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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2022-08-21 08:59:53 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)教案六篇

  作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)美術(shù)教案六篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

  2.學(xué)習(xí)利用材料的特點(diǎn)表現(xiàn)陶藝動(dòng)物

  重點(diǎn):培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用陶土材料進(jìn)行制作的知識(shí)

  教具:范例、圖片、陶土

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)入:

  雁飛魚(yú)躍,鶴舞鹿奔。和人類(lèi)比起來(lái),

  許多動(dòng)物都是運(yùn)動(dòng)健將。它加強(qiáng)我們對(duì)泥土的感覺(jué),在《動(dòng)物世界》里,我們欣賞過(guò)它們矯健的身影。

  二、出示圖片

  試一試,看誰(shuí)能說(shuō)出這些動(dòng)物的'運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)?

  還能說(shuō)出更多的變化嗎?

  三、板示課題

  你身邊有什么樣的動(dòng)物?

  你了解它們的特點(diǎn)嗎?能說(shuō)一說(shuō)嗎?

  四、觀(guān)察欣賞圖片、影視片中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。

  試著說(shuō)一說(shuō),他們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

  五、作業(yè)選擇:

  1.觀(guān)察欣賞圖片、影視片中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài),表現(xiàn)出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

  2.可以畫(huà)、也可以用各種材料去做。

  教學(xué)隨筆

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  課題:第九課 保護(hù)文物

  課堂類(lèi)型:綜合 探索

  課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

  2、通過(guò)欣賞 、繪制文物,了解其用途和作用。

  3、繪制宣傳小報(bào),了解保護(hù)文物的意義,增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、了解文物,繪制宣傳小報(bào)

  2、培養(yǎng)學(xué)生提高愛(ài)國(guó)熱情,增強(qiáng)民族自尊心和自信心。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:課件、文物資料、制作手抄報(bào)工具、一張手抄報(bào)完成稿

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

 。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,不知道大家有沒(méi)有去過(guò)博物館,今天,老師要帶你們?nèi)タ纯幢皇廊朔Q(chēng)為萬(wàn)園之園的圓明園,了解一下它的滄桑歷史。我們一起來(lái)看看,從影片中,圓明園發(fā)生了怎樣的變化?

  生:火燒圓明園,肆意搶奪文物

  (二)自主探索

  通過(guò)視頻觀(guān)看,引出文物的珍貴,學(xué)生嘗試總結(jié)文物的概念

  1、.文物古跡:

  具有歷史價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值,遺存在社會(huì)上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。包括建筑、雕塑、工藝美術(shù)等藝術(shù)成就。

  2、學(xué)生展示課前搜集的文物資料

  三、創(chuàng)作體驗(yàn) 文物是祖先留給我們的'無(wú)價(jià)之寶,是金錢(qián)買(mǎi)不到的。經(jīng)過(guò)多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨和戰(zhàn)亂,流傳至今的文物相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)不多了。而且隨著時(shí)間的推移,能夠留傳于世的文物會(huì)越來(lái)越少。所以文物十分珍貴,作為學(xué)生的我們應(yīng)該怎么去保護(hù)這些文物呢?

  保護(hù)文物、繪制宣傳手抄報(bào)(督促學(xué)生保持班級(jí)衛(wèi)生和整潔)

  四、評(píng)價(jià)交流

  五、課后拓展

  1、向?qū)W生展示黑龍江的出土文物,通過(guò)對(duì)身邊文物的了解,引起學(xué)生共鳴。提升學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的情操。

  2、建議課后同學(xué)們多搜集一些歷史文物資料,繼續(xù)了解我們祖國(guó)博大的傳統(tǒng)文化。

  3、將隨堂制作的手抄報(bào)和文物仿繪布置在班級(jí)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  一 教學(xué)背景:

  江西省鉛山縣古鎮(zhèn)河口,江南四大名鎮(zhèn)之一。鉛山的林業(yè),茶業(yè)等資源非常豐富,隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,鉛山以毛竹為原材料的傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代工藝結(jié)合的加工業(yè)逐漸繁榮,尤以武夷山等地的竹編花籃等工藝品更是遠(yuǎn)銷(xiāo)國(guó)內(nèi)外,享有盛譽(yù)。“五一”期間,本人帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到了竹制品工廠(chǎng),讓學(xué)生先睹為快,大飽眼福,觀(guān)看了工藝品整個(gè)制作程序,并讓工藝品大師手把手教學(xué)生,親身體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè);匦:,我們以紙代竹,進(jìn)行竹籃的再度創(chuàng)作,學(xué)生的情緒空前高漲,有很強(qiáng)的創(chuàng)作欲望。

  二 教學(xué)對(duì)象:

  小學(xué)3——6年級(jí)學(xué)生

  三 活動(dòng)材料:

  不同顏色的彩色卡紙3——4張,鉛筆,雙面膠,透明膠,美工刀,剪刀,60厘米長(zhǎng)直尺,彩帶,貼紙等。

  四 教學(xué)目標(biāo):

  1 讓學(xué)生欣賞了解我國(guó)民間傳統(tǒng)的竹編藝術(shù)。

  2 學(xué)習(xí)紙編作品的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

  3 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民間藝術(shù),熱愛(ài)勞動(dòng)人民的真摯情感。

  4 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,勤于思考,善于創(chuàng)新,敢于創(chuàng)作的精神。

  五 教學(xué)難,重點(diǎn):

  1 紙籃的編制方法,技巧和松緊等力度的掌握。

  2 創(chuàng)作出造型獨(dú)特,色彩協(xié)調(diào),有特色裝飾的'個(gè)性作品。

  六 教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┬蕾p:

  1 學(xué)生回憶工藝品竹籃制作的整個(gè)程序,并通過(guò)投影機(jī)播放伴有音樂(lè)的整個(gè)制作過(guò)程,讓學(xué)生進(jìn)入情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和積極性,讓學(xué)生產(chǎn)生好奇并萌發(fā)強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。

  2 我們以紙代竹能編制出那么漂亮的作品嗎?觀(guān)看過(guò)程中老師分析每個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)和基本技能。播放結(jié)束后,讓學(xué)生討論并總結(jié)整個(gè)制作程序。

  “破”竹—— 編制籃底——編制籃身——“鎖”口——制作提手——裝飾點(diǎn)綴

 。ǘ┙梃b

  1 裁紙帶(同傳統(tǒng)工藝中的“破”竹):把各種彩卡全部裁成2厘米寬的紙帶,以備編制用。 要求:紙帶要裁的均勻,平直。

  (三)展示:

  老師展示自己精心創(chuàng)作的造型,風(fēng)格,裝飾等不同的幾款作品。(學(xué)生驚訝,好奇,更有創(chuàng)作的欲望)

 。ㄋ模┯懻摗(chuàng)作:

  1:2——3人為一組進(jìn)行討論并創(chuàng)作。

  2:討論確定:籃子底部的長(zhǎng)寬比例。根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖,可設(shè)計(jì)正方形,長(zhǎng)方形等不同比例的籃底,確定用紙帶的條數(shù)。

  3 示范:

 。1)老師作簡(jiǎn)單的示范,教學(xué)生的編制技巧(上下交錯(cuò)編制)。每?jī)筛垘еg盡可能能編緊一些,這樣的作品更結(jié)實(shí),細(xì)致,耐看。

 。2)底部編制完后,用透明膠把四個(gè)角固定好,以免放手后紙帶變位,松散掉。 4 編制籃身(難點(diǎn))

 。1)老師講解要點(diǎn):

  A:用不同顏色的彩卡紙帶做成多個(gè)方形紙框(長(zhǎng)寬比例和籃底的長(zhǎng)寬一致)

  B:按里外交錯(cuò)編制方法把第一條紙框編下,此時(shí),由底部過(guò)渡到籃身(由二維變成三維),有一些難度,教導(dǎo)學(xué)生別急躁,要耐心,要配合,注意發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。

 。1)學(xué)生討論:根據(jù)自己的作品要求,籃身需編制的高度。

  鼓勵(lì)學(xué)生:籃身編制了兩圈以上,造型初具規(guī)模,難題就迎刃而解,學(xué)生的自信心大增。

 。ㄎ澹┗@口的制作(鎖口)

  要求:美觀(guān),牢固,造型獨(dú)特。

  充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力?捎每垼蕩,貼紙,大頭貼等材料進(jìn)行裝飾。

 。┨崾值闹谱鳎

  提手可線(xiàn),面結(jié)合,可刻制一些圖案,可用其他材料纏繞等。學(xué)生根據(jù)有關(guān)資料,工藝品等大膽創(chuàng)新,發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智

  (七)巡回指導(dǎo):

  1 、多激烈學(xué)生,要善于配合,敢于發(fā)揮,勇于創(chuàng)新。

  2、不足之處及時(shí)指出。

  七 作品展示

  把小組創(chuàng)作出來(lái)的作品全部放在展示臺(tái),學(xué)生可根據(jù)自己的作品風(fēng)格配一些裝飾品。如:籃子里放一些水果,花卉,千紙鶴,紙星星,玩具等,更加突出自己的作品風(fēng)格。

  八 教學(xué)隨筆:

  這是一堂別開(kāi)生面的手工制作課。學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化的材料,借鑒中國(guó)民間傳統(tǒng)的工業(yè)進(jìn)行創(chuàng)作,大大提高了學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)的興趣,大大鼓舞了學(xué)生的創(chuàng)作熱情,學(xué)生課根據(jù)有關(guān)資料等再度創(chuàng)作紙編鳥(niǎo)籠等手工作品。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)要求:

  1、了解認(rèn)識(shí)橋的新的功能。

  2、提高學(xué)生對(duì)橋的審美能力。

  3、增強(qiáng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

  4、提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  設(shè)計(jì)橋的新造型。

  教學(xué)難點(diǎn):

  造型新穎,有自己獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

  1、上堂課同學(xué)們畫(huà)了自己喜歡的橋,畫(huà)的真不錯(cuò)。但是,如果同學(xué)們?cè)偌尤胱约簞?chuàng)造性的思想,那就更好了。

  2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過(guò)河,對(duì)于河兩邊的地區(qū)繁榮市場(chǎng)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)也起著很大的作用。而且,橋梁設(shè)計(jì)得也越來(lái)越新穎,越來(lái)越講究美觀(guān)。橋梁設(shè)計(jì)專(zhuān)家也就在這方面下了很大的'工夫。

  比如:

  南京長(zhǎng)江大橋

  它位于南京市西北面長(zhǎng)江上, 連通市區(qū)與浦口區(qū),是一座我國(guó)自己設(shè)計(jì)建造的雙層雙線(xiàn)公路、鐵路兩用橋,1968年12月 29日竣工。

  上海黃浦大橋、九曲橋等。

  今天,我們大家就來(lái)做做橋梁設(shè)計(jì)專(zhuān)家,如果要你來(lái)設(shè)計(jì)這座大橋,你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)?

  二、新授

  1、首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。

  欣賞圖片中各種各樣的橋。(蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國(guó)倫敦塔橋、日本現(xiàn)代夸海橋、立交橋……)

  2、分析教材范畫(huà),范作。

 、 可用多種鉛畫(huà)紙、硬板紙、細(xì)木條、泥土等制作。

  ② 可用多種用色工具,合作繪畫(huà)。

 、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)教材作品好在哪里?作者設(shè)計(jì)的好的地方在哪里?

  3、學(xué)習(xí)繪畫(huà)、制作方法。

 、、學(xué)自行設(shè)計(jì)

 、 構(gòu)思自己設(shè)計(jì)的橋有何新的功能。

 、 學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)略草圖。

 、 可用多種工具材料進(jìn)行描繪。

 、、同學(xué)之間可相互合作完成制作。

 、 進(jìn)行制作的同學(xué)分成各小組,小組同學(xué)進(jìn)行討論、交流,構(gòu)思所設(shè)計(jì)的橋。

  ② 考慮怎樣制作,合理分工,合作完成。

  三、布置作業(yè)

  進(jìn)行繪畫(huà)或者手工制作?梢援(huà)自己幻想中的新橋,造型功能有新意,也可以幫還沒(méi)造好的一些大橋設(shè)計(jì),加入自己的想象,大膽創(chuàng)造;用你們的巧手,利用各種材料進(jìn)行制作。

  四、學(xué)生練習(xí)

  播放音樂(lè),老師巡視指導(dǎo)。

  五、展示作品

  展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,學(xué)生觀(guān)察以后互評(píng),老師小評(píng)。

  六、小結(jié)

  今天,同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計(jì)專(zhuān)家了,而且做的都很不錯(cuò)。希望大家能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

  板書(shū):我設(shè)計(jì)的橋

  繪制方法①構(gòu)思

 、诓莞寤蛑谱

 、弁可

  我設(shè)計(jì)的橋

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  課題:會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案

  兩課時(shí) 會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案

  教學(xué)目的:1、利用廢舊材料,設(shè)計(jì)制作會(huì)走的玩具。會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案

  2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神(人教版小學(xué)美術(shù)教案).

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作,感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):如何種使玩具走起來(lái)

  教學(xué)學(xué)具:師:舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)和手工材料。生:制作工具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、檢查用具

  三、導(dǎo)入

  1、出示會(huì)走的玩具,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和分析。導(dǎo)出課題。

  師:小朋友門(mén),老師這兒有一個(gè)小玩具,同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察和思考:小玩具和我們以前制作的有什么不同?

  生:思考,討論、回答。

  四:授新

  1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會(huì)走,可是它為什么會(huì)走呢,還有什么其他的方法讓小玩具走起來(lái)么?仔細(xì)觀(guān)察,四人小組討論。

  2、示范說(shuō)明集中會(huì)走的玩具的具體方法和步驟。

  師:真好,通過(guò)同學(xué)們的觀(guān)察,大家發(fā)現(xiàn)了,要玩具走動(dòng),必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)走的玩具的小秘密是什么呢?

  師:你們觀(guān)察得很仔細(xì),非常好,知道了它,我們就能制作出會(huì)走的玩具了。

  3、欣賞其他學(xué)生作品,開(kāi)拓學(xué)生的思維。

  師:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法。(畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)

  五、布置作業(yè):

  師:小朋友們,我們已經(jīng)知道制作會(huì)走的玩具的方法,想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎?拿出你們的材料,開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋,做出一個(gè)和其他人不一樣的`會(huì)走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具走的最好,最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。

  六、制作

  七、拓展:

  今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)走的玩具,而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具,生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾,充分利用成為有用的物品。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)畫(huà)表情用簡(jiǎn)單表現(xiàn)人物面部五官結(jié)構(gòu)及表情的方法,畫(huà)表情使學(xué)生今后能初步掌握表現(xiàn)人物情緒的方法。

  能力目標(biāo):通過(guò)畫(huà)表情,使學(xué)生理解五官中特別是眼、嘴、眉的微妙變化就可以傳達(dá)到人的不同情緒。 畫(huà)表情

  情感目標(biāo):通過(guò)了解人物面部表情變化,畫(huà)表情理解世間事物都有規(guī)律性的道理。

  { 教學(xué)設(shè)想 }

  教學(xué)重點(diǎn):了解人物面部表情的變化規(guī)律。

  教學(xué)難點(diǎn):面部表情變化規(guī)律的運(yùn)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影、錄音機(jī)。 畫(huà)表情

  教學(xué)過(guò)程:

  A、導(dǎo)入新課

  1、導(dǎo)言:“同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?今天我們就先來(lái)做一個(gè)小游戲。 老師這里有四種味道的食物,我要 找四個(gè)同學(xué)到前面來(lái)品嘗,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)它們作出的表情猜一猜,他們吃到的分別是什么味道的.食物?”

  2、(學(xué)生做游戲)“他吃的是什么味道的?”“你是怎么猜出來(lái)的?”“你能做一下這個(gè)表情嗎?”

  B、傳授新知 畫(huà)表情

 。ㄒ唬侗砬楦琛

  1、通過(guò)這個(gè)游戲,我們知道在生活之中,味覺(jué)的刺激可以引表情的變化。那么,還有那些情況會(huì)影響表情的變化呢?我們先不急著回答,我們來(lái)表演一下學(xué)過(guò)的《表情歌》!

  2、學(xué)生表演《表情歌》。

  3、你們表演的可真棒!

  提問(wèn):現(xiàn)在,你又了解到表情的變化還與什么有聯(lián)系?(心情的變化)

 。ǘ⿲W(xué)生表情圖片

  4、你們回答的非常精彩,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師給你們帶來(lái) 了一份禮物,是我們班同學(xué)的相冊(cè),你們想看嗎?”

  5、(微機(jī)演示同學(xué)各種表情的照片)“這是誰(shuí)呀?”“他 在干什么?” “這些表情是通過(guò)什么的變化表現(xiàn)出來(lái)?”

  [五官的變化]

  小結(jié):對(duì),在生活中,人的表情都是通過(guò)五官中特別是眉、眼、嘴的微妙變化表現(xiàn)出來(lái)的。這些表情往往也反映了人的內(nèi)心世界。

 。ㄈ┍砬榈淖兓(guī)律

  同學(xué)們,你們是不是了解了各種表情的特點(diǎn)呢?現(xiàn)在我要給你們出一個(gè)難題。老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了各種各樣的眉毛、眼睛、嘴,請(qǐng)各個(gè)小組同學(xué)合作,擺一擺,看一看,看哪個(gè)小組能拼出不同的表情來(lái)!

  6、[學(xué)生活動(dòng)] 請(qǐng)一個(gè)小組到前面拼擺。

  7、(實(shí)物投影)展示各小組同學(xué)的圖片,歸納為哭、笑、 怒、愁四種表情。

  8、學(xué)習(xí)學(xué)生總結(jié)哭、笑、怒、愁的五官特點(diǎn)。

  小結(jié):你們說(shuō)的真棒,老師把同學(xué)們的這些內(nèi)容組織在一起編成了一首兒歌,想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

 。ㄎC(jī)演示:表情兒歌)

  兒歌:畫(huà)人愁,垂眼落嘴皺眉頭。

  畫(huà)人怒,瞪眼咬牙眉上豎。

  畫(huà)人笑:眉開(kāi)眼彎嘴上翹。

  畫(huà)人哭:眉掉眼垂嘴角向下豎。

  C、學(xué)生操作與教師輔導(dǎo)

  根據(jù)這首兒歌,請(qǐng)你們畫(huà)一張帶有自己表情特點(diǎn)的自畫(huà)像。

  D、作業(yè)展評(píng)

  E、教學(xué)小結(jié):

  關(guān)于表情的內(nèi)容還有很多,今后我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí),這節(jié)課我們就上到這里。謝謝同學(xué)們,下課。

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