關(guān)于五年級(jí)人教版語文下冊(cè)教案3篇
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)人教版語文下冊(cè)教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)人教版語文下冊(cè)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。
2．了解泰國的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。
3．領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)
1．了解人與大象的親密關(guān)系。
2．比較本文與《威尼斯的小艇》的寫法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集有關(guān)泰國風(fēng)情的文字資料、圖片等。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)探究：
上節(jié)課我們游覽了威尼斯的奇特小艇，今天我們要去美麗的泰國游玩。泰國是亞洲重要的旅游國家之一，迷人的熱帶風(fēng)情以及獨(dú)具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國是一個(gè)歷史悠久的佛教國家，這個(gè)被稱為“白象王國”的美麗國度，擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗，泰國別稱“佛之國”“黃袍佛國”“大象之邦”，首都是曼谷。
二、合作交流
大家在課后收集到有關(guān)泰國的資料，小組交流，小組派生匯報(bào)。
學(xué)習(xí)課文，我們要掃清文字的障礙，提示以下讀音：
1．“馳”（chí）和“紳”（shēn）的聲母是翹舌音，不要讀成平舌音；“摩”（mó）不要讀成一聲；“彬”（bīn）的韻母不要讀成后鼻音；“氛”（fēn）不要讀成四聲；“尷尬”（gāngà）
2．詞句解析。
熟視無睹：指對(duì)客觀事物不關(guān)心，雖然經(jīng)�？匆姡瑓s跟沒看見一樣。
以一當(dāng)十，以一抵百：原形容軍隊(duì)勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個(gè)人、一百個(gè)人，為泰國人做工服役作用巨大。
馴服：使順服。
按摩：用手（文中指大象用腳或鼻子）在人身上推、按、捏、揉等，以促進(jìn)血液循環(huán)，增加皮膚抵抗力，調(diào)整神經(jīng)功能，也叫推拿。
尷尬：文中指神色、態(tài)度不自然。
彬彬有禮：形容舉止文雅。
翩翩起舞：形容輕快地跳舞。
三、品讀體驗(yàn)
1．了解課文大意，說說課文各段分別寫了什么？
第一自然段：概述了在泰國大象對(duì)人群熟視無睹，與人關(guān)系親密和諧。
第二自然段：講大象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和興盛，和象有著密切的關(guān)系。
第三自然段：通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與大象之間沒有距離。
第四自然段：講述了一些實(shí)例來說明象是一種很聰明而有靈氣的動(dòng)物。
第五自然段：講最使作者難忘的是看大象跳舞。
2．課文寫大象，抓住大象的什么特點(diǎn)來寫？找出有關(guān)句子讀一讀。
外貌：性格：
神志：聰明
動(dòng)作：善于表演：
3．課文是按照什么順序敘述的`？
先概述后分述的順序敘述的。
4．課文2—5段的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
每一個(gè)自然段都有一個(gè)明確的表明該段主要意思的中心句，并且都放在該段的開頭，是非常典型的先概述再具體敘述的方式。
師小結(jié)：這樣，大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點(diǎn)，理清課文思路，把握文章的主要內(nèi)容。
四、鞏固延伸
說說《威尼斯的小艇》與本文在表達(dá)上有哪些共同這處？
課堂練習(xí)
1．說說學(xué)習(xí)這課后，你有什么感受？
2．人與大象之間親密和諧的關(guān)系。
3。你還了解哪些異國風(fēng)情，說給大家聽
板書設(shè)計(jì)與象共舞
不慌不忙
聰明有趣善于表演
人象共舞
人——————和諧相處—————象
教學(xué)反思
教學(xué)本課，本著略讀課文的教學(xué)指導(dǎo)思想。引導(dǎo)學(xué)生按照閱讀提示，邊讀邊思考獨(dú)立完成要解決的問題。通過學(xué)習(xí)和搜集資料，了解到有關(guān)泰國風(fēng)情，增長了知識(shí)。
五年級(jí)人教版語文下冊(cè)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過學(xué)生講人物故事，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力。
2、講述者要選擇最能反映人物性格特點(diǎn)的事來講，要講得具體生動(dòng)。聽眾聽時(shí)要認(rèn)真，聽后有不清楚的地方可以詢問，還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。
3、運(yùn)用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
在口語交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
組織學(xué)生開展閱讀人物故事的活動(dòng)。
五、課時(shí)安排：
三課時(shí)。
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬┮搿�
同學(xué)們愛聽故事嗎？我們今天就來開一個(gè)故事會(huì)。
�。ǘ┟鞔_口語交際的要求
這次我們講什么故事呢？在我們的文學(xué)作品里，在我們看的電影、電視里，有一些人物形象一直留在我們的腦海里。今天的故事會(huì)呢，我們就來講一講這些人物故事�？凑l講的故事給大家留下的印象最深刻。聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽后有不清楚的地方可以詢問，還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。
�。ㄈ┲v故事。
你印象中最深刻的.人物是誰？他的什么故事給你留下了深刻的印象。
先自己說給自己聽，再在小組內(nèi)交流。
各小組推舉一—二名同學(xué)在全班交流。
�。ㄋ模┰u(píng)選故事大王。
評(píng)評(píng)：誰講的故事給大家留下的印象深？為什么？
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)：
要想故事講得生動(dòng)具體，要注意哪些方面？
第二、三課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作七
�。ㄒ唬┟鞔_習(xí)作要求。
1、這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)寫一個(gè)人，這次習(xí)作的要求是什么？（生齊讀作文要求）
2、你身邊這么多人，你準(zhǔn)備寫誰，你為什么要寫他，你準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫？讓我們先交流一下。
�。ǘ⿲W(xué)生交流：我準(zhǔn)備寫誰，我為什么要寫他，我準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫？
先在小組內(nèi)交流，再指名在全班交流。學(xué)生邊交流邊評(píng)議。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)寫法。
我們下面討論如何寫這個(gè)問題。
回憶我們學(xué)過的課文，想想寫人，一般都抓住他的哪些方面來寫？（外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等等）（教師板書這些詞語）
你們的積累這么多的方法，我們?cè)撛趺从媚�？是不是不管什么文章，這些方法一股腦兒都用上，還是根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇一些恰當(dāng)?shù)姆椒�，進(jìn)行細(xì)致的描寫？（根據(jù)內(nèi)容，選準(zhǔn)方法）。
為了寫出人物某一方面的特點(diǎn)，你準(zhǔn)備用哪種人物描寫方法？試著說一說。
學(xué)生練習(xí)說，評(píng)議。
�。ㄋ模⿲W(xué)生自己練習(xí)寫，寫好后，同桌交換修改。
�。ㄎ澹┒ǜ濉�
五年級(jí)人教版語文下冊(cè)教案 篇3
【教材簡(jiǎn)解】
《打電話》這篇課文是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲。它描述了這樣一個(gè)場(chǎng)景：一個(gè)年輕人在公用電話亭打電話。本來是一件很簡(jiǎn)單的事情，卻啰里啰唆聊了老半天，浪費(fèi)了別人不少時(shí)間。相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解主要內(nèi)容，學(xué)說相聲，了解相聲的語言特點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解文章大意，學(xué)說相聲。
2、抓住典型語句，體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.認(rèn)識(shí)到說話要簡(jiǎn)明扼要、不說廢話的重要意義。
【教學(xué)流程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1.幻燈片出示下列兩組成語，讓學(xué)生朗讀。
啰里啰唆 廢話連篇 拐彎抹角 婆婆媽媽 寡淡無味
簡(jiǎn)明扼要 斟字酌句 直截了當(dāng) 言簡(jiǎn)意賅 風(fēng)趣幽默
師：讀了這兩組成語，你有什么發(fā)現(xiàn)？如果有人和你談話，你喜歡怎樣的表達(dá)？為什么？
2.師：看來，說話得講究藝術(shù)。透過本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)有趣的人物。楊氏之子的風(fēng)趣幽默，晏子的能言善辯，都給我們留下了深刻的印象。今天，我們來學(xué)習(xí)新課文--《打電話》，再次感受語言的獨(dú)特魅力。板書課題：打電話。
二、檢查預(yù)習(xí)，了解相聲
1.師：讀過課文了嗎？文章里出現(xiàn)了幾個(gè)不太常見的詞語，你會(huì)讀嗎？
嗞嗞 呃 耗子 啰唆 嘚兒啷 甭
師：“嗞嗞”是象聲詞，“呃”是語氣詞，“耗子”是什么意思？
師：“甭”這個(gè)字最有意思，是個(gè)會(huì)意字�？吹剿�。你能猜出它的意思嗎？
2.師：老師也讀了這篇課文，覺得它有點(diǎn)怪，跟我們以前的課文不一樣！不知道你發(fā)現(xiàn)了沒有？
生：都是人物對(duì)話！文章的內(nèi)容是一段相聲。
3.師：聽過相聲嗎？聽過誰說的相聲？對(duì)于相聲這一種有趣的表演藝術(shù)，你有哪些了解呢？
師：相聲是說唱藝術(shù)之一，起源于北京，流行全國各地。相聲是語言的藝術(shù)，更是幽默的藝術(shù)，運(yùn)用說、學(xué)、逗、唱的技巧，逗觀眾開心，留給人們思考。從形式上看，相聲可分為三種：一個(gè)人說的叫單口相聲，倆人的叫對(duì)口相聲，三人以及三人以上的叫群口相聲。《打電話》就是一段對(duì)口相聲。
4.師：這樣的課文，老師以前從沒上過，真有點(diǎn)犯難。請(qǐng)同學(xué)們給老師出點(diǎn)主意，我們?cè)撛鯓訉W(xué)習(xí)這篇課文？
生熟讀課文，練習(xí)說相聲。
師：要說好相聲，得熟悉劇本，知道這段相聲講了一件什么事情？相聲里有幾個(gè)人？各自有什么特點(diǎn)？說話的'時(shí)候是什么語氣？什么表情？這樣才能表演得到位。下面，就讓我們來了解一下這段相聲的大意。
三、瀏覽課文，概括大意
1.師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，一邊讀一邊想：課文究竟寫了什么內(nèi)容？
2.師：這段相聲講了一件什么事？
生：一青年人打電話約他的未婚妻看戲，半分鐘就可以講明白的事，他卻用了兩個(gè)多小時(shí)。
師板書：半分鐘 ？2個(gè)多小時(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖：文章的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，采用瀏覽的方式大大節(jié)約了教學(xué)時(shí)間。教師的板書簡(jiǎn)潔卻并不簡(jiǎn)單，可以誘發(fā)學(xué)生的思考�！�
四、批注重點(diǎn)，體會(huì)幽默
1.師：這青年人究竟怎么打電話的？他說話有什么特點(diǎn)？老師從課文中找到了兩處，誰來讀給大家聽一聽？
幻燈片出示：
�。�1）甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰唆。
�。�2）甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
師：再來看看，老師是怎么做批注的？對(duì)于第一句話，老師認(rèn)為他是在兜圈子，直接告訴人家自己是誰不就可以了嗎？何必讓別人去猜第二句，老師在后面寫上了四個(gè)字--“畫蛇添足”，誰不知道未婚妻是女的呀！
2.師：請(qǐng)大家細(xì)讀課文，把你印象最深、最有意思的話畫下來，學(xué)著老師的樣子，在后面做上簡(jiǎn)要的批注。
3.師：剛才老師在巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都找到了非常有意思的句子，并寫上了自己的體會(huì)。誰來把比的閱讀收獲和大家分享一下？
預(yù)設(shè)如下，教師可根據(jù)具體情況做相應(yīng)調(diào)整。
�、偌祝何艺夷隳�。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎？不開會(huì)。（重復(fù)別人的話）
�、诩祝禾昧�。我請(qǐng)你聽?wèi)蚝貌缓茫科倍假I好了。長安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。（啰里啰唆）
③甲：不著了，我告訴你，歌劇，《劉三姐》，沒看過吧？看看吧，好極了。腔美著呢，其中有一段我可喜歡了，就那段，小王，你現(xiàn)在不是沒事嘛，你拿著電話，你注意，我給你學(xué)一學(xué)。你們幾位等一會(huì)兒。小王，我現(xiàn)在開始學(xué)：唱山歌來……（婆婆媽媽）
�、芗祝簺]聽見？還沒吃飯呀？我給你準(zhǔn)備吧。我買十二塊餅干，我吃四塊，給你留八塊。（沒話找話）
�、菁祝洪L安大劇院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。（廢話連篇）
4.師：你覺得這個(gè)打電話的年輕人怎樣？你平時(shí)這樣打過電話嗎？
生：這個(gè)人時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇。
師：他是在自己家煲電話粥嗎？如果你是急著要打電話的人，你會(huì)怎么想？怎么說？
五、學(xué)說相聲，感受樂趣
1.師：相聲是用來表演的！如果我們像平時(shí)朗讀課文那樣讀出來，就沒有什么味道了。下面，老師找兩位同學(xué)，來表演其中一小段。
師：他們倆說得怎么樣？優(yōu)點(diǎn)是什么？還有什么不足的地方？
2.師：下面，我們來聽聽著名相聲表演藝術(shù)家馬季表演的相聲選段。大家一邊聽一邊思考：人家為什么能表演得那么有意思？播放原相聲選段。
3.師：剛才，我們聽了大師的相聲，你們從中學(xué)到了什么？我們應(yīng)該怎么說相聲？
師：（待學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行概括）說相聲的時(shí)候，要注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：
�、偻伦智逦層^眾聽明白；
�、谳p松自然，適當(dāng)添加“嗯”“噢”“啊”等語氣詞；
�、圻m當(dāng)使用兒化音，使之口語化，京味化；
�、苷Z氣要夸張幽默，要有感染力。
4.師：下面，老師給大家示范一下，同學(xué)們聽聽老師說得怎么樣？
幻燈片出示下面兩個(gè)句子，教師表演：
甲：我正找你呢，今天晚上有什么事（兒）嗎？學(xué)習(xí)嗎？（噢）不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎？……不開會(huì)。
甲：嗯，京戲？不--對(duì)。嗯，評(píng)戲？不--對(duì)。越�。堪�！
5.師：明白了怎么說相聲，相信大家能說得更好了。請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的一個(gè)片段，同桌之間相互配合，說一段相聲。待會(huì)兒，老師將選擇表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)表演給大家聽。
6.優(yōu)秀學(xué)生展示，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
六、總結(jié)特點(diǎn)，拓展延伸
1.師：本節(jié)課文，我們認(rèn)識(shí)了一門新的語言藝術(shù)--相聲，并學(xué)習(xí)表演了一段相聲。讓我們想一想：相聲的語言有什么特點(diǎn)？
生：要通俗，語言要口語化，讓大家聽得懂。
生：要高雅，要有教育意義，能留給人思考。
生：要幽默，聽之讓人發(fā)笑，思之回味無窮。
2.師：有名的相聲藝術(shù)家很多，經(jīng)典的相聲劇也不少。課后，請(qǐng)同學(xué)們搜集有趣的相聲說一說，還可以自己嘗試著寫相聲劇本。
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