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八年級語文《蠟燭》教案

時間:2022-08-20 02:09:17 八年級語文教案 我要投稿

八年級語文《蠟燭》教案3篇

  作為一名教職工,可能需要進行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的八年級語文《蠟燭》教案,歡迎閱讀與收藏。

八年級語文《蠟燭》教案3篇

八年級語文《蠟燭》教案1

  認知目標(biāo):

  1、感受反法西斯陣營的軍民用血肉凝成的情誼。

  2、體會本文真摯感人的語言。

  能力目標(biāo):

  透過行為領(lǐng)悟人性的本質(zhì)。

  教育目標(biāo):

  讓學(xué)生體會追求和平的人民的深厚的感情。

  重點難點:

  體會真情,領(lǐng)悟軍民用血肉凝成的情誼。

  策略和方法:

  朗讀法、引導(dǎo)法。

  教學(xué)媒體:

  錄音機、投影儀

  課時安排:

  一、導(dǎo)入。

  記得上學(xué)期的目標(biāo)上有一篇課外閱讀:講的是一隊德國兵到一個被占領(lǐng)地的一個農(nóng)家去,那農(nóng)家的妻子正是個地下黨!l能把這個故事講下去?

  同樣的蠟燭,在不同的情況下,起著不同的作用,今天我們就來看一下這一課中的蠟燭將起著怎樣的作用?

  二、整體感知。

  1、作者簡介及背景。

  2、學(xué)習(xí)了這麼多篇課文,我們已有了這樣的常識,一打眼兒就能知道這篇文章是贊美什麼或講述什麼的,那麼這篇課文呢?

  主旨:一首贊美詩。一曲頌歌。贊美反法西斯同盟國各國戰(zhàn)斗的友誼。謳歌南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。

  3、我們今天,不是討論人物、事件的感人上,而是他感人的程度如何?

  1)、環(huán)境危險,炮火連天——想到老婦人不顧生死。

  2)、年老體弱,掩埋烈士很吃力——想到老婦人力量的源泉。

  3)、保護遺體——想到老婦人對烈士的`感情。

  4)、燭光閃爍——想到老婦人奉獻的精神。

 。ㄟ@個問題如果不先給出一個例子,學(xué)生是很摸不著頭腦的。)

  4、那麼,這里的燭光,又有什麼特殊的象征意義?

  1)、紅軍烈士生命之光。

  2)、寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思。

  3)、兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征。

  5、好了,下面你又可以難一難我了!

  1)、最后兩句話是什麼意思?

  結(jié)尾兩句話謳歌南斯拉夫母親對蘇聯(lián)紅軍烈士最崇高最熱烈最誠摯的感情。這種感情不分國界,情同母子。這種感情建立在正義的反侵略的基礎(chǔ)上,是人類最美好的感情。

  2)、有同學(xué)很聰明,就拿課后題問我。所以,順便給他們處理課后練習(xí)了。

  3)、課后練習(xí)二。

  4)、課后練習(xí)三。

  6、那麼誰來總結(jié)一下老婦人的形象?

 。ㄕf的很多很雜,但都沒有條理性。)

  1)、老婦人飽受德法西斯強盜侵略之苦,她對侵略者滿懷深仇大恨,他渴望解放,渴望和平,他對蘇聯(lián)紅軍滿懷敬意。

  2)、年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國土上,他無比沉痛,她向烈士奉獻自己的愛戴和敬意。

  3)、他為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵變得無所畏懼,她進入了一種忘我的境界,她不怕艱難,安葬烈士。

  4)、紅軍烈士獻出了最寶貴的生命,她為紅軍烈士獻出了最心愛的寶物,把結(jié)婚的喜燭點在烈士的墳頭,并徹夜守在墳頭,陪伴烈士的英靈,表現(xiàn)出深沉而強烈的母親般的愛。

  7、這是一篇戰(zhàn)地通訊,但是其中主要是記敘的成分,你能找出其中的六要素嗎?

 。ɑ卮鸬暮芎?墒俏矣X得要是在開頭問會更好。)

  8、你還能舉出像老婦人這樣的例子嗎?

  板書設(shè)計:

  母親的眼淚 戴黑色的圍巾

  老婦人 紅軍戰(zhàn)士

  兒子的英勇 用結(jié)婚的喜燭

  體現(xiàn)血肉情深

  教學(xué)后記:這是一篇簡單好懂的文章。其中的感情最打動學(xué)生的心。

八年級語文《蠟燭》教案2

  教學(xué)目標(biāo)

 。、有感情的朗讀,體會人物思想感情。

 。、理清記敘的要素,品味語言,感悟文章意蘊。

 。、激發(fā)學(xué)生愛的情感,培養(yǎng)理解和想象能力。

  教學(xué)重點

  事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果,蠟燭的特殊意義。

  教學(xué)準(zhǔn)備

 。薄㈩A(yù)習(xí)課文,查閱資料,了解二戰(zhàn)中蘇聯(lián)紅軍解放南斯拉夫的情況。

 。、多媒體輔助教學(xué)。

  教學(xué)內(nèi)容

  這是一篇戰(zhàn)地通訊,寫的是一位南斯拉夫的老婦人將珍藏了45年的兩支結(jié)婚喜燭,點在了一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士的墳頭。文章贊美了反法西斯同盟各國戰(zhàn)斗的友誼,歌頌了南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。學(xué)習(xí)這篇文章,要用心感受老婦人對蘇聯(lián)戰(zhàn)士情同母子的深情。

  課時安排:

  1課時

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  有這樣一個故事,夫妻二人都是工人,他們有一個兒子上初中三年級。家里只有一間房子,約十五六平方米,擺一張雙人床,一張單人床,一張學(xué)生桌,家里就塞滿了。爸爸身體不好,經(jīng)常咳嗽,一咳嗽小屋就跟著震動,兒子寫作業(yè)思路就會被打亂,為了兒子的學(xué)習(xí),爸爸嗓子一癢就趕緊躲出去,每天晚飯后兒子要寫作業(yè)了,爸爸就躲出去,這幾乎成了一種規(guī)律、一種習(xí)慣。北方的冬天很早就紛紛揚揚下起鵝毛大雪。有一天,兒子臨近期末考試,在溫暖寧靜的小屋里不知不覺學(xué)習(xí)到夜深。作業(yè)剛做完,忽然隱約聽到窗外的咳嗽聲,他從窗戶往外望去,大雪中一個穿著棉大衣戴著口罩的人,周身潔白,成了個雪人,兒子像一下子被電擊著了,淚流滿面的跑出去……無聲的雪花蓋住了這對擁抱的父子。這是一個普通的親情故事,但令我們感動。還有一種人類最美好的感情,不分國界,情同母子,給我們震撼。今天我們學(xué)習(xí)的《蠟燭》一課,就是這樣一個故事。

  二、整體感知

 。薄鍟n題并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  2、教師檢查預(yù)習(xí)(學(xué)生交流、鞏固)。

 。、教師(或?qū)W生)配樂朗讀,學(xué)生邊聽邊思考問題。

 。础⑼队八伎碱}:

 。1)復(fù)述課文情節(jié),說說課文表現(xiàn)了什么主題。

 。2)自由朗讀課文,說說老婦人是怎樣的一個人。

  5、學(xué)生小組討論交流,教師參與。

  預(yù)期達到:

 。1)跨越國界,情同母子,戰(zhàn)斗的友誼。

 。2)老婦人渴望解放、和平,對蘇聯(lián)紅軍烈士滿懷敬意,奉獻愛意。表現(xiàn)出深沉、強烈的母親般的愛。

  三、研讀賞析

  教師導(dǎo)學(xué):這篇文章非常感人,給我們留下難忘的印象。那么,感人的因素有哪些呢?研讀課文,思考問題。

  投影思考題:

 。、找出令你感動的情節(jié)、段落或句子,分析使你感動的原因。

 。、試分析蠟燭有什么特殊意義。

  學(xué)生默讀,自由討論交流,教師點撥。

  預(yù)期達到:

  1、題材感人,重點描寫老婦人掩埋蘇聯(lián)烈士的過程,突出蠟燭、燭光。

  感人的原因:環(huán)境危險,炮火連天;老婦人年老體弱,掩埋烈士非常吃力;老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士;點在墳上的蠟燭有特殊的意義。

 。病⑾灎T的珍貴意義。

  老婦人珍藏了45年的`結(jié)婚的喜燭一直舍不得用,現(xiàn)在,把它們拿出來點在烈士的墳頭,陪伴烈士的英靈。特殊的環(huán)境里,燭光顯出了特殊的意義。

  四、拓展延伸

  教師導(dǎo)學(xué):文章中的老婦人始終沒有說一句話,她豐富的內(nèi)心世界是通過動作來表現(xiàn)的,給我們留下了難忘的印象。精讀文章倒數(shù)第四、五兩段,展開想象,揣摩一下老婦人有哪些心理,回答問題。

  投影思考題:

 。薄⒗蠇D人為什么不說話,她心里是怎樣想的?

 。、老婦人為什么對他們深深一鞠躬?她心里是怎么想的?

  學(xué)生齊讀或分讀,自由討論交流,教師引導(dǎo)學(xué)生體會課文意蘊,啟發(fā)學(xué)生就文句提出一個個問題推想。只要學(xué)生的思路打開了,理解就深刻了。

  五、布置作業(yè)

  把你設(shè)想的老婦人的心理寫下來,整理到練習(xí)本上,并且用上研讀與練習(xí)中的字詞,300字左右即可。

八年級語文《蠟燭》教案3

  內(nèi)容預(yù)覽:

  3 蠟燭

  西蒙諾夫

  課型:新授課

  教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┲R目標(biāo):

  1.感受反法西斯陣營的軍民用血肉凝成的情誼。

  2.體會本文真摯感人的語言。

 。ǘ┠芰δ繕(biāo):

  透過行為領(lǐng)悟人性的本質(zhì)。

 。ㄈ┑掠繕(biāo):

  讓學(xué)生體會追求和平的人民的深厚的感情。

  教學(xué)重點難點:體會真情,領(lǐng)悟軍民用血肉凝成的情誼。

  教學(xué)方法:朗讀法、引導(dǎo)法。

  教具準(zhǔn)備:錄音機、投影儀。

  教學(xué)時間:一課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入。

  記得有一篇課外閱讀:講的是一隊德國兵到一個被占領(lǐng)地的一個農(nóng)家去,那農(nóng)家的妻子正是個地下黨。誰能把這個故事講下去?

  同樣的蠟燭,在不同的情況下,起著不同的作用,今天我們就來看一下這一課中的蠟燭將起著怎樣的作用?

  二、整體感知。

  1.作者簡介及背景。

  2.學(xué)習(xí)了這麼多篇課文,我們已有了這樣的常識,一打眼兒就能知道這篇文章是贊美什麼或講述什麼的,那麼這篇課文呢?

  主旨:一首贊美詩。一曲頌歌。贊美反法西斯同盟國各國戰(zhàn)斗的友誼。謳歌南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。

  3.我們今天,不是討論人物、事件的感人上,而是他感人的程度如何?

  1)環(huán)境危險,炮火連天--想到老婦人不顧生死。

  2)年老體弱,掩埋烈士很吃力--想到老婦人力量的源泉。

  3)保護遺體--想到老婦人對烈士的感情。

  4)燭光閃爍--想到老婦人奉獻的精神。

  4.那么,這里的燭光,又有什么特殊的象征意義?

  1)紅軍烈士生命之光。

  2)寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思。

  3)兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征。

  5.最后兩句話是什么意思?

  結(jié)尾兩句話謳歌南斯拉夫母親對蘇聯(lián)紅軍烈士最崇高最熱烈最誠摯的感情。這種感情不分國界,情同母子。這種感情建立在正義的反侵略的基礎(chǔ)上,是人類最美好的感情。

  6.總結(jié)老婦人的形象。

  1)老婦人飽受德法西斯強盜侵略之苦,她對侵略者滿懷深仇大恨,他渴望解放,渴望和平,他對蘇聯(lián)紅軍滿懷敬意。

  2)年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國土上,他無比沉痛,她向烈士奉獻自己的愛戴和敬意。

  3)他為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵變得無所畏懼,她進入了一種忘我的境界,她不怕艱難,安葬烈士。

  4)紅軍烈士獻出了最寶貴的生命,她為紅軍烈士獻出了最心愛的寶物,把結(jié)婚的喜燭點在烈士的墳頭,并徹夜守在墳頭,陪伴烈士的英靈,表現(xiàn)出深沉而強烈的`母親般的愛。

  7.這是一篇戰(zhàn)地通訊,但是其中主要是記敘的成分,你能找出其中的六要素嗎?

  8.你還能舉出像老婦人這樣的例子嗎?

  三、教師小結(jié)

  文章中的南斯拉夫老婦人不顧生死,不顧年老體衰,滿懷愛意地埋葬蘇聯(lián)紅軍烈士的遺體,這種感情,達到了跨越國界,母子情深的境界,使我們每一個人的思想都得到升華。希望同學(xué)們都能體會這種美好的感情。

  四、課后練習(xí) 1)課后練習(xí)二。 2)課后練習(xí)三。

  五、布置作業(yè)

  把你設(shè)想的老婦人的心理寫下來,整理到練習(xí)本上,并且用上研讀與練習(xí)中的字詞,300字左右即可。

  六、板書設(shè)計:

  教學(xué)后記:

  學(xué)習(xí)本課時,我讓學(xué)生復(fù)述課文,在復(fù)述中把握記敘文的要素。逐步提高學(xué)生閱讀記敘文的能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中,抓住老婦人的形象分析。更深層次的體會人物感情。理解文章主題。

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