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心理健康教育教案

時(shí)間:2022-08-22 22:13:18 心理健康 我要投稿

心理健康教育教案模板匯編10篇

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的心理健康教育教案10篇,希望能夠幫助到大家。

心理健康教育教案模板匯編10篇

心理健康教育教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖

  積極的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,反之,消極的情緒情感如果長期困擾幼兒不僅會損害幼兒的身心健康,而且會造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時(shí)期,成人不僅應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造寬松、和諧的人際環(huán)境,而且應(yīng)該指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會采用多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,保持愉快心情,做快樂的自己。

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會有損身體健康。

  2、讓幼兒學(xué)會排解不良情緒的'一些方法;顒訙(zhǔn)備輕音樂帶一盒,錄音機(jī)一臺。

  活動過程

  1、 師生一起表演唱《表情歌》

  *教師:請小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?

  *幼兒自由表達(dá)。

  *教師:高興、快樂是好的情緒,難過、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對我們的身體健康有什么影響呢? *讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

  *教師:小狐貍是個愛生氣的小家伙,讓我們一起聽聽她的故事吧。

  2、教師講述故事的第一段

  *教師:小狐貍有個什么壞毛?結(jié)果怎么了?

  *幼兒自由講述

  *教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽故事:小猴子愛生氣,結(jié)果氣壞了身體,是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法,后來又發(fā)生了什么事情呢?

  3、教師講述故事的第二段

  *教師:小狐貍唱歌比賽沒有得到獎,她生氣了,她是怎樣讓自己高興起來的?

  *幼兒自由講述

  *教師:小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了,她生氣了,她是怎樣讓自己高興起來的?

  *幼兒自由講述

  *教師:小朋友也會經(jīng)常遇到不開心的事情,你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來呢? *鼓勵幼兒自由表達(dá)自己的思想。

  *教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。 (輕輕地哭,聽聽輕音樂、向好朋友訴說,做運(yùn)動…)

  *教師播放輕音樂,師生共同欣賞,體會音樂給人帶來的快樂。活動延伸設(shè)置拳擊區(qū),為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場所。結(jié)合美術(shù)活動,將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來,布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒,指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會擺脫不良情緒的困擾。

心理健康教育教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生懂得,對關(guān)懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德,也是做人的道德準(zhǔn)則。

  2、使學(xué)生知道,現(xiàn)在每個人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的,培養(yǎng)學(xué)生對父母、他人、社會的感恩意識。

  3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中,學(xué)會感恩,為關(guān)心過自己的人做一些力所能及的事情。

  二、重點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生對父母、對他人、對社會的感恩意識。

  三、難點(diǎn):

  教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會感恩。

  四、教學(xué)過程

  (一)、心情檔案

  1、聽音樂《感恩的心》

  2、親情游戲

  你們從一個咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生,誰給你們的愛最多,幫助最大,請寫出五個人的名字。

  3、感受父母的愛

  (二)、心靈體操

  1、閱讀材料

  材料一:“1999年貴州纜車事故”

  材料二:“唐山大地震”

  材料三:“走進(jìn)科學(xué)”

  2、感悟:烏鴉有反哺之義,羊羔有跪乳之恩。父母為我們費(fèi)盡心血,我們應(yīng)該為他們做點(diǎn)什么,才能表達(dá)你的感激之情?

  使學(xué)生帶著輕松愉快的心情進(jìn)入活動主題

  請同學(xué)按照老師的指令進(jìn)行。

  說一說,父母給你那些愛。

  學(xué)生讀材料,談感受。

  學(xué)生針對現(xiàn)在的我進(jìn)行暢談。

  3、情境表演:

  “課堂內(nèi)外”

  4、請你參與

  讀《愛心永駐》報(bào)道,說一說,如果是你,你會捐款嗎?如果你得到別人的救助,你有何感想?

  (三)、心海羅盤

  1、豐收園:針對本節(jié)課內(nèi)容,暢談收獲

  2、送你一句話:

  感激傷害你的人,因?yàn)樗捔四愕男膽B(tài);感激欺騙你的人,因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的'智慧;感激蔑視你的人,因?yàn)樗X醒了你的自尊;感激絆到你的人,因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿;感激遺棄你的人,因?yàn)樗虝四愕莫?dú)立;凡事感激,學(xué)會感激,感激一切使你成長的人。

  3、重播音樂:《感恩的心》

  4、教師總結(jié)

  學(xué)生合作表演,談感受

  通過學(xué)生回答,讓學(xué)生明確愛與

  被愛的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,在享

  受愛的同時(shí)必須懂得感恩。

  學(xué)生自由暢。

  大屏幕演示,學(xué)生齊讀。

  學(xué)生起立、齊唱。

心理健康教育教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  通過本節(jié)課的活動,使學(xué)生能正確認(rèn)識自己,接納自己,認(rèn)識到贊美別人在人際交往中的魅力,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),掌握一些贊美別人的方法和技巧,體會愉悅的情感。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會用真誠、積極的態(tài)度贊美他人。

  教學(xué)過程:

  (一)啟發(fā)談話,歌曲導(dǎo)入。

  1.暖身操:<<蝸牛與黃鸝鳥>>

  2.啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

  小明得了第一名,小剛說:第一名也沒什么了不起。

  大家說說,小剛的想法對嗎?遇到別人比自己好,我們該怎么辦?

  (二)尋找優(yōu)點(diǎn),激發(fā)情感,嘗試贊美,情緒體驗(yàn)

  玩“逢3過”的游戲,請孩子們參與其中。(現(xiàn)在我們來做一個小小的游戲,這有一頂帽子,大家一邊傳一邊數(shù)數(shù),逢3以及3的倍數(shù)就說“過”,數(shù)錯的同學(xué)戴上帽子,其他同學(xué)講講這個同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。)

  1.開始游戲,數(shù)錯的同學(xué)戴上帽子。

  2.下面請全班其他同學(xué)都來講講他的優(yōu)點(diǎn)。

  3.把寫有他們的`優(yōu)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)卡,貼到這棵大大的優(yōu)點(diǎn)樹上。

 。o論是戴帽子的學(xué)生,還是說優(yōu)點(diǎn)的同學(xué),都是興致高漲,充滿了期待,尤其是戴帽子的同學(xué)更是坐姿端正,再要談和他朝夕相處的小伙伴的優(yōu)點(diǎn),同學(xué)們更是信手拈來,此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多角度,全方位的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),不光是學(xué)習(xí)方面,如勞動、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮貌、自理能力、愛護(hù)環(huán)境等,從而掌握夸獎別人的方法。

  4。以優(yōu)點(diǎn)樹上的一個學(xué)生為例,去夸獎去贊美她。我問:“大家發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn),誰來夸夸她?”相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生掌握贊美的技巧。

  5。讓學(xué)生同桌互相夸獎。

  6.在贊美別人時(shí),應(yīng)注意什么?

  (出示幻燈片)板書:使學(xué)生在欣賞中體會到對別人的贊美方法:

  A.看著對方,面帶微笑;

  B。態(tài)度真誠,發(fā)自內(nèi)心;

  C。實(shí)事求是,用詞準(zhǔn)確。

  7.大家體驗(yàn)得到別人的贊美心里有什么感受?

  8.你在用心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí),有什么體會?(有一種樂于欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的心態(tài),還要敢于當(dāng)面贊美對方。)

  (三)示范演練、發(fā)現(xiàn)問題

  誰是我的情緒導(dǎo)師

  1、我經(jīng)常幫助小明補(bǔ)習(xí)功課,這次測驗(yàn),他考得比我好,我心里很不舒服,我不想再幫他。

  2、小亮平時(shí)體育課上長跑成績不如我,可是這次運(yùn)動會上我被淘汰了,他卻晉級了,太不公平了。

  3、在這次學(xué)校優(yōu)秀班干部的評選活動中,我們班的生活委員居然入選了,當(dāng)班長的我卻沒有入選,真氣人!

  遇到這些情況你怎么辦,大家演一演。

  (四)總結(jié)延伸,感情升華

  “同學(xué)們,這盆花,漂亮嗎?請不要吝惜你的贊美,大家來贊美一下它,好嗎?”

  接著,我說,“除了贊美花的美麗以外,我們還要贊美誰呢?”

  “種花的人。”

  “對,養(yǎng)花人。”

  “大家知道養(yǎng)花人是誰嗎?”

  “老師”

  “好,讓我們來夸夸老師吧,然后把他的優(yōu)點(diǎn)寫在優(yōu)點(diǎn)卡上!

  家庭作業(yè):

  “贊美身邊的家人,朋友,親戚,鄰居。把他們的優(yōu)點(diǎn)寫下來,告訴他,或畫上美麗的圖案,送給他。”

  總結(jié)談話:欣賞、贊美是春風(fēng),它能使人溫馨和快樂,請不要小看贊美,因?yàn)橘澝朗橇α,它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽光,沒有陽光,我們便不能生長。因此,愿贊美的力量激勵每個人進(jìn)步,愿贊美的陽光普照在每個人的身上。

心理健康教育教案 篇4

  教學(xué)目的:

  幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

  教學(xué)過程:

  一、交待任務(wù)

  我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。

  板書:改改你的壞習(xí)慣

  二、新授部分

  1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,我不餓,我不吃!闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一直吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。

  師問:課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答:板書:不吃早飯,暴飲暴食,挑食師問:這都是哪方面的壞習(xí)慣生答:師板書:不衛(wèi)生

  師問:誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答:師板書:

  師問:你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正

  小結(jié)學(xué)法:(略)

  2.觀看課堂劇《小明的100分》。

  (大意:)老師說今天的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯誤答案改正過來,打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說:“同學(xué)們,老師是在做一個誠實(shí)測驗(yàn),如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正。

  看幻燈出示的問題,同桌討論后回答:

  (1)小明這是一種什么壞習(xí)慣

  (2)不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣

  (3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

  (4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎么辦

  3.觀看課堂。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的`蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

  看幻燈:出示題:

  (1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣

  (2)這是哪方面的壞習(xí)慣

  (3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

  (4)如果你有打算怎么辦

  用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué),小組討論,派一人回答

  4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。

  三、總結(jié)

  1.問:通過這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么

  2.師總結(jié):

  每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷進(jìn)步,健康成長。

  明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。

  師講解,大家齊讀。

  四、總結(jié)

  同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日。

  板書設(shè)計(jì):不要明日復(fù)明日

  明日復(fù)明日,明日何其多。

  我生待明日,萬事成蹉跎。

心理健康教育教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  了解早戀現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)危害性及怎樣正確處理早戀現(xiàn)象。

  教學(xué)過程:

  活動一:學(xué)生舉例說出“早戀”現(xiàn)象,講述自己對異性的感覺,“早戀”是單純、幼稚的非理智的,“早戀”的人是不懂得責(zé)任的,不懂得透過情愛的面紗客觀地評價(jià)自己所愛的人的個性品質(zhì),不懂得愛情是要有附加的,愛情以外的天空依然是廣闊的、美好的。

  活動二:討論早戀具有極大的危害性。

  1、早戀嚴(yán)重影響正常學(xué)習(xí)。

  2、早戀增加了父母的思想包袱和精神負(fù)擔(dān),影響家庭關(guān)系和諧。

  3、會使青少年縮小社會范圍,因?yàn)閻塾信潘,專注性?/p>

  4、少年心理發(fā)展很不成熟,加上外界的.壓力,早戀多半是不成功的,而失敗給雙方帶來嚴(yán)重創(chuàng)傷,處理不好對以后的婚戀產(chǎn)生消極作用,甚至有的少男少女,因此輕生或者終生不再婚嫁。

  活動三:討論怎樣正確處理早戀。

  1、當(dāng)收到異性有求愛信時(shí),要拒絕但要有策略,不要侮辱挖苦,傷害對方自尊心,不要張揚(yáng),能自己處理就自己處理,不能自己處理的交由老師和家長處理,要原諒對方魯莽之舉,大可不必因此而拒絕同任何異性來往。

  2、正在早戀的,要理智地告訴自己,讓童心再次駐留心間,把對異性的美好的感覺珍藏在心底,讓友誼長存,同時(shí)加強(qiáng)男女不同的正常交往,擴(kuò)大興趣。

  活動四:

  思考:

  1、 什么是友誼?

  2、 什么是愛情?

  3、 如何正確區(qū)分兩者之間的區(qū)別及從友誼發(fā)展到早戀的大致過程?

  活動五:

  在思考的基礎(chǔ)上,能加強(qiáng)友誼、杜絕早戀。

心理健康教育教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過對學(xué)生特長的小結(jié)和肯定,以及同伴的積極評價(jià),加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識,培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

  2、消除自卑,同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂。

  課前準(zhǔn)備:課件,測試表,檔案卡等。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  課件演示:一列火車徐徐開出,師談話:今天,老師將帶大家乘上火車到光明城去旅行,好不好?不過有個條件,先請大家學(xué)習(xí)案例、閱讀[咨詢臺],回答幾個問題,只要開動了腦筋,就可以去旅行了。

  1、學(xué)生自由閱讀案例和[咨詢臺],思考:

  1)、你對范軍和高晶這兩個人有什么看法?

  2)、你對范軍的所思所想有什么看法?

  老師小結(jié);其實(shí),我們每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),重要的是我們應(yīng)該怎樣正確對待它們?梢娬_認(rèn)識自己對我們每個同學(xué)來說非常重要,今天,就讓我們乘上《欣賞自己》的列車,在旅行過程中學(xué)會欣賞自己吧!

  二、活動過程:

  一)、我的優(yōu)勢在那里

  1、課件演示:火車來到第一站,站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢在那里”,一面出示測試表,讓同學(xué)自我評評。

  學(xué)生填后師作簡單評析,讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢在哪里。讓他們大聲說說自己的優(yōu)勢。

  二)、別人眼中的我

  1、課件演示:火車開到第二站,站牌一面寫著“別人眼中的我”,一面是要求:找你的好朋友和他說說悄悄話,指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足。

  2、班內(nèi)交流,師問:你同意同學(xué)對你的評價(jià)嗎?愿意說出來嗎?并對敢于說出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

  3、小結(jié)后課件出示:別人的眼睛是鏡子,有時(shí)比你自己更了解你。(齊讀)

  三)、討論“有不如別人的地方怎么辦?”

  1、課件演示:火車開到第三站,站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦?”請同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  2、請同學(xué)介紹張海迪事跡,然后讓同學(xué)談體會。

  3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦?”站長建議。

  四)、涂涂我自己

  1、課件演示:火車開到第四站,站牌一面寫著“涂涂我自己”,另一面是要求:涂出一個真實(shí)的自己,并整理成檔案卡。

  2、如有學(xué)生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算。

  3、課件出示:欣賞自己,邁向超越。(齊讀)

  五)、開展“欣賞自己”活動

  課件演示:火車開到第五站,站牌寫著:”看,我多棒!”欣賞自己活動正式開始然后由同學(xué)表演。

  1、展示收集到的能體現(xiàn)同學(xué)某一方面特別出色的圖片或材料(如作業(yè)、各類獎狀、表揚(yáng)稿、運(yùn)動會上的英姿、愛心活動中的捐款等)。

  2、每小組派代表展示才藝。(唱歌、舞蹈、器樂、書法、繪畫等不必拘泥于形式,重在主動參與)

  三、總結(jié)

  課件演示:火車來到光明城,(光明城光芒四射,象征著正確認(rèn)識自我后,前途非常美好。)光明城的小朋友來迎接我們了,他們的歡迎橫幅上寫著“欣賞自己,消除自卑,戰(zhàn)勝自我,邁向超越”

  教師總結(jié):光明城的.小朋友講得好,世界上沒有一無是處的人,每個人都有自己獨(dú)特的一面,有的同學(xué)能歌善舞;有的同學(xué)心靈手巧;有的同學(xué)充滿愛心……善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的“閃光點(diǎn)”,才能保持愉快、健康的心情;才能取長補(bǔ)短;才能發(fā)現(xiàn)人生是多么美好。

  教學(xué)反思

  每個人的內(nèi)在都有充沛的優(yōu)勢力量。你有比海倫凱勒更優(yōu)越的條件,只要你相信自己,愿意積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢力量,你也會像海倫凱勒那樣精彩,你準(zhǔn)備怎樣對待自己的優(yōu)勢。

心理健康教育教案 篇7

  第一課 我也愿當(dāng)班干部

  (一)[檔案館](2—4分鐘)

  第十三課 說說煩心事兒

 。ㄒ唬檔案館](4—6分鐘)

  第十五課 班里的開心事

 。ㄒ唬檔案館](2—4分鐘)

  心理健康課教案: 做個受歡迎的人

  心理健康教育課教案:快樂的集體

  一、設(shè)計(jì)說明

  心理素質(zhì)是培養(yǎng)其他素質(zhì)的基礎(chǔ),是學(xué)生能動發(fā)展主體自身的內(nèi)部根據(jù)。對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)生成長的需要,也是社會發(fā)展的需要。

  學(xué)生生活在集體中,每天都要與不同的人進(jìn)行交往,那么如何才能讓學(xué)生有正確的交往態(tài)度和方法呢?這是心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我認(rèn)為“在活動中滲透”對學(xué)生來說特別有效。為此,我設(shè)計(jì)了以《擁有一個快樂的集體》為主題的心理健康教育活動課。

  二、活動設(shè)計(jì)

  名稱:擁有一個快樂的集體;形式:游戲;適用年級:二、三年級;目的:①知道在人際交往中會遇到許多困難,遇到困難時(shí)應(yīng)勇敢地面對。②以游戲的形式對學(xué)生的消極情緒進(jìn)行疏導(dǎo),并在游戲中滲透一些處理情緒困擾的方法。

  三、活動過程

 、艅(chuàng)設(shè)輕松的心理氛圍,游戲——對詩。

  樹林是( )的集體;繁星是()的集體;大海是( )的集體;學(xué)校是( )的集體;二(3)班是( )的集體。

 、平處熜〗Y(jié):對呀,二(3)班就是我們的集體,在這個大集體中有吳高泉,有邵珊……還有朱老師。那么多人生活在一起,天天都會碰到許多事,你能自己處理好嗎?

  ⑶進(jìn)行心理測試。(用手勢表達(dá)心中的情感:高興、生氣、發(fā)火)

  ①同學(xué)主動把鉛筆借給你。

  ②小紅的鉛筆掉在地上,你幫她撿起來,她卻說是你弄掉的。

 、墼诨顒诱n上,五年級的大哥哥搶走了你的壘球。

 、戎鞒秩诵〗Y(jié):集體中不可能只有快樂的事,也會有令人傷心的事。這時(shí),你該怎么辦呢?

 、尚∑繁硌荨稉屒蜃馈。

 、省督鹑A晚報(bào)》小記者采訪當(dāng)事人的心情。

 、酥鞒秩酥v話:是啊,每個人都會碰到令人傷心的事,如果這時(shí)我們不能很好地控制自己的話,你一拳,我一拳,就會讓更多人傷心啦!

 、探榻B“五指圖”,滲透處理情緒困擾的方法。

 、驮俅尾稍L小品中的當(dāng)事人:你再遇到這樣的事會怎么做?

 、沃鞒秩酥v話:在自己心情不好的時(shí)候,讓自己冷靜一下,壞事就可能變成好事。那樣,你就會給周圍的人帶來快樂。

 、习嘀魅沃v話:在生活中,遇到困難應(yīng)該勇敢地面對,不但要想想自己,也要想想別人,更要想想集體。只有開動腦子,才能想出好的處理辦法,讓我們的`集體永遠(yuǎn)充滿快樂。

 、谢顒咏Y(jié)束:(播放音樂《歌聲與微笑》,讓學(xué)生為能化解彼此之間不愉快的事而握手)。

  四、活動延伸

  在班級中設(shè)置“悄悄話信箱”,并定期舉行“我來幫你”活動。

  五、活動總結(jié)

 、北净顒釉O(shè)計(jì)以“渴求滿足的心理需要原則”為出發(fā)點(diǎn)。

  孩子有與人交往的需要,當(dāng)孩子與人交往時(shí)往往會遇到一些困擾情緒的煩心事,這時(shí),孩子又會產(chǎn)生解決困擾的需要。本活動設(shè)計(jì)就以此為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)的,在游戲中讓學(xué)生明白人際交往中遇到困難是正常的,我們應(yīng)勇敢面對,開動腦子想出良好的處理方法。

 、脖净顒釉O(shè)計(jì)以“民主平等的心理安全原則”為貫穿線。

  怎樣了解學(xué)生的潛意識呢?弗洛伊德認(rèn)為可以分三步:傾訴——解釋——教育。然后,學(xué)生能夠真心傾訴前提就是他必須有心理安全感。因此在設(shè)計(jì)時(shí)無論從教育環(huán)境的布置,活動形式的選擇,還是師生關(guān)系的處理上,都遵循了“民主平等的心理安全原則”。

 、潮净顒釉O(shè)計(jì)遵循了“發(fā)展性的原則”。

  具有發(fā)展性的教育才是有生命力的,一堂活動課的設(shè)計(jì)只能給學(xué)生提供有限的指導(dǎo),而學(xué)生心理技能的形成需要通過多種途徑,多次實(shí)踐方可形成,為此,在活動結(jié)束后設(shè)計(jì)了“悄悄話信箱”和“我來幫你”活動,以此作為本次活動的延伸,讓學(xué)生在反復(fù)嘗試和實(shí)踐中形成良好的人際交往能力。

心理健康教育教案 篇8

  設(shè)計(jì)理念:

  長期以來,生命教育的缺失使孩子們對生命缺乏最基本的了解和思考。一樁樁血的教訓(xùn)告訴我們,引導(dǎo)未成年人走出誤區(qū),教育他們珍愛生命、理解生命的意義,建立積極向上的人生觀已成為現(xiàn)代教育不可忽視的重要環(huán)節(jié)。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命的寶貴和生命的價(jià)值,學(xué)會悅納自己生命,了解自己的生命多么的美麗,從而學(xué)會珍惜生命。

  2、通過簽訂生命盟約,達(dá)成珍惜生命的承諾,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、熱愛生活的積極人生態(tài)度。

  教學(xué)過程:

  一、講述故事,引入課題

  有個叫阿巴格的人生活在內(nèi)蒙古草原上。又一次,年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了,阿巴格又累又怕,到最后快走不動了。爸爸就從兜里掏出五枚硬幣,把一枚埋在草地里,把其余四枚放在阿巴格的手上,說:“人生有五枚金幣,童年、少年、青年、中年、老年,你現(xiàn)在才用了一枚,就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上,你要一點(diǎn)點(diǎn)的用,每一次都用出不同來,這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原。世界很大,人活著就要多走些地方,多看看,不要讓你的'金幣沒有用就扔掉!痹诟赣H的鼓勵下,那天阿巴格走出了草原。長大后。阿巴格離開家鄉(xiāng),成了一名優(yōu)秀的船長。

  1、這個故事,說了什么?

 。▽W(xué)生會有各種回答,預(yù)計(jì)會涉及:生命,生命的過程,生命的意義等)

  根據(jù)學(xué)生的回答,教師抓住關(guān)鍵的詞語,逐詞出示課題:生命,美麗的旅程

  2、引入:世上的每個人,甚至每個生命體,都有自己的生命旅程,只有經(jīng)歷所有的歷程,我們的生命才算完整。今天我們來討論這個話題,一起走進(jìn)這個旅程,一起暢想,一起去經(jīng)歷美麗的生命旅程。

  設(shè)計(jì)意圖:用故事引發(fā)學(xué)生對生命的思考,初步認(rèn)識生命的意義,喚起學(xué)生探索本次主題的需要和愿望。

  二、展示美麗畫面,欣賞生命

  1、首先讓我們走進(jìn)豐富美好的生命世界,感受生命的美好

  欣賞大千世界的視頻

  分享:欣賞了這樣的片段,你有什么感受?

  設(shè)計(jì)意圖:用優(yōu)美的畫面音樂,調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)歷,喚起他們對自然、對生活的熱愛之情,從而感受生命的美好可愛。

  三、生命體驗(yàn)游戲,激發(fā)對生命的珍愛

  1、音樂冥想

  從你出生開始,你的生命旅程就開始了,現(xiàn)在請保持最舒服最放松的姿勢坐好,然后閉上眼睛。請隨著音樂,跟隨老師的提示,對自己不同生命階段的自己的生命狀態(tài)進(jìn)行想象。

  設(shè)計(jì)意圖:調(diào)動學(xué)生形象的體驗(yàn)自己生命的美麗旅程,使課堂中的每個學(xué)生都發(fā)現(xiàn)和感受自我存在的過程,以開放的心態(tài)悅納人生,并為下面的抉擇游戲做好鋪墊。

  2、心理體驗(yàn)游戲――《生命的抉擇》

 、購哪悻F(xiàn)在的年齡開始算,你的人生之路還有漫長的60年、70年甚至80年,在這么長的時(shí)間里,你想做些什么事情?(請學(xué)生回答)

  生命數(shù)軸:01 02 03 04 05 06 07 08 09 0100(歲)

 、谡堖x擇其中的6件事寫下來――這6件事應(yīng)該是你經(jīng)過思考后,發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)為是你人生中最應(yīng)該去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后,請用簡短的語言快速地寫下來。寫的文字自己能看懂就可以了,不需要告訴別人。(播放音樂,請學(xué)生動筆完成。)

  ③進(jìn)行抉擇游戲。

  教師渲染:

  *受日益惡劣的環(huán)境威脅,你只能再擁有30年的生命了。生命縮短,你能做的事情也只剩4件了,請用筆把另外2件劃掉。劃掉的事情將永遠(yuǎn)不再有機(jī)會完成,即使是你十分不愿割舍的,也再不能實(shí)現(xiàn)了。

  *因?yàn)榧膊〉那謹(jǐn)_,你被迫還要在舍棄將近20年的生命,從余下的4件事情中再減掉2件吧。請開始行動,劃掉的事情今生將與你無緣了。

  *因?yàn)閼?zhàn)亂的原因,你的生命只有1年的時(shí)間了,短短的一年中,你只能做好1件事情,請你把你無力去做的事情劃掉。劃掉意味著永遠(yuǎn)的舍棄。

  *因?yàn)闉?zāi)難的不期而至,你的生命只有1天了,你已經(jīng)無力再做任何事情了,請舍棄最后一件事情吧。這件事情的消失意味著,你什么事情都無法實(shí)現(xiàn)了。

  3、分享:生命旅程中你曾有許多美好的愿望,可是現(xiàn)在它們都無法實(shí)現(xiàn)了,你愿意嗎?你有什么感想呢?能跟大家分享嗎?

  設(shè)計(jì)意圖:失去后才知道他的寶貴。這個游戲讓學(xué)生在艱難的選擇中,切身體驗(yàn)生命既美好又短暫、既有目標(biāo)又不可預(yù)見,喚起學(xué)生好好把握和珍愛生命

  四、悅納生命,呵護(hù)生命

  1、啟發(fā)思考

  生命是如此珍貴、豐富而又不可重復(fù),不禁讓我們肅然起敬。我們該如何對待我們的生命呢?

 、俪鍪静徽鋹凵挠嘘P(guān)圖片。看到這些揪心的圖片你有什么感受?

 、谛蕾p舞蹈《千手觀音》

  這些舞者和我們有什么不同?我們在日常學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該怎樣做,才能使我們的生命更精彩?

  2、分享感受

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際升華對生命的認(rèn)識,使其認(rèn)識到痛苦和磨難是生命的重要一部分,有生命就有樂趣,從而懂得悅納生命,呵護(hù)生命,讓生#命更精彩。

  五、生命盟約

  1、感悟生命

  以“生命,我想對你說……”開頭,用一句話談?wù)剬ι母惺堋?/p>

  2、感受升華

  教師出示幾位國內(nèi)外文學(xué)大家對生命的感悟

 。ā渡淖詈笠幻搿、《假如再給我一次生命》、《談生命》)

  3、生命契約

  生命如此珍貴,如此美麗,對生命你有什么承諾?

心理健康教育教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、通過游戲、故事等形式,引導(dǎo)幼兒理解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識。

  2、在活動中,學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗(yàn)合作的快樂。

  3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  課件《猴子和鹿》,錄象帶,皮球若干,筐子,箱子,布條若干。

  活動過程:

  一、游戲:運(yùn)球師:請小朋友動腦筋,想一想,怎樣不用手、不用腳,也不借助任何東西,把球運(yùn)到那邊的箱子里?你們可以互相商量商量,看有什么好辦法?出示球,按照你想的方法咱們試一試。(幼兒探索嘗試)你們誰成功了?說說你用了什么方法?

  二、看課件,了解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識。師:今天真高興,老師為小朋友帶來了兩個小客人,你們想不想見?放課件,提問:

  (1)小朋友,你們猜誰能成功?為什么?

  (2)他們成功了嗎?為什么沒成功?遇到這樣的困難,你猜他們心里會怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開動你那聰明的.小腦筋,幫他們想個好辦法吧。我們大家可以互相商量商量,這樣辦法就更多了。

  (3)結(jié)果怎樣?他們成功了嗎?為什么一開始沒能摘到桃子,而最后他們卻成功的摘到了桃子?現(xiàn)在你想對他們說什么?小結(jié):老熊說的很對,其實(shí)我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,但只有互相合作,團(tuán)結(jié)起來,我們才能成功,你們說對嗎?看來,合作的力量真大,那么我們平時(shí)的生活中有哪些事,是需要我們合作完成的?

  三、看錄象,學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗(yàn)合作的快樂。

  師:(1)他們在干什么?一個人能做到嗎?

  (2)他們?yōu)槭裁闯称饋砹?吵架能解決問題嗎?你認(rèn)為該怎么解決?如果是你,接下來你會怎么說?怎么做?

  (3)兩個人要想走的又快又好,你認(rèn)為該怎么合作?小結(jié):兩個人要想走的又快又好,就要相互配合,互相商量,步伐一致。

  活動延伸:

  游戲:二人三足二人三足的游戲可真好玩,我們也來試試,好嗎?首先,找到你的好朋友,互相商量商量,應(yīng)該怎樣合作?(商量)商量好了嗎,來和你的好朋友,手拉手,咱們一起到外面去試一試!

心理健康教育教案 篇10

  設(shè)計(jì)背景:升入高中以來,學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力增大,以前的學(xué)習(xí)動機(jī)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)目標(biāo)好多已經(jīng)不再適用。如何讓學(xué)生培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)動機(jī),樹立新的學(xué)習(xí)目標(biāo),基于此設(shè)計(jì)了本課題。

  課程目標(biāo):讓學(xué)生能夠認(rèn)識培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高用好的方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。

  課程重難點(diǎn):讓學(xué)生在實(shí)踐中知道建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。

  課程形式:教師講授? 視頻觀看? 小組討論?

  課程安排:2課時(shí)

  課程準(zhǔn)備:PPT? 視頻

  過程:

  1、導(dǎo)入

  引用一位爸爸和兒子的對話,小組討論:我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)?

  得出結(jié)論:高中階段為了自己而學(xué)習(xí)。

  2、主題活動

  1、講授學(xué)習(xí)的定義

  2、講授高中生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

  3、講授高中生常用的學(xué)習(xí)策略

  4、活動:一個有關(guān)記憶的實(shí)驗(yàn)

  5、實(shí)驗(yàn)任務(wù)

  在紙上寫出你記得的單詞

  要求:不按順序,不要相互交叉

  請五個同學(xué)把他們記憶出的單詞念出來,一個同學(xué)統(tǒng)計(jì)

  6、自由回憶的系列位置曲線

  7、記憶的兩大效應(yīng):首因效應(yīng)? 近因效應(yīng)

  8、艾賓浩斯遺忘曲線

  9、高中生常見的學(xué)習(xí)困惑與調(diào)適

  10、學(xué)習(xí)動機(jī)不當(dāng)及其調(diào)適

  11、人一天的生物鐘規(guī)律

  12、考試焦慮及其調(diào)適

  13、考試焦慮及其調(diào)適

  14、心理影吧。風(fēng)雨哈佛路(電影)

  從這部影片中我們看到了什么?得到了什么啟示?

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