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教科版三年級語文上冊轉(zhuǎn)述教案（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的教科版三年級語文上冊轉(zhuǎn)述教案（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教科版三年級語文上冊轉(zhuǎn)述教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過口語練習(xí)，使學(xué)生知道什么是轉(zhuǎn)述，生活中常常需要轉(zhuǎn)述，怎樣把聽到的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給對方。
2、知道轉(zhuǎn)述時要說清楚轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容。
3、在與別人的`交際中能做到態(tài)度自然大方。
教學(xué)難、重點：
1、能聽清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容，并能正確簡要的轉(zhuǎn)述。
2、積極參與角色表演，態(tài)度自然大方。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)時間：1課時。
教學(xué)流程：
一、故事導(dǎo)入，結(jié)識話題。
1、教師講故事，導(dǎo)出新課。
2、自由讀書，什么是轉(zhuǎn)述，在轉(zhuǎn)述時要注意什么？
3、學(xué)生匯報，教師板書。
認(rèn)真聽聽清楚抓要點說明白
二、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)轉(zhuǎn)述。
1、創(chuàng)設(shè)情境：有一位同學(xué)病了，請把這個通知轉(zhuǎn)述給他。
2、練習(xí)轉(zhuǎn)述，同學(xué)相互練習(xí)說說。
3、表演匯報，同學(xué)評議。
三、課外拓展，聯(lián)系生活。
四、總結(jié)。
五、作業(yè)：
把今天課的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給爸爸媽媽。
教科版三年級語文上冊轉(zhuǎn)述教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1．知道什么是轉(zhuǎn)述，知道怎么轉(zhuǎn)述，使不同程度學(xué)生的口語交際能力有所提高。
2.培養(yǎng)學(xué)生在與別人的交往中能做到：態(tài)度自然大方，有禮貌。
重難點
能清楚明白地轉(zhuǎn)述，培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)述能力。
樂學(xué)善思辦法
1.以學(xué)生的主體活動為中心，創(chuàng)設(shè)學(xué)生身邊的情境激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.讓每個學(xué)生在活動中都積極參與，大膽實踐，提高口語交際的能力。
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1.創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們，昨天在全體教師會上，學(xué)校布置了一項活動，你們想知道是什么活動嗎？現(xiàn)在請大家認(rèn)真傾聽。
教師轉(zhuǎn)述:為了豐富校園文化生活，培養(yǎng)同學(xué)們的綜合素養(yǎng)，下周學(xué)校將舉辦一次學(xué)生單項作品展示活動。學(xué)校要求每位同學(xué)根據(jù)自己的愛好拿己最滿意的作品，如繪畫、手抄報、征文、書法、手工制作等。同學(xué)們可以任意選擇一項參加，請你們準(zhǔn)備好自己的作品，本周五上交。
2.揭示課題。
從老師的談話中你們知道了什么？（指名匯報）
剛才老師扮演了轉(zhuǎn)述者的角色，像這樣把別人說話的內(nèi)容由我轉(zhuǎn)告給你們，也就是把別人的話傳達(dá)給另外的人，這就叫“轉(zhuǎn)述”。（板書課題：轉(zhuǎn)述）
(利用發(fā)生在學(xué)生身邊的事情，巧設(shè)口語交際的情境，激發(fā)學(xué)生口語交際的積極性，形成主動參與活動的內(nèi)部誘因。)
二、明確要求，引導(dǎo)交際
1.同學(xué)們已經(jīng)知道了什么是轉(zhuǎn)述，那么轉(zhuǎn)述時要注意些什么呢？先自由讀課文，再動筆畫一畫。
2.學(xué)生匯報，隨機(jī)板書。（板書：認(rèn)真傾聽，說清楚、說明白）
3.大家已經(jīng)清楚轉(zhuǎn)述的注意事項了，誰愿意試著把老師剛才轉(zhuǎn)述的內(nèi)容說一下?引導(dǎo)學(xué)生把活動內(nèi)容說清楚、說明白。還要關(guān)注轉(zhuǎn)述者態(tài)度是否自然大方，其他學(xué)生傾聽是否認(rèn)真。
(此環(huán)節(jié)通過獨立閱讀教材，初步知道如何轉(zhuǎn)述。接著把活動實踐與指導(dǎo)表達(dá)結(jié)合起來進(jìn)行，進(jìn)一步明確轉(zhuǎn)述應(yīng)注意的要點，并進(jìn)行交際的實踐訓(xùn)練。)
三、模擬情境，實際交際
�。ㄒ唬┫蛲瑢W(xué)轉(zhuǎn)述活動通知：如果我班張磊同學(xué)因事沒來上學(xué)，請向他轉(zhuǎn)述這個通知。
1.實踐訓(xùn)練。
小組合作，每組選派兩人，一個人扮演張磊，一個人轉(zhuǎn)述學(xué)校的通知，其他人認(rèn)真傾聽并進(jìn)行。之后，組內(nèi)再輪換一次進(jìn)行轉(zhuǎn)述實踐。
2.選代表進(jìn)行表演，全班學(xué)生集體評議。
出示要求：
�。�1）轉(zhuǎn)述者要把通知內(nèi)容說清楚，說明白，做到態(tài)度自然大方。
�。�2）張磊同學(xué)要認(rèn)真傾聽并做出回應(yīng)。
在小組內(nèi)轉(zhuǎn)述實踐時，要做到：與指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，對于表現(xiàn)好的要及時鼓勵，如果交際雙方表述不夠清楚，要進(jìn)行轉(zhuǎn)換演練，讓學(xué)生在實踐交際中形成交際能力。
(時刻注意面向全體，讓更多的孩子參與到課堂教學(xué)中來，全面提高課堂效率。口語交際的核心是“交際”，注意的是人與人之間的交流與溝通，培養(yǎng)的是交際雙方傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，努力實現(xiàn)聽與說的雙向互動。)
（二）請同學(xué)向家人轉(zhuǎn)述通知：如果張磊同學(xué)因病不能上學(xué)，我們打電話轉(zhuǎn)述學(xué)校的通知，而接電話的卻是張磊的家人，此時該怎么轉(zhuǎn)述呢？
1.實踐訓(xùn)練。
同桌進(jìn)行口語交際實踐練習(xí)。
2.請同學(xué)與老師合作來表演，其他同學(xué)。(師生表演，可以找不同層次的學(xué)生)，教師分別扮演張磊的媽媽、爸爸等不同角色，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)對能力。
要點：引導(dǎo)學(xué)生從應(yīng)對能力與禮貌用語上講行。
(“交際性”是口語交際訓(xùn)練的重點之一。對象不同，交際的語言和方式也有所不同。所以本課的課堂情景，做到了“一景多用”“一題多練”，提高了訓(xùn)練效率。)
四、聯(lián)系生活，拓展延伸
1.想一想生活中還有哪些需要轉(zhuǎn)述的情況。
預(yù)設(shè)：媽媽有事讓你轉(zhuǎn)告爸爸；把聽到的'故事講給別人聽；轉(zhuǎn)述家長要對老師說的話，等等。
2.選擇自己感興趣的內(nèi)容在組內(nèi)轉(zhuǎn)述。
3.根據(jù)時間情況請一兩個小組匯報，注重相應(yīng)的。
(關(guān)注學(xué)生的感悟體驗，為學(xué)生創(chuàng)造展示的時間、空間，激活學(xué)生思維的發(fā)散性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。)
五、提升，課外交際
1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（從知識技能與情感態(tài)度等方面進(jìn)行引導(dǎo)）
2.師：要想把一件事情向別人轉(zhuǎn)述清楚并不是一件很難的事，只要把握好好轉(zhuǎn)述的注意事項，并在生活中多鍛煉，相信你們一定能行。
3.作業(yè)：請同學(xué)們把今天的“通知”轉(zhuǎn)述給家長，明天再把家長對此次活動的意見轉(zhuǎn)述給老師。
我們的生活中，無時、無處不需要口語交際。希望同學(xué)們利用各種場合、各種機(jī)會經(jīng)常鍛煉說話，提高自己的口語交際能力。
板書設(shè)計
轉(zhuǎn)述認(rèn)真傾聽
說清楚、說明白
態(tài)度自然大方
教科版三年級語文上冊轉(zhuǎn)述教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過閱讀陶行知用四塊糖教育學(xué)生的故事，使學(xué)生懂得做錯事后要勇于承認(rèn)，及時改正。學(xué)習(xí)陶行知理解他人的寶貴品質(zhì)。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 認(rèn)識本課5個生字。
教學(xué)重、難點
1、 理解陶行知用什么方法使學(xué)生主動認(rèn)識了錯誤。
2、 王友為什么會流下悔恨的眼淚，他是個怎樣的學(xué)生。
課 型：閱讀課
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)流程：
1、 談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
陶行知是我國著名的教育家，他在擔(dān)任育才學(xué)校校長時，曾用四塊糖使一個同學(xué)主動認(rèn)識了錯誤，你相信嗎？現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)今天的`“快樂讀書屋”。
2．自由讀文，自主感知。
（1） 學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感知全篇內(nèi)容。
�。�2） 小組互動。小組內(nèi)讀課文，比一比誰讀得正確、流利。
�。�3） 集體交流讀懂了什么，了解學(xué)生自主讀書情況。
3．抓住詞句，理解課文。
�。�1） 采用讀讀，畫畫，議議的方法，圍繞“陶行知用什么方法教育學(xué)生”和“王友是個怎樣的學(xué)生”這兩個問題，相互討論交流。畫出相關(guān)語句，用多種形式朗讀。
�。�2） 自主合作，練習(xí)對話。
學(xué)生小組練習(xí)，分角色朗讀，注意加入人物表情、動作，從而體會到陶行知是用四次層層深入的話語對王友講道理 ，使他主動認(rèn)錯的。而王友也不是壞孩子，他是個正直，善良的學(xué)生。
4．檢查識字。
5．作業(yè)：回憶自己曾經(jīng)犯過什么錯誤，當(dāng)時老師是怎樣教育你的，進(jìn)行口語練習(xí)。
教科版三年級語文上冊轉(zhuǎn)述教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1.自主閱讀，在課文中體會俞伯牙與鐘子期的深厚友誼，懂得“千金易得，直音難求”的`含義。
2.認(rèn)識課文中的幾個生字。
教學(xué)重難點：理解“千金易得，直音難求”的含義。
教學(xué)時間： 一課時
教學(xué)流程：
一、談話，導(dǎo)入新課
1. 人們常說“千金易得，直音難求”。
2. 板書：知音
二、初讀，了解內(nèi)容：
1.借助拼音，自讀課文，將課文讀通順。
2.再讀課文，想一想每自然段的意思。
3.思考：課文講了一個什么故事？
三、再讀理解感悟：
1.默讀課文，思考：俞伯牙為什么稱鐘子期為“知音”？鐘子期去世后，俞伯牙為什么再也不彈琴了？
2.匯報，相機(jī)指導(dǎo)讀俞伯牙與鐘子期的話。
四、識字，鞏固閱讀
1.師出示字卡抽查生字，小組內(nèi)互讀互查。
2.閱讀課文全文。
五、拓展延伸閱讀
1.讀了這個故事，你怎么理解“千金易得，直音難求”這句話的？
2.生活中，你有知心朋友嗎？你覺得應(yīng)該怎樣相處？
教科版三年級語文上冊轉(zhuǎn)述教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1． 了解文中介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象
2． 探尋這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，并學(xué)會從科學(xué)角度來作出正確的解釋
3． 激發(fā)探索世間萬物奧秘的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新精神
課時安排：一課時
教 具：多媒體
教學(xué)流程：
一、 情境創(chuàng)設(shè)：
借助多媒體演出沙漠的風(fēng)沙地貌，你想了解這些光怪陸離的沙漠奇觀嗎？你想探索他們的緣由嗎？那么讓我們一起跟隨作者來體驗
學(xué)生觀看、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。
二、 整體感知：
1、課文中描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象，你有怎樣的感受？
2、 教師巡視，參與討論，并對學(xué)生回答作簡評
3、初讀課文，劃出有關(guān)語句交流、討論
4、作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說清楚（運用課文中和生活中的知識來說明）
5、細(xì)讀課文找出相關(guān)語句交流、討論
6、師生共同探究，引導(dǎo)學(xué)生把文中現(xiàn)象說清楚，教師適時點撥、簡評。
三、心智啟發(fā)：（教師根據(jù)學(xué)生實情做激勵性評價）
1、么道理？
2、你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個例子來說明科學(xué)一定能戰(zhàn)勝迷信。
3、假如你是一個導(dǎo)游，領(lǐng)著你的旅游團(tuán)正走在青島夏天的'海灘上，這時遠(yuǎn)處出現(xiàn)了難得一見的海市蜃樓的景象，你能用本課所學(xué)的知識和優(yōu)美生動的語言來向大家介紹一下這一神奇，壯觀的幻景嗎？
四、 閱讀體驗（談收獲引導(dǎo)學(xué)生自我小結(jié)）
�。�1） 假如你是一位旅行家，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？
�。�2） 假如你是一位浪漫的文學(xué)家，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？
（3） 假如你是一位科研人員，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？
（4） 假如你想學(xué)習(xí)寫說明文，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？
教科版三年級語文上冊轉(zhuǎn)述教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1． 字、詞、句訓(xùn)練，鞏固對同音字的運用，對比喻句的掌握。
2． 積累以“理解”為題的名人名言，幫助學(xué)生豐富語言，發(fā)展語言，學(xué)會理解別人。
3． 掌握常用的禮貌用語、學(xué)會運用。
4． 學(xué)會制作賀卡，為親人、朋友送上祝福。
教學(xué)重、難點
1． 恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔骶洹?/p>
2． 在學(xué)習(xí)、生活中與人互相理解，互相尊重。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生準(zhǔn)備制作賀卡的紙、筆等。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)流程：
一、練
1、了解比喻句式的`特點，仿寫這樣的句子。
1）先讓學(xué)生反復(fù)讀例句，自主發(fā)現(xiàn)比喻句式的特點。
2）模仿書上的句式寫句子。全班交流。
3）教師再舉出幾個例句讓學(xué)生練習(xí)感受。
2、同音字辨析填空。
學(xué)生獨立完成并匯報，可適當(dāng)做組詞的擴(kuò)展練習(xí)。
二、日積月累。
1）學(xué)生自讀自悟。
2）指名讀，師生評議，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3）在小組內(nèi)檢查朗讀。
4）練習(xí)指導(dǎo)背誦。
5）全班交流自己知道的關(guān)于“理解”的名人、諺語、警句、成語等。
第二課時
教學(xué)流程：
一、知識窗。
1、閱讀前，先讓學(xué)生談?wù)勛约褐滥男┒Y貌用語，是否經(jīng)常運用。
2、再讓學(xué)生自由閱讀。
3、讓學(xué)生之間體會人與人相互尊重的快樂，并在小組合作表演中練習(xí)使用。
二、大家一起來。
1、安排在第二課時。
2、課前布置活動要求，使學(xué)生從材料到創(chuàng)意都做好充分準(zhǔn)備。
3、制作前閱讀短文，明確做賀卡的意義。
先交流創(chuàng)意
再開始制作。
在課后送出賀卡，體驗成功的喜悅和關(guān)愛別人的快樂。
教科版三年級語文上冊轉(zhuǎn)述教案 7
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識25個字，會寫27個字。
2.默讀課文，理解詞語。
3.培養(yǎng)學(xué)生靈活運用字詞的能力
重難點
1.理解詞語，識寫漢字。
2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運用字詞的能力。
樂學(xué)善思辦法
1.通過競賽解詞語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.通過小組pk的形式，讓學(xué)生匯報識記字形的方法。
3.爭當(dāng)“識字小明星”，培養(yǎng)學(xué)生動腦，動手的同時，掌握識字方法。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
這節(jié)課是字詞課，課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了本單元內(nèi)容，相信大家對字詞已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和了解。這節(jié)課老師來檢測一下同學(xué)們對這兩課文字詞的掌握情況。
二、讀文識字培養(yǎng)能力
1.快速朗讀課文，讀準(zhǔn)預(yù)習(xí)時所畫的字詞。想：兩課文各寫了一件什么事？
2.組內(nèi)交流預(yù)習(xí)字詞情況，互幫互學(xué)。
（1）學(xué)生交流詞語，理解詞義。（理解詞義時，可以結(jié)合課文的語句來理解，也可以用自己的話來說，還可以通過字典查找詞語的`意思。）
�。�2）組長帶領(lǐng)組員互認(rèn)生字，輪流組詞。
3.全班展示，多元交流
�。�1）學(xué)生匯報字詞掌握情況
出示詞語：郊游巷口繃帶委屈牢騷其實剎那瞬間
彼得賬單瞧瞧受遣似乎索取餐盤芬尼
如愿以償羞愧萬分怦怦直跳躡手躡腳小心翼翼
出示認(rèn)的字：郊破巷繃委屈騷其罷剎
消瞬帳彼瞧款遣索餐欠
尼償羞怦翼
出示寫的字：拐彎郊劃扎附碰委屈疑
久尋父終彼店瞧郵忽然
欠項助晚償怦圍
�。�2）認(rèn)讀字詞（指名讀、輪流讀字詞）
�。�3）開火車給生字組詞。
�。�4）組內(nèi)賽講詞語的意思（小組成員賽講詞語的意思，選出優(yōu)秀者準(zhǔn)備參加全班賽）
�。�5）以搶答的形式來理解詞語。
第一種形式：師出示詞語，各組選手搶答意思。
第二種形式：師出示詞語的意思，生來搶答詞語。（獲勝者發(fā)智慧星）
4.教師檢測學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)情況。
�。�1）學(xué)生到黑板前給認(rèn)字注音。（師生共同）
�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生找出易讀錯和易注錯的字音。
5.學(xué)生交流識記生字的方法
�。�1）師生共同找出易寫錯的生字。
�。�2）以各組pk的形式來識記字形。
�。�3）教師獎勵最棒的小組“學(xué)習(xí)星”
三、重點指導(dǎo)關(guān)注書寫
�。�1）師生共同確定每個生字主筆的定位。
�。�2）教師提醒學(xué)生易錯的字書寫時要注意。
（3）學(xué)生書寫生字，教師巡視
四、師生共同本節(jié)課內(nèi)容
五、布置作業(yè)
教科版三年級語文上冊轉(zhuǎn)述教案 8
教學(xué)目標(biāo)
課外閱讀題的幾種基本方法。
1.鞏固歸納文章主要內(nèi)容的方法。
2.復(fù)習(xí)鞏固抓住關(guān)鍵詞句體會文章思想感情的方法。
3.復(fù)習(xí)鞏固通過品詞析句領(lǐng)悟文章表達(dá)方法的方法。
重難點
1.復(fù)習(xí)鞏固抓住關(guān)鍵詞句體會文章思想感情的方法。
2.復(fù)習(xí)鞏固通過品詞析句領(lǐng)悟文章表達(dá)方法的方法。
樂學(xué)善思辦法
1.要入情入境地去讀，讀進(jìn)去，想開去，一邊讀一邊想。
2.教給學(xué)生不動筆墨不讀書的讀書方法！標(biāo)自然段，好詞好句，關(guān)鍵詞句，標(biāo)點，做旁注，同學(xué)們掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣還真不錯.
教學(xué)流程
一、直接揭示課題。
這節(jié)課，我們就針對寫事類的短文進(jìn)行一次課外閱讀專項訓(xùn)練，好吧？（板書：課外閱讀專項訓(xùn)練）
二、反思閱讀現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，明確任務(wù)。
1.在做寫事的閱讀短文時，你覺得哪種類型的題做得不夠好？
師相機(jī)板書：主要內(nèi)容思想感情表達(dá)方法
相機(jī)解決一些學(xué)生做題的困惑：如1聯(lián)系上下文理解詞語。2聯(lián)系語言環(huán)境加標(biāo)點。
2.同學(xué)們敢于自我反思、實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度真值得表揚！你們所遇到的這幾種難題正是我們的語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定你們要達(dá)到的第三學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)！下面，我們就一起來攻克“歸納文章主要內(nèi)容，體會思想感情、領(lǐng)悟表達(dá)方法”這三道閱讀難關(guān)，有沒有信心？（有）從你們的聲音里老師聽出了你們的自信！
三、立足學(xué)情，有效引導(dǎo)。
�。ㄒ唬┦紫葋砉サ谝魂P(guān)：歸納主要內(nèi)容。
1.在做閱讀題時，要想歸納出文章的主要內(nèi)容，首先得怎樣做？（讀懂文章）這時，我們一般選擇哪種讀書方式？（默讀）對，因為默讀有利于思考。讀幾遍呢？要因文、因人而宜，直到讀懂為止。
默讀時，還應(yīng)注意些什么？
(1)要入情入境地去讀，讀進(jìn)去，想開去，一邊讀一邊想。
(2)不動筆墨不讀書！標(biāo)自然段，好詞好句，關(guān)鍵詞句，標(biāo)點，做旁注，同學(xué)們掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣還真不錯！
2.現(xiàn)在就請同學(xué)們用這些方法去默讀自己喜歡的短文，看你能讀懂些什么？
�。ǹ隙x方法，默讀習(xí)慣！）
交流讀書收獲。
�。ǘ┰賮砉サ诙P(guān)：體會思想感情
1.你有什么好的方法？
�。�1）把心放到文章中心，設(shè)身處地地去讀，去想！
（2）抓住關(guān)鍵詞句。
板書：關(guān)鍵詞句。
2.你是怎樣領(lǐng)悟表達(dá)方法的呢？
�。ㄔ僮x文章，通過品讀詞句來領(lǐng)悟。）
板書：品詞析句
是呀！表達(dá)方法就蘊含在字里行間！
3.好，就按你們的方法，再去默讀全文，仔細(xì)品味品味詞句，看你能領(lǐng)悟出什么樣的表達(dá)方法？
交流：
�。�1）你通過哪些詞句，品出了什么表達(dá)方法？
（通過人物的'動作，語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物內(nèi)心或品質(zhì)）
�。�2）這是一篇寫事的文章，有原因，經(jīng)過，結(jié)果，是按什么順序記敘的？（事情發(fā)展的順序）
這兩點合起來，便是這篇短文所采用的主要的表達(dá)方法。
這樣，通過品詞析句，我們就總結(jié)出寫事類文章的一般表達(dá)方法：
1.事情發(fā)展的順序。
2.通過人物動作、語言、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心或品質(zhì)。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)學(xué)法
我們最先做的是什么？（讀文章），不只一次地讀！反復(fù)地讀！正所謂：讀書百遍，其義自見。只有多讀，才能調(diào)動我們的語感，發(fā)動我們的思維，抓注關(guān)鍵詞句，通過品詞析句，就能找出問題的答案。
板書：多讀——語感
四、學(xué)法遷移，領(lǐng)悟運用。
1.運用我們剛才復(fù)習(xí)的方法，我們再來做一篇寫事類短文，好吧？
《我給媽媽洗腳》
學(xué)生自已做題
2.全班展示交流
師生、生生互評，談方法。
五、總結(jié)延伸
這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了做寫事類課外閱讀題的幾種重要方法，希望同學(xué)們課下繼續(xù)學(xué)以致用，用這些方法去攻克更多的閱讀難題。
教科版三年級語文上冊轉(zhuǎn)述教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過口語練習(xí)，使學(xué)生能夠把自己搜集到的資料有選擇地介紹給大家。
2．培養(yǎng)學(xué)生在口語交際時態(tài)度自然、大方、有禮貌。
3．培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。
教學(xué)難、重點：
1．使學(xué)生通過口語交流，知道哪些動物具有神奇的本領(lǐng)，從而增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。
2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)流程：
1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
今天《動物世界》要向大家介紹動物的神奇本領(lǐng)，可是還沒找到合適的主持人，你們有信心競選小主持人嗎？只要你在這次“口語交際”課山有出色的表現(xiàn)，就有資格競選小主持人了。加油吧！
2．自由讀書，理解要求。
�。�1）全班自由讀書上的文字說明，理解本次“口語交際”的要求。自由匯報。
�。�2）師生總結(jié)說話要求。
a．介紹自己了解的具有神奇本領(lǐng)的`動物。說明它們的這些本領(lǐng)對人類有哪些幫助。
b．說明自己所介紹資料的來源。
c．同學(xué)之間展開互評。
3．小組練說，互相補(bǔ)充。
小組內(nèi)練習(xí)說，同學(xué)之間隨機(jī)補(bǔ)充，互相糾正評價。
4．推薦代表，全班交流。師生評價。
5．總結(jié)。
�。�1）師生評價表現(xiàn)最出色的小組，選出《動物世界》節(jié)目的主持人。
�。�2）動物世界是神奇的。動物是人類永恒的朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)它們，與它們建立和諧的關(guān)系，因為動物和人類共同擁有一個地球。
教科版三年級語文上冊轉(zhuǎn)述教案 10
教學(xué)目標(biāo)
1.訓(xùn)練學(xué)生有順序的說話，有條理的把制作過程寫清楚。
2.鼓勵學(xué)生樂于實踐，樂于表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
重難點
訓(xùn)練學(xué)生有順序的說話并寫清楚制作過程。
樂學(xué)善思辦法
抓住學(xué)生最感興趣的事來說一說自己的制作過程，激發(fā)了學(xué)生在組內(nèi)制作的積極性，使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中來。
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣。
1.展示一個小制作：用辣椒做成的玩具鞭炮。
2.師述：同學(xué)們，這是老師用紅辣椒做成的玩具鞭炮，你們說做的怎么樣？
3.學(xué)生爭先發(fā)言。
4.師述：老師相信，你們的小制作一定會更出色。
5.學(xué)生情緒高漲，興趣大增。
二、分工合作，展示交流。
1.提出要求：
�。�1）四人小組合作完成一個小制作，以組為單位開展比賽，看哪組做的又快又好，就能贏得最佳巧手獎。
�。�2）每組推一人介紹本組的.作品，先說作品的名稱及需要準(zhǔn)備的材料和工具，再說說是怎么做的，最后還可以說說在制作過程中得到的樂趣或收獲�？茨慕M介紹的最好，就能贏得最佳口才獎。
2.展示作品，互相交流。
（1）展示做成的小制作，每組推一個人介紹本組作品，大家提問或補(bǔ)充。
�。�2）評選最佳口才獎，并發(fā)獎?wù)隆?/p>
�。�3）同學(xué)互相觀看，展示出來的小制作，自由交談，選出自己喜歡的作品。
（4）評選最佳巧手獎，并發(fā)獎?wù)隆?/p>
�。�5）請獲獎小組另推一人，介紹獲獎作品，注意講清制作過程。
三、由說到寫，實現(xiàn)遷移。
師述：剛剛那些小制作，是小組同學(xué)共同努力合作完成的，其實，有很多同學(xué)獨立完成的小制作也做的很好，同學(xué)們也來講講，由于時間有限，把要說的內(nèi)容寫下來，可以寫自己的小制作，也可以寫合作完成的小制作。
1.自主命題。教師指導(dǎo)命題方式：
（1）直接以小制作的名字來命題：如《小小儲蓄罐》。
（2）可以以自己的感受或收獲為題：如《我成功啦》，《布娃娃真可愛》。
2.自主作文。
寫的時候，一般先說明需要準(zhǔn)備的材料和工具；接著寫制作的過程，這
是主要部分，可以分步驟寫；最后，可寫在制作過程中得到的樂趣或收獲。
四、互批互改，共同進(jìn)步。
1.最先完成的前五名同學(xué)的習(xí)作，評最佳習(xí)作獎，頒獎。
2.同桌之間交換習(xí)作，互批互改，教師參與討論。
3學(xué)生自己再次修改文章。
板書設(shè)計：我們的小制作
1.以名字為題
材料工具
2.以感受或收獲為題
感受收獲
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