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小學數(shù)學教案

時間:2022-09-07 10:10:00 數(shù)學教案 我要投稿

精選小學數(shù)學教案六篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小學數(shù)學教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

精選小學數(shù)學教案六篇

小學數(shù)學教案 篇1

  教學目標:進一步認識連續(xù)比較多、少或幾倍的兩步計算應用題的結(jié)構和數(shù)量關系,進一步掌握這類應用題的分析推理過程,并能正確解答,增強學生的思維能力和解題能力。

  教學重、難點:掌握應用題的結(jié)構,學會解答應用題的方法。

  教具準備:小黑板

  教學過程:

  一、揭示課題

  二、對比練習

  1、一步應用題與兩步應用題對比

 、抛寣W生在練習本上做下面兩題。

 、傩×终Z文得88分,數(shù)學比語文多得6分,數(shù)學得了多少分?

 、谛×终Z文得88分,數(shù)學比語文多得6分,英語比數(shù)學少得3分,英語得了多少分?

 、铺釂枺旱冖兕}怎么做的?第②題怎樣做的?

 、翘釂枺簽槭裁吹冖兕}只要一步,第②題要用兩步算?

  2、完成練習十九第6題

  ①指名板演,其余獨立完成。

 、谔釂;這兩題的`條件和問題有什么相同的地方?有什么不同的地方?

 、鄣冖兕}是怎樣想的?第②題呢?第一步都是先求小汽車有多少輛,為什么第①題先用加法算,第②題要先用乘法算?

  三、綜合練習

  1、練習十九第7題

  指名板演,其余獨立完成,集體訂正,指名說一說先算什么,再算什么?為什么第一步用減法,第二步用加法?

  2、練習十九第9題

  讓學生解答,集體訂正。

  3、練習十九第12題

  讓學生先討論,再口答結(jié)果。

  四、全課總結(jié)

  解答兩步計算應用題,首先要先看條件去想能求的問題,確定先算什么,再算什么;然后再想每一步用什么方法算,正確地列出算式解答。

  五、課堂作業(yè)

  練習十九第8、10、11題

小學數(shù)學教案 篇2

  教學內(nèi)容:義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第46~49頁例1~例4

  教學目的:

  1.使學生初步體會人民幣在社會生活中的功能和作用,并知道愛護人民幣。

  2.培養(yǎng)學生的參與意識及觀察、比較、概括、實踐的能力。

  3.使學生認識各種面值的人民幣,知道1元=10角,1角=10分。

  教學重點:認識各種面值的人民幣。

  教學難點:知道1元=10角,1角=10分。

  教具、學具準備:多媒體課件、模擬錢幣。

  教學過程:

  一、情境導入

  1.通過看錄像,你知道了哪些信息?這節(jié)課我們就來共同認識人民幣。(板書課題)

  2.對人民幣你有哪些了解?

  根據(jù)學生回答情況,教師隨機處理。

  二、探究新知

  1.獨立識別人民幣。

  2.說說識別方法。

  3.分類。

 。1)紙幣、硬幣各有什么共同點、不同點?

  (2)元幣、角幣、分幣的'幣種?介紹第四套和第五套人民幣。

  4.和電腦娃娃比賽,看誰先說出人民幣的面值。

  5.例2:購物游戲。

  6.獨立完成第48頁“做一做”第1題,學生匯報。

  7.例3。

  9.實踐應用

  1元錢能買什么?

  10元錢能買什么?

  三、拓展創(chuàng)新

  1.每個書包35元。

 。1)我的錢正好買一個,你猜猜我最多有幾張面值十元的?

 。2)如果付的錢全是面值十元的,你猜猜我付了多少張?

  2.談話升華。

  四、全課

  這節(jié)課你有什么收獲?

  沈陽市沈河區(qū)朝陽一校

小學數(shù)學教案 篇3

  教學內(nèi)容:

  北師大版小學數(shù)學五年級上冊第一單元。

  教學目標:

  1、嘗試運用“列表”、“畫示意圖”等方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律,運用數(shù)的奇偶性分析和解釋生活中的一些簡單問題。

  2、通過活動,讓學生經(jīng)歷猜想結(jié)果,舉例驗證,得出結(jié)論的探究過程,并在活動中發(fā)現(xiàn)加法中數(shù)的奇偶性的變化規(guī)律,掌握數(shù)的奇偶性特征。

  3、讓學生在活動中體驗研究方法,提高推理能力。

  教學準備:

  一次性紙杯、硬幣、課件等。

  教學過程環(huán)節(jié)設計:

  一、創(chuàng)設情境,產(chǎn)生認知沖突。

  師:同學們,有一位家住在河南岸,以擺渡為生的船夫,想請我代他向同學們提一個問題,不知同學們是否愿意幫這位船夫解決一下呢?

  (愿意)

  課件出示情境圖和問題。

  【設計意圖】創(chuàng)設情境,讓學生產(chǎn)生認知沖突,激發(fā)學生的學習興趣,將學生引入到新知探究中來,調(diào)動學習的積極性。

  二、分組活動,動手操作,感受奇偶性,建構數(shù)學模型。

  1、活動一:

  討論:船夫?qū)⑿〈瑪[渡11次后,船在南岸還是北岸?

  小組合作,教師引導學生嘗試用“列表”、“畫示意圖”等方式探究。小組匯報時,展示表格或示意圖,全班交流。

  2、活動二:

  一個紙杯子杯口朝上放在桌上,翻動1次杯口朝下,翻動2次杯口朝上,翻動10次呢?翻動19次呢?100次呢?

  學生動手操作,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,匯報結(jié)果。

  師:同學們,如果把“杯子”換成“硬幣”,你能提出怎樣的問題?試著回答這些問題,并用硬幣操作驗證自己的結(jié)論。

  3、活動三:

  討論:加法中數(shù)的奇偶性與結(jié)果的奇偶性。

  課件出示填有偶數(shù)的圖形,奇數(shù)的正方形。

  小組合作,完成表格(先猜一猜結(jié)果,再舉例驗證)

  小組匯報,全班交流。

  (師板書:)

  偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)

  奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)

  偶數(shù)+奇數(shù)=奇數(shù)

  【設計意圖】讓學生通過活動,經(jīng)歷加法中加數(shù)與和的奇偶性特點。培養(yǎng)提出問題,猜想結(jié)果,再實踐驗證的數(shù)學習慣,發(fā)展學生主動探究的能力。注重學生相互之間的交流,創(chuàng)設自主、合作、探究的數(shù)學學習課堂,讓學生經(jīng)歷數(shù)學模型建構的全過程。

  三、運用模型,解決問題。

  1、判斷下列算式的`結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)。

  10389+20xx: 11387+131:

  268+1024: 46786+25787:

  6007+8997:

  2、有3個杯子,全部杯口朝上放在桌上,每次翻動其中的兩只杯子,能否經(jīng)過若干次翻轉(zhuǎn),使得3個杯子全部杯口朝下?

  你手上只有一個杯子怎么辦?

  ……(學生小組合作)

  完成后,匯報反饋。

  3、數(shù)學游戲。

  規(guī)則如下:用骰子擲一次,得到一個點數(shù),以 A點為起點,連續(xù)走兩次,轉(zhuǎn)到哪一格,那一格的獎品歸你。

  誰想上來參加?

  ……(學生玩游戲。)

  這樣玩下去,能獲得獎品嗎?為什么?

  【設計意圖】采用層層推進的方法,讓學生學會運用所學的數(shù)學知識,解決生活中的實際問題。學會從生活實際中尋找數(shù)學問題,能運用數(shù)學知識分析并解決生活中的數(shù)學問題。培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識,提高學生的數(shù)學綜合素質(zhì)。

  四、課堂小結(jié),課后延伸。

  1、說說我們這節(jié)課探索了什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、如果將4個杯子全部杯口朝上放在桌上,每次翻動其中的3只杯子,能否經(jīng)過若干次翻轉(zhuǎn),使得4個杯子全部杯口朝下?最少幾次?

  板書設計:

  數(shù) 的 奇 偶 性

  偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)

  奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)

  偶數(shù)+奇數(shù)=奇數(shù)

小學數(shù)學教案 篇4

  教學目標:

  1、借助學生已有的數(shù)學知識經(jīng)驗去梳理,使知識系統(tǒng)化。學生在主動參與解決實際數(shù)學問題中,掌握運用數(shù)學知識。

  2、 通過練習,進一步理解圓的周長和面積的含義,掌握圓的周長和面積的計算方法。

  教學重難點:能用圓的知識解決生活中簡單的實際問題。

  教學過程:

  一、 認識圓。

  1、同學們畫面中的這個圖形叫什么?前面我們已經(jīng)學習了圓的有關知識,今天這節(jié)課我們就來復習圓的知識。你還記得這個單元我們都學了哪些內(nèi)容嗎?

  2、在圓的認識里,你們知道了哪些知識?請拿出自己做的圓形紙片,在里面標出圓心、半徑、直徑,并用字母表示。

  3、直徑和半徑之間有什么關系?(強調(diào):同一圓或等圓)你還知道圓的那些知識?前面我們還學習了哪些對稱圖形?在這些對稱圖形中哪種圖形的對稱軸最少,哪種圖形的對稱軸最多?

  4、看來大家對圓的認識都掌握得很不錯,圓周長和面積是指哪一部分?摸摸看。

  二、回憶所學的`方法。

  1、你是怎樣求圓的周長?(量 公式)是指什么?你還了解圓周率的那些歷史?

  2、你是怎樣知道圓面積的?(數(shù)方格 剪拼)

  3、圓面積的推導實際用到了什么思想?(轉(zhuǎn)化思想)

  4、把圓轉(zhuǎn)化成平行四邊形或長方形,什么變了?什么沒變?(出示課件)

  5、求圓面積有幾種方法?

  6、你能不能算出你手中圓形紙片的周長和面積。指名說算法。

  7、計算時應注意什么?(公式 單位)

  三、指導練習

  1、判斷下列說法是否正確。

 。1)半徑是 2厘米 的圓的周長和面積相等。( )

 。2)兩個半圓一定能拼成一個圓。 ( )

 。3)半圓形紙片的周長就是圓周長的一半。( )

  (4)把半徑 3厘米 的圓等分成十六份,拼成一個近似長方形,長方形的周長比圓的周長多。( )

  (5)大圓的圓周率比小圓的圓周率大。( )

  2、走進生活,解決問題。

  (1)車輪為什么設計成圓的?

  (2)運動場上為什么運動員不在一個起跑線上。出示課件:

  (3)小羊能吃到草的面積有多大?

  林業(yè)部門需要測量一棵古樹樹干橫截面的面積,樹干橫截面是什么形狀?可是又不知道它的半徑或直徑,總不能把這棵千年古樹砍倒后量一量,你能不能幫他們想一個辦法?

  (4)一根長 4米 的繩子圍了一圈后還剩 0.86米 ,請你算算樹干橫截面面積大約是多少平方米?

 。5)用籬笆靠墻圍一個直徑是 4米 的半圓形的養(yǎng)雞場,求籬笆的長和占地的面積。

  四、師生總結(jié)。

  通過本節(jié)課學習有怎樣的收獲?

小學數(shù)學教案 篇5

  教學內(nèi)容:

  p.20、21

  教材簡析:

  這部分內(nèi)容是結(jié)合升和毫升的學習安排的實踐活動,分“敲敲聽聽”和“編編唱唱”兩個部分。“敲敲聽聽”讓學生通過兩個層次的活動,依次:發(fā)現(xiàn)不同的容器中倒入同樣多的水,可以敲出不同的音;相同的杯里倒入不同量的水,敲出的音也不同。在此基礎上安排“編編唱唱”,讓學生選擇一組杯子,合理調(diào)整各個杯子里水的多少,使之發(fā)出不同的音,制成一個“杯琴”;然后引導學生用自制的.“杯琴”敲敲唱唱,獲得成功的體驗。

  教學目標:

  運用本單元所學的知識,與科學、音樂學科的綜合,通過制作、欣賞“杯琴”,使學生產(chǎn)生對數(shù)學學習的好奇心,感受學習的樂趣。

  教學準備:

  水、各種容器,敲的小棒等

  教學過程:

  說明:昨天我已經(jīng)讓個別音樂好的學生到自然教室用試管制作了一個杯琴。

  一、請學生介紹“杯琴”

  1、請該生把制作的杯琴亮出來,并分別按順序敲出“1~7”七個音,在此基礎上,再用該杯琴敲出一個簡單的樂曲,激發(fā)同學的興趣。

  2、介紹該杯琴的制作過程

 。1)確定水的多少對音高的影響?煞謩e用裝滿水的和空的、裝一部分水的做一比較,很明顯地發(fā)現(xiàn)水越多,音越低

  (2)把7個試管依次從多到少地裝入適量的水

  (3)敲一敲,并通過調(diào)整水的多少來調(diào)整音的高低,直到滿意

  3、老師補充

  通過剛才的介紹,大家知道了音的高低和同樣容器中裝的水的多少有關,其實還和不同的容器有關。

  分別請學生把自己帶來的容器敲一敲。

  當然在敲的時候,用的力氣要均勻,選擇的材質(zhì)要能發(fā)出比較清脆的聲音。

  二、學生分組實驗

  1、請每組同學把自己帶的容器集中在一起,用剛才學到的知識,來制作杯琴。

  沒帶齊的組也可以到老師處借燒杯等容器。

  2、分組交流

  每組可以用杯琴敲出“1~7”的音,或者可以直接敲出一些簡單、熟悉的曲子。

  全班評一評哪組制作的杯琴音質(zhì)最好,音準最準。

  三、介紹“你知道嗎?”

  在玻璃杯里裝上不同量的水,杯子里剩下空氣的量也就不同,這樣就可以敲出不用的音。有些樂器正是根據(jù)這個原理來制作的。

  說說書上這幾樣樂器的名字。

  你知道這些樂器為什么會發(fā)出不同的音?請大家課后查資料,并互相交流。

小學數(shù)學教案 篇6

  通過期末復習,可以讓學生對本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理,進一步掌握所學知識,使學生理清脈絡,掌握知識要點和規(guī)律,鞏固基礎知識,形成基本技能,以便更好地將所領會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。同時,注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和提優(yōu)補差也是十分重要的。

  【教學目標】

  1、使學生進一步掌握多位數(shù)的讀法和寫法。會比較兩個數(shù)的大。粫䦟⒄f整百的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù);會用四舍五入法把萬位或億位后面的尾數(shù)省略,求出它的近似數(shù)。

  2、使學生進一步認識復式統(tǒng)計表的結(jié)構,能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)填寫復式統(tǒng)計表。使學生理確求平均數(shù)的意義,明解求平均數(shù)的數(shù)量關系,學會求平均數(shù)的方法。

  3、使學生進一步理解和掌握求平行四邊形,三角形和梯形的面積計算公式,能夠計算它們的面積,知道常用的土地面積單位公頃,平方千米,會進行面積單位間的換算。

  4、使學生進一步會用字母表示數(shù)、常見的數(shù)量關系,會根據(jù)字母所取的值,求含有字母式子的值。進一步理解方程的意義,會解簡易方程。會列方程解應用題。

  5、使學生進一步認識幾分之一和幾分之幾,知道分數(shù)各部分名稱,會初步比較兩個分數(shù)的大小。會計算簡單的分數(shù)加減法。

  6、進一步理解小數(shù)的意義,認識小數(shù)的計算單位,會比較兩個小數(shù)的大小。掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。能用四舍五人法按要求求出小數(shù)的近似數(shù),會把較大數(shù)改寫成萬或億作單位的小數(shù)。

  【教學重點難點】

  重點:

  1、熟練掌握多位數(shù)讀法和寫法,會比較兩個數(shù)的大小,會將一個數(shù)改寫成萬或億作單位數(shù),能按要求求一個數(shù)的近似數(shù)。

  2、熟練求平均數(shù)。

  3、熟練掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式,會計算它們的'面積。

  4、會用字母表示數(shù)量,會解方程,會列方程解應用題。

  5、熟練掌握小數(shù)的有關知識。

  難點:

  1、千億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,注意的處理。

  2、理解平均數(shù)的意義。會求平均數(shù)。

  3、三角形和梯形面積公式的推導。

  4、列方程解應用題。

  5、理解幾分之一和幾分之幾的含義。

  6、理解小數(shù)的意義。

  【課時安排】

  1、 多位數(shù)的認識和簡單的計算。1課時

  2、 分數(shù)的初步認識1課時

  3、 小數(shù)的意義和性質(zhì)1課時

  4、 平行四邊形、三角形和梯形的面積1課時

  5、 簡易方程(一)1課時

  6、 簡單的統(tǒng)計(二)1課時

  綜合練習2課時

  共8課時

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