關于奧爾夫音樂教案6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼膴W爾夫音樂教案6篇,希望能夠幫助到大家。
奧爾夫音樂教案 篇1
一、生活活動
1. 午睡:
提醒幼兒起床,穿好衣服,鼓勵幼兒主動自己的床鋪。
提醒幼兒喝水。
2.午操:
做徒手操時動作到位、飽滿。
3.午點:
提醒幼兒洗手,排好隊擦手。
要求幼兒吃點心保持安靜,盡量快點吃完自己的一份點心。
有特殊飲食需要的孩子能主動與老師溝通(換牙、身體不舒服的孩子)。
4.餐后活動:學習玩安靜的游戲,會主動找同伴下五子棋。
二、音樂活動:
Old MacDonald
教學目標:
1、感受Old MacDonald的樂曲曲式,了解樂曲形式為:A-A-B-A2、初步學習Old MacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。
合奏的節(jié)奏型:XX XX X輪奏的節(jié)奏型:XX X XX X XX XX XX XX輔導能力強的幼兒用沙錘左右手輪流打擊樂器。
3、愉快地與同伴玩音樂游戲《帆船》,體驗與老師們分享游戲的快樂。
教學準備:
1、已學習過Old MacDonald的歌曲。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。
2、音樂準備:Old MacDonald、《帆船》的音樂。
3、樂器準備:手鼓、單響筒、響棒、沙錘
教學過程:
一)、歌曲Old MacDonald:
1、幼兒欣賞音樂,啟發(fā)幼兒隨音樂一起唱歌。
2、了解樂曲形式為:A-A-B-A分句感受Old MacDonald的樂曲曲式。
二)、學習合奏和輪奏的節(jié)奏型
1、合奏的節(jié)奏型:XX XX X
1、用身體樂器練習。
結合圖譜,練習打擊節(jié)奏。
2、輪奏的節(jié)奏型:XX X XX X XX XX XX X將歌曲中B段的節(jié)奏單獨用身體樂器練習。
三)學習Old MacDonald的輪奏與合奏。
將幼兒分成四種不同的小雞,用樂器配合音樂敲奏。
四)、音樂游戲《帆船》
1、傾聽音樂。
2、隨音樂拍手,拍肩,踏腳。
3、圓圈游戲。
4、自由找同伴游戲。
5、鼓勵幼兒邀請老師參與。
三、體育活動:圈圈樂
一)、教學目標:
1、通過探索、嘗試圈的不同玩法,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。
2、學習雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。
3、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。
二)、教學準備: 幼兒人手一個圈;錄音機、磁帶;劃定池塘的場地。
三)、教學過程:
1、在音樂伴奏下,幼兒做準備活動: 幼兒人手一個圈,聽音樂按節(jié)奏做圈操
2、初步探索圈的多種玩法:
(1)教師以提問的`方式引起幼兒參與活動的興趣:"圈有很多玩法,你想不想和它做游戲?比比看誰的辦法最多。"
(2)幼兒分散玩圈,教師觀察指導。
(3)分享玩法:"誰來當小老師,把自己的好辦法教給小朋友?"
3、深入探索圈的多種玩法,并嘗試合作玩圈:(7-8分鐘)
。1)教師用提問的方式引導幼兒:"請你試一試自己沒有玩到的方法,并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。"
。2)幼兒深入探索、嘗試: 教師引導探索嘗試用多種方法跳圈。
(3)練習雙腳分合連續(xù)跳圈的方法: "一個圈的時候,兩只腳并起來跳到一個圈中;兩個圈的時候,兩只腳分開,一個圈中跳入一只腳。"
4、游戲:小魚
(1)交待游戲規(guī)則:教師做漁翁,用圈做,小朋友做小魚,在池塘里游,被漁翁住的小魚,站到池塘邊。
。2)師幼輪流做漁翁,進行游戲。
5、放松活動《小魚游》:
教師和幼兒做放松活動,并聽音樂離開場地。
四、離園。
1.提醒幼兒入廁,喝水。
2.提醒幼兒著裝、書包。
3.組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。
奧爾夫音樂教案 篇2
活動目標:
1、聽辨聲音的長、短。
2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。
3、會用肢體語言或樂器,表現(xiàn)聲音的長短變化,體驗聲音游戲的樂趣。
活動準備:
1、音樂:《有趣的聲音》、《火車開啦》。
2、圖譜。
3、樂器。
活動過程:
一、聲音游戲。
1、在音樂《火車開啦》中,和幼兒玩"開火車"游戲,讓幼兒說說:到站時,聽到了什么聲音?火車開動時是什么聲音?說出哪個聲音長(短)?
有哪些小動物來了?讓幼兒說出動物的名稱,然后模仿叫聲及動作。如:。
。ㄐ⌒∝垼贿 - 小狗:汪汪 汪汪)讓幼兒說出誰的`聲音長(短)?
小羊:咩 -咩- 小雞:嘰嘰 嘰嘰
2、鼓勵幼兒大膽想象,說說自己在生活中都聽到過哪些聲音?并模仿,知道誰的聲音長(短)?
。▎l(fā):動物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人)
二、肢體游戲。
1、聽音樂《有趣的聲音》,鼓勵幼兒模仿音效,讓幼兒說出聽到了哪些聲音,哪個聲音長?哪個聲音短?
2、小結:我們生活中的聲音,有長也有短,老師用一根長紙條表示長音,如:喵-;把這根長紙條剪成兩段,就變成兩個短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。
3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音,如:長音,伸長手臂;短音時,握拳手臂收回。
4、啟發(fā)幼兒用身體動作演奏聲音的長短節(jié)奏。如:拍手、踏腳、搖頭-----
三、節(jié)奏游戲。
1、認識樂器:三角鐵、木魚,知道名稱和用法。
2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音,說出是長音還是短音。
3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》,a組幼兒用三角鐵演奏長音,b組幼兒用身體動作(拍手、踏腳----)演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音,a組幼兒用身體動作(踏腳、開槍、敲鼓---)演奏短音。
4、a、b組看圖譜分段演奏。
四、活動小結。
我們周圍有許多長短不同的聲音,音樂就是由很多長短不同聲音組成的。
開火車出教室,去尋找外面不一樣的聲音。
奧爾夫音樂教案 篇3
《開車歌》
設計意圖:
汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,作品《開汽車》,兒歌語言精練,是一篇對幼兒進行交通安全規(guī)則意識滲透的好作品,幼兒對此十分熟悉,符合小班孩子的年齡特點,適合小班孩子學習。同時,音樂游戲:開汽車。貼近幼兒生活,吸引孩子的興趣。
活動目標:
1、感受音樂中的行進與停止。
2、會聽辨音樂中的“叭叭”聲,增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、能夠與他人合作的意識,樂意參與游戲。
活動準備:
錄音機、音樂磁帶;呼啦圈;汽車圖片;紅綠燈模型;
活動過程:
一.談話導入
出示汽車喇叭聲音“是什么聲音?”
引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的?”
“是這種車呢?還是這種啊?”(出示汽車圖片)
“通常是誰在開車呢?”
“他是怎么開車的?”
“什么時候車子會停下來呢?”
車子遇到紅綠交通燈時,該怎么做?(紅燈停、綠燈行)
請幼兒自由表達自己的想法。
二、請幼兒扮演汽車司機。
幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進的動作,車速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致。
三、欣賞《開車歌》
老師今天帶來了一首《開汽車》的'兒歌,我們一起來聽聽吧!
1、你們聽到什么?
2、小朋友再仔細聽聽,音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了。
3、請小朋友坐下來,隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。
1、集體學念兒歌。
2、請個別幼兒上來表演兒歌,加上動作。
四、開車游戲
觀看圖片,講解規(guī)則
(1)當看到摩托車圖片時,請幼兒2人一組,1人當司機,1人當乘客。
(2)當看到汽車圖片時,請幼兒4人一組,1人當司機,3人當乘客。
到老師所指定的路上開車。
(讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色,輪流扮演司機與乘客。)
五、師小結:
小朋友上街的時候要走人行橫道,過馬路的時候要要看紅綠燈,我們爸爸媽媽開車的時候,也要遵守交通規(guī)則,注意安全。
活動延伸:
1.活動前教師應注意收集,整理交通規(guī)則。
2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關車輛,交通規(guī)則方面的知識,請幼兒討論應該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設相關的活動區(qū)角;
3.家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關車輛,交通規(guī)則方面的知識。
奧爾夫音樂教案 篇4
教學目標:
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒
教學重點:
1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
教具準備:
1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
2.樂器:節(jié)奏棒
3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學內容:
A.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》
1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)
2.配班老師放音樂,主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動
3.做完音樂律動后,主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以
B.音樂聆聽游戲
1.唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回應
例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;
貝貝 貝貝 在哪里?
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友們 好 小朋友們 好
(小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老師好老師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
、谂浒嗬蠋煼乓魳,主班老師手有節(jié)奏的做動作
、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳纺7伦鍪值膭幼
④老師鼓勵、表揚小朋友們的`表現(xiàn)
附手的律動:
第一個樂句:胸前拍手
第二個樂句:前平舉左右晃手
第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子
C.音樂語言游戲
1.猜謎語:
①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)
、趲煟赫f說你們的小手能干什么?
2.能干的小手:
、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
、趲煟盒∨笥颜媛斆,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?
3.音樂語詞節(jié)奏
①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個粉刷匠,粉刷本領強。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
(語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
D.音樂節(jié)奏快車(20分)
1.聲音配合動作節(jié)奏
(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)
①師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)
、劾蠋熃o粉刷時配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)
2.老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項
3.播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復2遍)
E.音樂小舞曲(10分)
利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結束。
F.愛的叮嚀(4分):
老師表揚每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙
G.再見歌(1分):
1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.
2.送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見
奧爾夫音樂教案 篇5
目標:
1、 了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。
2、 通過肢體游戲感應歌曲中的快板、慢板。
3、 在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。
活動準備:
掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風車花、呼啦圈、CD
活動過程:
一、 故事引導
師:小草在陽光仙子和鳳姑娘的幫助下,慢慢的長大了。這時候,春姑娘帶著她漂亮的彩帶來了,她把彩帶一揚,。。!不僅小草長大了,看,還有很多漂亮的花都開了;ǖ念伾烧娑喽加行┦裁椿?
二、 認識花
師:小朋友,你們想去花園賞花嗎?讓我們一起去看看吧!
1、 杜鵑花
放映幻燈
幼兒觀察,教師介紹杜鵑花的別名、顏色,并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會開。
2、 玫瑰花
師:花園里的.杜鵑花真美,我們再看看,還有什么花呢?誰會認識這種花?
觀看幻燈,教師介紹玫瑰花的葉子、枝干,并知道玫瑰花有哪些顏色。
三、 花的游戲
1、 手腕花
師:春姑娘給小朋友帶來了很多花,你們喜歡花嗎?我們一起來和花玩游戲吧!
教師扮演春姑娘給幼兒送花。
教師清唱,快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花,慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。
2、 風車花
師:小花朵和小朋友在一起真開心,瞧!這是什么啊?哦,風車花也想和大家一起游戲,那我們先來看看老師是怎么和風車花玩游戲的,風車花會聽音樂哦!
播放音樂,教師示范。再次播放音樂,幼兒與風車花游戲。
3、 花朵與蝴蝶
師:風車花好玩嗎?蝴蝶仙子聞到了花香,也飛了過來,原來蝴蝶和花朵是好朋友,你們有沒有好朋友呢?
請兩名幼兒示范,一名幼兒扮演花朵,快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶,快板部分花朵蹲下,蝴蝶圍著花朵繞飛。
全體幼兒表演。
奧爾夫:賞花(第二課時)
活動目標:
1、 復習肢體律動,有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。
2、 通過樂器演奏與肢體游戲感應斷奏與圓滑奏。
活動準備:
掛圖P3、手搖鈴、橡皮筋、CD
活動過程:
一、 故事引導
師:花朵和春姑娘一起跳舞,他們展開了一場花兒的宴會,所有的小動物也來了,他們都想和春姑娘在一起,呼呼呼~~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢?原來泡泡也想過來玩游戲。
二、 旋律模唱
師:你們還認識唱名泡泡嗎?
1、教師畫唱名,幼兒依老師所畫的順序,念出唱名。
師:泡泡飛呀飛,飛到了黃花的旁邊,唱m s l。
2、教師在唱名旁貼磁鐵,畫出旋律,引導幼兒再唱出其它幾個旋律。
3、教師帶領幼兒復習肢體律動,并唱出唱名。
三、 雙人肢體游戲
師:請小朋友找一位好朋友,帶著唱名泡泡來玩?zhèn)好玩的游戲吧!
教師示范,斷奏依節(jié)拍兩人互點對方肢體,唱出唱名,圓滑奏兩人互推手掌。
配合鋼琴唱唱名,幼兒與好朋友游戲。
四、 樂器、道具演奏
1、 橡皮筋
師:春天到了,寶寶在家里正和唱名泡泡玩游戲,這時候,他們家里的物品聽到了好聽的音樂,也跑來一起唱歌跳舞,看看,是誰呢?
出示橡皮筋,教師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋,圓滑奏隨樂句拉長橡皮筋。
播放CD,幼兒演奏。
2、 手搖鈴
師:今天,老師還請來了樂器和你們一起賞花。樂器寶寶怎么賞花呢?
斷奏敲奏拍子,圓滑奏搖奏樂句。
師:我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧!
請幼兒聽音樂把樂器送回。
奧爾夫音樂教案 篇6
一、活動目標:
1.通過律動游戲,感應AB曲式和高低問答句。
2.初步學習頑固伴奏* * * *
3.體驗營地游戲活動帶來的快樂,以及集體搭帳篷的樂趣。
二、活動準備:
故事圖片一張、桌布、CD、呼啦圈
三、活動過程:
1、以《小松鼠進行曲》進場。
2、節(jié)奏問好。
3、故事導入:
寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營,第一次野營,寶寶覺得好新鮮… … (音樂)
4、律動游戲——營地活動
1)寶寶的'小手(小腳)會唱歌:(* * * *)我們去野營,一起搭帳篷… …
2)音樂律動——搭帳篷
A段:邊念語詞,邊做釘釘子狀。
B段:用肢體感應高低問答句。(嚕嚕嚕嚕放低低,啦啦啦啦舉高高)
3)聽音樂進行搭帳篷游戲
教師先配班教師給幼兒做示范
A段:用腳踏出頑固伴奏(可以根據情況走動)
B段:1 3 2 1放低低,6 6 5 3舉高高
幼兒分組進行游戲
4)最后請全體幼兒一起圍著桌布進行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)
5、結束游戲《小松鼠進行曲》
寶寶們可真是能干,搭了這么漂亮的帳篷,星星來的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準備了好喝的白開水,我們踏著整齊的隊伍一起去喝水了。
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