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初中地理教案

時(shí)間:2022-08-22 10:34:49 地理教案 我要投稿

有關(guān)初中地理教案錦集六篇

  作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的初中地理教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)初中地理教案錦集六篇

初中地理教案 篇1

  [教學(xué)目標(biāo)]

  (一)借助地圖,說(shuō)出俄羅斯的地理位置(歐洲東部和亞洲北部)、領(lǐng)土組成特點(diǎn)(跨東西半球、亞歐兩洲)和首都(莫斯科)。

 。ǘ└鶕(jù)地圖和資料,歸納俄羅斯溫帶大陸性氣候?yàn)橹骱透鞯貐^(qū)氣候差異的形成原因及特點(diǎn)。

 。ㄈ┻\(yùn)用統(tǒng)計(jì)資料,聯(lián)系俄羅斯自然條件特點(diǎn),說(shuō)明該國(guó)開(kāi)發(fā)西伯利亞的情況。

 。ㄋ模┦占Y料,說(shuō)明俄羅斯民族方面的概況。

  [教材分析]

  本節(jié)教材共分6個(gè)小標(biāo)題!懊娣e最大的國(guó)家”、“平原廣大”、“溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳌、“豐富的資源”、“改革中的經(jīng)濟(jì)”、“西伯利亞的開(kāi)發(fā)”,分別介紹俄羅斯的地理位置和面積、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)、資源特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和區(qū)域開(kāi)發(fā)方面的情況。

  本節(jié)教材第一個(gè)標(biāo)題為國(guó)家概況的介紹;第二、三、四個(gè)標(biāo)題內(nèi)容分別敘述和說(shuō)明俄羅斯自然地理特征的三個(gè)重要方面:“平原廣大”和“溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳌睘槔斫舛砹_斯農(nóng)產(chǎn)品和主要農(nóng)業(yè)區(qū)分布提供了條件,“豐富的資源”為理解俄羅斯的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和開(kāi)發(fā)西伯利亞作了說(shuō)明;第五、六個(gè)標(biāo)題內(nèi)容闡述俄羅斯人文地理特征,可以從中了解俄羅斯的工業(yè)、農(nóng)業(yè)城市、港口分布特點(diǎn)及亞洲西伯利亞的開(kāi)發(fā)情況。本節(jié)教材的編排結(jié)構(gòu)是:

  本節(jié)教材圖表系統(tǒng)提供3幅地圖:①圖3-22,說(shuō)明俄羅斯周圍海洋,亞洲與歐洲部分比較,地形區(qū)分布及特點(diǎn),河流與城市。②圖3-24,說(shuō)明俄羅斯地勢(shì)地形與河流分布的關(guān)系,“東高西低、平原廣大”是其地形主要特征。③圖3-26,說(shuō)明俄羅斯主要礦種及產(chǎn)地,特別是石油、黃金、煤、有色金屬等礦產(chǎn)資源豐富,本圖淡化了礦產(chǎn)地的識(shí)記,強(qiáng)調(diào)礦產(chǎn)種類及其與工業(yè)基地分布的關(guān)系。

  2幅景觀圖:一為反映宗教和建筑特色的大教堂,一為貝加爾湖及湖畔的亞寒帶針葉林景觀。

  2張統(tǒng)計(jì)表:①上揚(yáng)斯克和莫斯科氣候資料分別表明俄羅斯東部西伯利亞受北極地區(qū)寒冷氣流影響,是北半球的寒極之一,降水較少;而西部東歐平原受大西洋影響,氣候較溫涼,降水較均勻,是溫和的`大陸性氣候。②俄羅斯亞洲與歐洲部分地區(qū)差異對(duì)比則要求學(xué)生通過(guò)對(duì)比掌握其差異性,也暗示了開(kāi)發(fā)西伯利亞的必要性。補(bǔ)充閱讀材料提供了俄羅斯民族方面的概況,為學(xué)生收集此方面的資料作了示例。

  本節(jié)教材還說(shuō)明了俄羅斯幾個(gè)方面的世界之最:①俄羅斯是世界上面積最大的國(guó)家;②俄羅斯是世界上跨經(jīng)度最大的國(guó)家;③貝加爾湖是世界上最深的湖泊,是世界上淡水量最多的湖泊;4.俄羅斯有世界上面積最大的亞寒帶針葉林帶。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

  俄羅斯的地理位置,地形特點(diǎn),氣候特點(diǎn),經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

  [教學(xué)方法]

  讀圖法、討論法、談話法、自學(xué)法

  [教學(xué)課時(shí)]

  2課時(shí)

  [教具準(zhǔn)備]

  掛圖:俄羅斯地形圖

  教學(xué)提綱(板書(shū))

  一、面積最大的國(guó)家

  1、位置:跨亞、歐兩大洲和東、西半球

  2、面積:1708萬(wàn)平方千米

  二、平原廣大

  地勢(shì)東高西低,平原占 70%

  三、溫涼的氣候

  大陸性氣候明顯,東、西部差異大

  四、豐富的資源

  1.淡水資源(貝加爾湖)

  2.森林資源(亞寒帶針葉林)

  3.礦產(chǎn)資源(石油、黃金、有色金屬)

  五、改革中的經(jīng)濟(jì)

  1.工業(yè)

  工業(yè)區(qū):歐洲部分、烏拉爾地區(qū)、西伯利亞地區(qū)

  工業(yè)中心:莫斯科、圣彼得堡、新西伯利亞

  2.農(nóng)業(yè)

  農(nóng)業(yè)區(qū)分布于伏爾加河流域和頓河流域

  3.城市和港口

  首都莫斯科

  六、西伯利亞的開(kāi)發(fā)

  [教學(xué)過(guò)程]

  新課導(dǎo)人:

  引導(dǎo)學(xué)生在“世界政區(qū)圖”上,找出世界上面積最大的國(guó)家,從中引出俄羅斯

  一、面積最大的國(guó)家

  1、提問(wèn):通過(guò)預(yù)習(xí),誰(shuí)能告訴我面積最大的國(guó)家俄羅斯的面積究竟有多大?

  2、展示“俄羅斯地形圖”,指出亞、歐兩洲的洲界線,得出結(jié)論:俄羅斯地跨亞、歐兩洲,位于歐洲東部和亞洲北部

  3、引導(dǎo)學(xué)生回憶東、西半球分界線(160°E),并和學(xué)生一起找出東經(jīng)160,得出俄羅斯的另一位置特征:地跨東西半球。

  (過(guò)渡)接下來(lái),我們一起熟悉俄羅斯的海陸位置特征

  4、讀圖3-22,完成活動(dòng)1、2題及P77活動(dòng)2

  5、一學(xué)生朗讀P77材料,了解俄羅斯的民族、語(yǔ)言、宗教

  二、平原廣大

  1.讀圖3-22,完成活動(dòng)第3題

  2.找出上述四大地形區(qū)的大致分界線:⑤烏拉爾山、烏拉爾河,⑥葉尼塞河,⑦勒拿河。

  3.葉尼塞河以西均為平原,以東為高原山地,平原面積占俄羅斯領(lǐng)土的70%。歸納得出地形特點(diǎn):平原廣大。

  4.讀圖3-24,引導(dǎo)學(xué)生歸納俄羅斯的地勢(shì)特征,很容易看出其地勢(shì)特點(diǎn):東高西低。

  5、引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出伏爾加河的位置,注意其流向,注入海洋,在歐洲的地位

  三、溫帶大陸性氣候?yàn)橹?/p>

  1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊(cè)P33俄羅斯氣候分布圖,思考:俄羅斯最主要的氣候類型是哪種?還有哪些氣候類型?引出氣候類型的學(xué)習(xí)

  2、學(xué)生閱讀教材思考:俄羅斯的溫帶大陸性氣候有什么特征?

  3、小結(jié):由于俄羅斯疆域遼闊,東西跨經(jīng)度廣,所以氣候的大陸性氣候特征明顯,同時(shí)也使東西部氣候存在較大的差異。

  4、引導(dǎo)學(xué)生分析上揚(yáng)斯克和莫斯科的氣候資料,歸納二地的氣候特征差異,并設(shè)問(wèn):同屬于溫帶大陸性氣候,為什么上揚(yáng)斯克的降水比莫斯科的少?氣溫比莫斯科的低?

  (過(guò)渡)俄羅斯是世界上資源最為豐富的大國(guó)之一,那么有哪些豐富的自然資源呢?

  四、豐富的資源

  1、學(xué)生看書(shū)思考:俄羅斯有哪些豐富的自然資源?

  2、設(shè)問(wèn):俄羅斯為什么水資源和礦產(chǎn)資源豐富呢?教師可從氣候特點(diǎn)、地形分布及歷史開(kāi)發(fā)等方面加以指導(dǎo)。最后出示亞寒帶針葉林帶分布圖。

  3、出示“俄羅斯主要礦產(chǎn)資源分布”圖,讓學(xué)生在地圖上找主要礦種及礦產(chǎn)地,而后說(shuō)明俄羅斯石油、黃金產(chǎn)量的世界排名及有色金屬礦的分布。

 。ㄟ^(guò)渡)俄羅斯豐富的礦產(chǎn)資源為俄羅斯的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了非常有利的資源條件。

  四、改革中的經(jīng)濟(jì)

  工業(yè)方面

  1.通過(guò)圖3-26和各種資源儲(chǔ)量、開(kāi)采量等資料,學(xué)生推斷俄羅斯的主要工業(yè)部門(mén)應(yīng)該是哪些?而后結(jié)合教材P79驗(yàn)證

  2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊(cè)P53“俄羅斯工業(yè)分布圖”,指出俄羅斯的三大工業(yè)區(qū)并強(qiáng)調(diào)俄羅斯的工業(yè)主要集在歐洲部分

  3、引導(dǎo)學(xué)生在地圖上查找各工業(yè)區(qū)的工業(yè)中心城市并在地圖上填注。并設(shè)問(wèn):這三大工業(yè)區(qū)能形成主要的工業(yè)區(qū)的共同因素是什么?(附近都有豐富的自然資源和便利的交通),而后進(jìn)一步從資源條件分析俄羅斯各工業(yè)區(qū)的工業(yè)部門(mén)

  農(nóng)業(yè)方面

  1、回憶俄羅斯氣候特征和緯度位置特征,思考:俄羅斯的氣候條件對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有利嗎?你認(rèn)為制約俄羅斯農(nóng)業(yè)分布的最重要因素是什么?(氣溫因素,俄羅斯的農(nóng)業(yè)一般分布在緯度相對(duì)較低、氣候較為溫和的地區(qū)

  3、引導(dǎo)學(xué)生在地圖上查找俄羅斯主要農(nóng)業(yè)區(qū)東歐平原、伏爾加河流域和頓河流域。并對(duì)照?qǐng)D例說(shuō)出俄羅斯的農(nóng)產(chǎn)品種類,并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào):俄羅斯的農(nóng)作物一般都是喜溫涼的農(nóng)作物,這與當(dāng)?shù)氐臍夂蛱卣魇窍噙m應(yīng)的。

  城市與港口方面

  根據(jù)地圖找出首都莫斯科的位置,由教師小結(jié)其城市職能。根據(jù)地圖,讓學(xué)生圍繞俄羅斯疆界找出其進(jìn)出海洋的港口城市,再由教師加以具體說(shuō)明東部、北部、西部的主要海港。

  (過(guò)渡)由于自然條件的差異和歷史的原因,俄羅斯的人口和經(jīng)濟(jì)主要集中在歐洲部分,而面積廣大的西伯利亞地區(qū)卻開(kāi)發(fā)不夠

  西伯利亞的開(kāi)發(fā)

 、傩〗Y(jié)已學(xué)習(xí)俄羅斯的知識(shí),填表對(duì)比其亞洲部分和歐洲部分的地區(qū)差異。②對(duì)此表格知識(shí)加以對(duì)比研究,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到俄羅斯經(jīng)濟(jì)的地區(qū)分布與其自然、人文因素分布的不平衡性以及人地關(guān)系在空間上存在矛盾。③具體指導(dǎo)西伯利亞的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目,如:西伯利亞大鐵路,貝阿鐵路、秋明油田、庫(kù)茲巴斯煤炭基地和新西伯利亞高科技園區(qū)等。

  本節(jié)重點(diǎn)圖表指導(dǎo):

  ①圖3-22:指導(dǎo)學(xué)生在圖上了解俄羅斯地理位置(經(jīng)度位置、緯度位置、海陸位置)、領(lǐng)土組成(歐洲東部和亞洲北部)、首都莫斯科;俄羅斯是歐洲國(guó)家的主要原因:歐洲部分集中全國(guó)四分之三的人口,歷史上一直是全國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心地區(qū),主要工業(yè)和首都也位于歐洲部分;俄羅斯的四大地形區(qū):東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地;主要河流及分布:歐洲部分的伏爾加河和頓河、亞洲部分的鄂畢河、葉尼塞河和勒拿河;俄羅斯的主要城市及分布。

  ②圖3-24:指導(dǎo)學(xué)生在剖面圖上相應(yīng)位置標(biāo)注東歐平原、烏拉爾山、西西伯利亞平原、葉尼塞河、中西伯利亞高原、勒拿河、東西伯利亞山地;蛘哂蓪W(xué)生依據(jù)圖3—22畫(huà)出沿60°N線的剖面圖,然后觀察、分析其“東高西低、平原廣大”的地勢(shì)地形特點(diǎn),再歸納這一特點(diǎn)對(duì)河流分布的影響。

 、蹐D3-26:先指導(dǎo)學(xué)生找圖例,了解俄羅斯有哪些礦產(chǎn);再根據(jù)教材講述其礦產(chǎn)儲(chǔ)量和開(kāi)采量,也可由學(xué)生收集有關(guān)資料對(duì)俄羅斯礦產(chǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià);最后根據(jù)鐵路線、河流、城市對(duì)礦產(chǎn)地進(jìn)行相對(duì)定位,并為其工業(yè)分布作鋪墊。

  ④“俄羅斯亞洲部分和歐洲部分地區(qū)差異”表:可采取分組討論的形式,用復(fù)習(xí)提問(wèn)的方法引導(dǎo)學(xué)生得出答案,并根據(jù)所填內(nèi)容對(duì)俄羅斯開(kāi)發(fā)西伯利亞進(jìn)行評(píng)價(jià)。下述答案僅供參考:

  亞洲部分 歐洲部分

  地形特征 高原、山地為主 平原面積廣大

  氣候特征 寒冷干燥 溫涼濕潤(rùn),降水略多

  主要工業(yè)基地 烏拉爾、新西伯利亞 莫斯科,圣彼德堡

  主要港口 海參崴 圣彼德堡

初中地理教案 篇2

  教材分析

  1.本節(jié)教材把學(xué)生日常生活中最為關(guān)注的天氣狀況作為切入點(diǎn),誘導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中對(duì)天氣狀況的描述。接著介紹天氣和氣候兩個(gè)不同的概念,要求學(xué)生說(shuō)出天氣與氣候的區(qū)別,"天氣"與"氣候"是日常接觸較多,但有時(shí)又不太注意區(qū)分的兩個(gè)概念,正確區(qū)分這兩個(gè)概念;

  2.本節(jié)核心內(nèi)容是區(qū)別天氣和氣候;功能和價(jià)值:學(xué)習(xí)了本節(jié)課后能閱讀天氣預(yù)報(bào)和衛(wèi)星云圖。

  學(xué)情分析

  天氣是七年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)較深刻的一種自然現(xiàn)象,但是這種認(rèn)識(shí)是停留在感性認(rèn)識(shí)上的,要讓學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)和歸納出天氣特點(diǎn),天氣和我們之間的關(guān)系,掌握未來(lái)天氣的信息,更好地為生產(chǎn)和生活服務(wù),建立起對(duì)大氣的理性認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  1、通過(guò)看圖討論培養(yǎng)分析和比較的能力,區(qū)分出天氣與氣候的不同。天氣是描述短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況,氣候是長(zhǎng)時(shí)段的大氣狀況;天氣是多變的,氣候是相對(duì)穩(wěn)定的。

  2、通過(guò)師生雙邊活動(dòng),培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力,知道了天氣與氣候的區(qū)別后,要求在日常生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。在認(rèn)識(shí)了常用的天氣符號(hào)后,要學(xué)會(huì)收看天氣預(yù)報(bào),看懂簡(jiǎn)單的城市天氣預(yù)報(bào)圖。

  3、注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀天氣預(yù)報(bào)圖和衛(wèi)星云圖的能力。

  過(guò)程與方法

  1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)看圖聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)比較、分析、概括能力。并通過(guò)學(xué)生播報(bào)天氣預(yù)報(bào),讓學(xué)生體驗(yàn)做天氣預(yù)報(bào)員的感受,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、師生探究解決問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生的思維積極性。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  1、從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣,了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  2、通過(guò)記錄天氣預(yù)報(bào)(課后觀察),養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

  3、通過(guò)師生互動(dòng),構(gòu)建一種民主、平等、交往的新型師生關(guān)系。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、區(qū)別“天氣”與“氣候”兩個(gè)不同的概念。

  2、認(rèn)識(shí)常用的天氣符號(hào),學(xué)會(huì)收看天氣預(yù)報(bào)。

  難點(diǎn):

  1、區(qū)別“天氣”與“氣候”。

  2、 記住常用的天氣符號(hào)

  教學(xué)過(guò)程

  一、天氣與氣候

  教師活動(dòng):出示圖片:讓學(xué)生判斷這些是什么自然現(xiàn)象

  學(xué)生活動(dòng):說(shuō)出圖片中幾種天氣的.概況

  引出天氣的概念:天氣是短時(shí)間的陰晴冷熱風(fēng)雨等的大氣狀況。是指一個(gè)地方距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀態(tài),可以用陰、晴、冷、熱,風(fēng)力大、小等來(lái)描述。

  教師活動(dòng):舉出身邊的例子,提問(wèn)天氣的特點(diǎn)是什么?

  學(xué)生活動(dòng):說(shuō)出天氣是多變的,不穩(wěn)定的。

  教師活動(dòng):什么是氣候,舉出實(shí)例讓學(xué)生總結(jié)

  學(xué)生活動(dòng):說(shuō)出氣候是指一個(gè)地方多年的天氣狀況,具有相對(duì)的穩(wěn)定性。

  教師活動(dòng): 小結(jié)天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系

  列表總結(jié):區(qū)別: 天氣——短時(shí)間、多變;(概念略)

  氣候——長(zhǎng)時(shí)間、穩(wěn)定性(概念略)

  聯(lián)系:兩者都是指大氣的狀況,氣候是對(duì)長(zhǎng)時(shí)間天氣的綜合

  學(xué)生活動(dòng):練習(xí):下列詞語(yǔ)中哪些描述的是天氣,哪些是氣候?

 。L(fēng)和日麗——天氣;四季如春——?dú)夂;清明時(shí)節(jié)雨紛紛——?dú)夂颍?東邊日出西邊雨——天氣。)

  引入:我有個(gè)問(wèn)題想要請(qǐng)教同學(xué)們,這個(gè)元旦我要到海南去出差,可我為帶什么服裝犯了愁,哪個(gè)同學(xué)能幫幫我,給我參謀一下?(生答略)。你去過(guò)海南嗎?(生答略)。那你怎么知道我需要帶單衣去呢?(生答略)。恩,是熱帶,氣候四季炎熱。我打算1月1日出發(fā)去海南,在去之前,我買(mǎi)好了車票,準(zhǔn)備好了必需品,還要關(guān)注一下什么?哪個(gè)同學(xué)能幫幫我?(生答略)。好,我知道了,還要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。那么,天氣是怎樣預(yù)測(cè)出來(lái)的呢?

  二、天氣預(yù)報(bào)和常用天氣符號(hào)

  教師活動(dòng):展示衛(wèi)星云圖。

  講解:氣象衛(wèi)星從太空不同的位置對(duì)地球表面進(jìn)行拍攝,大量的觀測(cè)數(shù)據(jù)通過(guò)衛(wèi)星傳回地面工作站,通過(guò)計(jì)算機(jī)處理,再合成精美的云圖照片。

  1、一道風(fēng)尾為 2 級(jí)

  2、一個(gè)風(fēng)旗為 8 級(jí)

  學(xué)生活動(dòng):判斷出圖片中的符號(hào)分別代表風(fēng)的方向和級(jí)數(shù)。

  教師活動(dòng):展示圖片讓學(xué)生一天氣預(yù)報(bào)員的身份來(lái)預(yù)報(bào)天氣。

 。ǹ上冉o學(xué)生放一段天氣預(yù)報(bào)的視屏)

  生活動(dòng):講解全國(guó)各大城市的天氣預(yù)報(bào)。(注意在預(yù)報(bào)過(guò)程中要按緯度從高到低的順序以及天氣變化怎樣表達(dá)等)

  教師活動(dòng):

  課堂總結(jié):

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),談一談學(xué)習(xí)的收獲。

  提問(wèn):衛(wèi)星云圖照片中,我們看到有些地方呈白色,有些地方呈綠色,而另一些地方卻呈藍(lán)色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢?

  學(xué)生活動(dòng):試回答出衛(wèi)星云圖上不同顏色的含義。

  小結(jié):白色:代表云雨區(qū),白色程度越濃,代表降水量越大。

  綠色:代表陸地,有綠色的地區(qū),說(shuō)明該地區(qū)晴。

  藍(lán)色:代表的是海洋。

  教師活動(dòng):展示圖片讓學(xué)生知道氣象站是怎樣分析和預(yù)測(cè)天氣的

  引入:我們?cè)谑湛刺鞖忸A(yù)報(bào)時(shí)常?吹教鞖忸A(yù)報(bào)圖上有很多的符號(hào),這些符號(hào)代表什么意思?出示圖片,請(qǐng)學(xué)生速記常用的天氣符號(hào)。

  學(xué)生活動(dòng):把全班分為四組以競(jìng)賽形式回答出常用天氣符號(hào)的意義。并能把天氣中的變化用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  教師活動(dòng):表示風(fēng)的符號(hào)比較特殊,不僅有大小,還有方位。講解風(fēng)的表示方法。

  風(fēng)向:指風(fēng)吹來(lái)的方向。

  畫(huà)有風(fēng)尾或者風(fēng)旗的一方即為風(fēng)向

  提問(wèn):衛(wèi)星云圖照片中,我們看到有些地方呈白色,有些地方呈綠色,而另一些地方卻呈藍(lán)色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢?

  學(xué)生活動(dòng):試回答出衛(wèi)星云圖上不同顏色的含義。

  小結(jié):白色:代表云雨區(qū),白色程度越濃,代表降水量越大。

  綠色:代表陸地,有綠色的地區(qū),說(shuō)明該地區(qū)晴。

  藍(lán)色:代表的是海洋。

  教師活動(dòng):展示圖片讓學(xué)生知道氣象站是怎樣分析和預(yù)測(cè)天氣的

  引入:我們?cè)谑湛刺鞖忸A(yù)報(bào)時(shí)常?吹教鞖忸A(yù)報(bào)圖上有很多的符號(hào),這些符號(hào)代表什么意思?出示圖片,請(qǐng)學(xué)生速記常用的天氣符號(hào)。

  學(xué)生活動(dòng):把全班分為四組以競(jìng)賽形式回答出常用天氣符號(hào)的意義。并能把天氣中的變化用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  教師活動(dòng):表示風(fēng)的符號(hào)比較特殊,不僅有大小,還有方位。講解風(fēng)的表示方法。

  風(fēng)向:指風(fēng)吹來(lái)的方向。

  畫(huà)有風(fēng)尾或者風(fēng)旗的一方即為風(fēng)向

  風(fēng)級(jí)的表示方法:

  1、一道風(fēng)尾為 2 級(jí)

  2、一個(gè)風(fēng)旗為 8 級(jí)

  學(xué)生活動(dòng):判斷出圖片中的符號(hào)分別代表風(fēng)的方向和級(jí)數(shù)。

  教師活動(dòng):展示圖片讓學(xué)生一天氣預(yù)報(bào)員的身份來(lái)預(yù)報(bào)天氣。

 。ǹ上冉o學(xué)生放一段天氣預(yù)報(bào)的視屏)

  生活動(dòng):講解全國(guó)各大城市的天氣預(yù)報(bào)。(注意在預(yù)報(bào)過(guò)程中要按緯度從高到低的順序以及天氣變化怎樣表達(dá)等)

  教師活動(dòng):

  課堂總結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),談一談學(xué)習(xí)的收獲。

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),談一談學(xué)習(xí)的收獲。

初中地理教案 篇3

  一、教學(xué)目的:

  1.使學(xué)生在掌握經(jīng)線的基礎(chǔ)上,了解經(jīng)度的概念。

  2.使學(xué)生掌握經(jīng)度的劃分方法。

  二、教學(xué)時(shí)間

  約10分鐘。

  三、教具

  地球儀,一張直徑30cm的圓紙,一條注出經(jīng)度的寬3cm的長(zhǎng)紙條。

  四、教學(xué)過(guò)程:

  師:[指地球儀上經(jīng)線]我們已經(jīng)講過(guò)了經(jīng)線,它是連接兩極的半圓線;所有經(jīng)線長(zhǎng)度都相等;兩條相對(duì)的經(jīng)線組成經(jīng)線圈;經(jīng)線指示南北方向。為了區(qū)別每條經(jīng)線,給經(jīng)線標(biāo)出度數(shù),這叫經(jīng)度。它是怎樣劃分的?[出示一張直徑約30cm的圓紙片]我們來(lái)看,這圓紙的兩邊是兩個(gè)半圓線,代表兩條經(jīng)線,它們現(xiàn)在是相對(duì)的,組成了一個(gè)……[指圓紙周邊]

  生:經(jīng)線圈。

  師:對(duì),現(xiàn)在把圓從中間折起,這折出的直線相當(dāng)于地軸,它和經(jīng)線之間形成兩個(gè)半圓的面。請(qǐng)看現(xiàn)在這兩條經(jīng)線之間[折成直角]所夾的`角是多少度?

  生:90°

  師:[又縮小一半]這樣呢?

  生:45°

  師:對(duì),[展示圓面]現(xiàn)在這兩條線中間多少度?

  生:180°

  師:很好,[指圓紙背面]如果再看這面呢?

  生:也是180°

  師:對(duì),所以經(jīng)度一共有360°,為了區(qū)別清楚,要找一個(gè)0°作起點(diǎn),經(jīng)過(guò)各國(guó)共同商定,以通過(guò)英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)原址[板書(shū)]的經(jīng)線作為0°經(jīng)線[指地球儀],叫作本初子午線[板書(shū)],現(xiàn)在大家都從圖上找一找。

  生:[看圖]

  師:0°經(jīng)線確定后[在地球儀上指出并演示]向東10°、20°、30°……越向東度數(shù)越增加,到180°;從0°經(jīng)線向西10°、20°、30°……越向西度數(shù)越增加,也到180°。[板書(shū)]向東為東經(jīng)度(E),向西為西經(jīng)度(W)。0°和180°是東、西經(jīng)共有的。[畫(huà)板圖]請(qǐng)看這兩幅圖(圖1)有什么不同?并和我一起畫(huà)。

  生:0°經(jīng)線向東是東經(jīng)度,數(shù)字遞增;0°經(jīng)線向西為西經(jīng)度,數(shù)字也是遞增的。

  180°經(jīng)線向東為西經(jīng)度,數(shù)字遞減;180°向西為東經(jīng)度,數(shù)字也是遞減的。

  師:對(duì),我們注經(jīng)度時(shí)一定要注明東經(jīng)度或西經(jīng)度。地球儀的經(jīng)度常注在赤道上,地圖多注在圖下。

  [出示注好經(jīng)度的紙條,并圍成一圈]

  大家回去裁一張紙條(2cm—3cm寬,40cm長(zhǎng))從0°開(kāi)始,注上經(jīng)度(每1cm作10°),最后在180°處粘在一起,成一紙圈,幫助你加深對(duì)經(jīng)度劃分的了解。

初中地理教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主要特點(diǎn)。

  2、通過(guò)舉例讓學(xué)生掌握高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工農(nóng)業(yè)發(fā) 展中所起的作用。

  3、了解高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。

  4、掌握高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在地域上分布特點(diǎn)及未來(lái)變化趨勢(shì)。

  教學(xué)指導(dǎo):

  高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是 最具活力的產(chǎn)業(yè)。由于我國(guó)各地經(jīng)濟(jì)水平有較大的差異,城市與鄉(xiāng)村,東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與西部貧困地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)施,條件相差甚遠(yuǎn),他們對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的了解和認(rèn) 識(shí)也不盡相同。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)各地學(xué)生的實(shí)際情況,多聯(lián)系學(xué)生所熟知的典型事例,因材施教,不強(qiáng)求千篇一律。

  新課導(dǎo)人:

  方案①:同學(xué) 們,大約在20世紀(jì)六七十年代,電話在我們國(guó) 家還是稀罕之物,連城市里也只有機(jī)關(guān)單位才有,鄉(xiāng)村幾乎不見(jiàn)其蹤影。人們大多通過(guò)書(shū)信聯(lián)系,F(xiàn)在,電話已進(jìn)人我國(guó)尋常百姓家,城鄉(xiāng)都已基本普及,移動(dòng)電話也已成為普通消費(fèi)品。你們知道這一變化是由于什么帶來(lái)的嗎?(高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展)對(duì),下面就讓我們來(lái)了解"高技 術(shù)產(chǎn)業(yè)"。

  方案②:用電腦播放多媒體教學(xué)課件,營(yíng)造一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)氣氛。同學(xué)們,我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件與過(guò)去相比真有翻天覆地的變化,多媒體電腦、投影儀、錄像設(shè)備等都已進(jìn)人教室,輕點(diǎn)鼠標(biāo)一下,我們就可以縱覽天下大事,深人知識(shí)的海洋,探索我們未知的世界;打開(kāi)電子郵箱,就可以測(cè)覽從異國(guó)他鄉(xiāng)發(fā)來(lái)的.電子郵件,信息溝通方便之極。你知道這一切是什么帶給我們的嗎?對(duì),是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶給我們的。

  講述"高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展"時(shí),可按以下步驟進(jìn)行:

  1.設(shè)問(wèn):同學(xué)們,高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是如此神奇,如此獨(dú)具魅力。你們知道哪些高科技產(chǎn)業(yè)部門(mén)呢?(學(xué)生會(huì)答出多種,教師略作總結(jié),使學(xué)生對(duì)主要高技術(shù)產(chǎn)業(yè)部門(mén)有個(gè)大致的了解。)

  2.討 論:(1)高技術(shù)產(chǎn)業(yè) 在工農(nóng)業(yè)發(fā)展中所起的作用?舉實(shí)例說(shuō)明。(2)說(shuō)說(shuō)我們身邊有哪些高技術(shù)產(chǎn)品,它們對(duì)人們的生活方式和生活質(zhì)量產(chǎn)生了什么影響?

  3.布置學(xué)生從媒體上搜集有關(guān)材料,了解我國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況。然后舉行一 次小型討論會(huì)或出一期墻報(bào)。

  講述"高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布"時(shí),可按以下步驟進(jìn)行:

  1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P.18~P.19正文部分。思考以下幾個(gè)問(wèn)題:(1)當(dāng)前我國(guó)的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶主要分布在哪些地區(qū)?其形成原因是什么?(2)將來(lái)我國(guó)的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)將呈現(xiàn)什么樣的發(fā)展趨勢(shì)?在地域上將 有什么樣的分布特 點(diǎn)?(這兩個(gè)問(wèn)題的答案可參考本節(jié)的"教材分析"部分)

  2.學(xué)生讀"中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)分布"圖,了解我國(guó)一些重要的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)。了解居住地是否有高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū),如果有,分析其形成和發(fā)展的條件有 哪些?

  3.出示材料 :20世紀(jì) 80年代末至 90年代初,我國(guó)舉國(guó)上下掀起了一股建設(shè)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的熱潮,不僅大 中城市規(guī)劃建設(shè)一個(gè)個(gè)規(guī)模大小不等的高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū),不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)也圈起了一片片土地,作好了建設(shè)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的前期工作。若干年過(guò)去了,有些高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)生產(chǎn)紅紅火火,一片繁榮景象,而有些高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的土地上卻雜草叢生,一片荒涼景象。就這一現(xiàn)象,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

初中地理教案 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo)

  掌握水資源時(shí)空分布的特點(diǎn),知道我國(guó)水資源的時(shí)空分布不均的原因及相應(yīng)的解決途徑,了解南水北調(diào)工程。

  2、能力目標(biāo)

 。1)通過(guò)閱讀各類圖表,逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用圖和析圖的能力。

 。2)通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)、原因及解決途徑,培養(yǎng)分析、歸納、推理等思維能力。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

  培養(yǎng)節(jié)水意識(shí),教育學(xué)生樹(shù)立十分珍惜、倡導(dǎo)節(jié)約的`資源觀。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對(duì)應(yīng)的解決途徑。

  三、教學(xué)過(guò)程

  1、導(dǎo)入:視頻《我國(guó)東部地區(qū)今夏南澇北旱》,引出我國(guó)水資源分布不均勻。

  2、空間分布:

  【情景一】住在南方的農(nóng)民伯伯,搬到北方種糧食,由于他對(duì)北方的水土情況不太熟悉,在種植的過(guò)程當(dāng)中遇到一些問(wèn)題,需要同學(xué)們?yōu)樗治銮闆r,并出謀劃策解決問(wèn)題。

  【小組討論】(1)他應(yīng)該種植的是什么糧食作物呢?

  (2)為什么要種植這種糧食作物?你可以圖文并茂告訴農(nóng)民伯伯嗎?

  【情景二】當(dāng)農(nóng)民伯伯種植小麥的時(shí)候,他發(fā)現(xiàn)這里的地形平坦有很多耕地可以利用,可惜的是水資源不足,干旱嚴(yán)重的時(shí)候,農(nóng)作物甚至無(wú)法生長(zhǎng)。

  【小組討論】(1)1、請(qǐng)結(jié)合右圖為農(nóng)民伯伯分析我國(guó)南北方水土配置的情況?并分析這會(huì)帶來(lái)怎樣的影響?

 。2)請(qǐng)為農(nóng)民伯伯想想對(duì)策,解決問(wèn)題。

  【思維拓展】為什么要把水主要調(diào)到華北地區(qū)而不是西北地區(qū)?

  3、時(shí)間分布:

  【情景三】春天來(lái)了,當(dāng)?shù)亓鱾髦@么一句話:“春雨貴如油”,農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備播種的時(shí)候,剛好遇上了干旱,小麥遲遲不能發(fā)芽。

  【小組討論】

 。1)為什么春季會(huì)遇上干旱呢?(通過(guò)看圖指出我國(guó)水資源時(shí)間分布的特點(diǎn))

 。2)這種分布特點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?(有利和不利方面)

 。3)請(qǐng)為農(nóng)民伯伯想想辦法,并且說(shuō)說(shuō)你是怎樣操作的?

  4、結(jié)束:“節(jié)水比調(diào)水更重要”(為后面“保護(hù)水資源”作鋪墊)

  四、板書(shū)設(shè)計(jì)

  水資源時(shí)空分布不均

  空間:南多北少,東多西少跨流域調(diào)水

  時(shí)間:夏秋多,冬春少興建水庫(kù)

初中地理教案 篇6

  教學(xué)目的

  1.使學(xué)生了解東南亞的范圍及包括的國(guó)家,掌握東南亞的地理位置及其重要性,掌握東南亞地形、氣候的一般特點(diǎn),及中南半島和馬來(lái)群島在地形、氣候方面的差異。

  2.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生使用地圖,分析東南亞的重要地理位置,地形、氣候特點(diǎn),提高學(xué)生的讀圖和分析圖的能力并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合問(wèn)題的能力。

  3.通過(guò)各自然地理要素之間關(guān)系的分析,了解地理事物之間是相互聯(lián)系、相互影響的。

  教學(xué)重點(diǎn)

  東南亞重要的地理位置,東南亞的地形、氣候特點(diǎn)。

  教學(xué)用具

  《東西半球圖》、《東南亞地形圖》、熱帶雨林氣候的天氣示意圖。

  教學(xué)方法

  講述法與談話法相結(jié)合。

  教學(xué)提綱

  第一節(jié)地理位置和自然環(huán)境

  一、范圍、地理位置及國(guó)家

  1.中南半島和馬來(lái)群島

  2.聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的“十字路口”

  3.位于南緯10°至北緯25°之間

  二、自然條件

  1.地形:中南半島山河相間,縱列分布:馬來(lái)群島多火山、地震。

  2.氣候:①熱帶雨林氣候②熱帶季風(fēng)氣候

  教學(xué)過(guò)程

  復(fù)習(xí)提問(wèn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)東亞區(qū)域地理時(shí),是從哪幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)東亞的?(范圍、地理位置、居民及自然條件和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。)

  引入新課我們今天學(xué)習(xí)東南亞的區(qū)域地理,仍然是從這幾個(gè)方面分析,找出它與東亞的差異,/Article/Index.html>總結(jié)出東南亞區(qū)域地理特征。

  學(xué)習(xí)新教材

  一、范圍、地理位置及國(guó)家(板書(shū))

  [讀圖]讀《東西半球圖》,教師指圖明確范圍,在圖中找出中南半島和馬來(lái)群島,教師做簡(jiǎn)單介紹。

  [提問(wèn)]從圖上看東南亞位于哪兩個(gè)大陸和哪兩個(gè)大洋之間?(從海陸位置看,東南亞在亞洲東南部,瀕臨太平洋和印度洋,正處于亞洲和大洋洲,印度洋和太平洋的“十字路口”,從古至今一直是海上交通要道,馬來(lái)半島南面的馬六甲海峽,是通過(guò)這個(gè)路口的咽喉,交通位置十分重要。)

  1.中南半島和馬來(lái)群島

  2.聯(lián)系兩大洲、溝通二大洋的“十字路口”

  [讀圖]讀“馬六甲海峽的航線”圖。教師介紹馬六甲海峽。

  [提問(wèn)]日本把馬六甲海峽為“海上生命線”,這是為什么?提示學(xué)生可參看“日本主要工業(yè)原料來(lái)源示意圖”回答。(日本的工業(yè)原料依賴于進(jìn)口,需從亞洲、非洲等地進(jìn)口石油、鐵礦石等,而馬六甲海峽是它必經(jīng)之地。日本向亞洲、非洲等地大量出口工業(yè)產(chǎn)品,同樣需經(jīng)馬六甲海峽,它直接關(guān)系到日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。)

  [讀圖]讀《東南亞政區(qū)圖》引導(dǎo)學(xué)生思考,東南亞地區(qū)和東亞地區(qū)所占緯度有什么不同?哪些國(guó)家位于赤道兩旁?(東亞大部分在北回歸線以北,東南亞則位于南緯10°至北緯25°之間,絕大部分在北回歸線以南。馬來(lái)西亞、印度尼西亞、新加坡等國(guó)位于赤道兩側(cè)。)指導(dǎo)學(xué)生從圖上找出東南亞包括的國(guó)家和地區(qū),參看課本附表,東南亞國(guó)家概況,做/Article/Index.html>總結(jié)歸納。

  3.位于南緯10°至北緯25°之間

  東南亞的這種緯度位置和海陸位置對(duì)其自然環(huán)境有什么影響呢?

  二、自然條件(板書(shū))

  1.地形

  [讀圖]讀《東南亞地形圖》指導(dǎo)學(xué)生一邊看圖,一邊思考并回答下面的問(wèn)題:總的看地形有什么特點(diǎn)?中南半島和馬來(lái)群島有什么區(qū)別?(學(xué)生回答略)教師指圖介紹主要地形的分布。

  [教師歸納]總的看東南亞地形以山地為主,平原和三角洲多在大河的下游及沿海。從中南半島看,(教師邊講邊繪中南半島山河示意圖,要求學(xué)生從圖上找出主要山脈及河流名稱)與我國(guó)西南部山水相連,呈南北向延伸,形成山河相間,縱列分布的形勢(shì)。

  [提問(wèn)]這種山河大勢(shì)給當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)活動(dòng)帶來(lái)什么影響呢?(上游流經(jīng)山區(qū),地勢(shì)險(xiǎn)峻,水流湍急,蘊(yùn)藏著豐富的水力資源,為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供動(dòng)力。下游水流緩慢,兩岸形成沖積平原,土質(zhì)肥沃,灌溉便利,為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供有利條件。)

  [提問(wèn)]在圖上找出中南半島上五個(gè)國(guó)家的首都,它們所在位置有什么共同點(diǎn)?為什么?(都在河流沿岸。這一帶為沖積平原,自然條件優(yōu)越,土壤肥沃,灌溉便利,農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),人口稠密。)

  [做一做]填寫(xiě)課本第114頁(yè)表格。

  中南半島山河相間,縱列分布(板書(shū))

  [提問(wèn)]指導(dǎo)學(xué)生讀《東南亞地形圖》后問(wèn)馬來(lái)群島與中南半島相比較,地形有什么區(qū)別?(同樣多山,但大河很少,一般河流短小,平原少,地形崎嶇,而且多火山。如印度尼西亞是世界上火山最多的國(guó)家,有“火山國(guó)”之稱。)

  [看景觀圖]指導(dǎo)學(xué)生看課本“坦博臘火山大爆發(fā)”圖。

  [讀一讀]指定學(xué)生朗讀課本第115頁(yè)的“讀一讀”。

  [提問(wèn)]為什么馬來(lái)群島多火山?提示學(xué)生參看《六大板塊示意圖》和《世界主要火山地震分布示意圖》,并注意與日本比較。

  [教師歸納]馬來(lái)群島與日本群島一樣,也是位于板塊與板塊的交界處,地殼不穩(wěn)定。所不同的是,馬來(lái)群島處于印度洋、太平洋兩大板塊和亞歐板塊交界處。

  [提問(wèn)]火山爆發(fā)會(huì)給當(dāng)?shù)貛?lái)什么影響?(一方面會(huì)帶來(lái)巨大的'災(zāi)難,另一方面火山噴出的火山灰富多種元素,也會(huì)使當(dāng)?shù)氐耐寥婪饰。?/p>

  馬來(lái)群島多火山、地震(板書(shū))

  總的看東南亞的多山地形與其所在位置是分不開(kāi)的。它不僅影響了東南亞的地形,也影響了東南亞的氣候,我們來(lái)分析一下本區(qū)氣候特征。

  [提問(wèn)]東南亞屬于哪個(gè)氣候帶?提示學(xué)生參看“世界氣候的地區(qū)差異”圖。(屬熱帶多雨地帶。)

  [提問(wèn)]這里的氣候有什么特點(diǎn)?指導(dǎo)學(xué)生看《世界年平均氣溫圖》和《世界年降水量的分布圖》(這里年均溫可達(dá)20℃以上,年降水量大部分在20xx毫米以上。因此是終年高溫多雨的氣候。)

  [教師講述]但由于中南半島和馬來(lái)群島所在位置不同,它們之間的氣候也存在差異,尤其在降水上,可以分為熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。

  2.氣候

 、贌釒в炅謿夂颍ò鍟(shū))

  [讀圖]指圖,明確熱帶雨林氣候的分布地區(qū)——馬來(lái)半島南部和馬來(lái)群島的大部分。

  [提問(wèn)]這一帶緯度位置特點(diǎn)是什么?(赤道附近。)

  [提問(wèn)]這一帶每天的天氣變化過(guò)程怎樣?指導(dǎo)學(xué)生讀熱帶雨林氣候的天氣示意圖,請(qǐng)一學(xué)生按圖分析一天的天氣變化情況。(日出以后,氣溫逐漸升高,地面上的空氣受熱上升,天空云量逐漸增多;午后兩三點(diǎn)鐘,天空濃云密布,雷電交加,降下大量雨水;到傍晚云量減少,天氣轉(zhuǎn)晴。)

  [提問(wèn)]這里為什么會(huì)經(jīng)常產(chǎn)生這樣的天氣變化叱?提示學(xué)生可參考“降水的分布和變化”一節(jié)的內(nèi)容。(馬來(lái)群島位于赤道附近,全年氣溫高,氣壓低,同時(shí)四周為廣闊的海洋,水汽來(lái)源充足。日出后,地面空氣受熱上升,上升過(guò)程中溫度不斷下降,空氣中的水汽容易達(dá)到飽和而凝結(jié)成水滴,產(chǎn)生對(duì)流雨。)講課過(guò)程中,繪制上升氣流降水示意圖。

  正是由于這里有充足的熱量和降水,所以可以生長(zhǎng)終年常綠茂盛的森林,我們叫這種植物類型為熱帶雨林。并且這里的農(nóng)作物全年可以播種,都能收獲。

  ②熱帶季風(fēng)氣候(板書(shū))

  [讀圖]指圖,明確熱帶季風(fēng)的分布地區(qū)——中南半島和菲律賓群島北部。

  [提問(wèn)]什么是季風(fēng)氣候?中南半島的風(fēng)向有什么變化?指導(dǎo)學(xué)生參看“亞洲東部一、七月的氣壓和風(fēng)向”圖。(季風(fēng)氣候是指在一年之內(nèi),隨季節(jié)不同,風(fēng)向有規(guī)律的變。這里一月為東北風(fēng),七月為西南風(fēng)。)

  [教師講授]中南半島和菲律賓群島北部,每年11月到第二年5月吹東北風(fēng),是來(lái)自亞歐內(nèi)陸的風(fēng),所以較干燥,降水少,形成旱季。6月到10月吹西南風(fēng),它來(lái)自濕熱的印度洋,所以降水很多,形成雨季。

  [提問(wèn)]熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候最大的區(qū)別是什么?(熱帶雨林氣候,全年多雨,而熱帶季風(fēng)氣候有旱季和雨季之分。)

  [教師補(bǔ)充]由于熱帶季風(fēng)氣候一年有雨季、旱季之分,所以這里的農(nóng)作物多在雨季播種,在旱季收獲。

  復(fù)習(xí)鞏固按照板書(shū),引導(dǎo)學(xué)生回憶本課所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。

  布置作業(yè)填寫(xiě)課本第116頁(yè)[做一做]中表格;閱讀第116頁(yè)“讀一讀”。

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