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大班美術(shù)教案《京劇臉譜》

時間:2022-05-18 10:49:58 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)教案《京劇臉譜》(精選18篇)

  作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案《京劇臉譜》,歡迎大家分享。

大班美術(shù)教案《京劇臉譜》(精選18篇)

  大班美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇1

  活動目標(biāo):

  1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

  2、鼓勵幼兒用對稱的方法,豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

  3、讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人(如黃色、白色在京劇里代表壞人,紅色、黑色在京劇里代表好人,藍色代表勇士;金、銀色代表神話里的人物)。

  活動重點:能畫出京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。

  活動難點:能用對稱的方法來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

  活動準備:

  1、臉譜成品若干,一段京劇視頻。

  2、蠟筆、彩色臉譜(人手一份)。

  3、幼兒日常生活對京劇的了解和顏色的認識。

  活動過程:

  一、開始部分:京劇欣賞,引起幼兒興趣。

  師:小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?(幼兒回答)

  師:動畫片可不是白看的哦!請小朋友看完后告訴我,短片里放了些什么?(觀看視頻)

  師:電視里放了什么?(幼兒回答)(出示字卡“京劇”)

  師:剛才有小朋友說看到了一張張大花臉,你們知道大花臉叫什么名字嗎?

  師:它呀,有個好聽的名字,叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)

  教師小結(jié):我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的,京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),只有我們中國才有,它是我們國家的國寶,和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別,我們來看這張圖片,你們看,他們身上穿的,頭上戴的,身上背的都和我們不一樣,尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)

  師:這個臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?

  二、基本部分:

  (一)、臉譜欣賞

  將事先準備好的彩色臉譜貼到黑板上,幼兒和老師一起探索京劇臉譜的.顏色和對稱。

  1、師:請小朋友們仔細觀察這些臉譜,請你把看到有趣的、特別的地方找出來,告訴大家。(幼兒回答)

  教師小結(jié):你們真能干,發(fā)現(xiàn)了很多,這些臉譜每一張的顏色都不一樣,我來說一下這些臉譜顏色的作用。

  師:在京劇里這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的人物。

  2、教師強調(diào),不按順序隨便叫幾個幼兒回答。

  師:剛才小朋友們表現(xiàn)得都很好,尤其臉譜還有一個重要的特點,(拿一張紙豎在一張臉譜中間)小朋友,左邊和右邊是不是一樣?

  臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。(出示字卡“對稱“)

  (二)臉譜填色

  師:現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜,我要幫他化化妝怎么樣?

  師:老師想畫京劇里壞人的臉譜,壞人的臉譜是什么顏色呢?(幼兒回答)

  教師示范畫臉譜(強調(diào)對稱)

  師:你們是不是自己也想動手畫一畫呢?

  幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  展示交流

  師:小朋友們都畫好了嗎?老師來看看你們的畫。

  教師點評,個別幼兒沒畫對稱,進行講解。

  師:現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧!

  互相欣賞同伴的作品,共同體驗成功的喜悅。

  大班美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇2

  活動目標(biāo):

  1、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪。

  2、在欣賞活動中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

  3、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條,豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  活動準備:

  1、多媒體課件。

  2、塑封好的半張臉譜若干(和幼兒人數(shù)相等)。

  3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。

  活動過程:

  (一)京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞,引起幼兒對京劇的興趣。

  提問:

  1、剛才聽到的是什么?(京。┧悄膫國家發(fā)明的?(中國)老師小結(jié):京劇,以前是專門在皇帝生日的時候演出的,到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史,歷史悠久,被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲,而且還必須有一身過硬的本領(lǐng),如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看,所以一直流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜歡我們的京劇,所以中國人都為此自豪。

 。ǘ┠樧V課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。

  引導(dǎo)語:京劇人物臉上化的妝也很特別,叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案,下面我們來欣賞一下吧。ㄍㄟ^課件欣賞臉譜)邊欣賞邊提問:

  1、你喜歡這些臉譜嗎?為什么?

  2、京劇臉譜為什么有不同的顏色?每種顏色都代表什么樣的人呢?(欣賞四種顏色的臉譜)小結(jié)臉譜的特點:臉譜的色彩非常豐富,每個臉譜至少用了三種以上的顏色,色彩鮮艷、圖案夸張,兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人;黑臉代表正直、充滿智慧;黃色表示兇狠、殘暴;白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒后面的.創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

  (三)第三環(huán)節(jié):游戲《找朋友》

  教師出示半張的臉譜,請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半,找到后變成一個完整的臉譜,貼在旁邊的白紙上。

  請幾對好朋友上前介紹,你是根據(jù)什么特征找到的?

  教師小結(jié):京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的,所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

 。ㄋ模┞(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語:京劇臉譜真漂亮,你們想不想自己也來設(shè)計一個京劇臉譜呢?

  1、再次觀看課件,進行提問,怎樣來設(shè)計京劇臉譜?誰有好辦法?

  讓幼兒通過觀察,經(jīng)驗提升:最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點--就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。

  2、教師先提問、引導(dǎo)幼兒觀察,然后示范操作。

  教師請幼兒先觀察后再示范。

  *眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

  *在臉上可裝飾上不同的花紋,涂色時先涂小的色塊,最后刷上你喜歡的水彩顏色。

  3、幼兒作畫,師巡回指導(dǎo)。

  *鼓勵幼兒大膽作畫,充分發(fā)揮自己的想象,畫出與眾不同的臉譜。

  *幫助能力差的幼兒完成作品,體驗成功的快樂!

 。ㄎ澹┱故窘涣饔變鹤髌贰

  教學(xué)反思:

  在這個活動的設(shè)計中,我考慮到了不同層次的幼兒,但在活動過程中還是有所偏向,稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促,沒有給幼兒充分表達表現(xiàn)的時間,我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。

  大班美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇3

  活動目標(biāo):

  1.通過欣賞認識不同臉譜的主要特點,嘗試用對稱的方法創(chuàng)作自己喜愛的臉譜圖案。

  2.了解京劇藝術(shù)是我國的國粹,激發(fā)幼兒對京劇的喜愛之情。

  3.能大膽展示自己的作品,與同伴分享成功的喜悅。

  4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準備:

  多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。

  活動過程:

  一、觀看京劇短片,激發(fā)幼兒對中國京劇的喜愛之情師:老師帶來了一段京劇短片,我們一起來看看吧。

  師:京劇是一種我國獨有的舞臺藝術(shù),深受觀眾們喜愛,連外國的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作為中國人,我們多自豪呀!

  二、認識京劇臉譜造型夸張、圖案對稱、色彩鮮艷的特點師:這些是京劇臉譜的圖片,它是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。它的造型是怎樣的(夸張)?左右的花紋是怎樣的(對稱)?它的色彩是怎樣的(鮮艷)?

  師:不同顏色的臉譜代表不同的人物性格。看,這是包公,臉譜以黑色為主,代表正直勇敢。這是關(guān)羽,臉譜以紅色為主,代表忠心耿耿。這是曹操,臉譜以白色為主,代表狡詐等。

  三、嘗試用對稱的方法創(chuàng)作自己喜愛的臉譜師:你們喜歡這些有趣的臉譜嗎?老師也做了一個,像剛才的大將軍嗎?

  師:我們嘗試用新的材料——面膜紙來制作臉譜。

  師:這是一支有魔法的筆,誰想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對稱花紋呢?(請一位幼兒出來示范,提問其他幼兒:“你想設(shè)計什么花紋?”)

  師:以鼻子為中心,圖案顏色都是一樣的,就是對稱。

  師:來,我們拿起魔法筆,創(chuàng)作自己喜愛的臉譜吧。

  (鼓勵幼兒設(shè)計左右對稱的花紋圖案,用色是先淺后深。)

  四、幼兒互相評價,并大膽展示自己的作品,分享成功的喜悅延伸活動:給臉譜添畫頭飾。

  活動反思:

  五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具,是中國特有的一種獨具風(fēng)格的.造型藝術(shù),如今,臉譜這一古老藝術(shù)非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力,相反,它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中,形成很多品類,如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等,都有豐富多彩的臉譜造型,格調(diào)各異,絢麗多姿。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容,有利于提高學(xué)生對設(shè)計元素的借鑒能力。臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。特別是臉譜的色彩運用,富有褒善揚惡,評判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人,如關(guān)羽等;黑色常表示正直無私、剛直不阿的人,如包拯等;白色表現(xiàn)陰險疑詐、飛揚跋扈的人物,如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物造型,以及臉譜的化妝方法,讓學(xué)生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色,引導(dǎo)學(xué)生參與中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。學(xué)生興趣非常濃厚,造型也不錯。

  大班美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇4

  教案前:

  大班美術(shù)欣賞活動《京劇臉譜》

  設(shè)計意圖:

  京劇并非是我們南方孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物,但從教育角度來說,是有意義的,通過這方面內(nèi)容的系列活動,讓孩子初步接觸京劇,了解中國這一特有的戲曲形式,從而從另一個側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化,激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點,為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷,去更直觀的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力,在活動前,請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識,在活動中,給孩子觀看京劇片段,通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外,幼兒的全面發(fā)展,需要教師組織多樣化的活動,同時還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識、技能,于是設(shè)計京劇臉譜成了我們的一個教學(xué)點,從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點有所了解,也能對“對稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

  一、活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。

  2.初步了解京劇文化,知道京劇是中國特有的藝術(shù)。

  二、活動準備:

  油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份

  三、活動過程:

  1.欣賞京劇片段:

 。1)請幼兒欣賞京劇唱段,引起活動的興趣。

 。2)請幼兒說一說在片段里,你看到了什么,聽到了什么。

 。3)幼兒交流后,教師歸納:這是一段京劇唱段,京劇是中國特有的戲劇藝術(shù),在世界上很有影響,人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,不同的臉譜代表不同的人物。

  2.討論京劇臉譜的裝飾方法:

 。1)教師與幼兒觀察臉譜,討論:臉譜是由哪些顏色畫成的?它的圖案都是什么樣的?從哪兒開始裝飾呢?

 。2)歸納大家的發(fā)現(xiàn):京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成,它的圖案是對稱的,并以鼻子為中心進行裝飾。

  3.介紹各種工具和材料:

 。1)出示幼兒活動材料:油畫棒、空白臉譜

 。2)提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意的問題:涂色均勻、對稱。

  4.創(chuàng)作京劇臉譜:

  幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。

  5.展示幼兒作品:

  請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖,說說原因。

  活動后的反思:

  整個活動上下來,大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了,并能均勻地涂色,但是單憑一節(jié)課,就讓孩子們了解京劇文化是遠遠不夠的。從目標(biāo)來看,目標(biāo)一中的學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜,在活動中只體現(xiàn)了用對稱的方法來設(shè)計臉譜,色彩鮮艷和夸張在活動中基本沒有體現(xiàn)。目標(biāo)二制定的比較寬泛,如果既要了解中國的京劇文化,又要掌握夸張、色彩鮮艷、對稱地畫臉譜,可以把活動分為2個活動時間,第一個活動可以把重點放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜,讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美(為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊)。第二個活動就可以把重點放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。從過程上來看,活動中孩子的自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)的不夠,教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用,帶動孩子大膽想象,成為學(xué)習(xí)的主動者。整個活動開展下來,發(fā)現(xiàn)操作材料過于簡單,難度不大,孩子們只是選擇顏色圖畫,如果給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的能力。

  通過這一活動,我反思了自己的教育行為,主要有以下幾點:1.了解孩子是實施教育行為的依據(jù)。我們不僅要了解孩子們的認知背景,還需要了解孩子們的社會性發(fā)展和個性特性。2.教師的語言是一門藝術(shù),怎樣的語言能給孩子起到一個提升的作用,正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個問題。3.創(chuàng)造一個自由、寬松的交往環(huán)境,吸引幼兒樂于與他人交談,大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的。

  改進后的教案:

  大班美術(shù)欣賞活動《京劇臉譜》

  一、活動目標(biāo):

  1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

  2、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  3、能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

  根據(jù)這3點目標(biāo),我將活動目標(biāo)改為:

  1.學(xué)習(xí)用線條紋樣、色彩對稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

  2.能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

  二、活動準備:

  教師材料:實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段ppt。

  幼兒材料:幼兒操作卡,分三個層次,第一層次是一個橢圓形臉的輪廓(人手一份),第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份),第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份),勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

  在活動材料上做了很大的改動,首先本節(jié)活動增加了難度,為幼兒提供了只有一個橢圓形臉的輪廓,讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作,二不是簡單的涂色活動。教師材料將臉譜分解開,讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時,更清晰明了。其次,每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時遇到困難或者不會畫的幼兒提供一個參考對象。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動,引起幼兒活動的興趣。

  1.幼兒欣賞京劇選段。

  (1)師:“今天,老師帶來了一段京劇,我們一起仔細聽聽這段京歌中唱了什么。

 。2)幼兒交流后,教師歸納:京劇是中國特有的戲劇藝術(shù),在世界上很有影響,人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩。

 。ㄓ删﹦∑螌(dǎo)入活動,能夠提高孩子的興趣,同時也能夠引出本節(jié)活動的主題:臉譜。)

  (二)觀察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點,感受京劇臉譜的獨特魅力:

  1.幼兒觀察臉譜,感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對稱性。師:我這兒有許多臉譜,你喜歡哪一個?喜歡它的哪里?

  (1)當(dāng)幼兒說到“我喜歡它的顏色!

  教師提問“它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎么樣?我們再看看其它臉譜,它們又用了哪些顏色?(教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)

  小結(jié):臉譜上的顏色看上去都比較夸張,有的很鮮艷,有的色彩的對比很強烈。

  (2)當(dāng)幼兒說到“我喜歡它的花紋。”

  教師提問:“這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”

  教師小結(jié):這些臉譜的紋樣很好看,有的裝飾在了下巴上,有的裝飾在了額頭上,還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

 。3)教師提問:這么多的臉譜,你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說不出對稱,教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來,讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。)

  2.小結(jié):臉譜的色彩夸張,五官的紋樣夸張、特別,很好看。而且臉譜還是左右對稱的。

 。ㄟ@一過程主要是讓孩子們掌握臉譜的對稱性和夸張性特點,分為三點來分析:顏色、圖案以及對稱,請幼兒自由選擇喜歡的臉譜來

  說,體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性。在這一過程中,請小朋友說,老師幫忙總結(jié),代替了原本的教師說,幼兒聽的模式,給了更多的孩子發(fā)言機會和表達想法的機會。)

  (三)幼兒明確要求,并按自己的意愿選擇、設(shè)計京劇臉譜:

  1.幼兒觀察教師演示操作方法。

  教師提問:這些臉譜是本來就長在演員的臉上的嗎?怎么上去的?

 。ń處煶鍪救四樀装,然后將黑白局部臉譜貼磁逐個已對稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜,最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上,讓幼兒完整了解臉譜制作的方法。)

  2.明確操作要求:先設(shè)計紋樣裝飾對稱臉譜,再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話,可以選擇老師準備的紋樣,也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣,都可以。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)

  3.教師組織幼兒分組畫臉譜,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽設(shè)計。

 。ń處熡^察幼兒的'操作情況給予不同的指導(dǎo),若有的幼兒實在不會畫,就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙。)

  (根據(jù)大班幼兒的能力,教師提供空白臉譜,幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計創(chuàng)作臉譜,在原本的基礎(chǔ)上增加了難度。整個活動將了解京劇文化省去,重點放在京劇臉譜的設(shè)計和創(chuàng)作上,主題更明確。在有限的時間內(nèi)也能相對輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。在示范時,教師運用一步一步遞進的方式讓幼兒掌握了畫臉譜的步驟,簡單又有趣。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開展,教師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段、模仿京劇演員、欣賞京劇圖片等,讓幼兒對中國京劇有一個初步的了解。)

 。ㄋ模┱故咀髌,相互欣賞,體驗成功的喜悅:

  1.幼兒展示自己的作品,相互欣賞,感受其中的美。

  2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗進行點評。

  師:請你介紹一下自己設(shè)計的臉譜。

  (教師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進行講評。)

 。ㄎ澹┗顒友由欤

  師幼戴著京劇臉譜一起共樂。

  幼兒園教學(xué)案例的改進評析:

  大班美術(shù)欣賞活動《京劇臉譜》

  高郵市城北實驗小學(xué)幼兒園王麗

  美術(shù)教育是幼兒園藝術(shù)教育的一個重要內(nèi)容,而美術(shù)欣賞活動卻是教育實踐的冷門。如何在美術(shù)欣賞教育實踐中切實體現(xiàn)新《綱要》精神呢?這是一個值得我們思考的問題。

  從教材分析,京劇臉譜是我國的傳統(tǒng)文化藝術(shù),極富有民族特色,它歷史悠久,樣式很多,具有很高的藝術(shù)欣賞價值,但我們的孩子們對京劇臉譜了解的少之甚少,因此為了讓幼兒了解京劇是中國的國粹,讓孩子初步接觸到京劇,了解中國這一特有的戲曲形式,從而從另一個側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化,激發(fā)起孩子喜愛京劇、了解國學(xué)、熱愛祖國的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點,為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷,去更直觀的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力,通過本次活動讓幼兒能更深刻地了解了臉譜的種類,各種臉譜的意義,培養(yǎng)幼兒對中國特有的臉譜藝術(shù)的濃厚興趣。

  根據(jù)對教材的分析,我為本次活動制定了兩個目標(biāo),第一個目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒欣賞各種京劇臉譜,認識臉譜的基本特征。第二個目標(biāo)是讓幼兒了解京劇臉譜的象征意義。

  在此活動前的準備中,我先收集了一些臉譜的圖片資料,給孩子們一個視覺上的認識,然后又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇——京

  劇的相關(guān)資料,介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演,而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義,慢慢的孩子對臉譜有了一些了解,尤其是對京劇臉譜更感興趣了,而我們的活動也將開始了。

  本次活動我是以傳統(tǒng)藝術(shù)---京劇臉譜作為欣賞對象,讓幼兒對我國的國粹有了更進一步的了解。京劇臉譜造型夸張,色彩鮮艷,內(nèi)容豐富,能夠充分的吸引住孩子,激發(fā)幼兒的興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。在活動中根據(jù)幼兒思維直觀性的特點,我采用了多媒體演示法,通過欣賞經(jīng)典的京劇表演音像片段,讓幼兒從視覺和聽覺上感受京劇藝術(shù)的魅力,使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣,在引導(dǎo)幼兒對京劇臉譜的基本造型特征進行觀察討論時,我采用實踐操作法,將一幅臉譜圖沿著中心線對折,很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對稱的特點。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動性,教師起到一定的引到作用,達到了良好的教學(xué)效果。由此我感受到幼兒在主動學(xué)習(xí)中構(gòu)建的知識是多么的重要。

  在美術(shù)活動中,我改進了教學(xué)手段,利用了多媒體課件,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅、激情高漲的學(xué)習(xí)情境。它以方便、快捷、高效、直觀的教學(xué)特點,豐富的教學(xué)內(nèi)容,形象生動的教學(xué)情景走近了幼兒。它將聲音、圖形、影像等多媒體結(jié)合,幫助幼兒打開眼、耳、手、口、腦等多種感知通道,發(fā)揮聽覺、視覺、運動覺、語言等多種感官的作用,使幼兒更容易遷移自己的生活經(jīng)驗,理解作品背后畫家的情感、態(tài)度以及人類文明的諸多領(lǐng)域,乃至整個人類文化的輔助手段,從而提高了幼兒對美術(shù)作品中美的理解力和審美情感,激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對周圍美好事物和藝術(shù)作品的興趣,開拓了他們的視野,并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗。

  一、課件激發(fā)欣賞興趣,增強趣味性:

  “興趣是最好的老師!”應(yīng)用多媒體課件參與美術(shù)欣賞教學(xué)能大大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使他們思維積極,想象豐富,調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而促使孩子們?nèi)婧椭C的發(fā)展。多媒體聲色并茂、動靜結(jié)合、高度智能化等強大的技術(shù),是傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達的內(nèi)容,形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,激發(fā)幼兒在多樣化的活動過程中多方位、多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美。牽引幼兒眼、耳、手、口、腦等多種感知通道,按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感,在情感共鳴中獲得滿足。在幼兒有需要自我表達的愿望時,幼兒就會用動作或美術(shù)的手段來表達自己的感受。例如:《京劇臉譜》,在現(xiàn)代孩子的眼中,京劇臉譜并不是國粹,而是普通的面具,而且還有一點可怕?稍O(shè)計一個教學(xué)課件,繪制或下載各種京劇臉譜片段以及各種精美的圖片,另外還有各種臉譜的優(yōu)秀美術(shù)作品,幼兒大開眼界,輕松地掌握京劇臉譜的特征,使孩子興趣大增,畫出了各具特色的京劇臉譜,真是栩栩如生,充滿童趣。

  二、課件內(nèi)容豐富,增強欣賞品質(zhì):

  課前我通過上網(wǎng)、下載、掃描圖片等方式找到需要欣賞的教學(xué)圖片,通過軟件制成的課件,讓幼兒看到畫面品質(zhì)完好的作品,解決了沒有真實作品讓幼兒欣賞的難題。

  同時還增加了京劇表演的片段《五臺山》和同齡孩子的京劇作品,配上音樂、畫面、文字提示等,在欣賞的過程中,孩子們都情不自禁的模仿起來。在模仿與欣賞中讓孩子掌握了京劇臉譜的各種知識,豐富了孩子的知識面。又豐富了教師講課內(nèi)容,又提高了教學(xué)質(zhì)量。

  三、課件發(fā)散思維,增強創(chuàng)造性:

  21世紀人們稱之為信息時代、多媒體時代、創(chuàng)造性時代。幼兒園《綱要》中指出藝術(shù)教育就是要激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造性。美術(shù)欣賞教育作為藝術(shù)教育的另一面也省不了要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,同時當(dāng)今社會又是一個瞬息變化的社會,他需要有創(chuàng)造性的人才來適應(yīng)和推動。而課件的應(yīng)用,在幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)中有著無可比擬的優(yōu)勢。在《京劇臉譜》教學(xué)中,在欣賞同伴作品以及一些夸張的作品中,讓幼兒體驗到作品的滑稽和幽默。為幼兒的創(chuàng)造提供了形象,同時也消除了不能完美表現(xiàn)京劇臉譜的顧慮。在此基礎(chǔ)上,我又適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、點撥,幼兒思路開闊,想象力,創(chuàng)造力也隨之調(diào)動了。

  多媒體課件的運用,使“京劇臉譜”的課堂變得有趣而靈動。使幼兒多角度、多方位地參與美術(shù)活動,也是一種極有效的教育方法,促進了教師教育活動過程中“教”的趣味性,為課堂增添了活力!但我還覺得有些細節(jié)方面還應(yīng)當(dāng)有所優(yōu)化。在幼兒發(fā)現(xiàn)京劇表演和平常表演不一樣的地方時,幼兒最先提到的是顏色(這符合大班幼兒的年齡特點),可依據(jù)幼兒的思路來一一探究,就從顏色著手,讓幼兒說出顏色中隱藏的秘密,接著再是圖案花紋等等。

  另外,在引導(dǎo)幼兒對京劇臉譜的象征意義進行討論的時候,可出示代表人物的圖片,比如黑臉的代表人物是包公,白臉的代表人物是曹操,金臉的代表人物是孫悟空,使小朋友們一看就能大概的了解其中的含義。在引領(lǐng)幼兒感受臉譜的色彩上我有些急于總結(jié),應(yīng)該給幼兒更多自由議論和互相交流的時間,然后再讓幼兒表達對臉譜的感受,那樣幼兒才能充分表達對臉譜的感受,而不是單純的“旁觀者”和“聽眾”,使每個幼兒都切實參與到活動中來。最后表演的內(nèi)容也可以豐富一些,可先讓小朋友們選擇自己喜歡的臉譜,說出自己對臉譜的理解,再戴上進行表演,這就起到了一定的鞏固作用,幼兒在表演活動中充滿興趣,過目不忘。

  民族的就是世界的,我們應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒多接觸一些中國的傳統(tǒng)藝術(shù),萌發(fā)作為中國人的自豪感!在今后的教學(xué)實踐中我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,同時我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實踐活動,在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

  勤思才能出好課,每一次教學(xué)活動的都不是一遍就成功的,只有在不斷的思考和反思中,才能不斷的調(diào)整進步。我將在反思中提升自己,不斷成長!

  大班美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜夸張的色彩和形象。

  2、能用填彩的版畫形式表現(xiàn)京劇臉譜。

  3、體驗填彩版畫活動的樂趣。

  4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  5、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

  【活動準備】

  1、PPT課件、音樂。

  2、繪畫工具:吹塑紙、鉛筆、白顏料、黑卡紙、油畫棒、底紋筆。

  3、范畫一張。

  【活動過程】

  1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣

  幼兒欣賞京劇音樂:請小朋友們聽一聽,說說你聽到了什么?有什么感覺?

  小結(jié):這就是京劇,京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一,京劇是我們的國粹。

  2、播放多媒體課件,感受京劇臉譜的特點

  (1)臉譜的顏色:說一說這些臉譜有些什么顏色?(不同的顏色代表不同的人物。如:紅臉——威武、忠誠;紫臉——善良、正直,是好人;黑臉——公正,包公;白臉——狡猾、陰險。)

  (2)臉譜的對稱:圖案是怎樣的?有什么特別之處?(對稱、對比強烈)

  (3)臉譜的夸張:臉譜的五官發(fā)生了什么變化?(夸張)

  3、講解示范填彩版畫的制作過程

  出示范畫:畫上的印法和我們以前的制作方法一樣嗎?它是怎么印出來的?

  (1)構(gòu)思定稿

  示范用鉛筆在吹塑紙上畫自己喜歡的一種臉譜,也可以自己設(shè)計一個有趣、滑稽的臉譜。畫的時候注意設(shè)計的圖案要對稱,造型要夸張,線條要加深加粗。

  (2)拓印

  用底紋筆刷上白色水粉顏料,先順著一個方向從上向下,或者從左到右刷,刷好顏料后覆上拓印紙,用手輕輕來回磨印,然后將紙輕輕揭開,若不滿意,可重新刷色再拓印,最后打開、晾干。

  (3)填彩

  用油畫棒涂上自己喜歡的臉譜顏色,色彩的選用要突出京劇臉譜的特點,色要鮮艷、濃烈。

  4、幼兒大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

  (1)邊欣賞邊作畫,,構(gòu)圖時五官的設(shè)計突出臉譜的特點。

  (2)用底紋筆刷色時要刷均勻,注意衛(wèi)生。

  (3)拓印紙與底板在拓印時候不要錯位,可以用夾子夾好。

  (4)將拓印底色的作品用剪刀沿著外輪廓線剪下。

  (5)待畫面干后,再用鮮艷的.顏色(油畫棒)進行涂色。小朋友在涂色的時候,涂得要均勻,注意黑色的線條不要涂色。根據(jù)幼兒能力的強弱,幫助個別幼兒選擇顏色。

  5、作品評析

  將所有幼兒的作品展示出來,師生共同欣賞、評析。說說自己最喜歡的臉譜是什么樣的?

  活動延伸:

  將面具放在區(qū)角里,游戲時孩子帶上面具表演。

  反思:

  這個活動是在認識京劇的基礎(chǔ)上進行的。運用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗,本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。

  大班美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇6

  活動目標(biāo):

  1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜的獨特魅力。

  2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。

  3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

  活動準備:音樂,臉譜圖片,操作材料等。

  活動過程:

  一、播放京劇音樂導(dǎo)入活動,引起幼兒對京劇的興趣。

 。ń裉鞄硪欢魏寐牭囊魳,告訴我聽到了什么?)提問:你聽到什么?你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣?

  小結(jié):對這就是京劇,京劇是我們中國特有的,是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。

  二、欣賞臉譜,了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現(xiàn)形式。

  1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

  出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。

 。ɡ蠋煱丫﹦±锏膸孜蝗宋镎埖搅舜2班教室,我們來看看都有誰?)總結(jié):在京劇里有紅、黃、藍、黑、白等,顏色鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人,是聰明還是愚蠢,紅色、黑色代表有正義感,黃色表示有智慧,白色代表壞人、奸詐,藍色代表勇敢剛強。

  2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。

  師:剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好,其實臉譜還有一個很重要的特點。

  提問:小朋友,認真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)總結(jié):左右兩邊一樣呢,叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的,所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

  三、幼兒操作出示兩幅勾好線的`臉譜,請幼兒給他們化妝。

  四、展示幼兒作品

  活動反思:

  我的目標(biāo)一是認識京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份,個性的關(guān)系,對于這個目標(biāo)來說,幼兒一開始只是知道這是面具,后來通過這堂課的學(xué)習(xí),大部分幼兒是認識了京劇臉譜,但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,個性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標(biāo)的完成是有所欠缺的,在上課的過程中,我怕上課的時間不夠,讓幼兒觀察的時間減少了,導(dǎo)致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色,自己畫的那個臉譜只有少部分會畫,并且畫得好。在后來畫畫的過程中,也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象,也有自己想怎么畫就這么畫的。

  大班美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇7

  設(shè)計思路:

  幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓展幼兒的傳造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中,我結(jié)合現(xiàn)階段的主題——祖國真?zhèn)ゴ,我以中國傳統(tǒng)文化——京劇作為切入點,以臉譜作為欣賞對象,以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

  2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸張大膽的表現(xiàn)臉譜特征。

  3、通過和父母共同合作制作臉譜的過程,增強與父母的交流合作,體驗其中的樂趣。

  活動準備:對京劇、臉譜知識有初步的了解、制作臉譜硬板紙(各種硬包裝紙)、繪畫筆、各種欣賞臉譜、剪刀、橡皮圈

  活動過程:

  1、欣賞臉譜。

  你喜歡哪張臉譜,為什么?

  臉譜與臉哪些地方是一樣的?(左右對稱,都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛)

  臉譜與臉哪些地方是不一樣的?(顏色不一樣,臉分成幾個快面,五官有了變化)

  2、聯(lián)想創(chuàng)作。

  今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計一張漂亮的臉譜。

  指導(dǎo):(1)心里先想好,今天你要設(shè)計一張什么樣的.臉。

 。2)化妝的時候要仔仔細細,千萬不要把臉畫的不一樣。

 。3)臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

  (4)你的五官變了沒有,變成了什么?

 。5)顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家。

  3、觀察制作工具,開始制作。

  父母和孩子一起參與活動,適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)孩子制作,應(yīng)避免包辦代替,讓孩子有足夠的想象空間及動手空間。

  教師巡回指導(dǎo),個別引導(dǎo)孩子及引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,促進生生互動。

  4、玩臉譜,體驗勞動成果的樂趣。

  大班美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇8

  活動目標(biāo):

  1.嘗試用彩繪、用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。

  2.感受臉譜的藝術(shù)美,能大膽進行創(chuàng)作。

  重點與難點:用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

  活動準備:課件、各色顏料、鉛畫紙、毛筆、水桶、抹布

  活動過程:

  一、觀察討論

  1.(播放課件)小朋友剛才你們看的是一種什么表演?(京劇表演)京劇表演和別的.表演有什么不一樣呢?

  2.臉譜是一種神奇的化裝,你們知道臉譜是什么時候化的裝?(唱京劇的時候)

  3.臉譜非常漂亮,有一些大畫家把他做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。

  4.臉譜是一種化在臉上的裝,(播放課件)我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的?(左右對稱、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣?(顏色不一樣,臉分成幾個塊、五官有了變化)

  引導(dǎo)幼兒討論顏色、五官的變化,臉上塊面的分割。

  5.教師示范

  二、聯(lián)想創(chuàng)作

  師:今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計一張漂亮的臉譜。

  提示:

  1.今天你想畫一張什么樣的臉,五官怎么來變。

  2.化裝的時候要仔仔細細的,千萬不要把臉兩邊畫得不一樣。

  3.看看什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂。

  4.小朋友可以根據(jù)需要可以選擇使用毛筆。洗筆時注意不要甩水,在毛巾上擦干。

  5.幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo):臉譜畫得大一些,注意五官的變化及位置。

  三、活動講評

  1.展出幼兒作品

  2.幼兒之間相互欣賞。

  3.教師主要從顏色上進行講評。

  大班美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇9

  目標(biāo):

  初步了解中國戲劇中的京劇臉譜,通過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜,掌握基本的線條勾畫法。

  學(xué)畫京劇臉譜,知道臉譜的對稱性

  準備:教師范例、幼兒繪畫用品

  流程:欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結(jié)

  過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起幼兒活動的興趣

  教師:小朋友,你們看到過電視里面唱京劇嗎?京劇是一個什么樣的戲劇呢?知

  它的來歷嗎?(小朋友討論,發(fā)言)教師歸納:京劇是我國北京地區(qū)的一個傳統(tǒng)戲劇,

  有幾百年的歷史了,有很多的表演藝術(shù)家,最有特色的京劇的服裝,還有臉譜,臉譜能

  夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù),如白鼻子代表壞人,紅臉代表好人等。你們想不想畫這些

  京劇臉譜人物呢?

  二、教師演示,幼兒學(xué)習(xí)繪畫

  京劇臉譜的特點就是左右對稱,也有個別不對稱的`,我已經(jīng)準備好的他們的臉型,小朋友在其中用記號筆勾畫線條,看老師怎么畫,你們等一會兒怎么畫,先在臉譜的中間定一個點,左右畫對稱的弧線,依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾線條前一定要想好,勾時一下子畫成。教師演示多種臉譜的畫法。

  三、布置作業(yè),幼兒活動

  要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫,按照老師教的畫法勾線,要求線條流暢,作畫大膽,同伴之間不干擾,安靜的進行活動。

  四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

  要求臉型布局合理,左右對稱,個別輔導(dǎo)能力較差的幼兒,要注意保持桌面整潔,不將記號筆畫到桌上,看范例作畫。

  五、講評小結(jié),結(jié)束活動

  請畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經(jīng)驗,方法,畫的是哪一個臉譜,幼兒評價。

  大班美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇10

  活動目標(biāo):

  1.鼓勵孩子用對稱的方法繪畫京劇臉譜,用夸張的線條、豐富的色彩表示。

  2.幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

  活動準備:

  黑色卡紙油畫棒音樂《戲說臉譜》視頻ppt

  活動過程:

  一、視頻導(dǎo)入:

  師:小朋友,你們有沒有看過京戲?(看過了)今天老師也帶來了一段,我們一起看看這些唱戲的人跟我們平時的人有什么不一樣?

  提:有什么不一樣?(他們穿上了戲服、他們臉上化滿了妝)

  小結(jié):我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人的臉上的,京劇是我國特有的藝術(shù),是中國的國粹。

  二、欣賞ppt

  京劇人物臉上的臉譜都很特別,我們一起欣賞吧!

  PPT1.

  提:

 。1)這張臉譜你看到了什么?(一只大蝴蝶)我們先看蝴蝶的.身體在什么地方?

  兩邊的翅膀在什么地方?它用……打扮了……?

 。2)我們再看看它的顏色,什么顏色最多?還有什么顏色?

  小結(jié):涂顏色也很重要,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?其實它們兩邊的顏色是對稱的,蓮藕非?鋸埖呛芷。

  ppt2.師:京劇里有各種各樣的臉譜,瞧!這張臉譜你看到的最多的顏色是什么?接下來我們看都有哪些線條?

  三、師范畫

  師:小朋友,現(xiàn)在老師也想設(shè)計一張臉譜,我想……

  四、幼兒作畫

  大班美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇11

  活動目標(biāo):

  1.嘗試利用鮮艷的色彩和對稱的圖案設(shè)計臉譜,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  2.欣賞了解京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

  活動準備:

  1.多媒體課件

  2.京劇臉譜范例

  3.京劇音樂磁帶

  重點:能用對稱的方法表現(xiàn)臉譜。

  難點:理解對稱的美,并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜。

  活動過程:

  一、老師談話引起幼兒興趣

  師:昨天我們聽了京劇,又看了京劇演員的服飾,今天我們來看看京劇演員,臉部的化妝好嗎?

  二、利用多媒體課件讓幼兒欣賞京劇臉譜

  師:它呀,有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的.秘密呢?

  三、幼兒和老師一起探索京劇臉譜,了解其特點。

  1.觀察臉譜顏色:顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個性忠誠的;黑色的表示個性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的,還有黃色的,表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。

  2.觀察臉譜的對稱:左邊和右邊臉的圖案是一樣的,都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請幼兒來看一看。

  3.觀察京劇臉譜的夸張:臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

  4.觀察額頭上有特殊圖案的臉譜:額頭的圖案也表示一個人物

  如:包公:半月代表他清正廉潔,辦案公正,月亮是包公的象征。

  四、幼兒創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo)。

  1、師:現(xiàn)在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品,今天我們也來學(xué)學(xué)大藝術(shù)家來制作京劇臉譜來裝扮我們的教室,好嗎?

  2、提出要求:

  1)臉譜要以鼻子為中心左右對稱

  2)可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物

  3)可以自由創(chuàng)作

  3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作

  五、將畫好的臉譜剪下后表演京劇給家長看。

  大班刮畫:家鄉(xiāng)的夜景

  大班美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇12

  活動目標(biāo)

  1.欣賞臉譜,學(xué)會使用色彩并設(shè)計臉譜圖案。2.運用畫、剪、穿線等方法制作京劇臉譜。3.引導(dǎo)幼兒萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

  活動準備

  白紙、油畫棒、水彩筆、京劇磁帶、錄音機、臉譜、卡紙、剪刀、橡皮筋等。

  活動流程

  1、向幼兒出示臉譜,讓幼兒自由說說自己喜歡的臉譜,并互相交流喜歡的原因。

  2、出示紅色、黑色、白色等顏色的臉譜,并介紹顏色不臉譜所代表的含義。

  臉譜的色彩非常豐富,每個臉譜至少用了三種以上的顏色,臉譜不僅顏色很漂亮,而且各種各樣的顏色都有不同的含義,一般來說,紅臉代表忠誠勇敢的人,黑臉代表威猛有智慧的人,金臉和銀臉是神秘的標(biāo)志,代表神妖。例如關(guān)羽是一個忠心報國的英雄,所以他的臉譜是紅色的;包公為人正直、清廉,所以他的臉譜是黑色的。

  3、請幾名幼兒戴著臉譜跟音樂擺出京劇造型,引起幼兒設(shè)計的念頭。

  教師出示一個畫了一半的臉譜,引起幼兒的好奇心。(哎呀,怎么還有一半忘記畫了,你們說應(yīng)該怎么畫呢?)

 。1)請幾名幼兒到前面說說、畫畫,啟發(fā)幼兒表現(xiàn)對稱的圖案。

 。2)說說你想設(shè)計什么樣的京劇臉譜。

  4、請幼兒來做小小化妝師,大膽設(shè)計臉譜。

  幼兒開始設(shè)計,教師個別指導(dǎo)。能力強的鼓勵其設(shè)計較為復(fù)雜的圖案,能力弱的幫助其表現(xiàn)對稱的圖案。

  5、幼兒相互欣賞、評價作品,老師對幼兒的作品表示欣賞,表揚大膽設(shè)計和有進步的幼兒。然后隨音樂與老師一起表演京劇。

  6、指導(dǎo)幼兒制作臉譜。教師為制作速度較慢的.幼兒提供現(xiàn)成我的創(chuàng)新活動流程的操作材料;能力強的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作,共同畫、剪,制作。

  7、幼兒帶上自制的臉譜,隨音樂與老師一起到“舞臺”表演京劇。

  小結(jié)及反思

  活動中,從幼兒感興趣的事物著手,以京劇臉譜為切入口,層層展開。教師讓幼兒充分地看、說、畫、想、做,大大激發(fā)了幼兒的興趣,設(shè)計臉譜時根據(jù)幼兒的個別差異提出了不同的要求,體現(xiàn)了因人施教的原則,幼兒間的自我價值得到了體現(xiàn)。幼兒了解了京劇這一國粹,萌發(fā)對京劇藝術(shù)愛好的興趣。幼兒的想象是不拘一格的。請幼兒介紹自己想設(shè)計什么樣的臉譜時,真可謂是五花八門,這時教師應(yīng)尊重幼兒的回答,但也應(yīng)該提出進一步的要求,以便于教學(xué)的有序進行。

  大班美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇13

  目標(biāo):

  初步了解中國戲劇中的京劇臉譜,通過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜,掌握基本的線條勾畫法。

  學(xué)畫京劇臉譜,知道臉譜的對稱性。

  準備:

  教師范例、幼兒繪畫用品

  流程:

  欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結(jié)

  過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起幼兒活動的興趣

  教師:小朋友,你們看到過電視里面唱京劇嗎?京劇是一個什么樣的戲劇呢?知

  它的來歷嗎?(小朋友討論,發(fā)言)教師歸納:京劇是我國北京地區(qū)的一個傳統(tǒng)戲劇,

  有幾百年的歷史了,有很多的表演藝術(shù)家,最有特色的京劇的服裝,還有臉譜,臉譜能

  夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù),如白鼻子代表壞人,紅臉代表好人等。你們想不想畫這些

  京劇臉譜人物呢?

  二、教師演示,幼兒學(xué)習(xí)繪畫

  京劇臉譜的特點就是左右對稱,也有個別不對稱的,我已經(jīng)準備好的他們的臉型,小朋友在其中用記號筆勾畫線條,看老師怎么畫,你們等一會兒怎么畫,先在臉譜的中間定一個點,左右畫對稱的弧線,依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾線條前一定要想好,勾時一下子畫成。

  教師演示多種臉譜的畫法。

  三、布置作業(yè),幼兒活動

  要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫,按照老師教的畫法勾線,要求線條流暢,作畫大膽,同伴之間不干擾,安靜的進行活動。

  四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

  要求臉型布局合理,左右對稱,個別輔導(dǎo)能力較差的幼兒,要注意保持桌面整潔,不將記號筆畫到桌上,看范例作畫。

  五、講評小結(jié),結(jié)束活動

  請畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經(jīng)驗,方法,畫的是哪一個臉譜,幼兒評價。

  活動反思:

  這個活動是課余活動,在活動結(jié)束后,我把本次活動從頭到尾回顧了一遍,梳理了一次。針對活動中孩子們出現(xiàn)的問題,對應(yīng)性的在自己的活動設(shè)計中找到不足點。經(jīng)過我的梳理和反思,總結(jié)出了以下三點。

  一、教師要做足功課,任何情況下都要準備充分

  抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術(shù)活動,因此在活動中孩子們興趣盎然,觀察認真細致,迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨具特色的“人臉”。繪畫過程中大膽敢畫?墒呛⒆釉诶L畫中所表現(xiàn)出來的臉譜卻大同小異,形式單一,不外乎黃色,黑色,白色的臉譜,創(chuàng)新能力明顯沒有得到足夠的發(fā)展。

  反思自己,我認為對于京劇臉譜這樣一個特殊的審美對象,孩子平時接觸的機會比較少,而孩子自由表達和創(chuàng)造的能力是在豐富審美經(jīng)驗的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)的。因此前期審美經(jīng)驗的豐富和知識的儲備是尤為重要的。而我僅僅抓住了幼兒感興趣的時機,卻疏忽掉了前期的.知識儲備,在教學(xué)具的準備上也不夠豐富多樣。

  因此,在活動后我上網(wǎng)查閱了大量關(guān)于臉譜的知識,也布置幼兒回家做臉譜知識調(diào)查,我們互相交流關(guān)于臉譜的認知。同時還下載了大量的各類型的臉譜圖片布置在活動室里。有寫實類的,卡通類的,還有剪紙類的。不同類型的臉譜圖片,充斥著幼兒的感官,豐富幼兒的審美經(jīng)驗。

  二、教師在交還孩子自主權(quán)的同時,仍舊不能忽視指導(dǎo)的作用

  新綱要強調(diào)現(xiàn)代兒童畫的定位——自主性繪畫!翱朔^分強調(diào)技能技巧和標(biāo)準化要求的偏向”。在這次活動中,我將繪畫的自主權(quán)教給孩子,在引導(dǎo)幼兒觀察感受的基礎(chǔ)上,讓孩子用畫筆表現(xiàn)自己對臉譜的認知和情感。出現(xiàn)了一些比較富有創(chuàng)造的作品,筆觸雖然稚拙卻生動富有想象。

  忽視的環(huán)節(jié):在活動中,我高估了孩子們的自主性繪畫的能力,忽視了由于是第一次繪畫臉譜,與幼兒平時繪畫的人物是完全的顛覆,一定會有孩子感到困難。所以出現(xiàn)了有少數(shù)幼兒拿著畫筆無從下手,或者畫出的臉譜更趨向與普通人物的臉部形態(tài)?磥韺τ诰﹦∧樧V這樣一個特殊的案例,更加需要教師根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  三、教師要善于觀察孩子,從孩子身上打開自己的思路

  活動結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)幾位小朋友,在游戲時間都開始用玩具來模仿臉譜里的造型互相打扮裝飾。

  孩子的這一看似幼稚的行為,卻如一把鑰匙,打開我已受傳統(tǒng)教案模式桎梏的思維里。反思我在活動設(shè)計中,無論是教學(xué)具還是教學(xué)提問,都是圍繞著男性臉譜為中心,感覺提到臉譜,首先想到的就是黑臉的張飛,白臉的曹操等,遺忘了女性京劇臉譜的特殊地位,事實上相比而言女性臉譜更加符合幼兒審美,更能調(diào)動起一部分幼兒的興趣。我及時調(diào)整策略,將各種角色的人物形象都分類布置在活動室,角色區(qū)角。為下一次的教學(xué)活動做準備。在我的修改教案中也增加了對女性臉譜觀察這一環(huán)節(jié),通過和男性臉譜的對比,提煉出女性臉譜特征。

  在區(qū)角游戲中,已經(jīng)有孩子自發(fā)的進行了女性臉譜的繪畫,將他們對臉譜的認知和情感通過畫筆描繪了出來,在繪畫的過程中得到了表達和創(chuàng)造的快樂。

  勤思才能出好課,每一次教學(xué)活動的都不是一遍就成功的,只有在不斷的思考和反思中,才能不斷的調(diào)整進步。我將在反思中提升自己,不斷成長!

  大班美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇14

  活動目標(biāo):

  1.欣賞、感受臉譜的藝術(shù)美,嘗試用對稱的方法夸張表現(xiàn)臉譜特征。

  2.感受浮雕臉譜的立體感,能用多種方法制作立體面具。

  活動準備:

  1.用京劇臉譜圖、幼兒繪畫作品“京劇臉譜”、京劇臉譜面具等布置陶藝室。

  2.刻畫工具、舊報紙、竹籮筐、瓷盤等若干。

  3.陶泥人手一份,泥拍子人手一個。

  4.京劇背景音樂。

  活動過程:

  1.引導(dǎo)幼兒回憶、交流京劇臉譜的特征。

  (1)教師:看,我們的陶藝室周圍掛了什么呀?

  (2)教師:關(guān)于臉譜,你知道些什么呢?(幼兒討論、交流)

  (3)教師:臉譜是一種神奇的化妝藝術(shù),它與我們的臉一樣,有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,左右是對稱的,只是它用了許多的線條和色塊使五官變形了,有的眉毛豎起來,很兇惡,有的眼睛彎彎的,很滑稽。

  ●前期的知識沉淀,豐富了幼兒的文化知識,激起他們對我國傳統(tǒng)文化的.興趣。豐滿的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都來自孩子們自己的手筆,目的在于讓幼兒學(xué)習(xí)從平面到立體的創(chuàng)作。

  2.欣賞立體面具,激發(fā)幼兒聯(lián)想創(chuàng)作。

  (1)出示立體的京劇臉譜,引導(dǎo)幼兒觀察、比較與平面臉譜的不同。

  教師:臉譜確實非常漂亮,一些藝術(shù)家把它做成臉譜面具掛在家里。瞧!我這兒就有一個呢!仔細看看,它與畫的臉譜有什么不一樣嗎?(幼兒觀察、交流)

  ●利用比較觀察法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)平面與立體的區(qū)別。

  (2)教師:今天請你們也來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計一個漂亮的臉譜面具。你們會用什么方法使臉譜凸起來呢?(幼兒想象)

  (3)師幼共同付論、探索,教師示范使臉譜變立體的方法。

  3.教師交代要求,幼兒創(chuàng)作。

  (1)教師:我們周圍也有一些材料,你能不能借助這些材料使臉譜凸起來呢?

  ●輔助材料的添加,使幼兒的創(chuàng)作空間更為廣闊。

  (2)教師:是不是很想動手試一試呢?先跟你的小伙伴說說,你準備設(shè)計、制作一張什么樣的臉譜?想好了就開始吧!

  (3)幼兒創(chuàng)作,教師個別指導(dǎo)。

  教師:裝飾的時候要仔細,注意左右對稱。看一看,臉譜的五官變了嗎?看上去怎么樣?

  ●在幼兒創(chuàng)作的過程中,教師對幼兒有創(chuàng)意的地方給予及時的肯定,對能力稍弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助,以滿足不同層次幼兒發(fā)展的需要。鼓勵先完成制作的幼兒欣賞同伴作品,促進生生互動。

  4.作品。

  (1)幼兒相互交流、介紹自己的作品。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞作品,請幼兒說說:你喜歡哪一個臉譜面具?為什么?

  活動建議:

  ☆活動延伸為京劇臉譜涂上漂亮的顏色,使作品更加完美。

  ☆區(qū)角活動①表演區(qū)“京劇臉譜秀”:各種臉譜,讓幼兒進行表演。②美術(shù)區(qū):收集各種臉譜圖片,供幼兒欣賞;各種紙、毛線或泥巴,讓幼兒創(chuàng)作臉譜。

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集各種臉譜布置活動室。

  大班美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇15

  設(shè)計意圖:

  幼兒園的美術(shù)欣賞,是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會體驗美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美,具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術(shù),它有著悠久的歷史,其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少,充滿了神秘感。所以,在這次活動中,我特以中國傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子。

  活動目標(biāo):

  1、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、欣賞作品中感受京劇臉譜色彩的鮮艷、圖案的對稱和造型的夸張。

  2、欣賞京劇臉譜,了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。

  3、萌發(fā)對我國傳統(tǒng)工藝的好奇心和喜愛之情。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備:

  1.(經(jīng)驗準備):看過京劇,初步了解京劇是我國的傳統(tǒng)文化。

  2.(物質(zhì)準備):音樂《戲說臉譜》、臉譜PPT、無顏色臉譜若干、顏料。

  活動過程:

  一、唱歌導(dǎo)入,引出臉譜。

  1、師:小朋友會唱《戲說臉譜》這首歌嗎?讓我們一起來唱唱。

  2、幼兒唱歌結(jié)束以后,教師提問:

  你們知道剛剛唱的是什么嗎?(京。

  3、教師小結(jié):對啦!就是京劇。京劇在我國很早以前就有了,很多人都喜歡京劇,不僅僅是因為好聽還因為可以欣賞到美麗獨特的臉譜。

  4、剛剛小朋友唱的歌詞中就有說到藍臉、紅臉、花臉、黑臉,這些臉譜究竟是什么樣子呢?我們一起來看看!

  二、出示圖片,幼兒初步欣賞臉譜的特點。

  出示京劇臉譜與人臉圖片,幼兒交流討論,感知臉譜在色彩、五官造型、圖案上的特點。

  教師提問:臉譜與普通人臉對比,顏色有什么不同?(顏色更豐富)除了臉譜的顏色更多以外,五官有什么變化嗎?(五官夸張)臉譜比人臉還多了什么?(花紋圖案)

  三、介紹京劇臉譜。

  為什么臉譜有豐富多彩的顏色和夸張的造型呢?小朋友猜猜為什么?(好看、顯眼)小朋友說的都挺有道理的,其實答案都藏在圖片里,我們一起來找找答案。

  1、觀察臉譜豐富顏色。

  2、觀察臉譜夸張造型。

  3、觀察臉譜圖案對稱。

  四、幼兒自由創(chuàng)作臉譜

  1、今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計一張適合自己的臉譜吧。(你覺得你是什么性格的`,設(shè)計一張符合自己性格的臉譜。

  2、小朋友在設(shè)計時要注意像我們欣賞的臉譜那樣顏色要豐富,五官要夸張,左右圖案要對稱。

  五、欣賞幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞作品。(聽創(chuàng)作者說出自己制作的臉譜用色和造型特點,以及作品的含義。)

  六、戴面具表演幼兒戴面具邊表演《戲說臉譜》邊有秩序的離開活動室。

  活動反思:

  通過讓幼兒觀察、比較、分析,充分感受京劇臉譜的豐富色彩,體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受,提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實踐中,我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,同時我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實踐活動,在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

  大班美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇16

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美與圖案美,初步培養(yǎng)幼兒對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力。

  3、通過欣賞與表現(xiàn),激發(fā)幼兒關(guān)心、喜愛京劇臉譜的情感,培養(yǎng)民族自豪感

  活動準備:

  1、ppt課件

  2、說唱臉譜音樂

  活動重點:

  感受京劇臉譜的藝術(shù)美

  活動難點:

  通過欣賞,思考京劇臉譜能運用在哪里

  活動過程:

  一、引出臉譜話題:

  1、播放歌曲:說唱臉譜

  剛才,小朋友聽到了什么呢?

  2、小朋友們說的就是老師這里的臉譜。出示臉譜認一認。

  3、這些臉譜來自于我國的京劇,。京劇是一種很特別的`藝術(shù),是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),只有我們中國才有。你瞧,他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣,尤其是演員臉部化的妝非?鋸、特別。

  師:這些京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢?

  幼兒活動:幼兒欣賞京劇,了解京劇。

  設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)讓幼兒感受中國的特有的國粹,由京劇引入到京劇臉譜,很合乎情節(jié)。

  二、欣賞臉譜

  欣賞藝術(shù)化臉譜

  引導(dǎo)語:(出示京劇臉譜)這些都是京劇中的大花臉角色京劇臉譜真漂亮,你最喜歡哪一張,你覺得什么地方很美,很特別?

  1、色彩方面:

  找一找,有哪些鮮艷漂亮的顏色?幼兒自由說,教師手指點相應(yīng)的顏色。

  色彩與人物的關(guān)系,以及左右色塊的對稱。

  小結(jié):京劇臉譜上的顏色一般有紅、黃、藍、綠、黑、白;顏色濃濃的、深深的、亮亮的,一看就很吸引人,怪不得京劇有那么多人喜愛看。

  2、圖案花紋方面:

  臉譜上還有許許多多其他圖案,你看出來象什么?

  小結(jié):京劇臉譜上的圖案花紋真多,眉毛、胡子也變成了各種各樣的形狀(快速簡單指點剛才幼兒說到的),真夸張,很有趣的。

  幼兒活動:幼兒觀察、了解京劇臉譜的主要特點:色彩鮮艷、對稱;圖案花紋對稱、夸張。

  設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)是讓美的視覺享受與情感表達,要投入真情實感與幼兒的情緒一致,是和幼兒一起感受美的人,而非教授者;要對幼兒的情感表現(xiàn)有反映。

  3、想一想京劇臉譜的作用

  (1)教師:京劇臉譜它很美?那你們覺得它會用在哪里呢?

  (2)幼兒自由討論

 。3)總結(jié):京劇臉譜能用在衣服上,可以做成床上用品,可以做成餐具,可以做成裝飾品,還可以做成大型建筑物等。

  大班美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇17

  一、設(shè)計意圖:

  京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物,但它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩子,符合孩子對色彩敏感的心理特點。幼兒園的美術(shù)活動是為了讓孩子具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對象,目的在于讓孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化,激發(fā)他們喜愛京劇、了解國學(xué)、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上,了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段,以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來吸引孩子,讓他們對"對稱""夸張"的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試,進而自主創(chuàng)作。

  二、活動目標(biāo):

  1.初步了解中國戲曲臉譜的藝術(shù)特點、色彩等知識。

  2.能用線條、色彩對稱的方法繪制臉譜。

  3.感受傳統(tǒng)文化的魅力,體驗自己繪制臉譜的樂趣。

  4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  三、活動準備

  1.視頻《說唱臉譜》

  2.ppt課件,油畫棒空白臉譜

  四、重點難點:

  重點:京劇臉譜的色彩和代表的性格特點

  難點:用線條、色彩對稱的方法大膽設(shè)計臉譜

  五、活動過程

  (一)播放《說唱臉譜》視頻,引起幼兒對京劇的興趣。

  師:通過視頻?你們都觀察到什么。對這就是京劇,京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一,京劇是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。

  評析:通過觀看視頻調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣,讓幼兒初步感知京劇,萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

  (二)播放多媒體課件,欣賞臉譜,簡單了解京劇簡單的知識和臉譜夸張的表現(xiàn)形式和手段。

  1.感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。

  師:唱京劇的人很特別,我們來看這張圖片,他們身上穿的,頭上戴的,身上背的都和我們有什么不一樣?他們的臉上是怎么樣的?

  評析:教師應(yīng)重點引導(dǎo)幼兒觀察演員臉上的表情和色彩,因為孩子們對演員們身上穿的,頭上戴的,身上背的都很感興趣,但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。

  2.欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。

  師:唱京劇的人臉上畫了一張張大花臉,我們叫"臉譜"(出示臉譜字卡)。你喜歡哪個京劇臉譜?它上面有什么顏色、圖案呢?你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎?

  教師小結(jié):在京劇里有紅、黃、藍、綠、黑、白等,色彩鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的.顏色上分辨角色是英雄還是壞人,是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的人物。

  (三)欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。

  師:京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵)有哪些地方是不一樣的?

  教師小結(jié):京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的,眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法,變成了各種各樣的形狀。

  評析:這一環(huán)節(jié)借助課件的形式,讓幼兒通過觀看臉譜圖片,感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張,了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

  (四)幼兒創(chuàng)作給臉譜涂色。

  師:現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜,我要幫他化化妝怎么樣?你們想不想也自己動動手幫它們化化妝?

  幼兒給臉譜涂色,教師巡回指導(dǎo)。

  評析:教師事先準備勾好線條的臉譜,讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色。

  (五)展示作品,相互欣賞,體驗成功的喜悅。

  1.幼兒展示自己的作品,相互欣賞,相互評價,感受其中的美。

  2.讓幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗進行點評。

  師:誰來介紹下自己的作品?

  評析:通過自評、互評臉譜作品,讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足和別人的閃光點。點評時應(yīng)引導(dǎo)他們從臉譜顏色、紋路、圖案的對稱性進行評價,進一步感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張。

  (六)活動延伸。

  師幼戴著京劇臉譜一起游戲。

  六、活動反思:

  在教學(xué)過程中通過視頻、圖片、PPT等多種手段,讓幼兒初步感受戲曲的魅力,拉近幼兒與戲曲的距離。整堂課,幼兒在老師的組織和引導(dǎo)下,積極參與,自主學(xué)習(xí),教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用都得到了充分的發(fā)揮。孩子們首先被《說唱臉譜》深深的吸引住了,很感興趣,在這一環(huán)節(jié)中孩子們知道了臉譜是戲曲的代表;然后,觀看圖片,欣賞臉譜,感受臉譜造型、色彩,發(fā)現(xiàn)臉譜對稱的規(guī)律;最后,動手制作,嘗試創(chuàng)作對稱臉譜,在這一環(huán)節(jié)中我為孩子們準備了不同的材料,讓他們自己選擇喜歡的材料嘗試創(chuàng)作臉譜,在這一步中有一些不足,由于要求提的不到位,使孩子們在創(chuàng)作的過程中,只是注意到了臉譜的對稱性。在一些繪畫與粘貼的技巧上有一些不足。

  總體來說,孩子們對于本節(jié)活動很感興趣,教學(xué)目標(biāo)也完成的較好。在本節(jié)活動中充分體現(xiàn)了孩子的主體性,課堂氣氛也很活躍。

  大班美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇18

  活動目標(biāo):

  1、欣賞京劇臉譜,了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。

  2、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、表演中感受京劇臉譜中圖案的對稱,色彩的鮮艷和造型的夸張。

  3、積極參與欣賞活動,萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣及情感。

  4、學(xué)習(xí)用線條紋樣、色彩對稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

  5、按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

  活動準備:

  1、知識經(jīng)驗:講述一些關(guān)于關(guān)公曹操包公3人的故事傳說。

  2、操作材料:多媒體課件<京劇臉譜>,油彩,棉簽,已畫好臉形的8K畫紙若干,顏料,勾線筆,臘光紙,漿糊,毛線等。

  活動過程:

  一、欣賞京調(diào),激發(fā)幼兒的興趣。

  1、教師播放京調(diào)(只有聲音)。

  指導(dǎo)語:“聽完這段京劇,你們猜猜他會是個什么樣的人?”

  幼兒猜測。

  2、播放視頻!斑@個人就是包公。你覺得這個人是個什么樣的人?”“他的臉上有些什么顏色?什么花紋?”

  小結(jié):所以,在京劇中,為了表現(xiàn)一個正直,大公無私,象包公一樣為人民辦好事的好人,我們都把他畫成黑臉。

  二、欣賞各種各樣的.京劇臉譜,了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意

  1、欣賞紅臉、白臉。

  指導(dǎo)語:“剛才,我們欣賞了黑臉,知道了黑臉代表了象包公一樣正直和好人,這里還有兩張臉譜,請你們猜猜他們是什么樣的人?”

  小結(jié):原來,京劇臉譜中的顏色雖然很多,但是都有個主要顏色,這些主要的顏色代表了人物不同的性格特征。

  1、欣賞各種各樣的臉譜,感受京劇臉譜中色彩、圖案的藝術(shù)感。

  指導(dǎo)語:“你最喜歡哪張臉譜?為什么?”“你喜歡這臉譜中的哪個地方?”

  (引導(dǎo)幼兒感受京劇臉譜中的色彩和花紋)

  三、幼兒創(chuàng)作,表現(xiàn)京劇臉譜,感受京劇藝術(shù)的魅力。

  1、介紹操作材料。

  3、(播放京調(diào))幼兒自由選擇材料創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵他們用多種材料進行修飾。

  四、作品展示和評價

  請幼兒隨著音樂表演。

  活動延伸:

  1、將課件放入電腦活動室,拓展幼兒的知識經(jīng)驗,幼兒游戲中感受京劇藝術(shù)的趣味性。

  2、在美工區(qū),投放更多的輔助材料,比如:毛線、臘光紙等,來裝飾已做好的臉譜。

  3、在美工區(qū),啟發(fā)幼兒在瓶子、盤子等物體上,用油泥進行臉譜的造型。

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