手拉手跳舞。 哨聲:舉手歡呼聲

 。┙Y(jié)束活動。 今天我們大家玩的開心嗎?我們該回去休息了,下次再玩。(聽音樂出場)

奧爾夫音樂教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、欣賞樂曲《庫乞乞》感受樂曲歡快熱烈的情緒,初步感受樂句,并按樂句做動作。

  2、通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力、反應(yīng)力及專注力。

  3、在自由活動的情況下,通過音樂游戲促進幼兒的空間方位感及幼兒之間的相互交流與合作。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂、磁帶、錄音機。

  活動過程:

  一、講故事《找寶貝》引起幼兒興趣及學(xué)習(xí)欲望(故事略)。

  二、感受區(qū)分樂句,并按樂句做動作。

  1、傾聽音樂感受,說說多多是騎馬上山還是走路上山的?為什么?

  2、傾聽音樂做騎馬動作一遍。

  3、傾聽音樂,說說多多共上了幾座山,教師根據(jù)音樂畫圖。

  4、傾聽音樂用手指畫圖,并引導(dǎo)幼兒感受樂句的第一拍重拍。

  5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動作表示。

  6、創(chuàng)編騎馬動作幼兒園音樂教案《庫乞乞》幼兒園音樂教案《庫乞乞》。

  7、根據(jù)不同樂句,在每一個樂句第一拍換騎馬動作。

  三、完整欣賞樂曲,區(qū)分樂段。

  1、引導(dǎo)幼兒即興用敲打身體發(fā)出的聲音代表上樓梯的'聲音,要求跟別人不一樣。

  2、山洞念咒語庫乞乞,要求聲音整齊節(jié)奏明確。

  3、完整欣賞音樂,說說多多一共找了幾個山洞?

  四、音樂游戲《找寶貝》。

  1、傾聽音樂,根據(jù)樂句變換騎馬動作,教師指不同的地方為山洞,以發(fā)展幼兒的方位。

  2、創(chuàng)編庫乞乞動作。

  3、自由結(jié)伴,互指新創(chuàng)編的庫乞乞動作,促進幼兒之間的相互交流與合作。

  4、以聽課老師為山洞,參與到游戲中來,促進師幼互動。

  五、結(jié)束。

  1、出示盒子,拿出“寶貝”書,并說說為什么是書?

  2、進行德育教育。

  3、贈送書本,勉勵幼兒好好學(xué)習(xí)。

  活動反思:

  教師精神飽滿、神采奕奕,創(chuàng)設(shè)情境進行教學(xué)。音樂旋律歡快、節(jié)奏鮮明,富有感染力,符合中班幼兒年齡特點。整個活動以魔法故事展開,把節(jié)奏《庫企企》說成是一句咒語,學(xué)會咒語才能打開魔法大門去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

  教師還能結(jié)合圖譜和音樂,創(chuàng)設(shè)一個去尋寶的情景,帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂。

  不足之處:老師念節(jié)奏《庫企企》念的是對的,但出示的節(jié)奏卡是錯誤的。還有圖譜的出示和擺放有點亂,看不明白。圖譜的作用有沒有在這里充分體現(xiàn)?幼兒是否真的在主動學(xué)習(xí)?在創(chuàng)編動作時,教師能否適當(dāng)?shù)姆攀,引?dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),創(chuàng)編動作?

  建議:音樂教材還要吃透點,提問還需設(shè)想的周全點,如提問:還會用什么動作來表現(xiàn)咒語?可以改問:還能用什么動作來表現(xiàn)這個節(jié)奏。也許幼兒能更明確你的提問意圖。

奧爾夫音樂教案 篇7

  目標(biāo):

  1、 了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。

  2、 通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。

  3、 在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、CD

  活動過程:

  一、 故事引導(dǎo)

  師:小草在陽光仙子和鳳姑娘的幫助下,慢慢的長大了。這時候,春姑娘帶著她漂亮的彩帶來了,她把彩帶一揚,。。。〔粌H小草長大了,看,還有很多漂亮的花都開了;ǖ念伾烧娑喽加行┦裁椿?

  二、 認(rèn)識花

  師:小朋友,你們想去花園賞花嗎?讓我們一起去看看吧!

  1、 杜鵑花

  放映幻燈

  幼兒觀察,教師介紹杜鵑花的別名、顏色,并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會開。

  2、 玫瑰花

  師:花園里的杜鵑花真美,我們再看看,還有什么花呢?誰會認(rèn)識這種花?

  觀看幻燈,教師介紹玫瑰花的葉子、枝干,并知道玫瑰花有哪些顏色。

  三、 花的游戲

  1、 手腕花

  師:春姑娘給小朋友帶來了很多花,你們喜歡花嗎?我們一起來和花玩游戲吧!

  教師扮演春姑娘給幼兒送花。

  教師清唱,快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花,慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。

  2、 風(fēng)車花

  師:小花朵和小朋友在一起真開心,瞧!這是什么?哦,風(fēng)車花也想和大家一起游戲,那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的.,風(fēng)車花會聽音樂哦!

  播放音樂,教師示范。再次播放音樂,幼兒與風(fēng)車花游戲。

  3、 花朵與蝴蝶

  師:風(fēng)車花好玩嗎?蝴蝶仙子聞到了花香,也飛了過來,原來蝴蝶和花朵是好朋友,你們有沒有好朋友呢?

  請兩名幼兒示范,一名幼兒扮演花朵,快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶,快板部分花朵蹲下,蝴蝶圍著花朵繞飛。

  全體幼兒表演。

  奧爾夫:賞花(第二課時)

  活動目標(biāo):

  1、 復(fù)習(xí)肢體律動,有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。

  2、 通過樂器演奏與肢體游戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖P3、手搖鈴、橡皮筋、CD

  活動過程:

  一、 故事引導(dǎo)

  師:花朵和春姑娘一起跳舞,他們展開了一場花兒的宴會,所有的小動物也來了,他們都想和春姑娘在一起,呼呼呼~~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢?原來泡泡也想過來玩游戲。

  二、 旋律模唱

  師:你們還認(rèn)識唱名泡泡嗎?

  1、教師畫唱名,幼兒依老師所畫的順序,念出唱名。

  師:泡泡飛呀飛,飛到了黃花的旁邊,唱m s l。

  2、教師在唱名旁貼磁鐵,畫出旋律,引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個旋律。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動,并唱出唱名。

  三、 雙人肢體游戲

  師:請小朋友找一位好朋友,帶著唱名泡泡來玩?zhèn)好玩的游戲吧!

  教師示范,斷奏依節(jié)拍兩人互點對方肢體,唱出唱名,圓滑奏兩人互推手掌。

  配合鋼琴唱唱名,幼兒與好朋友游戲。

  四、 樂器、道具演奏

  1、 橡皮筋

  師:春天到了,寶寶在家里正和唱名泡泡玩游戲,這時候,他們家里的物品聽到了好聽的音樂,也跑來一起唱歌跳舞,看看,是誰呢?

  出示橡皮筋,教師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋,圓滑奏隨樂句拉長橡皮筋。

  播放CD,幼兒演奏。

  2、 手搖鈴

  師:今天,老師還請來了樂器和你們一起賞花。樂器寶寶怎么賞花呢?

  斷奏敲奏拍子,圓滑奏搖奏樂句。

  師:我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧!

  請幼兒聽音樂把樂器送回。

奧爾夫音樂教案 篇8

  一、活動目標(biāo):

  1.通過律動游戲,感應(yīng)AB曲式和高低問答句。

  2.初步學(xué)習(xí)頑固伴奏* * * *

  3.體驗營地游戲活動帶來的快樂,以及集體搭帳篷的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  故事圖片一張、桌布、CD、呼啦圈

  三、活動過程:

  1、以《小松鼠進行曲》進場。

  2、節(jié)奏問好。

  3、故事導(dǎo)入:

  寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營,第一次野營,寶寶覺得好新鮮… … (音樂)

  4、律動游戲——營地活動

  1)寶寶的小手(小腳)會唱歌:(* * * *)我們?nèi)ヒ盃I,一起搭帳篷… …

  2)音樂律動——搭帳篷

  A段:邊念語詞,邊做釘釘子狀。

  B段:用肢體感應(yīng)高低問答句。(嚕嚕嚕嚕放低低,啦啦啦啦舉高高)

  3)聽音樂進行搭帳篷游戲

  教師先配班教師給幼兒做示范

  A段:用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動)

  B段:1 3 2 1放低低,6 6 5 3舉高高

  幼兒分組進行游戲

  4)最后請全體幼兒一起圍著桌布進行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)

  5、結(jié)束游戲《小松鼠進行曲》

  寶寶們可真是能干,搭了這么漂亮的.帳篷,星星來的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準(zhǔn)備了好喝的白開水,我們踏著整齊的隊伍一起去喝水了。

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