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小學信息技術教案

時間:2022-08-23 18:17:27 小學信息技術教案 我要投稿

小學信息技術教案模板匯總5篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼男W信息技術教案5篇,希望能夠幫助到大家。

小學信息技術教案模板匯總5篇

小學信息技術教案 篇1

  學習目標:

  1.知識目標:能夠靈活應用頁面設置選項調(diào)整紙張大小、邊距;

  了解名片的作用以及名片需要包含的信息

  2.技能目標:綜合運用所學的Wrd 技能完成名片的設計與制作,并通過名片的設計、制作和使用,體驗信息技術在生活中的具體應用;

  能以附件的形式通過電子郵件將名片發(fā)送給同學;

  3.情感目標:通過名片的設計與制作,激發(fā)學生學習和使用電腦的興趣,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

  課前準備:

   非IT 資源:各種自制名片(紙質(zhì))、打印紙

  IT 資源:多媒體教學網(wǎng)、名片范例

  課時安排

  2課時

  教學過程:

   一、激趣引入(4分鐘)

   (一)、猜謎語

  師:在大人的世界里,人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么?

  生:

  師:

  板 書

  引出課題: 名片DI(解釋DI的意思)

  DI:DO IT OURSELF 自己動手做

  二、探索新知 (29分鐘)

   (一)出示,引導學生了解名片的組成(3分鐘)

  1、出示

  師:老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片,我們一起去看看。

  2、學生觀察教師與學生的名片,找出制作名片的`相同之處(地址、電話、住址等)(教師板書主要信息的關鍵字)

  3、欣賞生活中人們的名片,激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感。

  4、小結:看了那么多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人(構思新穎的、色彩亮麗的、構圖夸張的、有獨特標志的)

 。ǘ┘夹g指導

  那你知道該怎么制作呢?

小學信息技術教案 篇2

  一、教材分析

  《漂亮文字我來變》是《信息技術》教材小學版四年級上冊第四課。教學對象是小學四年級學生。本課內(nèi)容是文檔處理知識鋪墊的延伸,通過學習,讓學生掌握如何改變字體、字號、顏色及藝術字的編輯等使得文章更加層次分明、重點突出。本課主要分四部分。第一部分是改變文字的大。坏诙糠质歉淖兾淖值淖煮w;第三部分是改變文字的顏色;第四部分是插入藝術字及藝術字的簡單調(diào)整。

  這節(jié)課是整合美術教育、信息技術教育的文檔處理知識的教學綜合課。

  二、學情分析:

  四年級的學生,經(jīng)過一年的信息技術地學習,對計算機的操作有一定基礎。而且經(jīng)過前幾節(jié)課的學習對word也有了一定的認識,在教學中,針對學生的特點,適當放手讓學生自學自悟,自主發(fā)現(xiàn)問題,合作交流解決問題,讓學生經(jīng)歷探索的過程。

  三、教學目標

  1.知識目標:了解文字的大小、字體、顏色及藝術字的的概念。

  2.技能目標:(1)掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。(2)掌握設置藝術字的方法。

  3、情感、態(tài)度和價值觀目標:培養(yǎng)探究能力和合作意識,提高解決問題的能力和審美能力。

  四、教學重點與難點

  重點:

  讓學生熟練掌握文字修飾的基本方法和掌握插入藝術字的方法,并對藝術字進行簡單調(diào)整。

  難點:

  能用不同的方法進行文字修飾;文章修飾美觀、賞心悅目,更符合需要。

  五、說教法和學法

  1、說教法:

  本課采用的主要教法有任務驅動法、示范操作法、創(chuàng)設情境法、合作交流法等。

  根據(jù)學生的認知操作水平和本課教材的特點,教師應把重點放在“導”上,創(chuàng)設情境,設疑鋪墊,加以引導,以導促思;留于余地,給足時間,加于輔導,以導促學。

  2、說學法:

  在學習方法上,本課主要讓學生運用嘗試法學習,培養(yǎng)學生自學能力,對于出現(xiàn)的問題,同桌之間相互討論,集思廣益,互相啟發(fā),實現(xiàn)信息與思想的交換,以求得問題的解決和認識的深入,并能鍛煉學生歸納、分析和表達的能力,培養(yǎng)學生敢說、敢探索的優(yōu)良品質(zhì)。

  、教學過程

 。ㄒ唬、教學準備:

  不同字體的書法作品、兩張電子賀卡、古詩《江雪》,每名學生一臺電腦裝有word20xx的軟件 微機教室

  根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術課程學科特點,結合四年級學生的實際認知水平、已有知識基礎和生活情感,設計本教學流程。

  (二)說教學流程:

  為了能夠讓學生有效的掌握本課的教學重難點,我預設了如下的學習活動。

  1.創(chuàng)設情景,導入新課。2.探究學習,自主建構3.觀摩協(xié)作提升技能

  4.歸納總結提高認識5、課外延伸,整合學習

  (三)具體過程如下:

  .創(chuàng)設情景,導入新課

  首先展示一組古代書法家的作品,包括篆書、

  楷書、隸書、草書等不同字體的作品。讓學生感受一下我們中華民族的一塊瑰寶-----書法的魅力.同時讓學生交流一下自己的想法。

  接下來老師介紹計算機中也有許多不同的字體,恰當?shù)倪\用這些字體能使我們的電子文檔更加活潑鮮明、美觀大方。

  下面老師出示兩張內(nèi)容一樣的電子賀卡,一張沒有經(jīng)過任何修飾,另一張在字體、顏色等都做了修飾,讓學生感受一下那張比較好看?同樣的內(nèi)容為什么給我們的視覺感受不一樣呢?

  最后教師抓住時機提出教學內(nèi)容:你們想學會讓文章變得漂亮起來的本領嗎?那好這節(jié)課我們大家一起來研究、學習如何讓文字變漂亮。

  設計意圖(此環(huán)節(jié)的設計目的是創(chuàng)設一定的學習情境,調(diào)動學生的積極性,又設計了一個賀卡的對比增加學生的視覺感受,利用學生對美好事物的向往,激發(fā)學生的學習興趣,使學生在情景中主動、積極地接受任務,從而樂學。同時也為后面的教學打下鋪墊。)

  2.探究學習,自主建構

  本環(huán)節(jié)分三個層次展開:

  第一層次:點擊工具,認識菜單。

  我們要想把《校園的早晨》也變得那么漂亮,就得先認識格式工具欄的各種菜單,尤其是字號、字體、字形、顏色等工具欄的使用。教師一一介紹菜單的作用,介紹時邊演示邊介紹。

 。ū经h(huán)節(jié)我先讓學生熟悉各種文字修飾的方法,積蓄經(jīng)驗,為培育學生的成功學習奠定基礎。這一環(huán)節(jié)的設計體現(xiàn)重視雙基的教學理念。)

  第二層次:讓學生感受文字的變化過程

  例1:將古詩《江雪》的標題改為黑體、二號字,顏色設為紅色。操作步驟:(廣播演示)

  師講解:(1)選定→字體(格式工具欄)→黑體→字號→字體顏色→紅色。學生操作練習

 。ㄟ@部分內(nèi)容較簡單,利用格式欄修飾,直觀、方便,教師只需稍加啟發(fā),學生自然而然就能領會,所以更多地應該讓學生自己嘗試操作,通過自己實際操作來了解操作過程,親自逐步感受文字變化的前后過程的效果。)

  第三層次:嘗試操作,合作交流。

  教師讓學生打開之前保存的文章《校園的`早晨》,根據(jù)學生的特征,讓學生提出文字修飾方法,而后學生嘗試自主操作學生操作完成后,小組合作交流,修改修飾。

  過度:經(jīng)過以上設置,大家覺得文章是否美了?你們想不想把文章的題目變得更醒目些?想得話,下面就要請大家自已來探索一下了,看誰學得又快又好,我們就請他來做小老師,教大家。

  布置自學第三部分:插入藝術字。給《校園的早晨》做個漂亮的標題。

  可以小組合作交流。學生操作中教師巡視,并進行個別輔導。

 。▽嵺`操作是信息技術教育中的重要內(nèi)容,也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的前提,在整個課堂結構中把更多的時間交給學生進行上機操作,提高操作能力。在以學生為中心思想指導下,我的設計側重學習的設計,讓學生有更多的主動與自由。)

  3.觀摩協(xié)作提升技能

  在這個環(huán)節(jié)里,我讓學生主動展示自己的作品,互相觀摩一下,評一評,如果你覺得誰的作品比自己的好,也可以虛心的向他討教討教。

  設計意圖(在與同伴合作的過程中,及時發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,同時鼓勵學生在合作學習的過程中多向其它同學去學習。讓學生充分運用自己的智慧來解決新問題)

  4、歸納總結提高認識

  學生互相說說是怎樣給《校園的早晨》化裝的。老師幫助學生梳理知識,歸納總結。

  師小結:聽了的匯報覺得大家對今天學習的內(nèi)容已掌握的不錯了,但是不是修飾了文章,文章就一定美觀,如果應用不當,文章反而不會讓人賞心悅目,而會讓人感到雜亂無章。因此,我們在修飾文章時,應該適當選擇運用,要注意到文章是否美觀,是否符合需要,是否能達到預期效果。

  5.課外延伸,整合學習

  選定自己的一篇作文,進行文字修飾,文章編排,然后打印,交給家長評價。

  教學理念

  1.注重學生興趣的引導,實現(xiàn)教學目標。

  2.改變學習方式,變被動學習為主動愉快學習,并且通過多種學習方式(如自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新等),獲取信息,掌握操作。

  3.分層教學的實施。學生不僅有鮮明的個性,而且有差異。因此分層教學,照顧學生個體差異,使得每一位學生在教學活動中都能達到自己的“最近發(fā)展區(qū)”。

  4.調(diào)動積極因素,促進學生學習,F(xiàn)在的學生一般都有很強的表現(xiàn)欲,在教學中充分利用學生在實踐中的成就感,讓學生展示自己的學習成果,調(diào)動學習的積極性,促進學生學習。

小學信息技術教案 篇3

  [教學目的與要求]

  1.能夠編輯保存過的過程,會用EDIT命令定義新過程。

  2.通過編輯過程進一步完善過程,通過用EDIT命令定義新過程的方法體會過程的作用。

  3.計算機的程序設計要求科學而嚴密,通過本課的學習讓同學從小養(yǎng)成科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

  4.通過比較兩種過程定義方法的異同點,培養(yǎng)學生細心觀察和的能力。

  [課時安排]

  建議安排1課時。

  [教學重點與難點]

  1.重點:編輯過程和用EDIT命令定義新過程。

  2.難點:引導學生找出兩種過程定義方法的異同點,提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  [教材分析與教法建議]

  1.教材的地位與作用

  對保存過的過程進行編輯和修改是我們在程序設計中經(jīng)常面對的問題,所以本節(jié)課是學習和理解程序修改與優(yōu)化的基礎。引導學生對過程進行修改與重新定義是程序設計的重要內(nèi)容,同時通過比較兩種不同的定義過程方法,從而提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  2.教學方法指導

  通過任務驅動的方式引導學生主動探究修改過程的方法;利用嘗試教學的方法引導學生學習用EDIT命令定義新過程;用比較的方法引導學生找出兩種定義過程的異同點。

  [教案]

  [課題]第11課過程的編輯

  [教學目的與要求]

  1.知識與技能

  能夠編輯保存過的過程,會用EDIT命令定義新過程。

  2.過程與方法

  通過編輯過程進一步完善過程,通過用EDIT命令定義新過程的方法體會過程的作用。

  3.情感態(tài)度與價值觀

  計算機的程序設計要求科學而嚴密,通過本課的學習讓同學從小養(yǎng)成科學嚴謹?shù)腵工作態(tài)度。

  4.行為與創(chuàng)新

  通過比較兩種過程定義方法的異同點,培養(yǎng)學生細心觀察和的能力。

  [教學重點與難點]

  1.重點:編輯過程和用EDIT命令定義新過程。

  2.難點:引導學生找出兩種過程定義方法的異同點,提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  [教學準備]

  讓學生將事先編輯好的過程保存在文件夾中備用。

  [教學過程]

  1.復習引入

  前幾節(jié)課我們學習了定義過程、保存和調(diào)用過程,下面請同學們調(diào)用保存過的過程ZFX。

  2.學習新知

 。1)提出問題:如果要將正方形的邊長變?yōu)?0,那該如何編輯(修改)ZFX這個過程呢?

 。2)布置任務:請同學們在命令窗口中輸入:EDITZFX并按回車鍵,在打開的“ZFX”窗口中將邊長50修改為90。

  (3)學生探索新知,有問題可以借助教材或與同學討論。

 。4)小組討論:寫出編輯過程的命令和步驟。

 、僬{(diào)用保存過的過程ZFX。

 、谟肊DIT命令編輯過程ZFX。

  ③在ZFX窗口中按要求進行修改。

  ④關閉ZFX窗口時要保存修改。

  (5)提出問題:小明上節(jié)課因為生病沒來上學,所以沒學習和保存過程ZFX,但今天小明很聰明,他用EDIT命令同樣完成了一個正方形的過程ZFX,你知道他是怎么做的嗎?(請同學們仔細閱讀教材中“用EDIT定義新過程”一部分,目的是引導學生自主完成新知識的學習)

 。6)你能說說如何用EDIT命令定義一個新過程嗎?

 。7)小組討論:用TO命令和EDIT命令定義過程有什么異同點?

  3.練習

 。1)用EDIT命令定義一個長為80寬為50的長方形過程CFX,保存在自己的文件夾中,并且用EDIT命令將其修改為長為100寬為60的長方形。

 。2)你能用定義好的過程CFX來創(chuàng)作出一些特別的圖形嗎?

小學信息技術教案 篇4

  一、教學目標

  認知目標:學會在word中設計標志

  能力目標:充分發(fā)揮學生主觀能動性,培養(yǎng)學生的想象力、審美能力、自主學習的能力。

  情感目標:

  1.通過師生協(xié)作和學生小組合作、互助,充分發(fā)揮學生學習的積極主動性.。

  2.激發(fā)學生表現(xiàn)美的欲望,使學生的審美設計能力得到提高。

  二、教學重點、難點

  重點:利用繪圖工具的自選圖形設計標志。

  難點:繪圖工具在設計標志過程中圖形的旋轉和圖層位置的掌握。

  三、教學過程

  1、過程展示,激趣引課

  教師展示用紙設計標志的過程(八張紙)

  師:同學們你們認為用紙來設計標志有什么缺點?

  生:浪費、不方便……

  師:那我們用什么工具來設計標志可以解決這個問題?

  師:今天這節(jié)課我們來學習用電腦中的word設計標志(板書標題)

  教師出示標志(圖)

  師:請同學們說說這個班級標志有哪些幾何圖形組成

 。▓A、弧線、閃電形、五邊形)

  師:在word的自選圖形中你能找出這些圖形嗎?試一試(圖)

  2、主動探究,自主學習,了解用繪圖工具設計標志

  師:下面就請同學們一起來用word設計班級標志,教師展示用紙設計的第一步:畫圓

  學生嘗試設計第一步,并填充顏色(圖)

  學生展示,教師講解

  師:下面就請同學們打開書本P50頁完成這個標志的設計

  學生自主探究,操作實踐

  師:在設計的.過程中,郎老師發(fā)現(xiàn)有些同學標志設計得很好,但有幾個小問題?我們一起幫助解決一下,請看!

  師展示作品,并開展

  教師出示學生設計不好的標志:

  1、火箭形狀沒有旋轉的作品

  2、圖層位置不對的作品

  師:這兩個標志有什么不好的地方?

  學生簡單,教師進行反饋

 、龠x中對象,點擊自選圖形工具的左邊旋轉按鈕

 、谶x中對象,單擊右鍵——疊放次序——置于頂層

  學生完成操作

  通過反饋教師講解標志的設計方法。

 。ㄎ淖中、形象型、幾何型、綜合型

  三、展開想象,創(chuàng)作標志(課內(nèi)延伸)

  教師出示學校的運動會、圍棋隊、足球隊、等校隊的工作室的頁。

  師:學校的運動會、足球隊、圍棋隊等團隊需要設計一個標志,你能選擇其中一個幫助他們設計標志嗎?

  學生展開想象,利用繪圖工具自主設計標志

  四、教師

  師:通過今天這節(jié)課的學習,你學會了什么?

  教學設計說明:

  我這節(jié)課主要是以探究自主學習為主,學生通過小組合作學習,利用教材的設計內(nèi)容來設計標志。

  導入引課(過程展示,激趣引課)

  教師通過班級博客的展示,引出標志,通過展示用紙設計班級標志的過程(八張紙),讓學生體驗到用紙設計標志的種種問題,通過電腦中word設計標志是更好的方法。

  教學過程(任務驅動,小組合作)

  學生通過學習圓的設置,學會基本的設置操作,然后通過自學教材、探究學習完成班級標志的設計。

  在自主學習的過程,教師通過開展等方式,對圖形的旋轉和圖層的位置進行重點和難點的掌握。

  教學延伸(以博客為主線,開展標志設計)

  班級標志設計好之后,教師展示圍棋隊、足球隊、運動會博客,讓學生給他們也設計自己的標志,激發(fā)學生的興趣。

小學信息技術教案 篇5

  教學目標:

  1.知識目標:了解和使用掃描儀、數(shù)碼相機、話筒、攝像機等設備及其基本知識。

  2.能力目標:能利用掃描儀、數(shù)碼相機、話筒、攝像機等設備采集所需的素材;能綜合運用PowerPoint制作一份畢業(yè)留念冊;培養(yǎng)學生利用信息技術解決實際問題的能力。

  3.情感目標:在信息技術課堂教學目標中結合理想教育,整合德育的教學目標,以激發(fā)學生珍惜友情的情感,培養(yǎng)學生建立良好人際關系的能力。

  教學重點:

  畢業(yè)留念冊的構思、創(chuàng)意。

  教學難點:

  畢業(yè)留念冊所需素材的收集和整理。

  課時安排:

  2課時。

  課前準備:

  準備1-2個不同風格的多媒體電子畢業(yè)留念冊的范例;網(wǎng)上鄰居的正常使用。

  教材分析:

  本課的`主要任務是通過利用所學的信息技術本領,用PowerPoint制作一份具有獨特風格的畢業(yè)留念冊。培養(yǎng)學生利用信息技術解決實際問題的能力。

  以制作“畢業(yè)留念冊”為中心活動,組織與展開教學。教學中,一要重視體現(xiàn)學生在教學活動中的主體地位——讓學生有充分的時間和空間進行自主探索,并交流探索成果;讓學生在小組合作學習中體會合作所帶來的快樂;讓學生在課堂評價以及整個活動過程中體驗成功,積極感受數(shù)字化信息給學習和生活帶來的方便與樂趣。二要注重小組合作的學習方法,激勵小組成員互幫互助,讓先完成任務的同學幫助操作有困難的同學,同時充分發(fā)揮小組長的領導才能。

  教師要提供2-3個做好的范例,最好是風格不一致的。讓學生心里大致有個數(shù),但又要激發(fā)學生的興趣,讓學生萌發(fā)想做得更好的愿望。

  教學建議:

  1.激趣導入。

  讓學生欣賞一些畢業(yè)留念冊,引入制作畢業(yè)留念冊的課題,也可以說說電子畢業(yè)留念冊與傳統(tǒng)留念冊相比,突顯的優(yōu)勢和不足,以激發(fā)學生的興趣和靈感。因為制作畢業(yè)留念冊非常關鍵的一個因素就是創(chuàng)意。

  2.策劃畢業(yè)留念冊。

  要讓學生知道做什么事都要先思考,要有計劃。在構思畢業(yè)留念冊時,可以讓學生分組進行討論,如在畢業(yè)紀念冊里可以放一些什么內(nèi)容,怎樣進行分工,運用什么工具進行制作等。

  3.資料的采集與分類整理。

  可以根據(jù)學校的實際情況,進行處理?梢宰寣W生把自己最滿意的一張照片拿來,通過掃描儀輸入到電腦中,有數(shù)碼相機的話,可以在校園里選幾個有留念意義的地方進行拍攝,直接輸入到電腦中。學生的留言可以利用錄音軟件通過話筒輸入到電腦中。有條件的學校,可以拍攝錄像,利用視頻捕捉卡輸入到電腦中。并把這些資料進行分類存放,以便于使用。

  4.制作畢業(yè)留念冊。

  首先,每位同學完成自己的個人檔案,并以自己的名字作為文件名存放到教師機的共享文件夾里。然后,制作畢業(yè)留念冊的封面,把其他同學的個人檔案從教師機上復制到自己機上,利用超級鏈接進行合成。最后,大家一起欣賞畢業(yè)留念冊,并提出修改意見。

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