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小班數(shù)學(xué)活動教案《小兔拔蘿卜》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)活動教案《小兔拔蘿卜》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)活動教案《小兔拔蘿卜》1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按蘿卜的一種特征(大小或顏色)分類。
2、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、發(fā)喜歡參與游戲,體驗。
活動準(zhǔn)備:
1、小兔胸飾每人一個。
2、兩個大蘿卜,里面有大小不同的蘿卜和紅、白蘿卜。
3、大、小、紅、白標(biāo)記各一個。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。
兔媽媽:我是兔媽媽,你們是誰呀?
幼兒:我是兔寶寶。
兔媽媽:我們最喜歡吃什么呀?
幼兒:蘿卜、青菜等。
兔媽媽:今天媽媽就帶寶寶們?nèi)グ翁}卜,蘿卜地很遠(yuǎn)的,來,我們兩只小腳并攏輕輕地跳。
二、學(xué)習(xí)按蘿卜的大小分類。
1、拔蘿卜。
蘿卜地到了,我們一起來拔蘿卜。媽媽拉住蘿卜葉子,后面的寶寶拉住前面寶寶的衣服,一起用力拔。(拔蘿卜的音樂)蘿卜拔出來啦。
2、幼兒觀察,找出蘿卜的不同點。
這些蘿卜有什么不一樣?(有的蘿卜大,有的蘿卜。
3、用語言表達(dá)自己撿的蘿卜的`特征。
寶寶每人撿一個蘿卜。你撿了一個什么樣的蘿卜?寶寶把蘿卜舉起來,說:我撿了一個大或小蘿卜。和旁邊的寶寶說說。
4、鞏固認(rèn)識大小標(biāo)記。
媽媽這里有一個大籃子,一個小籃子,還有兩個標(biāo)記。這是什么標(biāo)記?送給哪只籃子?
5、按蘿卜的大小分類。
小班數(shù)學(xué)活動教案《小兔拔蘿卜》2
教學(xué)目標(biāo):
1、教學(xué)目標(biāo):
、倮^續(xù)探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計算方法。
、谡莆肇Q式的書寫格式及數(shù)位要對齊,相同數(shù)位上的數(shù)相加,從個位加起的計算方法。
2、情感、能力目標(biāo):
在具體情境下,進(jìn)一步體會加減法的意義,同時,培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生實際操作能力,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點、難點:
重點:體現(xiàn)算法的多樣化。難點:豎式的計算方法。
教具準(zhǔn)備:
計數(shù)器、掛圖、小棒、卡片
設(shè)計思路:
教師通過小兔拔蘿卜這一有趣的情境,讓學(xué)生理解圖意的基礎(chǔ)上,自己提出數(shù)學(xué)問題。教師先組織學(xué)生討論如向計算加法問題,引導(dǎo)學(xué)生在小組交流自己的算法并派代表在全班交流,學(xué)生通過在計數(shù)器上拔珠子,擺小棒,口算不同的算法得出計算結(jié)果)這樣體現(xiàn)了算法的多樣化。老師再告訴同學(xué)們一種新的計算方法,用列豎式計算,教師通過板演,介紹豎式的書寫格式和計算方法。然后,通過吊板讓學(xué)生獨立完成幾道算式,請小組評一評。最后出示小白兔比小黑兔少拔多少個蘿卜的'問題,讓學(xué)生獨立完成后請學(xué)生上臺板演,評一評,再做P29的練一練第1、2題。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、開火車口算算式。
2、談話導(dǎo)入:
師:今天,小黑兔和小白兔一起在山坡上拔蘿卜,同學(xué)們跟老師一起去看看,好嗎?(出示小兔拔蘿卜掛圖)。
二、引導(dǎo)探索,學(xué)習(xí)新知。
1、理解圖意。
2、學(xué)生表演,提出問題。
兩個同學(xué)分別戴上小黑兔和小白兔的頭飾并說出我拔了36個蘿卜和我拔了23個蘿卜兩句話。
全班把圖意再說一遍:小黑兔拔了36個蘿卜,小白兔拔了23個蘿卜。
師:同學(xué)們,你能根據(jù)圖意,提出什么問題?
生自由發(fā)言:學(xué)生可能提出加法和減法的問題,教師先組織學(xué)生討論如何計算加法問題:出示:一共拔了多少個蘿卜?
生齊讀:小黑兔拔了36個蘿卜,小白兔拔了23個蘿卜,一共拔了多少個蘿卜?
一生上臺列算式:板書 36+23=
3、討論、交流、探索算法。
、傩〗M交流(交代交流內(nèi)容,注意傾聽別人發(fā)言,清楚表達(dá)自己的想法)
②全班交流你是怎么算的?(各組代表上臺演示)
生1:我是用計數(shù)器來計算的。(生用計數(shù)器拔珠計算)
生2:我是用擺小棒計算的。(生擺小棒計算)
生3:我是用口算的。(生口算)
、蹘熜〗Y(jié):剛才,同學(xué)們的這些不同的算法的計算結(jié)果都一樣,都算得很好。今天,老師告訴同學(xué)們另一種計算方法,列豎式計算。
4、教師板演,介紹豎式。
、贂鴮懜袷剑簲(shù)位對齊,加號寫在第二個加數(shù) 3 6
的前面,橫線代表等號寫在第二個加數(shù)和加號 + 2 3
的下面。②計算方法:相同數(shù)位上的數(shù)相加, 5 9
從個位加起。
5、鞏固練習(xí):
、 計算:5 6 7 5
+ 2 3 2 4
、 列式計算:
23+45= 5423=
、坌≡u委評一評。
6、出示試一試中小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜?全班齊讀:小黑兔拔了36個蘿卜,小白兔拔了23個蘿卜。小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜?
① 生獨立完成:你覺得哪種計算方法好就用哪種方法來計算。
② 全班交流(吊板) 3623=13(個)
三、鞏固新知:
1、P29練一練。
2、口算或豎式。
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