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《快樂的節(jié)日》語文教案

時間:2022-08-21 01:29:57 語文教案 我要投稿

《快樂的節(jié)日》語文教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編整理的《快樂的節(jié)日》語文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《快樂的節(jié)日》語文教案

《快樂的節(jié)日》語文教案1

  教學目標

  1.能借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.繼續(xù)練習查字典,理解文中不懂的詞。

  3.在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,討論課后練習第2題的兩個問題,能發(fā)表自己的意見。

  4.認識到少年兒童在祖國關(guān)懷下,生活無比幸福、快樂,小學生應奮發(fā)向上,長大以后為建設(shè)祖國貢獻自己的力量。

  5.能用完整、連貫的語言把自己參加的一項慶祝“六一”的活動說明白,再寫成一段話。

  教學重點、難點

  1.理解課文內(nèi)容,認識到少年兒童在黨的親切關(guān)懷下生活是美好幸福的,應從小樹立奮發(fā)向上,長大以后建設(shè)祖國的崇高理想。

  2.有感情地朗讀好這篇語句優(yōu)美、節(jié)奏感強的課文。

  教學時間二課時

  教學設(shè)計

  一、教學目標

  1.通過查字典,理解文中字詞。

  2.了解課文內(nèi)容,能回答課后有關(guān)思考題。

  3.認識到少年兒童生活的幸福、快樂;少年兒童應好好學習,奮發(fā)向上。

  4.寫一段記述活動的文章。

  5.讀好課文。

  二、教學重點、難點

  1.認識到少年兒童生活的幸福,快樂;少年兒童的奮發(fā)向上。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  三、教學過程

 。ㄒ唬┱勗拰搿

  同學們,你們最喜歡的節(jié)日是什么節(jié)?(“六一”兒童節(jié))對,這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天,以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。

  以往的“六一”節(jié)你是怎樣度過的.?誰來說說其中一次你最愉快的,印象最深的六一節(jié)

  是怎樣過的,心情什么樣。

 。ㄍ瑢W們自由發(fā)言。)

  今天我們要學的這篇閱讀課文是一首詩歌,這首詩就反映了少年兒童歡度自己的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)時的快樂、自豪的心情。讓我們共同學習。板書課題:△快樂的節(jié)日

 。ǘ┙柚匆,讀準詩歌。

  1.借助拼音,自己小聲讀課文,要讀準字音。

  2.對詩歌中不理解的詞查字典弄明白意思。

  3.詩歌共有幾小節(jié),想一想每一節(jié)表達了什么內(nèi)容。

  (三)學習課文,了解內(nèi)容。

  1.指名四人每人讀一節(jié)詩歌,正音。

  2.正確讀出下面的詞語。(出示小黑板)

  3.理解以下詞意:(可查字典)

  撫摩:撫,輕輕地按,摸;摩,接觸;撫摩,用手輕輕按著來回移動。在本課是說微風吹在身上很舒服的感覺。

  流淌:淌,流;流淌,液體流動。

  豐滿:(身體或身體的一部分)胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經(jīng)長滿、長全,也就是小鳥已經(jīng)長大,成熟。

  4.逐節(jié)朗讀,理解詩意。

  學習第1節(jié):

 。1)指名有感情地朗讀第1節(jié)。

  思考:這小節(jié)有幾句話,這些句子抒發(fā)了“我們”什么樣的感情?哪些句子體現(xiàn)出“我們”的生活非常幸福、美好。(這小節(jié)的詩歌抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時的愉快心情。后面的幾句詩充分體現(xiàn)了“我們”的生活是非常幸福、美好的。)

  (2)找出這一節(jié)中“打比方”的句子,說說你是怎么理解的。

  (這句話是“我們像春天一樣,來到花園里,來到草地上!边@句話把少年兒童比作春天,用“花園”,“草地”,象征祖國的美好?梢赃@樣理解:少年兒童朝氣蓬勃,如同春天,給祖國大地帶來勃勃生機。)

 。3)齊讀第1節(jié)。

  學習第2節(jié):

  (1)指名讀第2節(jié)。

 。2)提問:這一節(jié)共有幾句話,每句話表達了什么?

  (這一節(jié)共三句話。前兩句表達了少年兒童自豪的心情,后一句話寫出了祖國對少年兒童的期望。)

 。3)自己小聲讀熟,然后全班以充沛的感情齊讀這一節(jié)。

  學習第3節(jié):

 。1)自由讀這一節(jié),找出一個“打比方”的句子,想想把誰比作什么。

 。ㄟ@一節(jié)的第二句話是“打比方”的句子。把少年兒童比作了小鳥。)

 。2)指名讀這個“打比方”的句子,談談你對這句話的理解。

 。ㄟ@句話的意思是說,少年兒童學好建設(shè)祖國的本領(lǐng),成為合格的接班人,就應該到祖國最需要的地方去,為建設(shè)祖國貢獻自己的力量。)

 。3)再讀第3節(jié),體會一下這節(jié)的內(nèi)容。(講了“我們”幸福成長的原因,表達了“我們”的感激之情和崇高理想。)

  學習第4節(jié):

 。1)指名讀最后一節(jié)。思考:這一節(jié)抒發(fā)了我們什么樣的心情?這節(jié)中的“快樂時光”指的是什么日子?

 。2)回答問題(先四人小組討論,再指名答。)(第4小節(jié)進一步抒發(fā)了“我們”歡度節(jié)日的快樂心情。這節(jié)里的“快樂時光”是指“六一”兒童節(jié)。)

 。3)用愉快的語氣讀第4節(jié)。

  5.朗讀全詩,總結(jié)內(nèi)容。

 。1)播放《快樂的節(jié)日》這首歌的錄音,讓同學們隨著錄音唱歌,加深對詩意的理解。

 。2)說一說,祖國培養(yǎng)我們幸福成長,我們應該怎樣做?

 。3)老師總結(jié):

  通過學習這篇課文,應該知道少年兒童在黨和國家的親切關(guān)懷下,生活是很幸福、美好的。我們要從小樹立奮發(fā)向上,長大以后建設(shè)祖國的遠大理想,來報答祖國對我們的培養(yǎng)。

  (4)全班有感情地再讀全文,讀出自豪、幸福的語氣。

《快樂的節(jié)日》語文教案2

  教學目標:

  1.認識本課11個生字,會寫8個漢字,能用看上下文的辦法識字。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

  3.理解詩歌所表達的內(nèi)容,培養(yǎng)學生樂觀、積極、向上的生活態(tài)度。

  教學重點:

  1、學會本課生字新詞。從本單元開始獨立識字。

  2、體會詩歌意境,陶冶學生情操。

  教學難點:認識本課11個生字,會寫8個漢字,能用看上下文的辦法識字。從本單元開始獨立識字。

  教學流程:

  一、激情導入我們的生活像七彩的圖畫,在學校里讀書,在操場上游戲;去科技館參觀,去少年宮演出;到郊外去游玩,到樹林中去采標本。。。。。。在快樂的`生活中,每一天都是我們的節(jié)日,我們也在一在天長大。有一首傳唱了很久很久的歌表達了我們的感受,想聽聽嗎?(播放《快樂的節(jié)日》)

  二、自學自主讀文,提示識字方法,鼓勵學生自主識字。

  三、識字游戲激趣、自主實踐、分類識字、注重實效。

  四、寫字

  1、分一分。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點將8個字分類,并相機指導書寫

  2、寫一寫。每個字寫兩個,把你認為難寫的字再寫一遍。

  五、誦讀

  誦讀課文,領(lǐng)略文章的韻律之美。

  六、交流

  1、說說自已在什么時候感到過快樂。

  2、寫一句話。

《快樂的節(jié)日》語文教案3

  教學目標:

  1.學會本課生字,理解新詞的意思。

  2.通過讀書、口語交際、寫話等教學活動充分體驗快樂,感受生活的美好,從而更加熱愛生活。

  3.繼續(xù)引導學生進行詞、句的積累。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入

  師:孩子們,有這樣一首歌你聽過嗎?

  [播放歌曲《快樂的節(jié)日》]歌曲開始后教師鼓勵學生:會唱的同學一起來!

  師:這首歌的名字就叫“快樂的節(jié)日”。[板書課題]

  二、整體感知,自主識字

  1.自讀,圈字。

  師:今天我們一起走進快樂的節(jié)日。打開書讀一讀,遇到不認識的字把它圈出來。

  學生讀課文,圈生字。

  2.反饋。

  師:有哪個同學全認識?[教師做舉手的動作,同時觀察沒舉手的學生。]

  師:快幫幫你身邊有困難的同學。

  小組學習。

  3.字卡反饋。

  師:你們學習真認真。都會了嗎?我考考你們![全班開火車]

  師:男生和女生開個比賽好嗎?男女生各推薦一名代表。[用字卡進行搶讀比賽,優(yōu)勝得分]

  三、探究合作,體驗感悟

  師:生字都認識了,相信在他們的.幫助下大家一定能把課文讀得更棒!

  師:讀課文,邊讀邊體會作者寫這首小詩的時候是什么心情?[學生讀書體會]

  師:誰愿意說一說?[指名說]

  師:你是從哪句話里讀出來的?[隨機進行擴詞練習]

  師:還有哪些詞可以表示數(shù)量多?[指名讓學生說,出示課件,推薦有關(guān)詞語。]

  師:這么多快樂都在課文里,你最喜歡哪句,用筆劃下來,給你組里的小伙伴讀一讀。[小組活動]

  師:誰能勇敢的站起來讀給全班同學聽?[指名讀,進行師生、生生評價]

  師:我們歡樂的氣氛引來了小鳥和花兒,看,它們也來向我們祝賀。[出示課件,進行擴編課文的練習。]

  師:有這么多朋友為我們祝福,高興嗎?那就讓我們帶著快樂的心情一起讀一遍課文吧!你愿意站起來也可以。[齊讀課文]

  四、發(fā)現(xiàn)生活,分享快樂

  師:聽出來了,也看出來了,你們現(xiàn)在的心情一定很愉快。老朋友丁丁和冬冬也有快樂的事情和我們分享呢![出示課件,聯(lián)系生活實際,進行口語交際的練習。]

  師:可愛的孩子們,我們每個人都有自己的幸福和快樂。當我們感到快樂時,別忘記身邊親愛的小伙伴;貞浺幌拢嗬锬奈煌瑢W還有煩惱沒解決,還有困難等待你的幫助,你愿意對他說什么?是祝福,是鼓勵?寫在這張美麗的卡片上,加上你的一顆愛心送給他。相信這小小的卡片也會為他帶去快樂![學生活動,寫一句話,送卡片。]

  師:誰愿意和大家分享你的快樂?[指名讀卡片上的話。]

  五、寫字練習

  師:當你的心中充滿愛,充滿陽光時,你的字也會寫得更漂亮。[指導書寫]

  六、結(jié)束語:在快樂的節(jié)日里,百花盛開,一切都顯得生機勃勃。這正像你們,親愛的孩子們,老師真心的祝愿你們:健康、快樂地長大!

《快樂的節(jié)日》語文教案4

  (一)、教材分析:

  本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞,詩歌內(nèi)容貼近兒童生活,語言生動形象,感情濃郁、旋律歡快、活潑,多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法,反映了少先隊員們在祖國的懷抱里歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情,表達了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以樂為線,心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂,貫穿全詩,生動地、理想之樂、場面之樂,貫穿全詩,生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。詩歌圖文結(jié)合,讓學生有身臨其境之感,容易引起學生對美好往事的回憶,這對理解詩歌內(nèi)容,體會人物情感無疑很有好處。

  (二)、教學目的:

  1.認知目標:1.認知目標:認識本課七個生字,會寫八個字及鮮艷、理想、祝賀、健康、豐滿這些詞。

  2.技能目標:能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦課文。繼續(xù)引導學生進行詞、句的積累。會用指定的一組詞語,寫幾句話。

  .3.情感目標:體會少先隊員們在祖國的關(guān)懷和培育下歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情,教育學生樹立遠大的理想,并有實現(xiàn)未來理想的愿望。

  教學重點:

  1.練習有感情地朗讀課文。

  2.引導學生通過討論理解課文內(nèi)容,體會少年兒童的快樂心情。

  教學難點:

  1.正確理解它們都說有了我們,可愛的祖國就更有希望。的意思。

  2. 結(jié)合課文第三節(jié)讓學生談談自己的理想是什么?教育學生要從立志這天起就為實現(xiàn)理想而努力,學好建設(shè)祖國的本領(lǐng),長大報效祖國。

  (三)、教學對象的分析:

  本課教學對象是二年級的小學生,他們好奇、愛動、注意力集中的時間短,形象思維優(yōu)于抽象思維,理解能力不夠強。因此,本課在依據(jù)新課標、新教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合學生的年齡和心理特點,遵循他們認知的規(guī)律,采用了形象的教學手段、豐富教學形式,充分運用了遠教提供的視頻,課件等資源,為學生營造一個讓學生身臨其境快樂節(jié)日的氛圍,調(diào)動學生的學習興趣。學生自主學習和小組合作探究的學習方式是課改課堂的主題。為了體現(xiàn)新可標的理念,在閱讀中體現(xiàn)學生的個性化行為,讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深對詩歌的理解和體驗,讓學生讀中感悟,在讀中積累、內(nèi)化,在讀中激發(fā)情感。

  (四)、說教法學法

  《新語文課程標準》指出:學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情景,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。本課在教學方法上,根據(jù)兒童活潑,富于想象的心理特點,根據(jù)教材的特點,我采用了情景創(chuàng)設(shè)、組織討論交流、相機誘導、以讀代講、開放課堂、拓展練習等教法。 學習方法是為了充分體現(xiàn)以教師為主導,以學生為主體,這節(jié)課主要自主學習體驗法、合作交流探究法、師生、生生互評法、思維拓展圖文想象法等。引導學生以讀代講,讀中感悟、讀中激情。這樣的教與學法可以培養(yǎng)學生的合作意識、想象能力,提高品讀,感悟和語言文字表達能力。

  (五)、設(shè)計理念

  順著課文編排識字與學文相分開的特點,本篇課文及生字在教學設(shè)計安排時,我做了大膽的嘗試,改變以往先教學生字在教學課文的傳統(tǒng)順序,我是先教學課文在教學生字,此節(jié)的設(shè)計是第一課時。理由是這首詩歌是兒童曲的歌詞,內(nèi)容讀起來朗朗上口,沒有太大的文字困難。在設(shè)計學文時,充分體現(xiàn)《新課標》對低年級閱讀教學的要求,以讀為主,創(chuàng)設(shè)相應的教學氣氛,讓學生在和諧的氣氛中,在朗讀的基礎(chǔ)上感悟課文所表達的思想。

  (六)、教學媒體設(shè)計

  把遠程教育資源與課文進行有機的整合,靈活運用遠程教育提供的資源輔助教學。

  1、導入時播放動畫課件中的《快樂的節(jié)日》歌曲,畫面是一群少先隊員快樂的唱啊、跳啊,接著播放視頻《慶祝六一兒童節(jié)》,以此吸引學生,激發(fā)他們的學習興趣。

  2、初識生字時出示《快樂的節(jié)日》帶拼音的生字的幻燈片,這樣便于學生認讀生字,同時也讓教師省去寫生字的時間。標出重點的讀音,以便提醒學生注意。

  3、朗讀指導時播放《快樂的節(jié)日》伴湊朗讀,匯報朗讀時根據(jù)的匯報隨機出示《快樂的節(jié)日》前三節(jié)的課文內(nèi)容,每節(jié)一張。以學生為主體,尊重學生的選擇。

  4、教學詩歌內(nèi)容時依次出示《快樂的節(jié)日》課件中的詩歌內(nèi)容以及就每節(jié)內(nèi)容所提示給學生的問題的幻燈片,共三張。讓學生很明確每節(jié)所要解決的重點問題,培養(yǎng)學生學習的方法。把小組合作學習的要求用幻燈片出示。為明確自主學習的目標。

  5、出示《快樂的節(jié)日》課件中的拓展練習的圖片。

  6、附練習設(shè)計的幻燈片。

  (七)、教學準備:

  遠教資料中的視頻《慶祝六一兒童節(jié)》、動畫課件《快樂的節(jié)日》、《快樂的節(jié)日》歌曲、《快樂的節(jié)日》伴湊朗讀、課件等。

  (八)、教學過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導課

  師:你知道我們中國一年有哪些節(jié)日?你感覺最快樂的節(jié)日是什么節(jié)日?(學生回答)

  師:哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?(學生回答)對, 六月一日這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,大家都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天。在此,老師有禮物

  送給同學們。(播放視頻:《慶祝六一兒童節(jié)》)

  師:同學們,說說你們此刻的心情吧。

  師:現(xiàn)在讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日吧。(師板書課題)我們一起來讀讀課題。(全班齊讀)

  1、出示快樂的節(jié)日,說說你會怎么讀這題目。

  2、讀一讀,突出快樂的。

  【設(shè)計意圖:通過課件中的圖畫、音樂、教師富有感染力的語言把學生帶入了快樂的節(jié)日的情景,孩子又重溫過節(jié)的快樂和幸福。多頻道地運作,學生的聽覺、視覺、思維與想象都被調(diào)動起來,學生的情緒和學習的興趣一下子被調(diào)動起來,為后面理解詩歌意境奠定基礎(chǔ)。】

  二、初讀詩歌,整體感知。

  1、師:小朋友們,這首歌詞寫得可美了,你們愿意自己讀讀嗎?

  要求:學生自瀆課文,注意標出不認識的生字,借助拼音認讀,或同學間交流

  2、因為你們太熱情了,一群朋友迫不及待地想跟你們見面了,我們帶著快樂的認識它們吧。(課件出示帶拼音的生字)

  教師適時強調(diào)重點字音:如祝讀翹舌,祖讀平舌。

  【設(shè)計意圖:詩歌的內(nèi)容是大家熟悉的兒童曲的歌詞,詩歌讀起來朗朗上口。同時學生已經(jīng)具有一定的識字能力,讀通這首詩歌沒有太大的文字障礙,本來學習生字詞是第二課時的認為,但為了幫助有困難的同學徹底掃除文字障礙,在此安排初步認讀的環(huán)節(jié)!

  3、想一想:這首詩歌一共有幾個小節(jié)?你是怎么數(shù)的?(學生匯報)

  4、朗讀指導。

 、拧偛磐瑢W們都展示了自己讀的水平,不但聲音洪亮,而且讀的非常準確老師真為大家感到高興。我們的好朋友笑笑也來湊熱鬧了,你聽!

 、、教師點擊課件,出現(xiàn)笑笑配樂范讀課文的畫面和聲音:

  師:笑笑讀的怎么樣?(學生回答)

  師:對,因為笑笑帶著自己的感情去讀了,我們讀書不但要聲音洪亮,讀流利而且還應該帶著自己的感情去讀,這樣才能讀好。你想不想讀好呢?請同學們帶著自己的感情把詩歌齊讀一次吧。

  師:同學們讀書越來越有進步了,你們太棒了!下面,請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。

  【設(shè)計意圖:采用小組內(nèi)練讀,讓學生互相交流中感受會更深刻,情緒會越來越投入,練讀的效果自然會越來越好】

 、、學生自由讀課文。

 、、師:剛才老師發(fā)現(xiàn)同學們讀得可認真了,誰能勇敢的站起來讀給全班同學聽?(匯報時師課件隨機出示每小節(jié)的課文)(指名讀,進行師生、生生評價)

  三、理解感悟。

  1、師:我覺得同學們都是讀書小能手!剛才,我們讀了自己喜歡的小節(jié)。

  現(xiàn)在,我們就來學一學我們喜歡的小節(jié)。怎樣學呢?請看我們的學習小助手的建議:

  2、學習第一小節(jié)。

  師:(播放課件)請同學們看完后說說你看到了什么?

  師:同學們說得真好,你們看,正是這樣一群小朋友,喘著節(jié)日的盛裝,戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,迎著撲面而來的和煦春風,在小鳥的帶領(lǐng)下,趕來參加自己的節(jié)日,現(xiàn)在,我們一起來到花園里,來到草地上,此刻你最想做什么說什么呀?(學生自由發(fā)言,師隨機板書。)

  【設(shè)計意圖:課件圖片與課文內(nèi)容結(jié)合,直觀形象視覺感受,提高學生學習的興趣,改變以前師讓學生學為學生自動學,那他們就會認真思考并回答老師的問題。這適應課改的新理念了.】

  師:那就請你們用這種快樂的心情讀好第一小節(jié)。學生讀

  引導學生理解詞語:鮮艷。

  3、總結(jié)學習方法:創(chuàng)設(shè)情景、提出問題解決問題感悟朗讀

  重點分析了第一小節(jié)之后,讓學生四人小組選擇自己喜歡的小節(jié)學習。

  (課件出示學習建議:你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎?相信你!說說你讀懂了什么?試一試。)

  【設(shè)計意圖與媒體應用分析:課件出示學習要求,可讓學生明確學習的要求。在總結(jié)學習方法的基礎(chǔ)上,讓學生學會運用方法自己進行學習。自由選擇喜歡的內(nèi)容進行小組學習,把學習的主動權(quán)還給了學生,讓學生真正成為學習的主人。體會了新課標里提出的自主探究,合作學習!

  3、學習第二小節(jié)

  師:孩子們在這美好的節(jié)日里,戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣服,打扮得這么漂亮,花兒、白楊樹、小鳥都感受到了大家快樂的心情,向大家表示祝賀呢!出示詞語:祝賀。指名讀,齊讀。

  師:瞧!他們來了!播放課件:微風吹來,花兒點頭、白楊樹搖擺、小鳥在空中飛翔的畫面。請小朋友們想象一下,花兒、白楊樹、小鳥在怎么祝賀?它們會說些什么祝賀的話?(學生自由發(fā)言,匯報,師做出適當?shù)脑u價。)

  【設(shè)計意圖:在此,師只是創(chuàng)設(shè)情景者、聆聽者,盡量留給學生更大的想象空間,讓他們帶上想象翅膀,大膽設(shè)想,這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)教學的開放性,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)了學生的想象力和語言表達能力,同時充分體現(xiàn)了新課標倡導的學生是主體,以學定教這一原則!

  師:這么多的祝賀讓節(jié)日的花園和草地顯得更加美麗熱鬧,想想還有誰也來為少先隊員祝賀呢?

  師:小朋友們想象真豐富,這么多的朋友都來慶祝我們節(jié)日,你們感覺怎么樣?(熱鬧,心情愉快,特別開心)

  師:那就請你用朗讀把這樣快樂的心情也傳給老師吧!(課件出示第二節(jié)的內(nèi)容)

  師:同學們讓老師感覺到節(jié)日的快樂,謝謝你們!老師想在大家齊讀第二句話好嗎?

  師:他們都說:有了我們,可愛的祖國就更有希望。出示詞語:希望。指名讀,齊讀。

  師:讀了這句話,你有什么想法嗎?(小組合作交流,指名匯報,師隨機板書。)

  【設(shè)計意圖:解決問題,然后匯報交流。提高學生的參與度,善于聽取別人的意見,又培養(yǎng)了學生的探究意識和合作意識!

  師:祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。你們的本領(lǐng)真大呀!你能承擔這么重大的責任嗎?請用朗讀把你的決心表達出來。

  4、學習第三小節(jié)。

  師指明喜歡讀的學生讀這小節(jié)。

  引導學生理解詞語:感謝、豐滿、理想。

  【設(shè)計意圖:理解重點詞鮮艷、祝賀、感謝、豐滿、理想,以讀感悟,可幫助理解詩歌內(nèi)容,體會詩歌所表達的情感,同時在不知不覺中滲透學習方法,做到潤物細無聲!

  師:(課件出示第三小節(jié)的內(nèi)容)節(jié)日是快樂的,過著快樂的`節(jié)日是幸福的!老師能和一群小伙伴過著快樂的節(jié)日也想起自己童年快樂的生活真高興!你們有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學生回答)師隨機板書.

  師根據(jù)學生的回答小結(jié):是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護,就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的祖國的說說你的理想。(學生暢談理想)

  師:剛才同學們都談出了自己的理想,希望同學們珍惜今天的幸福生活,好好學習,長大報效祖國。

  師:請同學們告訴我們偉大的祖國你們自己的理想和決心吧!讀第三小節(jié)。

  5、師:有這么多朋友為我們祝福,高興嗎?那就讓我們帶著快樂的心情一起讀一遍課文吧!當你們的心中充滿愛,充滿陽光時,你們會讀得更有感情的。你愿意站起來也可以。

  【總評:二年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力。結(jié)合教材的特點,老師在教學中充分發(fā)揮多媒體和遠教資源,立足于指導學生充分地讀,,以讀代講,讀中感悟,讀想結(jié)合。在讀中感悟,在讀中積累,內(nèi)化,在讀中激發(fā)感情。通過朗讀,想象,表達等多種方法培養(yǎng)學生的語感,激發(fā)學生的感情,讓學生在張揚個性中邊學,邊積累,邊創(chuàng)造,讓學生在讀中真正感悟語言文字的魅力,體驗到成功的樂趣。教學中,突出自主合作探究教學理念,以學生為主體,給學生充分的自主,合作機會,讓學生自選擇喜歡的段落,喜歡的方式,喜歡的伙伴進行學習,通過自讀,自悟,師生合作,生生交流,把解決課堂生成的問題當成自己的教學重點,充分體現(xiàn)了新課標倡導的學生是主體,以學定教這一原則。】

  四、欣賞歌曲。

  師:表達節(jié)日的快樂有很多的方式,剛才我們已經(jīng)通過讀書感受節(jié)日的快樂了!同學們,既然開心就要開心個夠,我們來聽歌,你們會唱的,想唱就唱,想跳就跳,或者你也可以跟著音樂試背課文,怎么樣做隨你高興。(出示多媒體課件:歌曲《快樂的節(jié)日》)

  【設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)的安排,既消除了學生學習的疲勞,使學生保持了良好的學習狀態(tài),又引導學生回味了課文內(nèi)容!

  五、談感受

  1、帶著自己的感情,用自己喜歡的背誦方式讀全詩。

  2、師:說說學習這篇課文你有什么感受?(小組合作討論匯報。)結(jié)束語:在快樂的節(jié)日里,百花盛開,一切都顯得生機勃勃,這正像你們。親愛的孩子們,是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護,就沒有今天的幸福生活。希望同學們珍惜今天的幸福生活,好好學習,長大報效祖國。老師真心的祝愿你們:健康、快樂地長大!

  【設(shè)計意圖:尊重學生的個人獨特體驗,在交流中,激發(fā)了學生口語交際的愿望,總結(jié)課文內(nèi)容,學生體會作者所表達的思想感情,感受和運用語言文字的能力得到提高,達到語文課人文性和思想性的統(tǒng)一!

  六、拓展練習。

  師:剛才同學們向老師展示了你們的閱讀能力和理解課文的能力,讓老師知道你們是閱讀高手和理解課文的高手.現(xiàn)在,老師再給你們一個展示其它能力的機會:用詞語或一句話口頭描寫你看到的圖片. (課件出示小鳥、花園、草地的圖片。)

  小組合作選擇喜歡的圖片練習,小組代表匯報.

  【設(shè)計意圖;通過認真觀察圖片,小組討論、交流、匯報。培養(yǎng)學生的觀能力、合作意識、語言表達能力。為以后的寫話埋下伏筆!

  (七)、板書設(shè)計。

  快樂的節(jié)日

  小 鳥 祝賀 節(jié)日(快樂、幸福)

  花 兒 紅領(lǐng)巾(鮮艷) 祖國

  白楊樹 衣 裳 (美麗) 理想 報答

  (十)、練習設(shè)計。

  (十一)、課外探究活動。

  1.學唱歌曲《快樂的節(jié)日》。

  2.會唱以后,帶領(lǐng)學生到野外表演唱,也讓他們體驗書中紅領(lǐng)巾的快樂和幸福。

《快樂的節(jié)日》語文教案5

  教學目標:

  1.認識“吹、!钡14個生字,會寫“吹,地”等6個字。

  2.能用歡快的語調(diào)兒正確流利地朗讀背誦,能隨著優(yōu)美的曲調(diào)唱歌。

  3.感受自己生活的快樂和幸福,樹立遠大的理想。

  教學重點:

  認字,寫字,感情朗讀兒歌。

  教學難點:

  用歡快的語調(diào)背誦兒歌,從中感受自己生活的快樂和幸福,樹立自己的遠大理想。

  課目安排:

  2課時

  課前準備:

  1.《快樂的`節(jié)日》歌曲;

  2.《快樂的節(jié)日》圖片或動畫片;

  3.所有字,詞的課件或卡片;

  教學過程:

  教學案例(一)

  第一課時

  一、歌曲導入,激發(fā)興趣

  1.放《快樂的節(jié)日》歌曲,會唱的跟著唱一唱。

  2.聽了這首歌你們想說些什么呢?

  3.讓學生說一說什么節(jié)日你最快樂?(板書課題)

  二、初讀課文,認識生字

  1.師范讀課文,請小朋友們認真聽。

  2.小朋友借助拼音讀課文,圈出文中生字。

  3.借助課前預習筆記與小組同學交流識字方法。

  4.學生匯報、老師指導歸納識字方法。

 、贀Q一換:!。(與祭祀有關(guān))

 、诩右患樱杭+貝=賀口+玉=國習+習=羽王+里=理

  ③形近字:席+度。

 、芷铰N要分開:zhù祝zǔ祖chuī吹

 、莺蟊且糇郑簒ìng幸jìng敬fēng豐yǒng勇

 、尥裕何摹揖

  5.識字游戲,鞏固識字。

  找朋友:(把上下兩行字組詞連起來)。

  敢敬祝幸度席自羽

  過勇尊不主賀毛由

  三、再讀課文,熟悉字詞

  1.生有感情地朗讀課文,說一說此刻心情。

  2.指發(fā)名朗讀。

  3.齊讀,共同體會自己的快樂心情。

  四、生字歸類,指導寫字

  ①左右結(jié)構(gòu):吹地快師(左窄右寬)

 、诮處煼秾懀簬熇

  師:第二筆是豎撇,左邊窄右邊寬,最后一筆上面不出頭是懸針豎。

 、蹖W生先描紅再練習,師個別指導。

  ④展示漂亮的字。

  五、作業(yè):

  把兒歌讀給父母聽,說說你學會了什么?

《快樂的節(jié)日》語文教案6

  教材分析:

  本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞,詩歌內(nèi)容貼近兒童生活,語言生動形象,旋律歡快、活潑,多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法,反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情,表達了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線,心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂,貫穿全詩,生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。

  教學目標:

  1、認知目標:

  a、學會本課生字,理解新詞意思,會用“培養(yǎng)”寫一句話。

  b、正確理解“在這個世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思。

  2、技能目標:有感情地朗讀課文,會背誦課文。

  3、情感目標:體會少先隊員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情,

  教學重點:

  正確理解“在這個世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思。

  第一課時

  教學過程:

  一、播放歌曲,激發(fā)興趣

  1、播放《快樂的節(jié)日》,讓學生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。

  2、揭題導課。

  二、自讀課文

  1、自主讀書

  2、自主發(fā)現(xiàn)

  a、讀了課文,你知道了什么?

  b、讀了課文,你還想知道什么?

  3、自主感悟

  學生學習反饋:

  三、啟發(fā)想象,學習第1節(jié)

  1、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)想象

  春風和熙,小鳥歡唱,使人感到輕松、愉快、舒服,這時我們

  歡度節(jié)日的心情是怎樣的?

  2、朗讀體會歡快的句子。

  3、理解比喻句。

  4、聽錄音讀第1節(jié)

  5、指名讀,說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面?

  四、學習第2節(jié)

  1、用學習第1節(jié)的.方法說說第1、2句

  這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似?為什么說它們在向我們祝賀,

  向我們歌唱?

  2、創(chuàng)設(shè)情境,學第3句。

  A、情境一:有我們就更美麗

  我們到山上去春游,田野里到處百花齊放,彩蝶飛舞,當鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風飄揚,美麗的衣裳翩翩起舞,你有什么感覺?

  B、情境二:有我們就充滿希望

  春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié),她象征著生機勃勃、欣欣向榮,而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。

  3、感情朗讀,體會情感。

  五、自主作業(yè)

  1、用自己的方法巧記生字新詞。

  2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。

  第二課時

  教學過程:

  一、開展競賽,激發(fā)興趣

  讓學生帶著歡樂的心情,開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽,可采用個人或小組的形式,以此調(diào)動學生學習的積極性。

  二、結(jié)合實際,暢談理想

  1、自由朗讀第3小節(jié)。

  2、理解詩句。

  3、組織學生結(jié)合自己的思想,暢談自己的理想。

  4、朗讀體會第4小節(jié)。

  5、帶著歡樂的心情朗讀課文。

  三、指導背誦,升華感情

  1、建議學生用自己喜歡的方法背誦課文。

  2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法,以渲染歡樂的氣氛升華情感。

  3、邊聽歌曲,邊想象畫面。

  四、課外延伸,指導寫作

  1、導語

  剛才,小朋友一邊欣賞歌曲,一邊想象著熱鬧歡快的畫面,F(xiàn)在,請大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景,也可結(jié)合課文中的詩歌,發(fā)揮想象寫一篇作文。

  2、學生獨立作業(yè)。

《快樂的節(jié)日》語文教案7

  教學目的要求:

  1.借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文,17*快樂的節(jié)日。

  2.理解課文內(nèi)容,使學生認識到少年兒童在黨和國家的親切關(guān)懷下,生活無比幸福,無比快樂,激發(fā)學生樹立從小奮發(fā)向上,長大以后建設(shè)祖國的遠大理想。

  教學重點難點:

  有感情地朗讀課文。

  教學思路:

  這是一篇閱讀課文,根據(jù)“新大綱”調(diào)整意見已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現(xiàn)的內(nèi)容與學生的生活十分貼近,因此,教師輔導教學時要充分放手讓學生自己去讀通、讀懂課文。

  首先,可讓學生借助拼音,讀通課文,要求音準、句暢、讀出句間停頓,弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內(nèi)容;然后,讓學生帶著課文后面的問題,再讀課文,畫出有關(guān)詞句,用自己的話回答;最后,借助課文錄音和圖片再現(xiàn)課文內(nèi)容,激發(fā)學生情緒,有感情地朗讀課文。

  課文中運用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來表達少年兒童的歡快心情和宏偉志愿,可通過有感情地朗讀加以體會。教學中不要出現(xiàn)上述名詞術(shù)語。

  教學時間:

  二課時。

  教學過程(僅供參考):

  第一課時

  一、揭題激趣。

  1.板書:快樂的節(jié)日。

  2.提問:“快樂的節(jié)日”指的是什么節(jié)日?你們是怎么過“六一”兒童節(jié)的?當時的心情怎樣?

  3.放《快樂的節(jié)日》錄音磁帶(聲音偏。,讓學生說說自己過節(jié)的愉快心情。

  4.告訴學生:管樺叔叔寫了一首歌最能表達同學們過“六一”的愉快,你們想不想學?這就是我們今天要學習的17*快樂的節(jié)日。(板書題號17*)

  二、復習學法。

  大家看課題,這是一篇什么課文?像這樣的課文我們應該怎么學呢?

  1.借助拼音,讀通課文

  2.根據(jù)提示,讀懂課文。

  3.體會感情,朗讀課文。

  今天,我們還是按照這種方法來學習這篇課文。

  三、初讀課文。

  1.借助漢語拼音自讀課文,做到音準、句暢、會停頓。

  2.用序號標明全文有幾小節(jié)。(詩歌的小節(jié)以空行為標志,本詩由于排版的緣故,容易使學生產(chǎn)生錯覺,教師應注意指導。)

  3.指名分節(jié)朗讀課文,教師要注意正音,指導停頓。

  四、分節(jié)閱讀。

  1.第一小節(jié)。

 。1)指名朗讀。

 。2)議論交流。

 、龠@一節(jié)主要講了什么?(說出大意即可)板書:幸福

 、谛∨笥褮g度自己節(jié)日時的心情如何?

  ③哪些句子講了“我們”的快樂心情呢?

 。3)圖文結(jié)合,想象一下“我們”過節(jié)的歡樂,小學六年級語文教案《17*快樂的節(jié)日》。

  (4)有感情地朗讀。

 、僦笇В哼@節(jié)詩表達了少年兒童歡快的心情,因此要用一種歡快的心情,輕松活潑的語調(diào)來讀。

 、谑痉。

 、墼囎x。(按老師的.要求自由地練習朗讀)

 、軈R報朗讀、評議。

  2.第二小節(jié)。

 。1)齊讀本節(jié)詩文。

  (2)討論。

  ①花兒真的會點頭嗎?小溪真的會歡快地流淌嗎?作者為什么要這么說呢?

 、跒槭裁凑f有了我們世界就更美麗、就充滿希望?

  ③這一小節(jié)主要講了什么?板書:自豪

 、苓@一小節(jié)中哪些詞語表現(xiàn)了少年兒童的快樂?

 。3)指導朗讀。

 、僦该髦匾,反復朗讀。

  ②示范定調(diào),幫助提高。

  五、小結(jié)設(shè)疑。

  一、二小節(jié)告訴我們:少年兒童生活得幸福。也告訴我們:未來的世界靠我們?nèi)ソㄔO(shè)。那么幸福的生活是怎么來的呢?我們長大以后又應該怎么去做呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學習。

  第二課時

  一、復習。

  讀一、二小節(jié),要讀出少年兒童快樂、幸福、自豪的情感。

  二、學習第三小節(jié)。

  1.自由輕聲讀課文,思考:這一小節(jié)共有幾句話,每句話講了什么?

  2.討論:

 。1)“等身上的羽毛長得豐滿”是指什么?

  (2)“勇敢地向天空飛翔”,天空指什么?飛翔又是什么意思?

 。3)“飛向我們的理想”是什么意思?

  3.說一說,你們有什么理想?

  4.指導朗讀,要注意把積蓄在學生心中對祖國的愛誘發(fā)出來,感情要奔放要強烈。

  三、學習第四小節(jié)。

  1.讀一讀,畫一畫表現(xiàn)少年兒童歡快心情的句子。

  2.議一議:“快樂時光”指什么?

  3.小結(jié):這一節(jié)進一步抒發(fā)了我們歡度節(jié)日的心情,把詩歌再一次推向高潮,朗讀時語調(diào)進一步向上揚。

  四、總結(jié)。

  1.讀全詩,要注意感情的表達,長句的停頓和邏輯重音。

  2.看板書說說本詩主要講了什么內(nèi)容。

  3.說說祖國培養(yǎng)了我們,我們應該怎么做。

  4.放《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶,學生隨錄音帶同聲歌唱。

  五、作業(yè)。

  學唱《快樂的節(jié)日》

  附:板書

  17*快樂的節(jié)日

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