三角形的特性數(shù)學(xué)教案

　　作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的三角形的特性數(shù)學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。

三角形的特性數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在動(dòng)手操作和觀察比較的活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識三角形的過程，概括三角形概念，知道三角形的特點(diǎn)，會在三角形內(nèi)畫高。

　　2、在游戲活動(dòng)中，感受三角形的唯一性，從而體會三角形的穩(wěn)定性，理解三角形的基本特性。

　　3、知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解三角形的定義、掌握三角形的特征和三角形的穩(wěn)定性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確畫出三角形的高。

　　教學(xué)流程：

　　一、聯(lián)系生活，圖片引入。

　　1、多媒體出示主題圖，初步感知三角形。

　　2、出示三角形這一單元的結(jié)構(gòu)圖，使學(xué)生了解本單元將要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，后指出本節(jié)課重點(diǎn)研究三角形的特性。（板書課題）。

　　二、理解三角形的概念和特征。

　　1、研學(xué)活動(dòng)：

　　（1）圖片中描出三角形。

　�。�2）用直尺畫出三角形。

　�。�3）交流概括三角形概念。

　　2、展學(xué)————展學(xué)預(yù)設(shè)：

　�。�1）一描：線段、首尾相連。

　�。�2）一畫：每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連

　　（3）概括：結(jié)合描和畫三角形的過程，總結(jié)：由3條線段圍成的圖形是三角形、

　　3、追問：說一說三角形有幾條邊，幾個(gè)角和幾個(gè)頂點(diǎn)。

　　4、舉例：用字母A、B、C分別表示三角形的3個(gè)頂點(diǎn)，這個(gè)三角形就叫做△ABC。給三角形起名字。

　　三、掌握三角形高和底得概念，會畫三角形高。

　　出示研學(xué)提示，借助研學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)。

　　1、研學(xué)提示：

　�。�1）讀一讀、圈一圈：打開書60頁，抓關(guān)鍵詞理解三角形高和底的概念。

　�。�2）畫一畫、說一說：嘗試給自己畫出的三角形作一條高，和同桌說你的畫法。

　�。�3）想一想一個(gè)三角形可以畫幾條高？

　　2、展學(xué)————展學(xué)預(yù)設(shè)：

　�。�1）關(guān)鍵詞：頂點(diǎn)對邊垂線垂線段

　　（2）注意畫高是要用虛線，標(biāo)清垂直符號相應(yīng)的高和底。

　�。�3）不同底邊對應(yīng)的高也不一樣，三角形的底和高是相對的。

　�。�4）當(dāng)三角形中有一個(gè)直角時(shí)，以一條直角邊為底，這條底邊上的'高恰好是另一條直角邊。

　　四、三角形的穩(wěn)定性

　　1、游戲研學(xué)：

　�。�1）每組同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)學(xué)具袋，里面有若干長度相同的小棒，在單雙兩號組之間展開比賽。

　　比賽規(guī)則：單號組的同學(xué)用3根小棒擺三角形，雙號組的同學(xué)用4根小棒擺四邊形，哪一組擺出不同形狀的圖形多，哪個(gè)小組就獲勝。

　　（2）請單雙兩號各出一組展學(xué)匯報(bào)。

　　2、展學(xué)

　　（1）展學(xué)預(yù)設(shè)：雙號組，能拼出好多不同形狀的四邊形。

　　因?yàn)樗倪呅我鬃冃巍?/p>

　�。�2）單號組，三邊長度確定，三角形的形狀大小就都確定了。通過三角形唯一性體會其穩(wěn)定性的特性。

　　展示生活中的三角形圖象：電線桿、自行車。你還知道那些地方也用到了三角形的穩(wěn)定性？

三角形的特性數(shù)學(xué)教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過動(dòng)手操作和觀察比較，使學(xué)生認(rèn)識三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高。

　　2.通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　認(rèn)識三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　三角板、木條釘成的三角形、三角形卡片。

　　教學(xué)過程

　　【情景導(dǎo)入】

　　教師展示三角板，觀察三角形的特點(diǎn)，請學(xué)生說說生活中哪些物體上也有三角形。

　　紅領(lǐng)巾、三角架??

　　引入課題：其實(shí)三角形在我們的生活中有著廣泛的運(yùn)用，這節(jié)課我們一起來研究三角形。

　　板書課題：三角形的特性

　　【新課講授】

　　知識點(diǎn)1 三角形的特性

　　教學(xué)例1。

　　1.做一做：

　　請學(xué)生動(dòng)手制作一個(gè)三角形�？匆豢�、摸一摸、說一說三角形有什么特點(diǎn)？（幾條邊、幾個(gè)角、幾個(gè)頂點(diǎn)??）

　　學(xué)生討論，學(xué)生代表發(fā)言。

　　小結(jié)：三角形有三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)。

　　2.畫一畫：

　　讓學(xué)生自己畫出三角形，并在三角形上嘗試標(biāo)出邊、角、頂點(diǎn)。 教師根據(jù)學(xué)生的`匯報(bào)板書，標(biāo)出三角形各部分的名稱。

　　3.說一說：概括三角形的定義。

　　大家對三角形有了一定的了解，能不能用自己的話概括一下，什么樣的圖形叫三角形?

　　學(xué)生回答：

　　小結(jié)：由三條線段圍成的封閉圖形（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）叫三角形。

　　4.做一做：請學(xué)生動(dòng)手用三支筆拼成一個(gè)三角形，并說說三角形的頂點(diǎn)、邊、角。

　　知識點(diǎn)2 認(rèn)識三角形的底和高

　　提問：什么是三角形的高？怎樣正確的畫出三角形的高呢？請打開教材第60頁，看看書上是怎樣說的,又是怎樣畫的？

　　學(xué)生討論發(fā)言。

　　小結(jié)：從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對邊做一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。

　　老師在黑板上畫兩個(gè)三角形，在黑板上示范作高兩次。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。 提問：老師怎樣正確的畫出三角形的高呢？

　　老師根據(jù)學(xué)生的回答在剛才的三角形中畫出一條高，并標(biāo)出它所對應(yīng)的底。學(xué)生動(dòng)手畫出一個(gè)三角形，作出它的高，并標(biāo)出與高相對應(yīng)的底。

　　提問：三角形可以作出幾條高呢？

　　學(xué)生動(dòng)手嘗試，討論回答。教師請學(xué)生指出每條高以及與之相對應(yīng)的底。 隨意畫出一個(gè)三角形，標(biāo)出他的高和底，和同桌說一說剛才畫的高是以哪條邊為底畫的？

　　為了表達(dá)方便，我們通常把三角形的三個(gè)頂點(diǎn)分別用字母A、B、C表示，這個(gè)三角形可以稱作三角形ABC，在三角形中標(biāo)上字母ABC。

　　知識點(diǎn)3 三角形的穩(wěn)定性

　　教學(xué)例2

　　做一做：學(xué)生拿出預(yù)先做好的三角形、四邊形邊框，分別拉一拉邊框，你有

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