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小學美術(shù)教案

時間:2022-08-29 20:38:57 小學美術(shù)教案 我要投稿

【熱門】小學美術(shù)教案合集8篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的小學美術(shù)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱門】小學美術(shù)教案合集8篇

小學美術(shù)教案 篇1

  教材分析:

  本課是設計運用課。通過對運動會宣傳工作的策劃,加強學生對整體宣傳形象設計的認識,并能參與設計制作。

  奧林匹克運動會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動,是人類追求和平,友誼,進步的重大盛會,本課以北京申奧標志的欣賞為切入日,以學生策劃運動會的宣傳工作為線索,奧運會相關(guān)資料作為參照的信息貫穿本課的始終,讓學生領(lǐng)略奧運精神,并對標志在宣傳中的作用肩感性認識,同時通過教材提供的歷屆奧運會會徽及五環(huán)標志制作方法的欣賞,讓學生能理解標志設計是形與意的結(jié)合,它講究視覺上的美感和制圖的規(guī)范,教師還可通過各種標志的欣賞啟發(fā)學生設計時應不拘一格、勇于創(chuàng)新。安排學生分組活動,策劃校運動會的宣傳工作,嘗試自己來設計制作。

  教學目標:

  * 知識技能目標

  1.了解標志設計的基本方法,并學會設計制作。

  2.通過對運動會宣傳工作的策劃,加強對整體宣傳形象設計的認識。

  3.通過與同學的分工合作,提高集體合作的能力。

  *情感態(tài)度目標

  通過北京申奧標志的欣賞及北京申奧的艱辛歷程,增強學生強烈的民族自豪感和民族凝聚力,同時學習用規(guī)范的方法制圖,培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度;分工、合作武地進行校運動會的策劃,也增強了班集體的凝聚力。

  *過程與方法目標

  學生通過集體合作的方式參與校運動會的宣傳策劃,體驗設計制作活動的樂趣。感受設計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,參與創(chuàng)意與設計,美化生活,形成初步的設計意識。

  教學思路:

  分三個課時,第一課時,安排學生分組交流討論課前收集的奧運圖片或文字資料,談自己對奧運及奧運精神的理解,分析北京申奧標志形與意的特點及某校宣傳工作的策劃,啟發(fā)學生討論、策劃校體育節(jié)的宣傳工作,讓學生做嘗試性的標志設計;第二課時,通過分析幾個突出的奧運會會徽,了解多樣的標志設計手法,豐富設計思路,對自己設計的草圖進行修改;第三課時,分工,合作式地進行校體育節(jié)的宣傳策劃,讓學生充分發(fā)表自己的見解,考慮合理化建議,選取最理想的標志設計進行系列視覺形象設計。

  教學方法:

  互動法、探究法、啟發(fā)式教學法、合作分工法。

  第一課時

  教學目的:通過對奧運會有關(guān)資料的交流與討論,讓學生領(lǐng)略奧運精神,同時分析北京申奧標志的特點及某校宣傳工作的策劃,讓學生理解標志的特點并能做嘗試性的設計。

  教學重、難點:領(lǐng)略奧運精神,理解標志的特點,認識標志在整體形象設計中的運用。

  教學準備:教具——CAI課件、問卷表。

  學具——課前收集的有關(guān)奧運圖片和資料,尺、鉛筆,橡皮等。 教學過程:

  一、體驗、引人

  1、CAI課件播放(北京申奧成功片斷〕

  師問:這是什么日子?大家為什么這么激動?(學生自由暢談—激趣) 生答:20xx年7月N日,北京申奧終于取得成功。

  師:不錯,這一時刻是今億萬中國人興奮和激動的一刻,因為從第一次中奧失敗到這次申奧成功我們又經(jīng)歷了八年的艱苦等待,為什么全世界的人們都如此看重奧運會呢?(學生踴躍回答、各抒己見——讓學生在爭辯中明白奧運的地位) 師:奧運會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動,是人類追求和平、友誼、進步的重大盛會,讓我們每個人都期待20xx年——我們的奧運!

 。ǔ鍪菊n題:我們的奧運)

  二、探討、賞析

  1.學生交流課前收集的有關(guān)奧運圖片和資料。

  以組為單位,探討幾個問題(以問卷表的形式發(fā)下來)。

  奧運發(fā)源地

  已舉辦幾屆奧運

  申奧年代

  奧運精神

  印象最深的奧運

  申奧口號

  奧運口號

  最感興趣的運動

  申奧大使

  奧運會旗

  最喜歡的運動員

  申奧標志

 。▽W生在互相交流、探討的過程中加深對奧運的理解)

  師:北京申奧的歷程是非常艱辛的,花費了大量的人力。物力和財力,當然也得力于大量的宣傳造勢。

  (通過宣傳片引人標志這一主題,循序漸進、層層深入,吸引了學生的注意力。) *欣賞申奧宣傳片(CAI 課件播放)

  師問:它的導演是準?看后有何感受?(學生思考回答)

  總結(jié):張藝謀,體現(xiàn)了奧運精神,展現(xiàn)了新北京、新奧運的理念。

 。ㄐ蕾p申奧宣傳片,讓學生感受北京的人文地理,增強他們的愛國意識。)

  2.引入北京申奧標志,簡介作者陳紹華(CAI課件展示)。

  分析:a申奧標志的構(gòu)思:

  b.申奧標志的意義;

  c.什么是標志(學生思考回答)。

  總結(jié):首先,標志是由五環(huán)組成,象征著世界五大洲的團結(jié)、協(xié)作。其次,這個標志是由五星基本構(gòu)成的,五星代表國家形象,圖中的五星輕松,活潑,代表我國美好的前景。第三,標志似一個打太極拳的人形,以此表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化的精髓。第四,標志又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形,相互環(huán)扣象征著吉祥如意。

  定義:一種視覺識別符號,有強烈的標識性,使人過目難忘。

 。ㄍㄟ^對申奧標志設計思路的分析,讓學生理解什么是標志)

  3.了解申奧標志的運用情況(課件展示)。

  師:申奧標志的廣泛運用給人帶來整體的視覺美感與震撼,為奧運會的順利承辦起到了不可忽視的作用。

  4.整體視覺形象設計欣賞(某市26中運動會宣傳工作的.策劃)。

  “我們的賽場,競技的青春”

  討論分析:a.此標志的設計意圖

  b.此標志的運用情況

  (由欣賞申奧標志的廣泛運用到某校宣傳工作的策劃,讓學生對整體視覺形象設計有了感性的認識)

  5.交流、實踐

  師:學校將舉辦一次“勁秋體育節(jié)”,如果你作為校運動會宣傳工作的策劃員,你將如何設計體育節(jié)的標志?(學生相互交流回答)

  師:大家的想法真不錯,不過在設計時還須考慮奧林匹克精神、學校特色和體育節(jié)口號等。大家自己來嘗試設計一個草圖吧!

 。▽W生動手設計,教師巡回指導)

  (在不講解方法的情況下,讓學生大膽進行創(chuàng)意設計,為下節(jié)課的學習埋下伏筆)

  三、課后整理

  a)網(wǎng)上收集奧運會標志等資料,找出它們的特色。

  b)探尋標志的表現(xiàn)手法。

  c)參考下表,對自己設計的標志進行評價。

  標志體現(xiàn)了個性化的設計

  標志宜于運用

  標志具有運動感

  第二課時

  教學目的:通過分析一些奧運會承辦國設計的會徽,讓學生了解多樣的標志設計手法和豐富設計思路,學習規(guī)范的制圖方法。

  教學重、難點:標志的設計思路和表現(xiàn)手法。

  課前準備:CAI課件,學生課前準備的圖片資料,尺、鉛筆,橡皮、彩色筆。

  教學過程:

  一、交流、探討

  1.根據(jù)上節(jié)課的自我評價表,學生互相交流自己設計的草圖。(活躍課堂氣氛)

  2.入學生談談印象最深的奧運或印象最深的奧運標志(學生暢所欲言,教師予以鼓勵,學生自主地參與到對標志的感性認識中)。

  3.課件展示歷次奧運標志,分析它們的風格特點。

  (學生積極參與討論,能用簡短的話語大膽表達自己的感受,說出其特色) 分析得出標志的特點:

小學美術(shù)教案 篇2

  教學目的:通過教學,學習個人信息卡的制作方法和步驟,發(fā)展學生的個性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,提高學生的設計制作能力和審美能力。

  教學重點:信息卡的制作方法與步驟。

  教學難點:制作外形獨特,工藝精美的信息卡。

  教學過程:

  一、提問導入新課

  1、同學們,你們指導個人信息卡包括哪些內(nèi)容嗎?(姓名、性別、屬相、電話、地址等)

  2、你們所知道的個人信息卡有什么作用和意義?

  教師小結(jié):個人信息卡能在短時間內(nèi)讓別人了解自己,同時能給人留下深刻的印象,除此之外,它還具有紀念意義。

  3、板書課題。

  二、新授

  1、確定卡的外形:除了圓形、方形、扇形等幾何形之外,還可以設計其它的形狀。

  投影顯示信息卡的外形,請學生根據(jù)外形說出他們是由現(xiàn)實生活中的'那些實物簡化而來的。教師講解示范,在設計外形時要充分發(fā)揮自己的想象能力,

  能體現(xiàn)自己的個性與眾不同。

  2、設計定位

  選擇好文字內(nèi)容,用鉛筆在已設計好的外形上確定好文字的大小位置。文字要醒目,有大小區(qū)別,但不可顯凌亂。

  3、繪制圖案,寫出文字內(nèi)容。

  用彩色筆給圖案上色,并寫出文字內(nèi)容,注意色彩搭配要有深淺變化,畫面干凈整潔。

  4、裝飾美化完成

  對畫面進行整體的調(diào)整,可利用剪貼的方法來彌補畫面的不足,力求精美。

  欣賞范作,學生講自己的設計意圖。

  三、學生作業(yè),教師巡視指導

  四、作品講評,全課總結(jié)。

小學美術(shù)教案 篇3

  一、教材分析:

  春天五彩繽紛、鳥語花香、生機盎然,給人以無限美好的記憶。通過組織孩子們走進山林、原野,尋找春天的足跡,感受美好春光,通過畫筆和一切可以利用的美術(shù)表達工具,涂抹自己心目中的春天的色彩,表達自己觀察和感受到的春天的景色,培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造能力,激發(fā)他們對大自然的熱愛,豐富他們五彩的世界。

  二、教學目標:

  認知目標:通過對自然的觀察,感受春天豐富的色彩,感受季節(jié)美。

  操作目標:在看一看,說一說,畫一畫的學習活動中,提高表達能力和想象力,并訥訥感用自己擅長的美術(shù)語言表達自己的`情感。

  情感目標:通過對春天的觀察與表現(xiàn),充分感受春天的色彩沒與季節(jié)美。

  三、教學重難點:

  重點:感受春天的色彩沒,用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現(xiàn),體驗美術(shù)探究活動的快樂。

  難點:用什么樣的美術(shù)語言表現(xiàn)春天的色彩美。

  四、教學準備:

  師:景點、授課環(huán)境的選擇;應用與寫生、示范、指導的工具材料。

  生:學生所需的相關(guān)工具材料及戶外活動的服裝、鞋帽等。

  五、教學過程:

  一.引導階段:

  師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:知道,春天!

  師:對了,冬天過去了,春天來了,那春天跟冬天有什么不同呢?老師今天就帶你們?nèi)ヒ粋地方——-植物園(根據(jù)地方優(yōu)勢,也可以是公園、野外等),看看春天究竟給我們帶來了什么,你們愿意去找一找嗎?

  生:好!哦!去植物園了,去找春天哦!

  (組織教學,講解室外寫生紀律要求)

  二.發(fā)展階段:

  師:同學們,你找到春天了嗎?

  生:找到了,找到了,春天呀——

  (請小朋友觀察周圍的環(huán)境,從這些事物的生長現(xiàn)象和色彩變化方面加以描述。)

  師:那么,你們覺得春天美嗎?你想怎么表現(xiàn)?

  生:有——

  師:好,那我們就來比一比,看誰的眼中春天最美麗,顏色最漂亮!

  1.學生繪畫或制作(可分小組協(xié)作),

  教師指導。

  2.請大家展示自己的作品,師生共同講價。

  1.收拾:強化環(huán)境衛(wèi)生的維護。

  一.拓展階段:

  1.讓我們在這個美麗的春天唱支歌吧(邊唱邊舞)。

  2.讓我們在這個美麗的春天留個影吧!

  3.等到節(jié)假日請爸爸媽媽帶你一同去踏青,把美好的春光寫在你的里。

  二.:

  應貫穿教學全過程,對學生的可采用師評、生評、自我等方式,內(nèi)容包括:○學生組織性、紀律性執(zhí)行情況,環(huán)境衛(wèi)生維護情況。

  ○對學生參與活動的興趣和態(tài)度進行。

  ○對學生語言表達、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進行。

  ○對學生之間,師生之間的協(xié)作與配合進行。

  六、教后記:

小學美術(shù)教案 篇4

  課題:《在瓶子上的創(chuàng)意》

  年級:一年級(下)

  課時:二課時

  教學目標:

  通過學習,初步了解相關(guān)的設計知識,了解一些簡單的技巧、技法。能結(jié)合所講的知識和技法,通過學習,學會自主選擇不同的材料工具,進行創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

  教學重點:

  自主選擇不同的技法和材料進行創(chuàng)作。

  教學難點:在瓶子上進行設計創(chuàng)作的構(gòu)思。

  教具準備:多媒體課件、投影儀。

  學具準備:

  空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等

  教學過程:

  教學環(huán)節(jié)

  教師活動

  學生活動

  設計意圖

  一、導入

  展示多種不同的瓶子、讓學生發(fā)揮詳細說說它們的用途

  觀察、欣賞

  感受、分析不同瓶子的特點和用處

  二、課題展開

  1.多媒體演示,并根據(jù)內(nèi)容相應提出有關(guān)問題并解說。

  2.拿出多媒體課件中出現(xiàn)的樣品,得出結(jié)論:一種制作方法可以用不同材料來完成,而一種材料也可以用不同的方法來表現(xiàn)。

  1.欣賞多媒體演示:一個裝滿果汁的瓶子成為了廢品,又如何變廢為寶。

  2.嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。

  3.欣賞圖片并以分小組的形式,進行討論,將自己的想法暢所欲言。

  通過學生的自主體驗與觀察培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)與歸納問題的能力。

  三、作品分析

  1.教師示范:如何在塑料瓶上上水粉顏料(添加一些洗潔精)

  2.讓學生欣賞一些圖片,啟發(fā)學生思考“準備用什么方法、材料來裝飾手中的瓶子?”

  3.3.(揭示課題)要求學生運用手中的材料,發(fā)揮想象力,在瓶子上進行創(chuàng)意。

  4.板書:在瓶子上的.創(chuàng)意

  1、欣賞美術(shù)品。

  2、討論其他表現(xiàn)點的方法和材料。

  充分運用直觀的視覺形象,提高學生的感悟能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

  四、學生練習

  根據(jù)教師提供的材料,自主選擇一些材料和方法對瓶子進行變化。

  各自、小組合作創(chuàng)作

  培養(yǎng)學生掌握自主學習的方法、利用各種工具材料進行美術(shù)造型的能力。

  五、學生作品評價與教師總結(jié)。

  1、組織學生以不同的方式來感受自己的作品,或分組、或個別。

  2、教師和學生一起對作品的分析、修改、調(diào)整。

  讓學生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學習情況,選一選哪一小組在學習中比較認真,作業(yè)效果也比較好。

  培養(yǎng)學生對美術(shù)作品的評價與欣賞感悟能力。

小學美術(shù)教案 篇5

  一、教材分析

  (一)綜合分析

  本課是5年級第一學期“黑白灰”單元的第二課。學習本課在于引導學生尋找生活中的黑白灰,并用藝術(shù)的手法表現(xiàn)黑白灰獨特的美。

  在藝術(shù)創(chuàng)作中,很多創(chuàng)作者都很善于利用黑白灰藝術(shù)獨特的,美感表達自己對藝術(shù)的獨特理解。本課通過對黑白灰藝術(shù)作品的欣賞了解,感受黑白灰在不同藝術(shù)作品中的獨特運用產(chǎn)生的獨特效果,激發(fā)學生對黑白灰的興趣,從而產(chǎn)生用黑白灰進行創(chuàng)作的欲望。在此基礎(chǔ)上,引導學生進行黑白灰繪畫作品的創(chuàng)作。

  本課的教學重點是欣賞了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用。難點是運用黑白灰知識創(chuàng)作一幅畫。

 。ǘ┙虒W目標

 、傩蕾p黑白灰藝術(shù)作品,了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用。

 、诟惺芎诎谆以诓煌囆g(shù)作品中的獨特運用產(chǎn)生的獨特效果。激發(fā)學生對黑白灰的興趣,產(chǎn)生用黑白灰進行創(chuàng)作的欲望。

 、垡龑W生用黑白灰進行繪畫作品的簡單創(chuàng)作。

  二、教學過程設計

  (一)課前準備

  ●教具:教師準備有關(guān)黑白灰的藝術(shù)作品。有齊白石的《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的早餐》、紙版畫、黑白圖案等。

  ●學具:學生準備一種自己較喜歡的繪畫工具,如水粉、油畫棒、彩色水筆等。并準備一個墨鏡。

 。ǘ┙虒W過程:

  ●欣賞:黑白灰的藝術(shù)作品。有齊白石的`《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的早餐》、紙版畫、黑白圖案等。

  ●討論:自己對黑白灰藝術(shù)作品的第一印象。

  ●啟發(fā):作為觀賞者,你認為這些作品用黑白灰畫面來表現(xiàn),是否表現(xiàn)得很好,談談你的感受和。

  ●交流:鼓勵學生說己對黑白灰藝術(shù)作品的獨特見解或真實感受。

  ●體驗:看彩色畫面,說感受。再戴上墨鏡看彩色畫面,體驗黑白灰的層次感覺。通過對彩色和黑白灰作品的對比,說說對黑白灰作品的感受。

  ●構(gòu)思:以小組形式討論自己設計的黑白灰作品,互相提出不同建議。

  ●創(chuàng)作:以黑白為主,畫一幅畫。表現(xiàn)題材不限,表現(xiàn)方法自選。

  ●:以自我展示為主。教師不作結(jié)論性。

  三、學習建議:

  ●在學習過程中,針對學生是否積極動腦思考,大膽表述自己的獨特感覺進行。

  ●在討論和賞析過程中,針對學生能否大膽發(fā)表自己的觀點進行。

  ●針對學生能否將自己的認識理解和簡單設計用繪畫形式表現(xiàn)出來進行。

  四、教師教學隨筆:

小學美術(shù)教案 篇6

  學習領(lǐng)域造型·表現(xiàn)、設計·應用

  教學目標

  1.知識與技能:學會運用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性,增強學生的生活情趣。

  2.過程與方法:學習用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點,通過創(chuàng)作畫,使學生進一步掌握人物動作的畫法。

  3.情感態(tài)度價值觀:通過畫自編故事,使學生從生活中體會真、善、美。

  教學重點第一課時:了解繪畫故事的表現(xiàn)特點,感受真、善、美。

  教學難點第一課時:選材、構(gòu)思設計。

  教學方法欣賞法、講授法、練習法

  教具準備各種材質(zhì)和表現(xiàn)形式完成的范作數(shù)幅,相應的課件。

  學具準備各種可繪畫的筆,作業(yè)紙、彩色紙、膠棒、剪刀、等

  課件內(nèi)容

  1.豐子愷漫畫欣賞

  2.小故事片段配畫,有單幅的、多幅的。

  3.欣賞漫畫《父與子》。

  4.自編一個小故事。

  5.用不同繪畫形式創(chuàng)作故事畫。

  教學評價

  1.能否運用簡練語言編寫故事。

  2.能否展開聯(lián)想,嘗試運用各種材料,設計創(chuàng)新。

  3.整個教學活動中,學生是否有濃厚的`學習興趣和創(chuàng)作欲望。

  課時1

  教學過程:第(1)課時

  活動一:游戲“連一連”

  教師提供數(shù)張圖片和幾句話(或幾段文字),請學生根據(jù)文字找到相應的圖畫將它們連起來,并找出先后順序?qū)⒐适轮v完整。

  教師小結(jié),出示課題《圖文并茂》。

  設計意圖:以游戲的形式“連一連”,激發(fā)學生的好奇心和興趣,以飽滿的熱情投入學習內(nèi)容——圖文并茂。

小學美術(shù)教案 篇7

  教學目標

  1、讓學生了解傳統(tǒng)節(jié)日,表述或演示節(jié)日期間的有趣情景,畫出節(jié)日的畫面景象,講述其中的故事.

  2、通過教、學雙邊活動,讓學生了解運用主體、色彩等繪畫元素表現(xiàn)節(jié)日畫面的方法,運用繪畫或剪貼等方法創(chuàng)作,傳達快樂心情.

  3、讓學生通過對不同節(jié)日中快樂場景的描繪,培養(yǎng)學生傳承民族文化、熱愛生活、珍視傳統(tǒng)節(jié)日的思想感情.

  教學重難點

  重點:以繪畫或手工制作方式表現(xiàn)有新意的節(jié)日情景,了解節(jié)日的文化內(nèi)涵.

  難點:在描繪中抓住節(jié)日的特點,用恰當?shù)拿佬g(shù)元素表現(xiàn)家人的豐富內(nèi)涵,并從中體驗快樂.

  教學準備

  教師用具:輔助課件、影像資料、作品掛圖、示范玩具等.

  學生用具:繪畫或手工制作工具和材料、與節(jié)日有關(guān)的文字和照片資料.

  教學過程:1課時

  教學過程

  一、引導階段:

  教師結(jié)合近期的節(jié)日,讓學生表達對這一節(jié)日的印象.然后,出示教師范作,激發(fā)學生的學習興趣,引出本課并板書課題.

  二、發(fā)展階段

  師生交流:教師出示的范作表現(xiàn)的是哪一節(jié)日的瞬間?這一瞬間的畫面中都有哪些視覺元素?(點、線、面,色彩,構(gòu)圖,人,物、景等)畫面的主體是什么?畫面表達了怎樣的心情?(快樂、喜慶、幸福或沉思、傷感、期待等)畫面為什么使人產(chǎn)生這樣的心情?作者是采用什么方法進行表現(xiàn)的?教師及時板書知識點.此教學環(huán)節(jié)是在教師的引導下引發(fā)學生對表現(xiàn)節(jié)日這一主題的關(guān)注和思考.

  三、交流探討

  出示一組不同節(jié)日瞬間的照片,鼓勵學生運用以上交流中所學到的知識,有選擇地分析最喜歡或熟悉的一張節(jié)日瞬間照片,使學生在教師的提示下(也可由其他同學參與并發(fā)表不同看法)分析作品的關(guān)注點.這一教學環(huán)節(jié)重在強化運用所學知識對主題進行獨立分析,為創(chuàng)作做鋪墊.

  四、示范演示

  教師可根據(jù)以上環(huán)節(jié),選擇學生沒分析過的節(jié)日照片進行示范,同時表明構(gòu)思意圖,簡要說明這一節(jié)日特點、內(nèi)涵以及意義,從構(gòu)圖、造型、色彩和各種美術(shù)元素的使用到主體物的選擇都與這一特定節(jié)日相吻合,然后大膽勾畫或采用剪貼方式,及時出示完整作品.示范過程中不必強調(diào)造型的'準確,但對畫面中所使用的美術(shù)元素如何更好地表達節(jié)日氣氛、特點和內(nèi)涵要多加關(guān)注.為鼓勵學生獨立創(chuàng)作,教師可再出示幾種不同形式的節(jié)日范作(如立體式、折疊式、鏤空式、開窗式)供學生參考.

  在教師示范的基礎(chǔ)上,學生說說自己的構(gòu)思、采用的表現(xiàn)方法,并把自己的構(gòu)思、畫面形象加以簡要描述.

  五、作業(yè)練習

  教師應對照本課教學目標設計作業(yè),提供部分節(jié)日名稱,提示學生選擇自己最喜歡或最熟悉的節(jié)日場景進行描繪,要求學生把快樂的瞬間恰當?shù)乇憩F(xiàn)出來.

  六、作業(yè)展示與講評

  將學生作業(yè)展示在黑板上,讓學生介紹自己的創(chuàng)作意圖并評價自己的作品.教師圍繞作業(yè)要求對學生作品提出參考建議.

  教師對學生作品的造型不應要求太高,只要作業(yè)生動有趣且用適合的美術(shù)元素表達出節(jié)日內(nèi)涵、場景和快樂的心情即可.

  七、收拾與整理

  引導學生在課后通過各種渠道收集表現(xiàn)節(jié)日的圖片資料.

  引導學生整理好美術(shù)工具和材料,尤其是剪紙的同學,應注意使用刀具、以及保存環(huán)境衛(wèi)生.

小學美術(shù)教案 篇8

  課題:精美的郵票

  課時:2課時

  課堂類型:造型表現(xiàn)設計應用

  教學目標:

  1、通過欣賞郵票圖案獨特的構(gòu)圖和色彩,認識郵票這一獨特的美術(shù)作品。

  2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設計、制作能力。

  3、培養(yǎng)學生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力。

  教學重難點:

  1、設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。

  2、引導學生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。

  教具學具:繪畫工具

  教學過程:

  一、組織教學:

  1、謎語導入,趣味引題

  師:聽說你們班的同學很聰明,今天我要出個謎語讓你們猜一猜?

  薄薄一張紙,四邊細牙齒,兩地朋友要談心,必須請它當差使。

  2、揭示主題(精美的郵票)

  師:過去是“一封家書抵萬金”,居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外,當?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫國家寄來的。為什么?

  師:同學們都說得很好。郵票是一個國家的名片,F(xiàn)在通訊發(fā)達,寄信的人少了,但是,人們還是喜歡郵票,為什么?

  師:對,郵票有收藏價值又設計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認識“精美的郵票”。

  二、講授新課。

  1、觀察、欣賞郵票的特點:

  師:郵票美不美?它和一般的畫有什么不同?

  師:同學們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標記、邊上有整齊的齒孔,它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。

  師:郵票的`每一個圖案,每一個主題都是畫出來的嗎?

  師:郵票的主題很豐富,有軍事、科學、植物、動物。有的是畫的,有的是剪紙。郵票的內(nèi)容包羅萬象,宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。造型方面,郵票多種多樣,有的寫實,有的變形。

  2、作業(yè):

  (1)提出設計要求,小組討論。

  師:看了這么多的郵票,你們想不想設計一張郵票?自己設計的郵票更有情趣。想設計什么主題的?把郵票的各個要素安排在什么位置,用什么字體?畫紙是橫放還是豎放?

  (2)提出作業(yè)要求:圖案造型生動,形象飽滿,主題突出,色彩鮮艷,富于裝飾性;文字要設計,寫藝術(shù)字,郵票的各個要素要安排合理。

  三、學生作業(yè),教師輔導

  四、作業(yè)展示:表揚優(yōu)秀作業(yè)

  五、:今天大家設計的郵票很精美,內(nèi)容很豐富,色彩很鮮艷。今天設計的是長方形的郵票,實際郵票的外形還有

  他的,同學們要多加關(guān)注,用所學的知識設計更多更美的郵票。

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