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幼兒園語文教案

時間:2022-08-23 05:22:59 幼兒語文教案 我要投稿

幼兒園語文教案匯編5篇

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園語文教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園語文教案匯編5篇

幼兒園語文教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  對于剛?cè)雸@一個多月的幼兒,我從他們最感興趣的小動物入手,選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。

  幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學(xué)活動中,為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性,我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過程,其實就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。

  目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語:你好、再見。

  2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。

  準備:

  小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門,門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

  過程:

  一、開始部分:

  師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

  在音樂的伴奏下,一起快樂地游玩。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,理解故事:

  師:今天我要去小狗家做客,可我不知道小狗的家在哪里,你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎?

 。ㄔ谝魳返陌樽嘞,和幼兒一起開著汽車去找小狗家)

 。1)來到了門上畫著魚的家門口。

  這扇門上畫了什么?這是小狗的家嗎?

 。ㄇ瞄T)(出示門后的小貓)

  引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。

  小貓為什么要在門上畫上小魚呢?

 。2)開汽車再去找,來到了畫有蘿卜的家門口。

  這是小狗的家嗎?為什么?

 。ǔ鍪鹃T后的小兔)你們猜對了嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼,再見)

 。3)開著汽車再去找,來到了門上畫有肉骨頭的家門口。

  這是小狗的家嗎?為什么?

  3、欣賞故事:門上的畫

  我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事,我們一起來聽一聽。

  故事:門上的畫(小班語言)

  設(shè)計意圖:

  對于剛?cè)雸@一個多月的幼兒,我從他們最感興趣的小動物入手,選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。

  幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學(xué)活動中,為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性,我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過程,其實就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。

  目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語:你好、再見。

  2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。

  準備:

  小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門,門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

  過程:

  一、開始部分:

  師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

  在音樂的伴奏下,一起快樂地游玩。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,理解故事:

  師:今天我要去小狗家做客,可我不知道小狗的家在哪里,你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎?

 。ㄔ谝魳返陌樽嘞,和幼兒一起開著汽車去找小狗家)

 。1)來到了門上畫著魚的家門口。

  這扇門上畫了什么?這是小狗的家嗎?

  (敲門)(出示門后的小貓)

  引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。

  小貓為什么要在門上畫上小魚呢?

 。2)開汽車再去找,來到了畫有蘿卜的家門口。

  這是小狗的家嗎?為什么?

  (出示門后的小兔)你們猜對了嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼,再見)

 。3)開著汽車再去找,來到了門上畫有肉骨頭的家門口。

  這是小狗的家嗎?為什么?

  3、欣賞故事:門上的畫

  我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事,我們一起來聽一聽。

  故事的名字就叫做《門上的畫》。

  4、通過提問,發(fā)展幼兒的擴散思維。

  小雞也想請小狗到他家去玩,應(yīng)該在門上畫些什么呢?

  故事:門上的畫

  小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩,可小雞不認識小狗的`家,小狗說:“這樣吧,你找門上有畫的,那就是我的家!

  第二天一大早,小雞就去找小狗的家。他來到樹林里,看見一扇門上畫著一條小魚,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小貓的家,小貓最喜歡吃魚了,所以就在門上畫了小魚。

  小雞繼續(xù)往前走,他看見一扇門上畫著大大的蘿卜,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了,所以就在門上畫了大大的蘿卜。

  小雞又往前走,他看見一扇門上畫著肉骨頭,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,果然這是小狗的家,小狗說:“我等你好久了,快進屋吧!”

  這一天,小雞和小狗玩得真快活。 故事的名字就叫做《門上的畫》。

  4、通過提問,發(fā)展幼兒的擴散思維。

  小雞也想請小狗到他家去玩,應(yīng)該在門上畫些什么呢?

  故事:門上的畫

  小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩,可小雞不認識小狗的家,小狗說:“這樣吧,你找門上有畫的,那就是我的家!

  第二天一大早,小雞就去找小狗的家。他來到樹林里,看見一扇門上畫著一條小魚,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小貓的家,小貓最喜歡吃魚了,所以就在門上畫了小魚。

  小雞繼續(xù)往前走,他看見一扇門上畫著大大的蘿卜,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了,所以就在門上畫了大大的蘿卜。

  小雞又往前走,他看見一扇門上畫著肉骨頭,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,果然這是小狗的家,小狗說:“我等你好久了,快進屋吧!”

  這一天,小雞和小狗玩得真快活。

幼兒園語文教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、通過故事感受春雷,引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。

  2、嘗試運用觀察、比較、討論等方法解決活動中碰到的問題,并能較完整地表達自己的想法。

  活動準備

  1、教師:改編新教材故事自制多媒體課件、多媒體設(shè)備、前期活動照片布置而成的版面

  2、幼兒:聽到、看到過春雷、春雨、熟悉一些動物,對它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密,有一些經(jīng)驗

  活動過程:

  一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密

  1、引出話題

  今天,金老師又發(fā)現(xiàn)一個春天的秘密

  你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?

  2、結(jié)合四周版面內(nèi)容交流

  3、師生共同小結(jié)(注:加粗部分為幼兒即時回應(yīng))

  我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密,小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生

  春天還有很多秘密,等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。

  二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。

  (一)分解故事,體驗春雷與冬眠動物的關(guān)系。

  第一段

  1、引出故事角色一青蛙

 。1)幼兒隨意猜

  今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友,你們猜是誰?

  (2)根據(jù)逐步給出的外形特征猜

  這個朋友有四條腿

  這個朋友有四條腿,大嘴巴

  這個朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮

  這個朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮,綠衣服,唱起歌來呱呱呱。

 。3)演示出課件,并用兒歌小結(jié)

  2、討論:你們喜歡小青蛙嗎?

  冬天小青蛙在干嗎?

  它在哪兒冬眠?

  3、演示課件,講述故事第一段。

  討論:小青蛙在哪兒冬眠?

  小青蛙怎么會醒過來?

  青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓?

  第二段

  1、邊演示課件邊講述,引出故事第二段

  2、猜測故事角色二――蛇

 。1)看影子猜朋友

 。2)放大頭部特征后猜測

 。3)演示課件驗證

  3、繼續(xù)講述故事

  第三段

  1、邊演示課件邊講述,引出故事第三段

  2、猜測故事角色三――熊

 。1)聽腳步聲猜測

 。2)演示課件驗證

  小結(jié):原來很重、很胖、很大的動物走路,發(fā)出的聲音就很響。

  3、繼續(xù)講述故事

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  第四段

  1、邊演示課件邊講述,引出故事第四段

  2、根據(jù)生活習(xí)性猜測故事角色四――烏龜

  這個朋友是從蛋里出生的。

  有的`住在水里,有的住在陸地上。

  它也要冬眠,冬眠的時候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。

  3、演示課件驗證

  4、引導(dǎo)幼兒參與講述故事

  青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它?

  烏龜怎么說?

  演示課件,揭曉答案

  三、想想、說說自己對雷聲的感受。

  1、討論:你們聽到過雷公公敲大鼓嗎?

  雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?

  你們聽到雷公公打鼓會怎么樣?

  2、小結(jié):金老師小時候聽到打雷也很害怕,可是現(xiàn)在我明白了,打雷是一種自然現(xiàn)象。春天,雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。

  四、延伸:引發(fā)對春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關(guān)注

  打雷時要注重哪些問題?

  雷公公來了,誰也會跟著來?

  活動結(jié)束:

  小朋友一起探討。

幼兒園語文教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運用多種感官理解散文詩的內(nèi)容,感受云彩和風(fēng)兒變化的意境美,激發(fā)幼兒對文學(xué)作品和大自然的喜愛之情。

  2、鼓勵幼兒積極參與活動,圍繞“云彩變成了什么”拓展想象,發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。

  設(shè)計理念:

  立足感受、理解;實現(xiàn)自主、創(chuàng)造。

  設(shè)計意圖:

  借助錄制的風(fēng)聲引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗的回憶,在聽聽、想想、說說中了解、感受風(fēng)所帶來的變化,并以此激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣。這遍欣賞的目的在于讓孩子對詩歌有一個初步、完整的印象,感受詩歌的韻律美和語言美,并基本了解內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)結(jié)合形象的圖片、采用有趣的動作模仿、游戲等豐富多彩的形式幫助幼兒理解詩歌的具體內(nèi)容,使孩子更喜歡詩歌中的各種形象,對風(fēng)兒的神奇和云彩的多變有了更深的感受。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)幼兒對詩歌的喜愛之情。通過動手操作、發(fā)揮想象,大家一起邊吹、邊想、邊說,讓每一個孩子都能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。給孩子一份驚喜和自豪,讓孩子體驗成功的快樂,并使孩子的學(xué)習(xí)興趣得以保持和延伸。

  背景音樂:

  風(fēng)娃娃圖片;大班上冊七號掛圖;空白磁帶;鞋盒蓋每人一只;水粉顏料、一次性杯子、紙等。

  教學(xué)過程:

  1、請小朋友仔細聽聽,這是什么聲音?(播放自然界的'風(fēng)聲)是呀,呼——,呼——,是風(fēng)兒的聲音。你知道風(fēng)兒讓哪些東西變了樣嗎?(讓幼兒互相說說自己的發(fā)現(xiàn))2、欣賞配樂散文詩,欣賞后提問:風(fēng)兒讓誰變了樣?風(fēng)兒是怎樣讓云彩變樣的?(大家一起學(xué)做吹的動作)3、再次完整欣賞詩歌,進一步了解詩歌的主要內(nèi)容。結(jié)合教具提問:(1)、吹呀吹,云彩變成了什么呀?小白船是怎樣往前行駛的呢?(幫助幼兒理解什么是桅桿、什么是風(fēng)帆。)(2)、云彩還變成了什么呀?是不是大獅子呢,大家一起來看看。(變出獅子)這只獅子是怎么樣的呀?(幼兒模仿獅子躬起身子、張開大嘴的樣子。)(4)、最后,風(fēng)兒還把云彩變成了什么?這是一個怎樣的胖娃娃呀?)4、欣賞配樂錄音一遍,進一步感受詩歌的語言美和意境美。5、吹畫仿編,發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。6、錄下小朋友仿編的聲音并進行播放。

幼兒園語文教案 篇4

  一、活動目標(biāo)

  · 1.仔細傾聽故事并能感悟故事中表達的情感,幼教中班語文教案 《小花園》。

  · 2.知道老人勞動很辛苦,學(xué)習(xí)主動關(guān)心和幫助老人。

  · 二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

  · 1、創(chuàng)設(shè)-個美麗的小花園場景,分別放些假月季花、茉莉花等等。

  · 2、木偶(熊貓奶奶與小馬)

  · 三、活動過程

  · 1.問題啟動

  · ①在聽故事前呈現(xiàn)問題:“熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地,種了許多許多的花,是個很美麗的小花園,她每天辛苦地照顧這些花,但終于發(fā)生了一件事”。運用這樣的提問引起幼兒興趣,讓幼兒產(chǎn)生懸念,急切地想知道故事的內(nèi)容,既啟動幼兒積極地仔細地明故事,也引起幼兒積極地思維。

  · ②聽故事的錄音(前半段)

  · 從開始……她著急地想:我不在,花怎么辦?它們一定會……。

  · 2.順向設(shè)問

  · 問:熊貓奶奶的小花園里有些什么花?引起幼兒回憶故事內(nèi)容,喚起幼兒要愛惜美麗的花。

  · ①熊貓奶奶每天一早干什么?她怎樣照看這些美麗的花?

  · ②熊貓奶奶突然生病了,為什么?(設(shè)想老人的勞動很辛苦,知道由于年老休弱、老人很容易生病,引起幼兒關(guān)心老人、尊敬老人的情感,幼兒教案《幼教中班語文教案 《小花園》》。)

  · 那么熊貓奶奶的花怎么樣了?(幼兒討論,創(chuàng)造性的想象出花有可能會出現(xiàn)的情況。)

  · 3.假定設(shè)問:

  · ①花園里的花兒長得很好,并沒有渴死,那是因為小象在幫助熊貓奶奶,假如小象不去關(guān)心幫助會怎么樣?這個問題主要是引起幼兒充分的討論,去領(lǐng)悟老人勞動辛苦和主動關(guān)心老人是可贊美的.品德,為形成正確的道德評價提供一些認識并引起情感的共鳴。

  ·· ②如果你遇到了有困難的老人,你會怎樣做?

  · 4.欣賞、改變

  · 通過故事的表演(教師和幼兒一起表演木偶)再現(xiàn)故事中美的場景,美的色彩,美的形象等,來烘托小象主動關(guān)心老人,幫助老人的“愛心”與行動。

  · 引起幼兒要向小象學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒尊敬老人的情感,故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進行更改。

  · 故事——小花園

  · 熊貓奶奶在林子里新開了一塊地,種了許多許多的花兒,有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花,還有潔白的榮莉花,可漂亮了!

  · 熊貓奶奶每天一早就起來到林子里給花澆水,“嘩,嘩,嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭,喝足了水,花開得又美又漂亮。

  · 有一天,熊貓奶奶突然生病住進了醫(yī)院,在病床上,她著急地想:“我不在,花怎么辦?它們一定會渴死的!”

  · 幾天后,熊貓奶奶終于出院了,一出院急急忙忙就去看她心愛的花,“咦?熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn),地里的花全開了,比以前更美麗了!边@是怎么回事?熊貓大嬸驚訝極了,忽然她看見鄰居

  、

幼兒園語文教案 篇5

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認識8個字和5個偏旁。

  2、培養(yǎng)認字的興趣。

  教學(xué)重點難點:

  教學(xué)重點是認字。教學(xué)難點是認記8個帶新偏旁的生字。

  教學(xué)準備:

  1、課前讓學(xué)生熟悉并認識家里客廳中的陳設(shè)、用品。

  2、畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。

  教學(xué)設(shè)計理念:

  教學(xué)緊密地與學(xué)生生活實際聯(lián)系,倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,調(diào)動學(xué)生的認字積累,積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題。

  小朋友們都有一個個幸福的家,能讓大家認識一下你的家嗎?(學(xué)生拿出事先準備的畫或照片介紹自己的家)

  出示放大的課文中的情境圖:我們一起來看看小紅同學(xué)的家,她家的客廳里都有些什么?

  揭示課題,今天,我們一起來學(xué)習(xí)識字(一)的第三課《在家里》

  二、學(xué)習(xí)詞語中的生字。

  1、認準字音。

 。1)、自讀詞語,畫出生字,把生字多讀幾遍。(要求讀準字音)

 。2)、指名嘗試認讀。(其余小朋友認真聽,你能聽出讀得不正確的地方請你當(dāng)小老師幫他指出來。)

 。3)、同桌互練。(一個認我會讀的字,另一個對照拼音聽讀準否,聽完后幫一幫。交換角色練習(xí)。)

 。4)、教師用卡片練習(xí),比比哪組讀得既準又快。

  2、學(xué)習(xí)詞語,練習(xí)說話。

 。1)、女生讀第一行詞。

  小朋友,對這四種物品(沙發(fā)、茶幾、報紙、書架),你有哪些了解?(調(diào)動學(xué)生的`生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生各抒己見)

  隨機出示圖詞對照卡片,師與生,生與生之間交流:

  如:沙發(fā)

  沙發(fā)是用什么做的?你見過哪些沙發(fā)?

  茶幾上經(jīng)常放些什么?

  你知道有哪些報紙?

  你有書架嗎?放在哪兒?架上放著哪些書?

 。2)、男生讀第二行詞。

  這四種物品(臺燈、掛鐘、電視、電話),你知道些什么?(交流說話)

  3、認記生字。

 。1)、認讀8個生字:沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視

 。2)、找一找,生字中哪些字的半邊你見過?(用熟字換一換、部件拼一拼認識生字)

 。3)、你還有什么好辦法可以記住這些字?(介紹好辦法,增強識字的自信心)

  三、鞏固練習(xí)。

  1、出示偏旁、部件,讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來,在認讀。(把各偏旁、部件分發(fā)給各個小組,小組中合作拼、讀)

  2、游戲:看圖選詞卡。

  3、猜一猜,連一連。

  老大天天演戲 報紙

  老二每日作文 電燈

  老三千里傳聲 電視

  老四送來光明 電話

  四、課外延伸。

  1、說出自己認識的帶三點水、走之兒的字。

  2、你家里還有哪些物品是書上所沒有的?請你在父母的幫助下寫成詞卡,自己注上拼音,舉辦一次家庭用品識字展覽,評出識字大王。

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