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有趣的班會教案

時間:2022-08-22 21:04:34 班會教案 我要投稿

精選有趣的班會教案四篇

  作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的有趣的班會教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選有趣的班會教案四篇

有趣的班會教案 篇1

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  知識技能

  1. 正確讀寫12個生字。

  2. 正確讀寫“特邀、年幼、錢包、鑰匙、旅行、動彈、拒絕、思維”等詞語。

  3. 朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  過程與方法

  通過自學(xué)自悟,討論交流,體會這次班會的“趣”。

  情感態(tài)度價值觀

  感受童年的童真,童趣,激發(fā)熱愛生活的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體會這次班會的“趣”。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會老師最后說的那段話的含義

  教 具:

  課件、投影儀(片)、生字卡

  教學(xué)方法:

  導(dǎo)析法,自主探究、合作交流。

  教學(xué)流程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1.導(dǎo)語:同學(xué)們,你們喜歡開班會嗎?那么,你認(rèn)為怎樣的班會才有趣呢?今天我們就來開個以“奇思妙想出發(fā)明”為主題的班會吧!板書課題

  2.齊讀課題,學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑

  二、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生初步感知

  1.創(chuàng)設(shè)情境:運(yùn)用多媒體將“奇思妙想出發(fā)明”幾個大字展示在學(xué)生面前。

  2.現(xiàn)在,你就是班會中的一員了,你有怎樣的奇思妙想呢?

  3.小組將同學(xué)們的奇思妙想進(jìn)行歸納、整理。

  4.全班匯報

  5.師小結(jié)

  三、自讀課文,整體感知

  1.學(xué)生自由讀課文,把課文讀通、讀順。

  2.圈畫出生字、生詞。

  學(xué)生交流記憶字形的方法,相互指正。

  通過查字典、聯(lián)系上下文或找近義詞等方法理解詞義。

  師點(diǎn)撥較難的生字生詞。

  3.思考:課文主要寫了一件什么事?

  4.師生共議,鞏固明確

  5.學(xué)生抄寫生詞。

  出示生詞卡:特邀、年幼、錢包、鑰匙、旅行、動彈、拒絕、思維

  13.有趣的班會

  第二課時

  教學(xué)流程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課

  1.聽寫生字、生詞。

  2.讓我們隨作者一起走進(jìn)“奇思妙想出發(fā)明”班會的會場吧!

  二、精讀課文----感悟班會的.“趣”

  1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,勾畫出文中你認(rèn)為有趣的內(nèi)容。

  討論:這次班會的“趣”體現(xiàn)在哪些地方?

  學(xué)生獨(dú)立思考后,參與小組交流。

  全班交流、匯報。

  投影出示下表,學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  奇思妙想 功能

  同學(xué)們的奇思妙想

  我的奇思妙想

  (1)填好后,與小組同學(xué)交流一下自己的看法。

  (2)評一評,在這些奇思妙想中,你對哪一項(xiàng)最感興趣?為什么?

  2.學(xué)生齊讀課文最后一自然段。

  (1)說說班主任開這次主題班會的目的。

  (2)投影出示句子:

  發(fā)明,從來不拒絕那些奇思妙想的設(shè)想。只要敢于去想,即使實(shí)現(xiàn)不了也沒什么要緊,重要的是鍛煉我們突破條條框框的思維能力。

  學(xué)生大聲齊讀這段話。

  結(jié)合課前收集的有關(guān)資料,說說自己對這段話的理解。

  三、總結(jié)全文,拓展延伸

  1.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

  2.學(xué)生以小組為單位,說說自己還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造也是源自奇思妙想的。

有趣的班會教案 篇2

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,四年級二班想邀請大家參加一場班會,高興嗎?那就趕緊行動,一起去體驗(yàn)吧!

  二、自由朗讀,整體感知

  1、自由讀課文,邊讀邊思考:這是一場什么樣的班會呢?

  2、生答。(師板書“有趣的班會”,學(xué)生大聲朗讀課題)

  三、自主探究,合作交流

  1、思考:班會的“趣”體現(xiàn)在哪些地方?

  2、小組討論。

  3、生匯報。(“愛迪生幼年讓人充氣升天”的故事有趣;大書包變得像小錢包的設(shè)想有趣;鑰匙會說話的`設(shè)想新鮮有趣……),教師相機(jī)板書。

  4、讀一讀相關(guān)的語句。

  四、理解感悟,自主表達(dá)

  1、班主任老師是怎么說的呢?師范讀課文最后一自然段。

  2、說說對班主任這段話的理解。

  3、生齊讀最后一段。

  五、拓展延伸,暢談感想

  1、師示范說說自己奇妙的設(shè)想,可以邊說邊表演。

  2、你有什么奇思妙想?表演給大家看看。

  六、布置作業(yè),課后鞏固

  1、回家再和爸爸媽媽說說你們的奇思妙想,并寫下來。

  2、采訪你身邊的朋友,看看他們有些什么奇思妙想。

有趣的班會教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,感情讀文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,感知班會的“趣”味,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵,激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。

  教具準(zhǔn)備:

  幻燈片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、指名讀課文。

  2、說說這次班會的主題是什么?

  二、走進(jìn)“有趣的班會”

  1、學(xué)生分角色朗讀課文第3—11自然段。

  2、學(xué)生就課文內(nèi)容質(zhì)疑。

  3、全班匯報,歸納。

  (1)在班會上陳思同學(xué)講了一個怎樣的故事?

  (2)同學(xué)們提出了哪些奇思妙想?

  4、學(xué)生自讀自悟,然后小組交流。

  5、全班匯報。

  (1)愛迪生年幼時和同伴做讓人充氣升天實(shí)驗(yàn)的故事。(人們根據(jù)這個實(shí)驗(yàn)發(fā)明了送人上天的氣球)

  (2)幻燈出示:

  奇思妙想特點(diǎn)

  發(fā)明像金箍棒似的書包 能變大變小

  發(fā)明會說話的鑰匙 能自己說話

  發(fā)明像氣球一樣的旅行 袋能懸在空中

  發(fā)明不怕摔的眼鏡摔到地上 能自動彈到手

  給馬路安個拉鏈 可以隨時打開

  我也想發(fā)明…………

 、購耐瑢W(xué)們的奇思妙想中你體會到了些什么?(學(xué)生自由交流)

  ②把自己的奇思妙想也寫出來,與同學(xué)們一起探究吧!

  三、領(lǐng)悟班會的主旨

  1、全班同學(xué)齊讀課文最后一自然段。

  2、說說對班主任那段話的理解。(學(xué)生交流)

  3、與小組同學(xué)一起說說自己的奇思妙想。

  4、學(xué)生自由朗讀全文,感悟這次班會的“趣”。

  四、課堂小結(jié)

  學(xué)生總結(jié)自己在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)中的收獲和方法。

  板書設(shè)計:

  有趣的.班會

  能大能小的書包

  奇思妙想 會說話的鑰匙 發(fā)明,從不拒絕

  能懸在空中的旅行袋

  出發(fā)明 不怕摔的眼鏡 奇思妙想

  給馬路安個拉鏈

有趣的班會教案 篇4

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1 認(rèn)識、會寫“邀、制、搞、幼、錢、鑰、旅、懸、彈、拒、設(shè)、維,, 12 個生字;理解“特邀、專利、爭先恐后、海闊天空、拒絕”等詞語的意思。

  2 正確、流利、有感情地朗讀課文;體會班會的“趣”。 3 感悟奇妙的設(shè)想,激發(fā)熱愛科學(xué)、自主創(chuàng)新的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn):

  3 掌握生字的音、形、義;了解班會的“趣”體現(xiàn)在哪些地方 理解課文內(nèi)容,感悟奇妙的設(shè)想,激發(fā)熱愛科學(xué)、自主創(chuàng)新的思想感情。

  二、學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析

  這一類與科學(xué)有關(guān)的文章,內(nèi)容淺顯,一讀就懂,實(shí)際上是通過班會上同學(xué)們的奇思妙想,來激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。是開發(fā)學(xué)生智力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的好文章。學(xué)生對開班會已經(jīng)很熟悉,很多學(xué)生平時也有很多奇思妙想,但不善于表達(dá)或者平時碰到一些困難不去想辦法解決,通過學(xué)習(xí)這篇文章,學(xué)生的思維會有很大的轉(zhuǎn)變。

  三、教學(xué)資源準(zhǔn)備

  教學(xué)光盤,碟片

  四、教學(xué)思路

  在教學(xué)前,學(xué)生對課文已經(jīng)有了一個大概的了解,因此,我讓學(xué)生從課文整體入手,抓住題目中的“趣”字,由問題引入,到底這個班會“趣在哪”,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終保持一種探究的狀態(tài),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,通過讀對話,深入理解班主任說的話的深刻含義。引導(dǎo)學(xué)生明白奇妙的設(shè)想可以鍛煉我們突破條條框框的思維能力。培養(yǎng)學(xué)生面對困難解決困難的能力。 五、教學(xué)過程

  (一)由題入手,引入新課

  1 《有趣的班會》是一篇非常有意思的課文,我們先來比一比,誰能把課題讀得最有趣?(師板書“有趣的班會”,學(xué)生大聲朗讀課題)

  2 理解著讀就能讀得更美。這節(jié)課讓我們一起讀懂、讀好這篇課文。(放光盤朗讀課文,聽課文朗讀后生說課文的主要內(nèi)容,本課主要講了班上開了一個有趣的班會,在班會上同學(xué)們有各種各樣的奇思妙想)

  (二)抓住題眼,整體感知

  師出示思考題:

  1 用心讀課文,說說班會的“趣”體現(xiàn)在哪些地方。 2 生交流讀后的感受。

  學(xué)生一“愛迪生幼年讓人充氣升天”的故事有趣;

  學(xué)生二“大書包變得像小錢包”的設(shè)想有趣;

  學(xué)生三“鑰匙會說話”的設(shè)想新鮮有趣

  學(xué)生四“他們請的嘉賓很有趣,是一個小孩子,但卻有很多的發(fā)明!

  ……教師相機(jī)板書。人有趣,故事有趣,設(shè)想有趣

  這一個環(huán)節(jié)學(xué)生抓住“趣”字,整體了解課文的主要內(nèi)容,把課文的主線抓出來了,學(xué)生學(xué)習(xí)課文就得心應(yīng)手了。

  (三)選讀感悟,自主表達(dá)

  師:多么有意思的一次班會啊,再讀課文

  1 你覺得“奇思妙想出發(fā)明”的主題班會有趣嗎?選擇你覺得最有趣的一段讀一讀。(學(xué)生選擇自己喜歡的段落大聲朗讀,并在旁邊寫上自己的感受。)

  2 指名讀,大家可以閉上眼睛想象一下,你的眼中仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?

  ( 1)指名選段讀課文,引導(dǎo)生閉上眼睛想象。 ( 2 )導(dǎo)說:我仿佛也有了一個神奇的書包,.我喊“大,' ,它便顯出原形;我喊“小”,它又搖身縮成一個小錢包藏到我的口袋里,真有趣啊!你的眼中仿佛出現(xiàn)了什么? ( 3 ) 指名說。

  生:我的眼前出現(xiàn)了一個漂亮的'書包,它可以變大變小,好神奇。 生:我最喜歡丟鑰匙了,老是被媽媽批評。現(xiàn)在有這樣喊一聲就能答應(yīng)的鑰匙我就不怕丟了。

  生:我要是有一件衣服,能穿上就可以飛到天上去,想到哪就到哪,多好啊! ……

  3 你喜歡這些稀奇古怪的想法嗎?為什么? 生:它讓我們的生活更加美好。

  生:它使我變得更聰明。

  生:它會在我們碰到困難時動腦筋去解決困難。

  4 班主任老師又是怎么說的呢?你能找出班主任老師昨話讀讀嗎?相機(jī)理解:

  ( 1 ) 海闊天空:形容大自然的廣闊,也比喻想象或說話毫無拘束,漫無邊際。

  ( 2 ) 拒絕:不接受(請求、意見或贈禮)。發(fā)明會拒絕奇妙的設(shè)想嗎?為什么?

  ( 3 ) 奇妙的設(shè)想可以鍛煉我們突破條條框框的思維能力。你有這樣的感受嗎?

  ( 4 )理解句子:“未來的發(fā)明家、科學(xué)家就在你們中間! 這一個環(huán)節(jié)讓充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性,選擇自己最喜歡的一個奇思妙想來談感受,學(xué)生暢所欲言,想象力豐富。

  (四)課外延伸,暢談感想

  1 你還知道哪些“奇思妙想出發(fā)明”的故事?(生交流課前收集的資料

  2 師出示收集的資料并小結(jié)。

  3 你有什么奇思妙想?和同學(xué)們說一說,也可以寫下來。

  生:我想發(fā)明一雙可以變大變小的鞋子,這樣穿在腳上就不會痛了。生:我想讓我衣服可以根據(jù)天氣的變化而變化。 ……

  學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,就像在開一個奇思妙想的主題班會。學(xué)生的思維創(chuàng)造力得到了很大的發(fā)揮,激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣。達(dá)到了教學(xué)目的。

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