有關(guān)初中地理教案4篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的初中地理教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中地理教案 篇1

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1.運用事例，說明地球的形狀；

　　2.學(xué)會用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小

　　3.通過了解人們認(rèn)識地球形狀的歷史過程，初步培養(yǎng)科學(xué)探索的精神

　　二、 教學(xué)重點：

　　.地球的形狀和大小。

　　三、 教學(xué)難點：

　　地球大小的`單位。

　　四、 教學(xué)過程：

　　環(huán)節(jié)一、地球是圓的嗎？

　　人類認(rèn)識地球的形狀的歷史過程

　　1. 天圓地方

　　2. 渾天說

　　3. 麥哲倫環(huán)球航行

　　4. 地球衛(wèi)星照片

　　5. 地球是圓的

　　6. 證明地球是圓的證據(jù)

　　1．人類認(rèn)識地球形狀的漫長歷史，主要的理論和人物介紹

　　2．由于科技的進步，人類對地球形狀和大小有了充分了解。

　　環(huán)節(jié)二、給地球量一量“身”

　　認(rèn)識地球大小的歷史過程及認(rèn)識地球的真實面貌

　　麥哲倫環(huán)球航行用三年，今天飛機航行用兩天，地球到底多大？

　　可以分別從地球的平均半徑、赤道周長和地球的表面積來回答。

　　環(huán)節(jié)三、地球儀

　　1、地球儀是地球的模型。

　　2、認(rèn)識地球儀上的裝備。

　　3、緯線和緯度。

　　4、經(jīng)線和精度

　　5、練習(xí)如何利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。

　　環(huán)節(jié)四、本節(jié)主要知識小節(jié)（標(biāo)題）

　　附：板書

　　地球和地圖：

　　1、 地球的形狀和大小

　　2、地球儀

　　3、緯線和經(jīng)線

　　4、經(jīng)緯網(wǎng)定位

　　環(huán)節(jié)五、作業(yè)布置：

　　練習(xí)冊第一節(jié) 地理填充圖冊第一節(jié)

初中地理教案 篇2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:

　　1、了解不同類型國家的人口、面積、制度等方面的不同

　　2、知道發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的分布的特點

　　3、理解發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟發(fā)展的差異

　　【學(xué)習(xí)重點】：

　　1、發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的分布的特點

　　2、發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟發(fā)展的差異

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　一、自主學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀課本P87文字，結(jié)合1999年資料，了解世界不同類型國家的情況

　　1、目前，全世界______億人，分別居住在________多個國家和地區(qū)。

　　2、俄羅斯的領(lǐng)土面積廣大__________萬平方千米,是世界上_________的國家，_________是世界上最小的國家，被稱為___________。

　　3、中國是世界_________人口大國，澳大利亞是一個____________的國家。

　　4、從政治體制看，中國是______________國家，美國是______________國家

　　5、背誦課本P87的1999年資料中，面積前10位的國家，人口居世界前10位的國家

　　學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀課本P88文字，了解發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的分布的特點

　　1、根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展水平的高低，通�？砂咽澜缟系膰�家劃分為_______________和____________________。發(fā)達(dá)國家大多分布于___________、_______、_________，主要有_______、_________、_______、________、_________、__________、_________、____________、___________等。這些發(fā)達(dá)國家，除____________和_________外，都分布于____________。

　　2、發(fā)展中國家以_______、非洲和_____________的國家為主，絕大部分是第二次世界大戰(zhàn)后新獨立的國家，主要分布于_________________和__________。目前中國也是____________。

　　學(xué)習(xí)任務(wù)三：閱讀課本P88-P91，理解發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟發(fā)展的差異

　　1、閱讀第一段，思考發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家有哪些不同？（課本上劃出）

　　這些差異主要是由于___________________的差異造成的。

　　2、發(fā)達(dá)國家利用其掌握的__________和從發(fā)展中國家購買來的_______________，制造_______________的工業(yè)品，并銷往到世界各地，獲取__________，因而經(jīng)濟發(fā)展水平比較高。

　　3、大多數(shù)發(fā)展中國家，由于歷史上長期受____________和______________的侵略剝削，大量資源被掠奪，生產(chǎn)品種_______，建設(shè)資金_______，生產(chǎn)效率_______，導(dǎo)致社會經(jīng)濟發(fā)展相對落后，有些國家還處于非常貧困的'狀態(tài)。

　　4、閱讀“南北關(guān)系“了解”南北差距“、”南北對話“、”南南合作“

　　5、閱讀發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家人口與國內(nèi)生產(chǎn)總值比較，填空：

　�。�1）圖5-3發(fā)達(dá)國家占世界總?cè)丝诘腳_______發(fā)展中國家占________。

　　(2)圖5-4發(fā)展中國家占世界國內(nèi)生產(chǎn)總值的________，發(fā)達(dá)國家占___________。

　　6、閱讀圖5-5，了解發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展差異

　　7、完成活動題的填表

　　8、和平共處五項原則：各國都應(yīng)該遵守”___________________________、_____________________、______________、_____________、_____________“五項原則，以求得共同發(fā)展與進步。

　　二、合作共建

　　1、讀”發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家人口與國內(nèi)生產(chǎn)總值比較圖“，完成下列要求

　�。�1）在圖中填出發(fā)達(dá)國家、發(fā)展中國家所占的比例

　　（2）將下列國家同它們所屬的經(jīng)濟發(fā)展水平和所在的大洲，用直線連接起來

　�。�3）根據(jù)以上連線并聯(lián)系”世界政治地圖“可以知道，發(fā)展中國家主要分布在_________洲、________洲和__________洲，發(fā)達(dá)國家主要分布在__________洲、________洲和_________洲，從北半球位置分析，發(fā)達(dá)國家主要位于_______半球北部，發(fā)展中國家主要分布在_______半球的南部和_____________半球。

　　三、系統(tǒng)總結(jié)

　　發(fā)與一、不同類型的國家（數(shù)量、面積、人口、政治體制）

　　展發(fā)二、發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的分布特點：發(fā)達(dá)國家：主要在______半球，

　　中達(dá)發(fā)展中國家主要分布在_____半球的南部和南半

　　國國人均國民生產(chǎn)總值差異

　　家家三、發(fā)展中國家與人口與國內(nèi)生產(chǎn)總值差異

　　發(fā)達(dá)國家差異工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展差異、導(dǎo)致差異的主要原因

　　四、診斷評價

　　1、有關(guān)世界上面積居第二位的國家的敘述，正確的是（）

　�、偃丝谝簿邮澜绲诙�位②地廣人�、蹖儆诎l(fā)達(dá)國家④發(fā)展中國家⑤資本主義國家

　　A、①②③B、④⑤⑥C、②③④D、②③⑤

　　2、下列不是我國五項原則內(nèi)容的是（）

　　A、各國應(yīng)該互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整B、互不侵犯，互不干涉內(nèi)政

　　C、和平共處，平等互利D、求同存異

　　3、發(fā)達(dá)國家大部分位于（）

　　A、南半球B、北半球C、亞洲D(zhuǎn)、非洲

　　4、下列敘述中，不符合歐美發(fā)達(dá)國家狀況的是()

　　A、交通擁擠，人口增長快B、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)達(dá)，生產(chǎn)水平高

　　C、市場繁榮，環(huán)境幽雅D、受教育程度高，生活質(zhì)量好

　　五、課后反思

　　發(fā)展中國家應(yīng)采取哪些措施來促進本國經(jīng)濟的發(fā)展，以縮小同發(fā)達(dá)國家的差距？

初中地理教案 篇3

　　教材分析

　　1．本節(jié)教材把學(xué)生日常生活中最為關(guān)注的天氣狀況作為切入點，誘導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中對天氣狀況的描述。接著介紹天氣和氣候兩個不同的概念，要求學(xué)生說出天氣與氣候的區(qū)別，"天氣"與"氣候"是日常接觸較多，但有時又不太注意區(qū)分的兩個概念，正確區(qū)分這兩個概念；

　　2．本節(jié)核心內(nèi)容是區(qū)別天氣和氣候；功能和價值：學(xué)習(xí)了本節(jié)課后能閱讀天氣預(yù)報和衛(wèi)星云圖。

　　學(xué)情分析

　　天氣是七年級學(xué)生認(rèn)識較深刻的一種自然現(xiàn)象，但是這種認(rèn)識是停留在感性認(rèn)識上的，要讓學(xué)生進一步總結(jié)和歸納出天氣特點，天氣和我們之間的關(guān)系，掌握未來天氣的信息，更好地為生產(chǎn)和生活服務(wù)，建立起對大氣的理性認(rèn)識。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　1、通過看圖討論培養(yǎng)分析和比較的能力，區(qū)分出天氣與氣候的不同。天氣是描述短時間內(nèi)的大氣狀況，氣候是長時段的大氣狀況；天氣是多變的，氣候是相對穩(wěn)定的。

　　2、通過師生雙邊活動，培養(yǎng)運用知識的能力，知道了天氣與氣候的區(qū)別后，要求在日常生活中正確使用這兩個術(shù)語。在認(rèn)識了常用的天氣符號后，要學(xué)會收看天氣預(yù)報，看懂簡單的城市天氣預(yù)報圖。

　　3、注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀天氣預(yù)報圖和衛(wèi)星云圖的能力。

　　過程與方法

　　1、調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生通過看圖聯(lián)系實際培養(yǎng)比較、分析、概括能力。并通過學(xué)生播報天氣預(yù)報，讓學(xué)生體驗做天氣預(yù)報員的感受，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、師生探究解決問題，引發(fā)學(xué)生的思維積極性。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　1、從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣，了解地理知識的功能與價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　2、通過記錄天氣預(yù)報(課后觀察)，養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度。

　　3、通過師生互動，構(gòu)建一種民主、平等、交往的新型師生關(guān)系。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：

　　1、區(qū)別“天氣”與“氣候”兩個不同的概念。

　　2、認(rèn)識常用的天氣符號，學(xué)會收看天氣預(yù)報。

　　難點：

　　1、區(qū)別“天氣”與“氣候”。

　　2、 記住常用的天氣符號

　　教學(xué)過程

　　一、天氣與氣候

　　教師活動：出示圖片：讓學(xué)生判斷這些是什么自然現(xiàn)象

　　學(xué)生活動：說出圖片中幾種天氣的概況

　　引出天氣的概念：天氣是短時間的陰晴冷熱風(fēng)雨等的大氣狀況。是指一個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)，可以用陰、晴、冷、熱，風(fēng)力大、小等來描述。

　　教師活動：舉出身邊的例子，提問天氣的特點是什么？

　　學(xué)生活動：說出天氣是多變的，不穩(wěn)定的。

　　教師活動：什么是氣候，舉出實例讓學(xué)生總結(jié)

　　學(xué)生活動：說出氣候是指一個地方多年的.天氣狀況，具有相對的穩(wěn)定性。

　　教師活動： 小結(jié)天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系

　　列表總結(jié)：區(qū)別： 天氣——短時間、多變；（概念略）

　　氣候——長時間、穩(wěn)定性（概念略）

　　聯(lián)系：兩者都是指大氣的狀況，氣候是對長時間天氣的綜合

　　學(xué)生活動：練習(xí)：下列詞語中哪些描述的是天氣，哪些是氣候？

　�。�風(fēng)和日麗——天氣；四季如春——氣候；清明時節(jié)雨紛紛——氣候； 東邊日出西邊雨——天氣。）

　　引入：我有個問題想要請教同學(xué)們，這個元旦我要到海南去出差，可我為帶什么服裝犯了愁，哪個同學(xué)能幫幫我，給我參謀一下？（生答略）。你去過海南嗎？（生答略）。那你怎么知道我需要帶單衣去呢？（生答略）。恩，是熱帶，氣候四季炎熱。我打算1月1日出發(fā)去海南，在去之前，我買好了車票，準(zhǔn)備好了必需品，還要關(guān)注一下什么？哪個同學(xué)能幫幫我？（生答略）。好，我知道了，還要關(guān)注天氣預(yù)報。那么，天氣是怎樣預(yù)測出來的呢？

　　二、天氣預(yù)報和常用天氣符號

　　教師活動：展示衛(wèi)星云圖。

　　講解：氣象衛(wèi)星從太空不同的位置對地球表面進行拍攝，大量的觀測數(shù)據(jù)通過衛(wèi)星傳回地面工作站，通過計算機處理，再合成精美的云圖照片。

　　1、一道風(fēng)尾為 2 級

　　2、一個風(fēng)旗為 8 級

　　學(xué)生活動：判斷出圖片中的符號分別代表風(fēng)的方向和級數(shù)。

　　教師活動：展示圖片讓學(xué)生一天氣預(yù)報員的身份來預(yù)報天氣。

　�。�可先給學(xué)生放一段天氣預(yù)報的視屏）

　　生活動：講解全國各大城市的天氣預(yù)報。（注意在預(yù)報過程中要按緯度從高到低的順序以及天氣變化怎樣表達(dá)等）

　　教師活動：

　　課堂總結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談一談學(xué)習(xí)的收獲。

　　提問：衛(wèi)星云圖照片中，我們看到有些地方呈白色，有些地方呈綠色，而另一些地方卻呈藍(lán)色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢?

　　學(xué)生活動：試回答出衛(wèi)星云圖上不同顏色的含義。

　　小結(jié)：白色:代表云雨區(qū)，白色程度越濃，代表降水量越大。

　　綠色:代表陸地，有綠色的地區(qū)，說明該地區(qū)晴。

　　藍(lán)色:代表的是海洋。

　　教師活動：展示圖片讓學(xué)生知道氣象站是怎樣分析和預(yù)測天氣的

　　引入：我們在收看天氣預(yù)報時常�？吹教鞖忸A(yù)報圖上有很多的符號，這些符號代表什么意思？出示圖片,請學(xué)生速記常用的天氣符號。

　　學(xué)生活動：把全班分為四組以競賽形式回答出常用天氣符號的意義。并能把天氣中的變化用語言表達(dá)出來。

　　教師活動：表示風(fēng)的符號比較特殊，不僅有大小，還有方位。講解風(fēng)的表示方法。

　　風(fēng)向：指風(fēng)吹來的方向。

　　畫有風(fēng)尾或者風(fēng)旗的一方即為風(fēng)向

　　提問：衛(wèi)星云圖照片中，我們看到有些地方呈白色，有些地方呈綠色，而另一些地方卻呈藍(lán)色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢?

　　學(xué)生活動：試回答出衛(wèi)星云圖上不同顏色的含義。

　　小結(jié)：白色:代表云雨區(qū)，白色程度越濃，代表降水量越大。

　　綠色:代表陸地，有綠色的地區(qū)，說明該地區(qū)晴。

　　藍(lán)色:代表的是海洋。

　　教師活動：展示圖片讓學(xué)生知道氣象站是怎樣分析和預(yù)測天氣的

　　引入：我們在收看天氣預(yù)報時常�？吹教鞖忸A(yù)報圖上有很多的符號，這些符號代表什么意思？出示圖片,請學(xué)生速記常用的天氣符號。

　　學(xué)生活動：把全班分為四組以競賽形式回答出常用天氣符號的意義。并能把天氣中的變化用語言表達(dá)出來。

　　教師活動：表示風(fēng)的符號比較特殊，不僅有大小，還有方位。講解風(fēng)的表示方法。

　　風(fēng)向：指風(fēng)吹來的方向。

　　畫有風(fēng)尾或者風(fēng)旗的一方即為風(fēng)向

　　風(fēng)級的表示方法：

　　1、一道風(fēng)尾為 2 級

　　2、一個風(fēng)旗為 8 級

　　學(xué)生活動：判斷出圖片中的符號分別代表風(fēng)的方向和級數(shù)。

　　教師活動：展示圖片讓學(xué)生一天氣預(yù)報員的身份來預(yù)報天氣。

　　（可先給學(xué)生放一段天氣預(yù)報的視屏）

　　生活動：講解全國各大城市的天氣預(yù)報。（注意在預(yù)報過程中要按緯度從高到低的順序以及天氣變化怎樣表達(dá)等）

　　教師活動：

　　課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談一談學(xué)習(xí)的收獲。

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談一談學(xué)習(xí)的收獲。

初中地理教案 篇4

　　微格教學(xué)教案（10分鐘）

　　設(shè)計者：郭倩教學(xué)對象：高一學(xué)生科目：地理課題：地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)主要的教學(xué)技能：演示教學(xué)目標(biāo):

　　認(rèn)知目標(biāo)：了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念及方向、周期、速度、軌道燈方面的規(guī)律和特點；了

　　解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系理解黃赤交角的形成及其導(dǎo)致的`太陽直射點的回歸運動規(guī)律。技能目標(biāo)：能夠運用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，能夠讀懂地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的各種示意圖，

　　會畫地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向，能夠利用自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相關(guān)知識解決實際應(yīng)用問題。

　　情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生樹立正確的辯證唯物主義思想觀，認(rèn)識到一切物質(zhì)處于運動狀態(tài)，

　　運動是絕對的靜止是相對的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律和特點；黃赤交角的形成，太陽直射點的回歸運動規(guī)律

　　教學(xué)難點：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)空間概念的建立教學(xué)過程：

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