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大班美術(shù)教案

時間:2022-08-23 17:52:32 美術(shù)教案 我要投稿

關(guān)于大班美術(shù)教案匯總9篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的大班美術(shù)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于大班美術(shù)教案匯總9篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、通過欣賞一系列的圖片培養(yǎng)孩子們的審美感。

  2、鍛煉孩子們的握力。

  3、培養(yǎng)孩子們的表達能力和組織能力。

  活動準(zhǔn)備 “我是秀拉”的圖畫, 各種顏色的圓點粘貼

  活動過程

  [導(dǎo)入]

  1、講解關(guān)于欣賞名畫的知識

  你想要欣賞名畫嗎?

  欣賞名畫時應(yīng)該注意些什么?

  [展開]

  2、欣賞“我是秀拉”。

  這幅畫畫了什么?

  看過這幅圖畫后你有什么感覺呢?

 、 欣賞過圖畫后談?wù)勥@幅畫有什么特征以及你對畫家的感想。

  “我是秀拉”這幅畫的代表作是出自于一名法國的畫家, 他把圓點形象地聚集在一起完成了這部著作。* 喬治·秀拉 : 他是新印象派的重要人物,畫作風(fēng)格相當(dāng)與眾不同,秀拉的畫充滿了細膩繽紛的小點。代表作品有《阿尼埃爾的浴場》,《大碗島的星期日下午》等等。

  把色點聚在一起完成的畫稱為點描畫。

 、 老師講解一下點描畫的含義

   “我是秀拉”這幅畫怎么樣?大家看出來它是用一個一個小點兒畫出來的嗎?

  點描畫是用筆尖或是小刷子的背面點點兒的方式完成的作品。

  * 點描畫 : 用筆尖或是小刷子的背面點點兒,構(gòu)成視覺上的混色效果。

 、 談一談看過點描畫你有什么感想?

 、 討論一下有沒有和點描畫差不多的畫畫方式,是什么呢?.

  3、研究一下活動紙

 、 研究一下活動紙

   蘋果是什么顏色?

   應(yīng)該怎么涂色呢?

  4、效仿點描畫的方式把圓點粘貼粘在蘋果上

   我們也一起像點描畫畫家那樣作畫呀?

 、 談?wù)撘幌掠貌噬酃P和用圓點粘貼為蘋果上色有什么不同?

  [結(jié)尾]

  1. 讓孩子們把自己做的組品介紹給朋友們

  2. 總結(jié)活動

  [出示圖片]

  美工活動“牙齒切碎機”活動后感

  本周進行了美工活動“牙齒切碎機”,整個活動中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時,孩子們的興趣一下子就上來了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西;顒娱_始我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機,在親手制作“大嘴怪”時,孩子們顯得更為積極主動,他們根據(jù)牙齒的`各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來,再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

  在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因為沒有事先設(shè)計好就動手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對,被旁邊的小朋友一說,他們只好重新剪過,耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來就是打份自己的牙齒切碎機:給它畫上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食,大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心!我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中,讓孩子可以隨時玩一玩。

  通過這次活動,孩子們在設(shè)計,制作,體驗中進一步對自己牙齒更加了解,并體驗到了成功的喜悅。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo): ·對利用廢舊物品做做玩玩感興趣

  ·會根據(jù)各種廢舊物品的特點制作螃蟹

  ·能大膽地表現(xiàn)各種動態(tài)的螃蟹

  重點難點: ·重點:能選用合適的材料做螃蟹

  ·難點:正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接

  活動準(zhǔn)備: ·經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解螃蟹的特征

  ·物質(zhì)準(zhǔn)備:范例、各種廢舊物品及輔助材料,積木搭的蟹塘

  活動過程: 引導(dǎo)幼兒觀察“蟹塘”,激起興趣

  1.請幼兒說說螃蟹的外形特征。

  2.欣賞范例,并組織幼兒討論:可以用哪些材料做螃蟹? 二、交代活動的要求 1.先選好材料,看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳;

  2.螃蟹身體和腳連接要牢固;

  3.用過的東西放回原處,同伴之間可以共同完成作品。 三、幼兒制作,教師指導(dǎo)

  1.啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機的結(jié)合,大膽的表現(xiàn)。

  2.適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。 四、作品講評

  1.請幼兒把作品放在“蟹塘”,相互欣賞,并互介紹自己的材料。

  2.請幼兒說說誰的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?

  延伸活動:

  將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經(jīng)常添置,制作其他手工品。

  活動評析: 一、設(shè)計思路 幼兒帶來的廢舊物品很多,有的很象螃蟹的.身體,我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前 ,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對廢舊物品的 利用意識,再進行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進一 步了解廢舊物品可以再利用的道理,激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護環(huán)境的情感。 二、效果分析 一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品,用這些東西制作螃蟹,幼兒的情 緒很高。通過此次活動,幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹,有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒 做,有的則用飯盒和吸管做,……用的材料很豐富,效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意, 滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且,通過這些廢舊品的利用,也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源,保護環(huán)境的情感。

大班美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運用線條的疏密畫重疊的樹,知道顏色變化與遠近的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察力和動手能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課前引導(dǎo)幼兒觀看樹林的圖片。

  2、范畫一張,油畫棒、白紙若干。

  教學(xué)重點與難點:

  能運用線條來畫重疊的樹,并掌握線條的疏密與遠近的關(guān)系。

  教學(xué)方法與手段:觀察法、提問法、示范教學(xué)法。

  教學(xué)過程:

  一、出示范畫,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

 。ǔ鍪痉懂嫞

  師:這幅畫畫了什么?(樹)

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞重疊的樹,感受畫中兩棵樹的線條的疏密、……

  師:請你仔細看看這重疊的樹,前面的樹與后面的樹有什么不一樣的地方嗎?(前面的樹線條疏,后面的樹線條密)你還發(fā)現(xiàn)了什么不同的地方?(前面的.樹顏色深一點,后面的樹顏色淺一點)重疊的部分是怎么樣的呢?(顏色較深、線條較密)

  教師小結(jié):

  三、教師范畫,幼兒觀察

  四、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)

  五、幼兒相互欣賞與評價作品

  師:你最喜歡哪一幅作品,為什么呢?

  師:好啦,拿著你的作品展示到五彩畫廊里面吧,讓其他小朋友一起來參觀一下。

大班美術(shù)教案 篇4

  一、通過對話引起作畫興趣

  1.引導(dǎo)幼兒觀察花朵的外形特征,幼兒觀察并用語言描述花朵的外形特征。

  師:在大自然里,有許多漂亮的花,請你看看,喜歡哪一朵?它的.顏色和形狀是什么樣的。

  2.總結(jié):這么多的花,它們的花瓣顏色都有慢慢的變化,而且它們花瓣的形狀也都不一樣,但是它們都很美。

  二、名畫欣賞,學(xué)習(xí)顏色漸變的繪畫方法。

  1.出示名畫,了解作品的繪畫方法及

  師:有一位美國的女畫家奧基弗,她特別喜歡畫花,我們來欣賞一下她的作品。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察花瓣顏色的漸變。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察畫面的布局。

 。3)教師及個別幼兒示范。

  三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  提示幼兒畫出大大的花朵,可以選擇自己喜歡的顏色用漸變的方法繪畫花瓣。

  四、作品欣賞與交流

  幼兒欣賞自己與伙伴的作品,講講用了什么顏色,是如何漸變的。

大班美術(shù)教案 篇5

  美術(shù)活動《我是小小設(shè)計師》

  設(shè)計思路:

  注重幼兒的興趣和強調(diào)幼兒自主參與活動為中心,活動中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),對幼兒表達出現(xiàn)困難的地方加以點拔,使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。大班幼兒好奇心,自我表現(xiàn)欲望強烈,凡是都想自己動手試一試,做一做。本活動主要練習(xí)幼兒粘、剪、畫的技能,在探索操作中體驗成功的喜悅。

  活動目標(biāo):

  1、運用各種材料裝飾,以及運用剪,割,粘貼等技能去完成。

  2、幼兒在動手操作中進行大膽創(chuàng)作。

  重點:在自由寬松的'學(xué)習(xí)氛圍中,幼兒積極參與,大膽創(chuàng)作。 難點:根據(jù)不同的半成品去創(chuàng)作出各具特色的作品。

  活動準(zhǔn)備:

  各種輔助材料、剪刀、乳白膠、半成品材料等。

  活動過程:

  一、教師出示小熊:今天森林里的小熊來到我們大B班做客,小朋友喜歡它嗎?(喜歡)。那么我們每人親手做一份禮物作為見面禮送給它,好嗎?(好)

  二、幼兒觀察自由討論。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)桌子上的半成品大膽想像,鼓勵幼兒運用自己的剪貼技能把禮物裝飾得更加漂亮。

  三、提出要求,教師指導(dǎo)幼兒自己動手操作。教師適時根據(jù)隨時出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo),表揚有創(chuàng)意的幼兒。

  四、分享創(chuàng)作成果,體驗成功的快樂。

  幼兒介紹自己作品,引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人作品的不同之處。

  延伸活動:

  對幼兒的教育不是一節(jié)課就可以完成的,他與活動的前延后續(xù)分不開,所以活動后讓幼兒和自己的作品一起展現(xiàn)在舞臺上,共同分享與交流禮物的意義。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.欣賞桃花,能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。

  2.嘗試用點彩畫的方法表現(xiàn)出不同的桃花。

  3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。

  活動重點:

  掌握“點彩畫”這種形式來表現(xiàn)桃花。

  活動難點:

  五個圓點圍成一圈。

  活動準(zhǔn)備:

  課件(桃花)、音樂、水粉顏料(粉色、黃色、桃紅色、白色)、調(diào)色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。

  1.播放歌曲《桃花朵朵開》入場。

  師:在剛才的音樂里面,你聽到了什么。

  幼:桃花師:你見過桃花嗎?在哪兒見過呢?

  幼:(多名幼兒回答)

  二、初步感知對桃花的認識。

  1.回憶桃園美景,感知幼兒園身邊的桃花教師:老師給小朋友們帶來了幾張照片,我們來看看,這張照片是在哪里的呢?

  幼兒:幼兒園桃園

  2.出示實物桃花,引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

  師:看,老師給小朋友帶來了什么?(桃花)幼:(每人分發(fā)一束桃花)

  師:請小朋友仔細觀察手中的桃花長得什么樣?等會告訴老師你觀察的結(jié)果。

  師:請小朋友把手中的桃花放到這個盒子里。

  師:播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。

 。1)桃花是什么顏色的?

 。2)桃花有幾個花瓣?

  (3)中間的花蕊是什么顏色?

 。4)花蕾是什么樣的呢?

  三、教師出示課件PPT桃花,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

  師:現(xiàn)在,我們一起來欣賞一些美麗的桃花,好不好?

  師:我們看了這么多漂亮的桃花,你的心里是怎么想的?

  幼:幼兒相互交流自己對桃花的認識和感受。

  師:這么美的桃花,這么美的桃園,我們要用自己手中的畫筆把它永遠留在我們的教室里,好不好?

  今天啊,老師要教小朋友用“點彩畫”的方法來畫桃花。

  四、通過講解并示范“點彩畫”的繪畫方法及過程。

  1.教師演示畫法:

 。1)先在樹枝上點出花瓣。

  提醒:畫花瓣,要五個點圍成一個圈。

  技法:學(xué)習(xí)“點、收”。

 。2)再在花瓣的中間畫上花蕊。

  提醒:畫花蕊,要畫在中心。

 。3)沒開的花蕾,我們就用小圓點表示。

 。4)請一至兩名幼兒上前作畫。

  提示:

  要畫滿樹上的'桃花時,可以先把花瓣全畫下來,最后去點花蕊。

  2.幼兒作畫:

  幼兒回憶并說說作畫過程,加深幼兒的理解和對方法的掌握,然后幼兒自由作畫,教師巡視指導(dǎo)。

  3.指導(dǎo)要點:

  提醒幼兒大膽創(chuàng)作,并注意作畫的技巧、畫面的布局等。

  五、活動結(jié)束,評價作品。

  讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好,供大家欣賞。

  提高幼兒的審美水平和語言表達能力,體驗成功的快樂。

  1.把作品都貼上,互相欣賞。

  2.說說自己喜歡哪一幅?

  為什么?

  活動延伸:

  小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了,讓我們一起去看看吧!(在歌曲《春天在哪里》中結(jié)束)

大班美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。

  2.體驗想像未來帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒畫紙人手一張,油畫棒,勾線筆活動過程:

  一、聯(lián)想談話。

  1.指導(dǎo)語:你長大以后會變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長大以后想做什么工作?為什么?你會穿怎樣的服裝,工作的地方會是什么樣子的?

  2.欣賞各種職業(yè)人物的照片。

 。1)請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的`環(huán)境,說說他們是干什么工作的?

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點講解職業(yè)特征較突出的。如:醫(yī)生、解放軍等。

  二、討論要點。

  師:未來的你發(fā)型是什么樣的?會穿什么樣的服裝?有什么標(biāo)志?會怎么做事?

 。ㄕ堄變河懻摚┤、幼兒繪畫。

  1.突出未來的"我"的主體形象。

  2.大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景,涂色均勻。

  3.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的獨特表現(xiàn)。

  四、相互交流、欣賞和鼓勵。

  1.鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜:"同伴長大后在做什么?"

  2.互相肯定和鼓勵,從中獲得喜悅。

  結(jié)束:小朋友都把自己長大的樣子畫出來了,我們小朋友只有好好學(xué)習(xí),將來一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

大班美術(shù)教案 篇8

  教育理論依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》藝術(shù)領(lǐng)域中要求引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在幼兒園里,我經(jīng)?吹皆S多孩子在菜地邊、草叢里,逮蝸牛,看蝸牛,圍在一起你一言,我一語,聊得很高興,全身心的投入到了觀察蝸牛的活動當(dāng)中,他們是那么的喜歡蝸牛這個美麗的小生命,我靈機一動,何不引導(dǎo)孩子把自己熟悉的小蝸牛畫出來呢,他們一定很樂意。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上自由想象,畫出蝸牛的外形特征、動態(tài)及其生活環(huán)境。

  2.培養(yǎng)幼兒用學(xué)過的或想象的花紋、線條裝飾蝸牛的"房子"的興趣,體驗繪畫活動的樂趣。

  3.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  4.愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

  活動重點難點:

  1、重點:引導(dǎo)幼兒仔細觀察蝸牛的外形特征。

  2、難點:運用花紋、線條、點等裝飾方法裝飾蝸牛的殼。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件:蝸牛的實物錄像、蝸牛裝飾圖、線條的排列組合。

  2.人手一份畫紙和水彩筆。

  教學(xué)過程:

  一、猜謎導(dǎo)入,引出課題。

  師:小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?

  幼:喜歡。

  師:現(xiàn)在老師出個謎語,請小朋友猜,看誰最聰明,猜得又對又快!

  沒有手,沒有腳,走路背個大房子,誰要輕輕把它碰,立刻回到房里頭。

  幼A:烏龜。

  幼B:不是,烏龜有腳、有手,應(yīng)該是蝸牛。

  幼C:對,是蝸牛,我見過。

  師:你是在哪里見到小蝸牛的?它在干什么?

  幼A:我在花園里看見了許多小蝸牛,它們在爬來爬去。

  幼B:我在水塘里看見了許多小蝸牛,它們好像在睡覺,一動也不動。

  幼C:我在操場上看見小蝸牛正在拼命地往前爬,它可能是餓極了,忙著去找東西吃。

  幼D:我在欄桿上看見了小蝸牛,它好像是迷路了,老是在那爬來爬去的。

  二、觀看蝸;顒愉浵,引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征和生活環(huán)境。

  師:讓我們一起走進蝸牛的'家園,再去看一看它們(播放錄像)。

  1.觀察蝸牛背上的殼師:小朋友們注意看蝸牛背上有什么?

  幼:蝸牛背上有一個殼。

  師:蝸牛背上的殼像什么?

  幼A:像一座房子。

  幼B:像一座高山。

  幼C:像一塊石頭。

  幼D:我覺得像山洞。

  幼E:像一頂帽子。

  幼F:像一顆紐扣。

  師:這個殼有什么用呢?

  幼A:這個殼能保護小蝸牛。

  幼B:有危險的時候,小蝸牛就能躲在里面。

  幼C:天熱了,小蝸牛能在里面乘涼;天冷了,能進去暖和。

  幼D:我知道小蝸牛沒有家,這個殼就是它的房子,它爬到哪里就把房子背到哪里。

  師:蝸牛背上的殼是什么樣的?

  幼A:彎彎曲曲的。

  幼B:有一頭有個洞,一圈一圈像個圓。

  幼C:不對,從里往外繞的圓。

  幼D:是螺旋形的。

  2.觀察蝸牛的身體師:蝸牛的殼很堅硬,他是用殼往前爬的嗎?

  幼:不是,它是用身體往前爬的。

  師:它的身體是什么樣子的?

  幼A:老師,我見過,蝸牛的身體全是肉,白白的。

  幼B:亮亮的,好像上面有水。

  幼C:頭上有兩個觸角。

  幼D:蝸牛的身體軟軟的,爬的時候伸得好長。

  幼E:它爬得可慢了,要花很大的力氣才能爬一步呢!

  幼F:它當(dāng)然爬得慢了,你看那么大的殼,身體卻這么小,都要把身體壓扁了!

  幼G:說什么!蝸牛的身體本來就是軟的嘛!壓不扁的!

  3.觀察、了解蝸牛的生活環(huán)境。

大班美術(shù)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、知道名片能為人們的生活工作帶來方便,體驗與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂與成就感。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察、審美和創(chuàng)造能力

  3、用自己喜歡的形式設(shè)計裝飾自己的名片,初步設(shè)計制作不同風(fēng)格的名片,享受藝術(shù)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、師幼共同收集的多種名片。(包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片)

  2、彩筆或油畫棒。

  3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機。

  4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。

  幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗:

  在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)孩子對名片很感興趣,還經(jīng)常拿在手中玩,甚至還問我名片是怎樣做的,但是我班幼兒動手能力和空間想象能力較差,我想給孩子鍛煉的機會,借這個機會我組織了這個活動,在開展這個活動之前,我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個故事,知道故事的內(nèi)容。

  活動過程實錄:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)幼兒隨著《找朋友》歌曲做動作進入活動室。

  活動評析:幼兒隨歡快的音樂進入活動室,不僅能增強幼兒的節(jié)奏感,還能提高幼兒的興趣,使幼兒以愉快的心情參加活動。

  (2)教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片(吸引幼兒注意力),引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容,師幼一起回憶故事內(nèi)容。

  師:樂樂來到森林以后,是什么幫助它認識了那么多的新朋友?

  幼:名片師:樂樂用它自己設(shè)計制作的名片,去發(fā)給小動物們。她首先遇到了誰?

  幼:它遇到了小鹿,掏出一張名片說:"小鹿,你好!這是我的名片,我很愿意和你做朋友。"師:然后又遇到誰?

  幼:碰到了小兔,又拿出一張名片又送給小兔師:就這樣,樂樂通過名片認識了許多朋友,樂樂可高興了。

 。3)教師小結(jié):有了名片真好,可以交到許多的新朋友,還可以用名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系,那咱們自己也要設(shè)計一張名片,來送給我們的新朋友。

  活動評析:師生共同回憶故事內(nèi)容,不僅加強了幼兒對故事內(nèi)容的理解,而且使幼兒對名片產(chǎn)生了好奇,從而使幼兒有了做名片的欲望。

  二、欣賞名片

 。1)欣賞師幼共同搜集來的各種名片(孩子們熱烈的討論起來,有的還相互比較起來)蒙蒙:看我的多漂亮,有好多花!

  越越:那我的還有大汽車呢!

  浩浩:我的這個上邊還有好多字呢,看,前邊后邊都有。

  ……

 。2)利用視頻儀播放教師準(zhǔn)備好的`名片(風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片),供幼兒欣賞,讓幼兒說出名片上的內(nèi)容。

 。3)幼兒小結(jié):

  小雨:名片上要寫名字樂樂:要畫上漂亮的花越越:還要畫上大汽車浩浩:還要寫上電話號碼……師總結(jié):小朋友們觀察的真仔細,制作名片時,不僅要把畫面畫的漂亮,最重要的是寫上名字和電話,現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧。

  活動評析:這個環(huán)節(jié)我運用了直觀教具和電教設(shè)備,這樣便于幼兒很好的觀察,還能激發(fā)他們制作名片的欲望。

  三、1、制作名片(一)在最短的時間內(nèi)(5分鐘),看誰的名片制作得最清楚,最漂亮。

 。1)教師提醒:名字、電話號碼要寫清楚,還可以寫上自己的班級,看誰在最短的時間內(nèi)作出最漂亮的名片。

 。2)老師到幼兒中間觀察幼兒設(shè)計的名片。

  活動評析:在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中,我沒有進行指導(dǎo),只是對個別特殊孩子給予幫助,這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。

  2、制作名片(二)在最短的時間內(nèi)(5分鐘),看誰制作的名片最合理,最漂亮。

 。1)教師提要求(基本的美術(shù)技能):線條要清晰,色彩搭配要合理,造型大小要適度,選材要合理等。

  (2)教師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計的名片。

  活動評析:我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握一四、介紹名片(1)自評名片。

  安安:我畫了大汽車,把名字和電話也寫上了蒙蒙:我的最漂亮,我畫了好多花……(2)互評名片。

  越越:蒙蒙畫的漂亮,我畫的汽車不像……活動評析:在幼兒自評與互評中,我沒有參與意見,我覺得孩子是獨立的個體,他們有自己的想法和認識,這時我說的任何話都可能影響到孩子,我不說話,孩子就會更大膽的說出心中所想,這有助于幼兒自主性的發(fā)揮,最后讓孩子自己評出最清楚最合理最漂亮的名片。

 。3)互送名片你想把名片送給誰?(教師、幼兒之間)為什么?

  活動評析:在互送名片這個活動中,給了孩子自由發(fā)揮的空間,培養(yǎng)了他們的社會交往能力,同時孩子們在活動中感知了名片的作用。

  五、結(jié)束

 。1)教師小結(jié):敘述名片上的內(nèi)容。

  (2)幼兒隨著音樂和朋友再見,結(jié)束愉快活動。

  自我評析:

  整個教學(xué)活動中,幼兒在名片的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達到了認知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培養(yǎng)之目的,這說明活動過程中,孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中;另外,在這次活動中,能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,使孩子掌握一些基本的繪畫技能,制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動中還有不足之處,我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理,以后一定會注意的。

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