精選中班音樂教案四篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、遷移已有的生活經(jīng)驗，通過教師圖片的提示，較準確地唱出襯詞，記憶歌詞。

　　3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

　　4、讓學生了解新年的習俗。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、教學CD。

　　2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

　　活動過程：

　　1、導入。

　　（播放歌曲《新年到》）教師：小朋友們，當你的.小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？

　　2、介紹春節(jié)習俗。

　　教師：小朋友們對春節(jié)的習俗了解多少呢？

　　介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。

　　教師：關(guān)于年的由來，這里還有一個小故事。（教師講故事）

　　3、學唱歌曲。

　　教師：今天，老師就帶你們來學習一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。

　　（1）聽歌曲《過新年》（幼兒學唱，并模仿其中一句），看誰學得快。

　�。�2）聽歌曲，分組學唱自己組里的那一句（播放音樂），教師琴聲伴奏。

　　（3）聽歌曲，并學習別人組里的那一句，看誰學得多、學得快。

　　（4）教師彈琴，幼兒齊唱（歡快、活潑的情緒）。

　　（5）分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

　　4、認識器樂、并伴奏。

　�。�1）認識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學習其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿）。

　�。�2）教師與幼兒在音樂中的配合示范。

　�。�3）用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。

　�。�4）請幼兒上臺當"小樂手"，其他幼兒充當"小歌星"。

　　5、歌曲音樂文化擴展。

　　教師：過年的風俗每個地區(qū)都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！

　　播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動。

　　活動延伸：可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。

　　小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀年的1月1日�，F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

中班音樂教案 篇2

　　活動目標

　　1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。

　　2、嘗試分角色表演，體驗并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　　3、有初步的自我保護意識。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動準備

　　1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。

　　2、圖片八張。

　　3、表演頭飾：猴子三只、猴子媽媽一只。

　　4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

　　5、醫(yī)院標志一個。

　　活動過程

　　一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。

　　1、引導幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

　�、倌憧吹搅耸裁矗空l會在上面睡覺呢？它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

　　猴子到了床上會干什么呢？

　　它是怎么跳的？

　　個別：誰來學一學猴子的樣子。（表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮）

　　集體（站起來）：我們一起來把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最調(diào)皮。

　　引導孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

　　教師清唱：三只猴子在床上跳。

　�、跁�發(fā)生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個包。

　�、坌『镒訌拇采系粝聛�，誰會來？

　　看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽著急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢？誰來學一學。

　　看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢？

　　教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”

　　集體（坐著學）：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最著急。

　　2、教師范唱歌曲的第二、第三段。

　　二、在參與表演的過程中學唱歌曲。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

　　你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎？

　　唱的時候，你覺得哪句最難呢？

　　化解難點：第二句十六分音符

　　2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。

　　你想用小手玩“三只猴子”的`游戲嗎？

　　情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句著急。

　　3、邊做動作邊歌唱。

　　4、教師清唱歌曲最后一段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

　　床上還有小猴子嗎？猜猜她們?nèi)ツ睦锪耍?/p>

　　這間活動室哪里可以當作醫(yī)院呢？

　　三、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　　1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其余幼兒演唱歌曲。

　　表現(xiàn)出猴子的樣子（調(diào)皮、但是表演時要懂得保護自己哦�。┯^察圖片（顏色）的暗示，媽媽送小猴子進醫(yī)院。

　　2、幼兒分角色表演。

　　現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰唱呢？（客人老師和我們一起唱。）

　　現(xiàn)在還是三只猴子嗎？我們應(yīng)該怎么唱？

　　請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去（黃衣服——紅衣服）

　　四、知道不能在床上跳，要學會保護自己。

　　你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎？

　　小結(jié)：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。

　　五、結(jié)束活動。

　　我們都知道不能學歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學會保護自己哦！

　　附歌曲《三只猴子》

　　6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

　　三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上

　　兩 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上

　　一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 頭 上

　　你 看 床 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到

　　2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

　　摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

　　摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

　　摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

　　哪 兒 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，

　　5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

　　快 快 下 來 別 再 跳。

　　快 快 下 來 別 再 跳。

　　快 快 下 來 別 再 跳。

　　他們躺在醫(yī)院 不能 動 了。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習歌曲，在句首重音處合拍地做拔蘿卜的動作。

　　2、想象和模仿歌曲中各個角色的行走動作。

　　3、能積極參與歌唱表演活動，體驗歌唱表演的快樂。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　活動重難點：

　　重點：理解歌曲內(nèi)容，掌握歌曲中的角色，能進行歌曲表演。

　　難點：通過想象能模仿歌曲中各個角色的行走動作。

　　活動準備：

　　1、《拔蘿卜》故事課件、伴奏音樂。

　　2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的.頭飾。

　　活動過程：

　　(一)導入活動：播放課件，請幼兒欣賞故事

　　欣賞完故事，提出問題：

　　1、誰第一個來拔蘿卜?他拔不動的時候請誰來幫忙的?

　　2、誰第二、第三、第四、第五、最后一個來拔蘿卜?

　　(二)學習演唱歌曲

　　1、學唱歌曲。首先帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地學說歌詞，邊說邊拍手打節(jié)奏。接下來重點教唱第一段：教師邊范唱邊做拔蘿卜的動作，讓幼兒感知在重音處做拔的動作。再重復教唱幾遍，然后引導幼兒根據(jù)畫面中角色順序?qū)W唱后面幾段。

　　2、分角色演唱。

　　將幼兒分成五個組，分角色演唱，跟著音樂做拔蘿卜的動作。

　　(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走動作

　　中班音樂公開課教案《拔蘿卜》含PPT課件

　　(四)分角色表演

　　請幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，教師為表演者戴上頭飾，進行表演。

　　(在這個環(huán)節(jié)中，照顧到了每一位幼兒，讓他們都能參與到表演的活動中，體驗歌唱表演給他們帶來的快樂，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲望，為每一位幼兒提供表現(xiàn)的機會。)

　　(五)活動結(jié)束

　　提問：“他們用力把大蘿卜拔出來了會去干什么呢?如果你有一個這么大的蘿卜會怎樣?”

　　讓幼兒發(fā)揮想象說一說蘿卜的用處，遷移幼兒的生活經(jīng)驗。

　　(六)活動延伸

　　1、將頭飾投放到表演區(qū)，供幼兒區(qū)域活動時進行表演。

　　2、開展活動“蘿卜變變變”，通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。

　　2、感受成功的喜悅。

　　活動準備： 背景圖一幅、動物四個、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。

　　活動過程：

　　（一）引起興趣

　　師：今天我們教室里來了四個小動物，他們是誰呢？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動物圖片）

　　（二）活動部分

　　1、觀察小動物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。

　　師：這些小動物想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。

　　（出示背景圖）

　　師：你們再看看小動物的家有什么特別的地方？

　　幼：有節(jié)奏符號

　　2、提出規(guī)則。

　　師：這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏，小動物就會出來迎接我們。

　　3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）

　�。�1） 老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了xx I xxI….）

　　師：現(xiàn)在，我第一個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清楚，如果你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最后一個就是小狗家，小狗家的`門鈴和小鴨家的有點差不多，但其實是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪。

　�。�2） 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。

　　師：剛才華老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….

　　4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）

　�。�1） 現(xiàn)在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？

　　師：這樣吧，我們來玩?zhèn)�游戲，現(xiàn)在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？

　　（2） 請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。

　　師：請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。

　　（三）游戲部分

　　1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）

　　師：這個游戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。

　�。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽Ｐ�，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）

　　2、游戲：“找小屋”

　　玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。

　　師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現(xiàn)在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。

　　（四）結(jié)束活動

　　小朋友，外面來了許多小動物也想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！

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