小班數(shù)學(xué)教案匯總九篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)名稱：圓貼貼
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮灾v《愛畫畫的波波的.故事》的形式引起興趣
隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(zhǎng)，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)�！备绺缯f：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說：“那這個(gè)是什么？”波波說：“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，要抓好，才不會(huì)跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個(gè)很棒的畫家”。
�。ǘ┻\(yùn)用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么
（三）帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁(yè)，啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】數(shù)字點(diǎn)卡進(jìn)行乘車游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】點(diǎn)卡。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡乘車。
1、請(qǐng)幼兒領(lǐng)票。
“我們上車��！要根據(jù)自己的車票去坐位子，你的車票是幾個(gè)點(diǎn)子就找的位置標(biāo)記也是幾個(gè)點(diǎn)子，如果要是做錯(cuò)了售票員就會(huì)讓你下車的。
2、請(qǐng)幼兒乘車。
3、教師充當(dāng)檢票員開始檢票。
�、佟澳隳玫氖鞘裁雌保繋自X的，坐的是什么什么車？”
�、凇澳銥槭裁匆谶@里？”
③錯(cuò)的幼兒�！澳阕氖裁窜嚕克龅�.對(duì)嗎？應(yīng)該坐在哪輛車？”
④“好！請(qǐng)旅客們坐好車！我們出發(fā)了！我們的第一站是直塘！”“上海動(dòng)物園已到請(qǐng)旅客們下車！”幼兒下車，教師可以適時(shí)介紹一些動(dòng)物。
⑤“現(xiàn)在請(qǐng)旅客們坐好車！我們繼續(xù)！接下來一站是沙溪！”好，旅客們，沙溪站到了，請(qǐng)下車的乘客們走好，祝旅行愉快!”
�、蕖艾F(xiàn)在請(qǐng)旅客們坐好車！接下來一站是太倉(cāng)了，出發(fā)！”好，旅客們，太倉(cāng)站到了，請(qǐng)下車的乘客們走好，祝旅行愉快!”
二、活動(dòng)結(jié)束
“今天我們出去旅游真開心！看了這么多的動(dòng)物！我們下次在去海洋館好嗎？”
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)將雪人按大小排列，并一一對(duì)應(yīng)戴上合適的帽子、裝上手臂。
2、能理解操作要求，細(xì)心地操作活動(dòng)材料。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼兒畫冊(cè)P39。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 會(huì)將雪人與小桶分類排列，并一一對(duì)應(yīng)擺放。
教學(xué)過程
一、集體操作。
1、出示大小不同的四只熊。
師：這里有幾只熊？它們有什么不一樣？
2、幫四只熊排排隊(duì)。
師：誰(shuí)愿意幫它們排排隊(duì)？
3、給熊一家送食物。
�。�1）提出要求：最大的送給熊爸爸，最小的送給熊弟弟，稍微大一點(diǎn)的送給熊媽媽，稍小的送給熊哥哥。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在黑板上示范并糾正錯(cuò)誤的操作。
二、堆雪人。
1、師：你們堆過雪人嗎？堆雪人真有趣，看看這里有幾個(gè)雪人呀？它們一樣嗎？
2、雪人還缺什么？這里的紅桶可以當(dāng)帽子，掃帚可以當(dāng)手臂。今天我們都來堆雪人，要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。
3、幼兒操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)給雪人戴帽子、裝手臂，關(guān)注幼兒對(duì)活動(dòng)規(guī)則的理解。
三、組織集體交流。
1、表?yè)P(yáng)肯定操作正確的幼兒。
2、師：誰(shuí)愿意介紹一下你是怎么堆雪人的.？
教學(xué)反思 在數(shù)學(xué)活動(dòng)《給雪人戴帽子》活動(dòng)中，我是以一個(gè)有趣的故事來開展此次活動(dòng)的。通過講故事然后在故事中出示圖片，用圖片讓幼兒來區(qū)分事物的大小。我提問：小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方？（大小不同）然后通過講解把三個(gè)帽子搭配到三個(gè)雪人身上。在出示圍巾，手套，用同樣的方法講給幼兒聽。第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒上來連一連。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自已動(dòng)手操作，為雪人穿衣戴帽。
這次數(shù)學(xué)活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，因?yàn)楫?dāng)我在講給雪人戴帽子的時(shí)候，我們班的小朋友都聽的很認(rèn)真，而且回答的也很正確。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，大部分的幼兒都會(huì)連線，只有幾位孩子不會(huì)連線，所以我進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，但是我發(fā)現(xiàn)這幾位不會(huì)連線的幼兒，其實(shí)是知道答案的，而且是正確的，就是不會(huì)連直線。從這一次的教學(xué)活動(dòng)中，讓我知道了，在數(shù)學(xué)類的活動(dòng)中，不僅要考慮活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的問題，還要考慮后會(huì)不會(huì)出現(xiàn)問題。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體的一維特征進(jìn)行分類，并簡(jiǎn)單描述分類結(jié)果。
2、嘗試不同的分類方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按物體的一維特征進(jìn)行分類，并簡(jiǎn)單描述分類結(jié)果。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試不同的'分類方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
串珠(其中有不同顏色和形狀)
活動(dòng)過程：
一、引出話題，激發(fā)興趣。
教師：小朋友們，老師剛才在東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些串項(xiàng)鏈的珠子掉了出來，請(qǐng)你們幫忙把珠子收拾起來，你們?cè)敢鈳兔?
二、引導(dǎo)幼兒觀察珠子的不同特征。
教師：這些珠子一樣嗎?
教師：有什么不同?
(顏色、形狀、大小)
教師：可以怎樣把它分開呢?
三、啟發(fā)幼兒分類的方法。
教師：仔細(xì)看看，項(xiàng)鏈中都有什么樣的珠子，你們會(huì)怎么把它們分開呢?
：這些珠子顏色、形狀、大小不同，我們可以按照顏色來分，把相同顏色的珠子放在一起，也可以按照形狀的特征來分，還可以按照大小來分。
教師：請(qǐng)你們來分一分吧。(讓幼兒在桌子上試試看)
幼兒操作，教師觀察。
教師：小朋友們有很多自己的想法，我們可以按照很多方法來分呢，袁老師也想了辦法。
我們可以按珠子的顏色來分，把紅色的珠子分在一起，把綠色的珠子分在一起。
還可以把大的珠子分在一起，把小的珠子分在一起。
還可以把三角形的珠子分在一起，把圓形的珠子分在一起。你們來試一試吧。
幼兒操作。
教師：你是按什么規(guī)律來分類的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己分類的理由)展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果。
請(qǐng)你大聲地說出來，你是怎么分類的。
四、材料，結(jié)束活動(dòng)。
教師：小朋友非常能干，想到這么多方法來分珠子，謝謝小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們把珠子好送回去吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)理念：
《綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)�！币话銇碚f，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。小班的幼兒對(duì)圖形和色彩非常感興趣，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)我提供了幼兒喜歡的機(jī)器人形象，讓幼兒幫圖形寶寶穿衣服的的過程中，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的特征，初步了解圖形整體與部分之間的關(guān)心，并探索同一圖形的多種組合方式，進(jìn)而促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 鞏固認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形。
2、 能將兩到三個(gè)圖形組合成一個(gè)新的圖形。
3、 樂意參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)圖形組合的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 三角形、正方形、圓形機(jī)器人人手一個(gè)。
2、 三角形、圓形等圖形若干。
活動(dòng)過程：
一、 乘汽車，進(jìn)行圖形分類。
“今天機(jī)器人寶寶們準(zhǔn)備舉辦一個(gè)化妝舞會(huì)，我們來看看有哪些機(jī)器人寶寶要去參加舞會(huì)呢？”（圓形、正方形、三角形機(jī)器人）
“來接機(jī)器人寶寶的汽車來了，它們會(huì)坐到哪輛車上去呢？請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)機(jī)器人寶寶送它們上車�！�
“你送的是哪個(gè)機(jī)器人寶寶？它做的'是哪輛車？”
小結(jié)：“機(jī)器人寶寶都坐上了和自己形狀一樣的汽車�！�
二、 選服裝，感知圖形組合的變化。
1、初次探索
“機(jī)器人寶寶們來到了舞會(huì)的化妝間，它們想給自己選一套漂亮的衣服，哇！這里的衣服可真多，可哪一件最適合自己呢？它們想請(qǐng)小朋友幫自己選一件適合它們的衣服穿上，好嗎？”
2、幼兒操作
3、相互交流
“你是給哪個(gè)機(jī)器人寶寶穿的衣服，它們是由什么圖形組合成的？”（幼兒講述）
4、再次探索
“其實(shí)給一種機(jī)器人寶寶穿衣服的方法有兩種，你們可以再去試一試用另一種方法給機(jī)器人穿一穿。”
小結(jié)：“在小朋友們的幫助下，機(jī)器人寶寶都穿上了合適的衣服�！�
三、 參加舞會(huì)，體驗(yàn)成功都快樂。
“機(jī)器人寶寶們非常開心，想請(qǐng)小朋友們一起去參加舞會(huì)，你們?cè)敢鈫�？�?/p>
“那我們就一起和它們跳個(gè)舞吧！” “小朋友，待會(huì)我們也來試驗(yàn)一下，聽到警報(bào)聲后，看看是不是能夠按照我們剛剛總結(jié)出的方法快速而又安全地離開教室到外面集合，注意，先要找到我們的安全通道標(biāo)志哦！”
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)交集、分類，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時(shí)具有兩個(gè)集合內(nèi)物體的特征。
2、學(xué)習(xí)用符號(hào)表示交集的關(guān)系。
3、在觀察、討論中感受、理解交集的意義，學(xué)習(xí)按交集的要求分類。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)交集、分類，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時(shí)具有兩個(gè)集合內(nèi)物體的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用符號(hào)表示交集的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料p36，每人一份。
2、黑板、彩色粉筆。
活動(dòng)過程：
一、感知兩個(gè)集合的交集部分。
1、教師分別出示紅圈和藍(lán)圈（見附圖一）。
師：這里有兩個(gè)什么圈？
2、教師將紅圈和藍(lán)圈的`一部分交叉重疊在一起（見附圖二）。
師：現(xiàn)在紅圈和藍(lán)圈怎么了？
師：紅圈和藍(lán)圈交叉的位置在哪里？誰(shuí)來指出交叉的部分？
師：這個(gè)交叉的部分表示什么意思呢？（既是紅圈部分，又是藍(lán)圈部分）
二、根據(jù)特征標(biāo)記在集合圈中放物體。
1、教師出示各種氣球（如附圖四）
師：這里有什么？都是些什么樣的氣球？
2、教師出示標(biāo)記放在相應(yīng)的位置（如附圖三）
師：這里有些什么標(biāo)記？
師：想一想，根據(jù)這些標(biāo)記，這些氣球分別應(yīng)該住在哪個(gè)圈里？
3、幼兒根據(jù)標(biāo)記選擇擺放相應(yīng)的氣球。
師：誰(shuí)能看著這些標(biāo)記將氣球分別放進(jìn)相應(yīng)的圈中？
三、學(xué)習(xí)按交集要求分類。
1、師：紅圈中住著什么樣的氣球，藍(lán)圈中住著什么樣的氣球？中間的圈里又住著什么樣的氣球？
2、師幼討論：為什么小的黃氣球可以住在中間的圈里？
3、教師出示一個(gè)小的紫色的氣球。
師：這是個(gè)什么樣的氣球？
師：這個(gè)氣球能住在紅圈、藍(lán)圈交叉的位置嗎？為什么？
四、幼兒完成操作練習(xí)。
1、畫圈。（幼兒操作材料p36，第1組）
師：畫一個(gè)大圓圈將紅蝴蝶圈在一起，再畫一個(gè)大圓圈將小蝴蝶圈在一起，看看哪些蝴蝶在兩個(gè)圓圈交叉的部分，想一想中間交叉部分的蝴蝶有什么共同特征。
師：讓我們一起來看看哪些是大蝴蝶，哪些是小蝴蝶。（師幼一起認(rèn)識(shí)一下哪些是大蝴蝶，哪些小蝴蝶，因?yàn)椴牧霞埳系暮笮〔惶黠@）
2、畫標(biāo)記。（幼兒操作材料p36，第2組）
師：黑圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征？籃圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征？黑圈和藍(lán)圈交叉的部分中有幾根棒棒糖，它們又有什么共同的特征？請(qǐng)?jiān)谂赃叺目崭裰挟嫵鱿鄳?yīng)的特征標(biāo)記做記錄。（同樣做練習(xí)之前和幼兒一起認(rèn)識(shí)一下大小棒棒糖）
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬洗澡的圖片，1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程：
一、看圖說話
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？（請(qǐng)幼兒上來邊點(diǎn)邊說，教師總結(jié)）
小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣？（讓幼兒個(gè)別回答，說出物品的`單位量詞。如果幼兒
<>
一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀？（幼兒個(gè)別回答）
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來表示��？為什么？（教師出示圓點(diǎn)卡片。）
（用“1”來表示，因?yàn)橛幸粋�(gè)圓點(diǎn)。）
2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友？（幼兒個(gè)別上來操作）
三、編數(shù)數(shù)歌
1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀？（想）
2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡；你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。
3、好，兒歌里說了些什么？(幼兒個(gè)別回答，教師總結(jié))
4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好�。浚ê茫�
四、總結(jié)
今天我們學(xué)會(huì)了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，明天來幼兒園告訴我好不好��？（好）
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
一、設(shè)計(jì)意圖：
三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)周圍事物越來越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請(qǐng)來動(dòng)物過生日，利用一一對(duì)應(yīng)的方法，比較出物體的多少。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。
二、教材分析：
小班幼兒在學(xué)會(huì)了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上，可以學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等，即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過程中通常會(huì)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法。一一對(duì)應(yīng)的內(nèi)容大致可以分為物與物的一一對(duì)應(yīng)和物與數(shù)的一一對(duì)應(yīng)。比較常見的形式有相關(guān)物體的匹配、數(shù)和量的對(duì)應(yīng)匹配、顏色的對(duì)應(yīng)、形狀的對(duì)應(yīng)、大小的對(duì)應(yīng)等。小班第二學(xué)期的幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、物體的明顯特征（顏色、形狀、大小等）、物體簡(jiǎn)單的排列（橫排、豎排）以及生活中常見的相關(guān)事物（小猴子與香蕉、小兔與蘿卜，小貓與魚等）有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，為進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的教學(xué)做了較好的鋪墊。他們對(duì)操作性較強(qiáng)的游戲活動(dòng)較感興趣，一一對(duì)應(yīng)的活動(dòng)正是為幼兒提供了直觀生動(dòng)的操作機(jī)會(huì)，使幼兒在玩一玩、排一排的過程中感知到抽象的數(shù)、物之間的邏輯關(guān)系。
三、目標(biāo)分析：
1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物體數(shù)量的多少。
2、初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。
3、能夠積極的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
分析：一一對(duì)應(yīng)是比較物體的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。因此，讓幼兒通過嘗試一一對(duì)應(yīng)的操作匹配能較好地為幼兒進(jìn)行“比較活動(dòng)”作好準(zhǔn)備，并初步感知運(yùn)用添上或去掉的方法使物體變成一樣多。小班幼兒的注意力容易分散，經(jīng)常不能持久地參與活動(dòng)，而且他們對(duì)自己感知到的東西缺少表達(dá)的習(xí)慣和方法。因此萌發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣．培養(yǎng)表達(dá)他們自己的想法很重要。
四、重難點(diǎn)分析
1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過活動(dòng)，學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。
分析：活動(dòng)中幼兒通過一系列的操作來獲得一一對(duì)應(yīng)方法．并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。在活動(dòng)中教師讓幼兒通過操作感知一一對(duì)應(yīng)的方法，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展．有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。
五、準(zhǔn)備分析：
圖片（猴子、香蕉、小椅子五個(gè)其它小動(dòng)物、動(dòng)物食物若干）大象手偶一個(gè)鈴鼓一個(gè)
分析：小班幼兒注意力比較分散，通過生動(dòng)形象的圖片吸引幼兒。激發(fā)幼兒的操作興趣，對(duì)活動(dòng)探索欲望。
六、教法和學(xué)法：
1、情境創(chuàng)設(shè)法：結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請(qǐng)來動(dòng)物過生日，激發(fā)幼兒的興趣。
2、演示法：教師通過講解示范給幼兒直觀正確的信息。在擺放時(shí)要從左向右擺放，并對(duì)齊學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。
3、練習(xí)法、指導(dǎo)法：通過操作與語(yǔ)言的緊密結(jié)合來突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的、游戲化的語(yǔ)言進(jìn)行演示與講解，易為幼兒所理解與掌握。
4、游戲法：游戲是孩子的天性，本節(jié)活動(dòng)采用游戲的形式，讓幼兒既體驗(yàn)游戲般的樂趣，又能獲得比較物體多少的經(jīng)驗(yàn)。
七、活動(dòng)過程分析：
本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課，幼兒對(duì)動(dòng)物本身很感興趣。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的一一對(duì)應(yīng)的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
一、情境導(dǎo)入，以為大象過生日引出主題。
二、出示圖卡師幼互動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)，對(duì)于幼兒而言，通過一一對(duì)應(yīng)的`方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以在活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的操作。感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料，如小猴子和香蕉（即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系）。容易使幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)操作活動(dòng)，使幼兒初步形成了一一對(duì)應(yīng)的意識(shí)。然后又進(jìn)行物體數(shù)量多少的比較，使它們變成一樣多，進(jìn)一步擴(kuò)展了幼兒的思路，感知用添上或去掉的方法使物體變成一樣多。
三、讓幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，將一一對(duì)應(yīng)提升一個(gè)高度。
四、趣味游戲活動(dòng)結(jié)束
大象伯伯請(qǐng)客
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物體數(shù)量的多少。
2、初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。
3、能夠積極的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物體數(shù)量的多少。
活動(dòng)難點(diǎn)：知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片（猴子、香蕉、小椅子五個(gè)其它小動(dòng)物、動(dòng)物食物若干）大象手偶一個(gè)鈴鼓一個(gè)
活動(dòng)過程：
一：導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境引起幼兒興趣。
今天是大象伯伯生日，它請(qǐng)小猴子來家做客。
二：集體活動(dòng)
學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)比較5以內(nèi)數(shù)量的多少的方法。
1、瞧！小猴子排著整齊的隊(duì)伍來了，我們一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子呢？（出示5只小猴子圖片，引導(dǎo)幼兒從左至右點(diǎn)數(shù)有五只小猴子）
請(qǐng)小猴子坐下，（出示5把小椅子）一只小猴子坐一把小椅子，從左至右擺放小椅子。
教師提問：小猴子和小椅子那個(gè)多那個(gè)少，還是一樣多呢？引導(dǎo)幼兒自由回答。
教師小結(jié)：每只小猴子都有小椅子坐，小椅子和小猴子是一樣多的。（讓幼兒感知一一對(duì)應(yīng)）
2、小猴子都坐好了，大象伯伯還給它們準(zhǔn)備了香蕉，（教師出示4根香蕉）
教師提問：小朋友，我們看看香蕉多還是小猴子多？還是一樣多？
請(qǐng)幼兒送香蕉給小猴子從左至右，對(duì)幼兒操作進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒邊擺放香蕉邊說“一只猴子送一根香蕉”。
教師：咦？有只小猴子沒有香蕉，引導(dǎo)幼兒說出小猴子多，香蕉少。
教師提問：現(xiàn)在怎么辦？小猴子和香蕉一樣多。引導(dǎo)幼兒說出再添上一根香蕉，或去掉一只小猴子。
3、小猴子都有香蕉吃了現(xiàn)在大象伯伯要變魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，當(dāng)老師說“芝麻開門”的時(shí)候你才可以睜開眼睛。
·拿走一只猴子提問：現(xiàn)在香蕉多還是小猴子多？并想辦法讓它們變的一樣多。
·拿走兩只香蕉提問：現(xiàn)在香蕉多還是小猴子多？并想辦法讓它們變的一樣多。
教師小結(jié)：我們用一一對(duì)應(yīng)的方法比較它們誰(shuí)多誰(shuí)少，用添上或去掉的方法讓它們變成一樣多。
4、幼兒擺一擺，說一說
大象伯伯請(qǐng)了許多小動(dòng)物它們也來到了我們班，我們先請(qǐng)這些小動(dòng)物排上整齊的隊(duì)伍，再請(qǐng)他們吃水果，就像我們給小猴子分香蕉一樣，要一一對(duì)齊。
�。ㄗ層變赫f說你請(qǐng)的是什么小動(dòng)物，動(dòng)物和食物哪個(gè)多哪個(gè)少，怎樣讓它們變的一樣多。）
三、結(jié)束活動(dòng)
大象伯伯為了感謝大家的幫忙，請(qǐng)小朋友一起做游戲《搶椅子》。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
一、說活動(dòng)教材
根據(jù)我們幼兒的年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，選擇了這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)《買花》�！顿I花》這個(gè)活動(dòng)相對(duì)于小班幼兒來講，聽上去很好玩，但實(shí)際比較簡(jiǎn)單與枯燥。我通過一些自己的設(shè)計(jì)，使整個(gè)活動(dòng)豐富有趣，伴隨著一開始參觀花店，讓幼兒一開始知道今天的主題是圍繞花展開的；加上幫小動(dòng)物買花的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中又玩到了。最后，再加上一些小練習(xí)，鞏固對(duì)“4”以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及掌握。這樣活動(dòng)雖然簡(jiǎn)單，但是比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
在生活中孩子們也會(huì)經(jīng)常接觸到“4”以內(nèi)的數(shù)，但對(duì)這些數(shù)比較模糊不清，不能很準(zhǔn)確的理解之間的關(guān)系，為了幫助孩子理解及掌握，特制定以下三條目標(biāo)：
1、對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量的認(rèn)識(shí)，能進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)物匹配。
2、能手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
3、愿意和同伴交流自己的活動(dòng)。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
1、前期準(zhǔn)備：了解幼兒的興趣。
2、活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
�。�1）小熊、小猴、小兔圖片
�。�2）花籃人手一個(gè)
（3）花店場(chǎng)景布置
�。�4）紅、黃、藍(lán)小花若干
四、說活動(dòng)流程
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖
一、參觀花店（引起幼兒的興趣）
教師和幼兒共同來到花店，師：今天，金老師的花店開張了，想請(qǐng)小朋友參觀一下。你們看我花店里的花漂亮嗎？這些花有什么不同�。�(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色、大小、花型各有不同。
這樣的形式調(diào)動(dòng)了幼兒的注意力，能夠更好的激發(fā)幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣、參與的愿望。他們對(duì)活動(dòng)會(huì)感到好奇、新鮮。所以參與會(huì)更積極。
1、幫小動(dòng)物買花
過渡語(yǔ)：好了，客人馬上來了，我要招呼客人了，你們找個(gè)小椅子坐下來休息會(huì)吧！
�。�1）師：聽，這是什么聲音？（教師播放ppt敲門聲）誰(shuí)來了�。浚ò唏R）小斑馬想買花，它想請(qǐng)我?guī)兔�。它要買幾朵花呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物身上的點(diǎn)子卡片，了解每個(gè)小動(dòng)物想要買幾朵花）
�。�2）師：又有誰(shuí)來了？（出示小熊、小猴、小兔）客人太多了，我招呼不過來請(qǐng)小朋友們幫幫它們買花，好嗎？那它們想買幾朵花呢？（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物身上的點(diǎn)子卡片）
�。�3）師：那我們把花放在哪里送給小動(dòng)物好呢？（教師出示籃子，引導(dǎo)幼兒觀察花籃上的點(diǎn)卡，請(qǐng)幼兒按點(diǎn)子標(biāo)記的數(shù)量買花。我們把花放到籃子里之后，回到座位，然后我們一起送給小客人，好嗎？
�。�4）送花給小動(dòng)物。
第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進(jìn)行初步感知，通過選“我”先招呼客人，到讓小朋友幫忙招呼客人，再到幫小客人買花，讓每個(gè)幼兒都參與進(jìn)這個(gè)活動(dòng)。既親身體驗(yàn)幫助他人的快樂，學(xué)會(huì)互幫互助，又在游戲中學(xué)會(huì)一些初淺的數(shù)概念。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，既不感到枯燥乏味，反而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
整個(gè)環(huán)節(jié)，先是讓幼兒猜、說再到用籃子買花，把花裝在籃子里，按照籃子上的點(diǎn)數(shù)，放進(jìn)相應(yīng)的花朵，然后通過小動(dòng)物身上的點(diǎn)數(shù)，把手里裝不同的花的籃子與相應(yīng)的小動(dòng)物進(jìn)行匹配送花。讓每一個(gè)小朋友都明確自己應(yīng)該手中的數(shù)字，然后進(jìn)行操作。
3、進(jìn)一步鞏固及掌握“4”以內(nèi)的數(shù)
給小花找朋友
教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察；師：這些美麗的花想找朋友，它們想找跟它們數(shù)量一樣多的點(diǎn)子卡片及小動(dòng)物，你們?cè)敢鈳椭@些小花嗎？
通過加入這個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓幼兒加強(qiáng)對(duì)“4”以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并能很好的掌握。小朋友在操作中，學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦筋，自己動(dòng)小手，體驗(yàn)自己操作的樂趣。培養(yǎng)了獨(dú)立完成并獲得的榮譽(yù)感。
4、結(jié)束部分
將做好的操作材料給后面的客人老師評(píng)價(jià)，做對(duì)的小朋友，客人老師獎(jiǎng)勵(lì)漂亮的'小貼紙。
讓客人老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，一方面讓幼兒主動(dòng)的交流，一方面保持住幼兒高漲的興趣和積極性，讓他們體驗(yàn)成功的快樂。
五、說活動(dòng)特色
1、活動(dòng)情景游戲化。
活動(dòng)中老師能根據(jù)小班年齡的特點(diǎn)，采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知“4”以內(nèi)的數(shù)關(guān)系，引起幼兒的探索興趣。
2、活動(dòng)內(nèi)容的整合性。
在活動(dòng)中以買花為主題，融入認(rèn)知（“4”以內(nèi)的數(shù)）、語(yǔ)言（我從小動(dòng)物身邊的點(diǎn)數(shù)知道小動(dòng)物要幾多花……）、社會(huì)（幫助小動(dòng)物買花，突出幫助）、健康（送花，通過走、送籃子）等方面。
3、活動(dòng)的自主性。
教師以開花店讓幼兒參觀，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)，打破了教育者與受教育者的界線�；顒�(dòng)中沒有強(qiáng)硬的規(guī)定，創(chuàng)設(shè)教自由的活動(dòng)空間，讓幼兒輕松的學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)。
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