大班美術(shù)教案《下雨天》（精選7篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的大班美術(shù)教案《下雨天》（精選7篇），歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案《下雨天》 篇1
活動目標：
1．仔細觀察畫面內(nèi)容，大膽想象，樂意表達自己對故事內(nèi)容的理解，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
2 .學習用油水分離的作畫方法表現(xiàn)自己喜歡的下雨天的情景，感受色彩帶來的愉悅感，提升審美能力。
活動準備：
課件，事先畫好的圖，大刷子，大盤子，報紙、水粉顏料（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫），油畫棒，刷子、盤子18個、圖畫紙人手一份 、鋼琴曲《雨的印記》
活動過程：
一、 閱讀繪本內(nèi)容：
今天老師給你們帶來了一個非常有趣的故事，我們一起來聽聽吧！
出示圖1：在這樣的一個灰蒙蒙的天氣里，住在樓上的小女孩坐在窗前，看著從天上落下來的雨在想什么呢？我們來猜一猜？
1 .小女孩想如果下起紅色的雨，她會覺得怎么樣？瞧，小姑娘現(xiàn)在的表情是怎么樣的呢？
2．這時天上又下起了什么顏色的雨？橙色的雨有什么特別的地方？哇！雨滴里有橙子，雨就會變成什么��？（橙汁）咦?圖上的變色龍都在干什么？你們也伸出舌頭嘗一嘗橙子雨是什么味道的？
3．如果天上下起了黃色的雨，又會是怎樣的呢？空中飛來了很多很多蝴蝶，看看這些美麗的蝴蝶在雨中干什么？我們一起來表演翩翩飛舞的樣子。這么多美麗的花蝴蝶在跳舞呢？請你們飛到自己的在座位上吧！
4．天上下了紅色的、橙色的、黃色的雨，接下來又會下什么顏色的雨？這下要你們來動動腦筋，覺得下什么顏色的雨，會讓這個世界變得更美麗?
當幼兒說到綠色時提問：我們一起來看看到底會是什么顏色呢？
5．青色的雨
提問：下起青色的雨，鯨魚嚇了一跳，這是為什么呢？
6．藍色的雨
緊接著雨又變成藍色的，小女孩把藍色的雨想象成是外婆晾在外面的`藍裙子，你覺得想什么啊？
7．紫色的雨
這時候，天上下起了什么顏色的雨？紫色的雨，看起來像什么呀？
出示封面圖：小姑娘想的下雨天可真美，所以啊，這個故事就有了一個美麗的名字《七彩下雨天》
現(xiàn)在請大家仔細觀察圖畫的內(nèi)容，我們完整的欣賞一遍故事吧！
二、教師講解示范油水分離的作畫方法
1、故事中的小女孩的想象可真有意思，老師也忍不住想創(chuàng)作自己的下雨天了（在夏天的一個下午，池塘里的小青蛙跳到荷葉上，她開心的唱歌、跳舞，這時天空突然下起了藍色的雨）
小結(jié)：老師先用蠟筆在紙上作畫，當我下起藍色雨的時候，雨水落到用蠟筆繪畫的過的地方就會自然的顯現(xiàn)出來而不會被雨水覆蓋。
2、小朋友們，如果給你一次機會，你想下一場怎樣的雨呢?請小朋友們開動腦筋想一想，可以和旁邊的小朋友討論，嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。
三、幼兒分組繪畫： 播放鋼琴曲《雨的印記》
現(xiàn)在請小朋友嘗試把自己喜歡的下雨天要畫出來，一定能和小姑娘想的彩色雨一樣漂亮。
1、介紹作畫工具（請幼兒先用蠟筆作畫，然后涂上背景色）
2、交代操作要求
3、幼兒操作，教師巡回指導。
四、拍照并展示幼兒的作品
請幼兒介紹自己的作品，我們現(xiàn)在把畫帶出去晾干，然后把大家的畫裝訂起來，做一本我們班小朋友的《七彩下雨天》好嗎？
大班美術(shù)教案《下雨天》 篇2
設計意圖
開展了《七彩下雨天》的教學后，我問孩子們：如果你是龍王，你要下什么樣的雨呢？孩子們立馬開始了五花八門的想象！藝術(shù)是幼兒表達自我的另一種方式�！毒V要》中指出“幼兒園的藝術(shù)教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣”。于是我挖掘繪本中的語言規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設想象的空間，在幼兒理解故事的基礎上設計了美術(shù)活動《七彩下雨天》。讓幼兒在活動中自己使用繪畫材料去創(chuàng)造“雨”，去感受“雨”，從而繪制新的繪本故事。
活動目標
1、能根據(jù)經(jīng)驗大膽想象，用繪畫語言表達自己喜歡的'下雨天的情景。
2、能較合理的安排畫面，體驗自制圖書的樂趣。
活動準備
1、音樂《我喜歡下雨天》、鋼琴曲《雨的印記》，
2、報紙、畫紙、油性筆、油畫棒2盒、繩子2根、編了號的夾子、記錄紙、盤子8個
活動過程
一、閱讀圖書，關注細節(jié)部分，萌發(fā)創(chuàng)編故事的愿望。
(1)教師出示圖書，引導幼兒回憶書名后提出看書的要求：仔細觀察書中以前沒有注意看的地方，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。
(2)幼兒自主閱讀。
(3)幼兒集中交流，介紹自己發(fā)現(xiàn)的細節(jié)。
(4)教師小結(jié)：小女孩的想象可真有意思。如果可以給你一次機會，你想下一場怎樣的雨呢?
(5)分組討論，嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。
二、幼兒作畫，教師巡回指導，播放鋼琴曲《雨的印記》。
1、現(xiàn)在請小朋友們嘗試把你喜歡的下雨天畫下來，你可以選擇你喜歡的工具來作畫，四人為一組。
2、在作畫時提醒幼兒注意畫面的安排，突出主題，給所畫的東西用點、線、面進行裝飾，保持畫面的干凈。
三、作品展示。
1、請小朋友們把畫夾在繩子上。
2、請你們來說說你喜歡幾號作品？為什么？
四、延伸活動
師幼合作設計圖書封面，將作品裝訂成冊，投放到圖書角，供幼兒反復欣賞。
大班美術(shù)教案《下雨天》 篇3
教學目標：
1、讓幼兒用油畫棒與水粉顏料相結(jié)合，畫出有趣的下雨天。
2、在幼兒想象畫出人物動態(tài)情景的基礎上通過有趣的玩色游戲，學習色彩的明度，冷暖，色相對比。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學準備：
1.色彩大拼盤圖一張，
2.幼兒用紙、筆、顏料、卡紙 、每人一份。各組棉簽、棉線、擦布若干。
教學過程：
一.認識色彩明度對比討論。(出示色彩大拼盤)
1.你們看到了這色彩大拼盤有什么感覺?
2.上面有那些顏色?(有了這些顏色產(chǎn)生強力 對比)
3.那些顏色最亮?那些顏色最暗?那些顏色最深?那些顏色最淺?
4.怎樣使顏色變淺呢?(一種原色加白)
二.講解玩色方法
今天，我們來玩色彩冷暖對比，明度變化的游戲 。
1、色彩冷暖對比: 如畫雨點，我們可用五彩繽紛的顏色來畫。比如 色調(diào)畫彩雨時 首先要考慮畫紙底色的對比，最好用冷色的卡紙作雨天的背景，如(深藍、 色、黑色)等。
(試一試：師生一起在自己的紙上用棉線蘸以暖色為主的顏料拖畫雨點或用 簽點畫。)
2.色彩明度變化：如畫水花，我們可用筆蘸普藍或深藍色加上白色再加點水的顏料畫出有透明度的水花。(請幼兒試畫)
你們看這樣玩色有趣嗎?你們想玩嗎?
三、幼兒操作、探索
1、我們在玩色前，先用蠟筆勾畫下雨天發(fā)生的'許多趣事的情景，然后用顏料在畫面上用棉線拖、棉簽點等方法進行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戲
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫，去感覺色彩的對比，畫出有趣的下雨天。
四、欣賞、交流
1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發(fā)現(xiàn)了什么?
2、講一講，我畫的雨天人們在干什么，發(fā)生了那些“趣事”?
教學反思：
充分的為幼兒提供了玩的機會，滿足了幼兒對玩雨的愿望，用一種游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象，最后滿懷積極的心態(tài)情緒進行藝術(shù)創(chuàng)作。
大班美術(shù)教案《下雨天》 篇4
活動目標
1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動態(tài)。
2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備
1、在下雨天有意識地帶領幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條；幼兒體驗過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。
2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、幼兒表演避雨的情景。
教師：下雨天，你會怎么辦？
2、引導幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態(tài)。
(1)教師：人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕？打傘時是什么樣子的？人們穿上雨披時，我們能看見的是哪些部位？
(2)教師：雨從天上落下來時像什么？ （像一根根的線）想一想下雨的時候，天空是什么顏色？ （灰白色）
(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫出下雨天的景象。
(1)教師：要畫出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。
(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進行繪畫，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。
4、幼兒作畫，教師指導。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？
(2)引導幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來評價作品。
活動反思
“下雨天”灰蒙蒙的'場景和色調(diào)比較適合運用國畫的形式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人；有的用勾線的方法畫出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡潔、形象、生動；很多幼兒畫了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時，有的幼兒運用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說“這是個雷電交加的下雨天”；有的幼兒運用了淡淡的藍色和細細的線條，說 “這是和風細雨的下雨天”。
大班美術(shù)教案《下雨天》 篇5
教學目標：
1、抓住文眼，梳理文章結(jié)構(gòu)
2、理解雨天情趣的內(nèi)涵，體悟主旨
3、體會理解文中表現(xiàn)出的人情美及傳統(tǒng)的中庸之美
教學重點：
1、掌握文章結(jié)構(gòu)特點
2、理解雨天情趣的內(nèi)涵
3、強調(diào)學生與文本、與同學、與老師之間的對話，真正實現(xiàn)師生互動
教學難點：
1、掌握文章結(jié)構(gòu)特點
2、理解雨天情趣的內(nèi)涵
3、體味作者懷舊抒懷中蘊涵的對真善美的謳歌
教學方法：討論研討相結(jié)合，以學生自主、合作、探究學習為主
教學用具：PPT
課時安排：一課時
一、創(chuàng)設情境，導入新課：
同學們喜歡冬天嗎？暖暖的曬太陽，我覺得而是一種情趣，尤其在下雪天，那情趣更多。在生活中，其實富有情趣的事情很多，關鍵要看我們的心緒。今天，就讓我們一同走進琦君的那溫暖的雨天世界。
二、預習檢查
（一）我認識她
�。▽W生先簡介，課件補充）
琦君：現(xiàn)當代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。1949年赴臺灣，后定居美國。她享譽文壇已近半個世紀，作品包括散文、小說、評論和兒童文學，其中以散文的成就最高。她擅長懷舊抒情，在人與事的敘寫中，自然流露溫柔敦厚的情感。
琦君堪稱以真善美的視角寫童年故家的圣手，已出版散文集、小說集及兒童文學作品等30余種，包括《煙愁》、《細紗燈》（獲中山文藝創(chuàng)作獎）、《與我同車》、《留予他年說夢痕》、《琦君寄小讀者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等。她是著名電視連續(xù)劇《橘子紅了》的作者。
�。ǘ┱l來試試？——我來�。ㄗ衷~檢測）
三、研讀賞析，合作探究
�。ㄒ唬┡c課文對話——整體感知，自主學習
快速閱讀全文，用一句話概括文章的主要內(nèi)容
學法指導：本文寫了什么人在什么時期的.什么事（或者怎樣的感情等）
1. 主要寫“我”。
2. 寫了“我”從童年到青年時期
3. 所寫雨天的事很多，我們用“雨天情趣”來概括。
�。ǘ┩瑢W對話--品味故事，感受雨趣
1 、讀（3——9）段，前后桌為一小組，邊讀邊歸納文中的故事，并試著給歸納的故事擬一個小標題。
2、你覺得作者借回憶雨中的這些小事來表達什么樣的雨天情趣？
（三）學習活動之一：朗讀——--說“理解”的話
活動內(nèi)容：根據(jù)課文內(nèi)容，說說下雨天好在哪里？
活動要求：
1.一名同學讀相關語句。
2.一名同學嘗試用“下雨天真好，可以________，”句式說話。
3.一名同學擬小標題。
（睡在母親的手臂彎里聽故事→在水溝里漂小木船→雨天逃學在家→雨夜家中聽鼓兒詞→雨天自己在家揀谷曲）
雨天聽故事、雨天玩耍、雨天逃學、雨天聽曲、雨天揀谷曲
�。ò鍟簻嘏⒂H切、動人、自由歡樂）
（四）反復吟詠，細細品味
少時不懂事，在雨天貪于玩耍；而人事漸長，后來在杭州讀書，在西子湖上雨中徜徉，感受卻又不同，請同學們讀（10——15）段，作者又有什么感受？（以舒緩，輕柔的語調(diào)誦讀文）
�。ㄓ晏煸诮∩矸亢笙爰摇暌箍础都t樓夢》→想念風雨聲中父親的音容→細雨西湖賞梅聽笛）
雨天想家雨夜看書雨中憶父雨中賞梅聽笛
學生回答：寂寞傷感思古幽情
（五）情感對比，點明主旨
3—9段中所有這些情趣，在作者心底留下的溫暖、親切、動人和自由歡樂，無不在訴說著“下雨天，真好”。
10——15段中作者卻表現(xiàn)出了淡淡的寂寞、傷感、思古幽情，那么，“下雨天，還好嗎？”（不管這些思念帶著凄涼，卻在這凄涼中給外甜蜜深情）
溫暖、親切、動人、自由歡樂
身在家鄉(xiāng)的溫情美寂寞傷感思古幽情遠離故土的悵然美
�。⿲W習活動之二：演讀——說“感悟”的話
�。ㄆ撸┡c作者對話體悟感情
1．作者為什么喜歡下雨天？（引導學生讀1—2段概括）
有歡樂的童年，有親情相守，有魂牽夢縈的日子，有優(yōu)游自在的歲月，總的就是自由、歡樂、親情（母愛父愛等）、真情。
2. 雨天把自己帶到“離這紛紛擾擾的世界很遠很遠”的處所，體現(xiàn)了作者怎樣的感情？
表達的就是對這人間自由、至性歡樂、至愛親情、人世真情的肯定、懷念和向往。這正是文章的主旨。
（八）跨越空間——與古今中外的文學家、藝術(shù)家對話
歷經(jīng)坎坷的詩人，憂國憂民的詩人，多愁善感的詩人，將他們漂泊異地的惆悵和思念家鄉(xiāng)、親人的愁苦寄寓于綿綿雨絲。于是，他們的詩篇如雨絲般纏綿悱惻，似月光般光耀千古，撥動著后人的心弦。
請將你平時積累的有關“雨”的古詩名句或文學作品拿來與同學們分享一下。
（學生相互交流思鄉(xiāng)名句或名作）
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（韓愈）
清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧）
夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河人夢來。（陸游）
渭城朝雨亦輕塵，客舍青青柳色新。（王維）
寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。（王昌齡）
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥）
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打漁船。（毛澤東）
大班美術(shù)教案《下雨天》 篇6
活動目標：
1、 按順序大膽講出圖片中發(fā)生的故事。
2、 學習詞語：滑倒、扶。
3、 懂得小伙伴之間要互相幫助。
活動準備：
1、 準備教育掛圖《領域活動。語言。下雨天》（投放在語言區(qū)中）、學習包《語言。講述活動。下雨天》、親子手冊《語言。下雨天》。
2、 事先請一組幼兒練習表演掛圖上的內(nèi)容。
活動過程：
1、 在語言區(qū)中先出示教育掛圖1、2，引導幼兒仔細觀察掛圖，說說：掛圖中是什么天氣？有誰？發(fā)生了什么事？小豬看見小羊滑倒了，是怎樣做的？
2、 接著出示教育掛圖3、4、5，引導幼兒講講小豬滑倒后的事情。
3、 請幼兒自由講述教育掛圖的內(nèi)容，引導幼兒運用 恰當?shù)脑~語。
4、 觀看一組幼兒的表演，請其他幼兒邊看表演邊大聲講出表演的.內(nèi)容。
5、 組織幼兒議一議：小豬做得對不對？小羊做的對不對？你喜歡誰？
活動延伸：
1、讓幼兒幫助小豬改正錯誤，分組表演掛圖的內(nèi)容。
2、請幼兒將教育掛圖內(nèi)容編成故事將給家長聽，請予指導。
活動反思：
幼兒很喜歡《下雨天》這個故事，通過這個故事小朋友們知道小豬的行為是不正確的，并紛紛表示要幫小豬改正錯誤，讓小豬成為一個好孩子。
大班美術(shù)教案《下雨天》 篇7
活動設計背景
因為現(xiàn)在很多孩子都是獨生子女，在家里基本上是衣來伸手，飯來張口，家長的寵愛、家庭的安逸生活易使孩子形成唯我獨尊，不懂得人與人之間的團結(jié)友愛。為了讓孩子更好地學會做人，我特地設計了一個故事《下雨的時候》。
活動目標
1.理解故事，感受故事的趣味性。
2.學說故事對話，表現(xiàn)故事情節(jié)。
3.體驗團結(jié)友愛、幫助他人的快樂。
教學重點、難點
重點：理解故事內(nèi)容。
難點：學說故事對話，表現(xiàn)故事情節(jié)。體驗團結(jié)友愛、幫助他人的快樂。
活動準備
1.自制大的荷葉1把。
2.小兔、小貓、小雞頭飾若干個。
活動過程
一、導入活動。
組織幼兒談話，請幼兒說一說下雨時候的情景，以及下雨的時候自己在做什么。激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
二、傾聽故事。
1、教師完整地講故事《下雨的時候》，提問：“故事的名字叫什么？”“故事里有誰？”
2、教師再次講故事，根據(jù)故事內(nèi)容依次提問：“小白兔在草地上是怎么玩的？”“下雨了，小白兔是怎么避雨的？”“小白兔碰到了誰，他是怎么做的？”“小白兔和小雞又碰到了誰，他們又是怎么說的？”“故事結(jié)尾怎么樣？”引導幼兒用故事中的句子來回答。
3、鼓勵幼兒跟著教師講故事1~2遍。教幼兒學說故事中的人物對話，幫助幼兒熟悉故事情節(jié)。
4、把幼兒分成三組，讓幼兒自由選擇扮演故事的`角色，教師講述旁白，幼兒表演故事，鼓勵幼兒大膽地說出人物對話。
三、教師簡單小結(jié)、評價幼兒的表演。
四、活動延伸
在日常生活中我們就要像小白兔、小雞、小貓一樣做個熱心人、做個有禮貌的人。幫助幼兒體驗團結(jié)友愛、幫助他人的快樂。
教學反思
1、畢竟是農(nóng)村孩子，當表演時，就沒有大膽地去表演它，而是小心翼翼地，感覺不是很自然，可能自己在指導當中不夠到位。
2、孩子在聽講故事時，還沒做到用心去傾聽，還要多加訓練。
3、表演的環(huán)境氛圍準備還不夠，如能配上“下雨時侯”的風雨聲出來，給孩子似一個較為真實的場景，效果可能會更好。
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