二年級(jí)英語(yǔ)教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的二年級(jí)英語(yǔ)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級(jí)英語(yǔ)教案1

　　HappyEnglishBook4

　　本冊(cè)書(shū)的主人公是天天、津津、Coco，天天是一個(gè)6歲的小男孩，津津是一個(gè)可愛(ài)的7歲小女孩。他們是一對(duì)表兄妹。Coco是一個(gè)6歲的女孩，是天天與津津的鄰居，也是同學(xué)。

　　共同相處的日子里，在他們身上發(fā)生了一系列的小故事，充分展示了他們的學(xué)校生活和家庭生活，以及他們頭腦中想象的外面的世界。

　　第一課（共2頁(yè)）

　　1、在情景中語(yǔ)言的.呈現(xiàn)

　　2、相關(guān)主題的詞匯知識(shí)擴(kuò)展

　　第二課（共1頁(yè)）

　　Achant，與主題內(nèi)容聯(lián)系的歌謠，是根據(jù)呈現(xiàn)的詞匯編寫(xiě)的，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)，形成正確的語(yǔ)流，語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

　　歌謠中的生詞不作為教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能夠跟隨錄音模仿說(shuō)。

　　教學(xué)建議：

　　整體呈現(xiàn)解歌謠

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，說(shuō)一說(shuō)大意

　　讓學(xué)生跟著節(jié)奏拍手、擺手或搖擺手臂等等

　　播放錄音讓學(xué)生跟著說(shuō)

　　第三課（共1頁(yè)）

　　Asong，與主題內(nèi)容聯(lián)系的歌曲。歌曲中的生詞不作為教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能夠跟隨錄音模仿、哼唱。

　　教學(xué)建議：

　　整體呈現(xiàn)解歌曲

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，說(shuō)一說(shuō)大意

　　讓學(xué)生跟著節(jié)奏拍手、擺手或搖擺手臂等等

　　編排動(dòng)作

　　播放錄音讓學(xué)生跟著哼唱

　　第四課（共2頁(yè)）

　　1、由聽(tīng)、指、畫(huà)、粘貼、找圖與涂顏色等活動(dòng)組成，是對(duì)整個(gè)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容綜合訓(xùn)練，復(fù)習(xí)與提高,是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的體驗(yàn)。

　　2、本課最后一項(xiàng)Let’slisten.為情境化的聽(tīng)力賞析欄目，將本單元詞匯置于一個(gè)完整的語(yǔ)言情境中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)關(guān)鍵詞，理解對(duì)話、短文、或歌謠的大意，體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言的

　　韻味美，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)和成功。

　　第6單元的內(nèi)容為主題活動(dòng)。在一個(gè)貼近學(xué)生生活的大的主題下，學(xué)生們通過(guò)“看、聽(tīng)、說(shuō)，看、聽(tīng)、做，看圖想象等有意義的英語(yǔ)交流活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固、深化所學(xué)，綜合運(yùn)用所學(xué)，還使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑和輕松有趣。

二年級(jí)英語(yǔ)教案2

　　教學(xué)目的與要求：

　　1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。

　　2、能用Let’s practise一項(xiàng)中的內(nèi)容對(duì)本課的句型進(jìn)行替換練習(xí)。

　　3、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞good, and, eleven；能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句子What’s nine and two? It’s eleven.

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)“四會(huì)”掌握單詞good, and, eleven及句子What’s nine and two? It’s eleven.

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　句子結(jié)構(gòu)：What’s … and …? It’s …

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、小貓頭飾一個(gè)。

　　3、寫(xiě)有加法算式的卡片6張。

　　教學(xué)步驟與方法：

　�、�.Warming up exercise(熱身活動(dòng))

　　Sing an English song(唱英語(yǔ)歌曲)

　　音樂(lè)響起，多媒體出現(xiàn)畫(huà)面──運(yùn)用視頻影像播放的卡通動(dòng)物、歌詞，師生互拍手共唱歌曲“We All Clap Hands Together”。

　�、�.Revision(復(fù)習(xí))

　　Revision of the numerals(復(fù)習(xí)數(shù)詞)

　　T: Well. We’ve learned some numerals. Let’s review.

　　多媒體屏幕出現(xiàn)一手持紅旗的男孩面向13只動(dòng)物(企鵝與12生肖依次排列)在森林里的畫(huà)面。

　　T: Please look at your screens. Here are thirteen friends. Now pay attention to the order.

　　鼠標(biāo)點(diǎn)小男孩，小男孩發(fā)令：Let’s count from zero to twelve.

　　師生齊數(shù)數(shù)：0～12；12～0。(同時(shí)多媒體屏幕上13只動(dòng)物依次跳躍一下排好隊(duì))

　　III．Presentation of a new lesson(引入新課)

　　T: Now let’s learn sth. new. The new lesson: Lesson 5

　　多媒體屏幕出現(xiàn)女孩吹氣泡畫(huà)面，每個(gè)氣泡中分別寫(xiě)有本課學(xué)習(xí)內(nèi)容“句型，會(huì)話，‘四會(huì)’詞句，小韻文，游戲練習(xí)”。教師介紹主菜單用法，學(xué)生跟多媒體說(shuō)課題，教師相機(jī)板書(shū)：Lesson 5.

　　1.Teaching the drills. (句型教學(xué))

　　教師借助手勢(shì)向?qū)W生介紹本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　1)多媒體屏幕進(jìn)入“句型”部分，出現(xiàn)句型內(nèi)容。

　　T: Please look at the drills. These are the drills we’re going to learn.

　　A.教師指“9+2=?”，學(xué)生看屏幕演示并聽(tīng)錄音后跟錄音說(shuō)2～3遍。

　　B.教師指“5+3=?”，學(xué)生以同樣方法學(xué)說(shuō)，教師正音。

　　C.學(xué)生運(yùn)用多媒體自學(xué)其余4個(gè)內(nèi)容。

　　2)教師發(fā)送多媒體屏幕，采用搶說(shuō)、男女生互問(wèn)互答等形式進(jìn)行自學(xué)情況檢測(cè)。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，由同學(xué)互幫糾正或在教師手勢(shì)引導(dǎo)下說(shuō)出正確句子。教師以不同的英語(yǔ)詞句給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

　　3)小游戲：

　　A. T: Please look, listen and answer.

　　教師出示手指4～5次(速度逐漸加快)，讓生搶答。

　　T: What’s one/ two / five/… and four/ three / nine/…?

　　S1: It’s … S2: It’s … S3: It’s …

　　…

　　B. T: Well. Please look and say.

　　教師出示手指3～4次(由慢到快)，學(xué)生搶說(shuō)。

　　S1: What’s one and one? It’s two.

　　T: Very good.

　　S2: …

　　…

　　2、Teaching the new dialogue.(會(huì)話教學(xué))

　　T: Let’s learn the dialogue together.

　　1)屏幕出現(xiàn)會(huì)話圖，教師介紹圖意，然后播放會(huì)話錄音一遍(同時(shí)顯現(xiàn)會(huì)話圖中人物、卡通動(dòng)物表演及會(huì)話字幕。)

　　2)教師就會(huì)話圖向生提問(wèn)，學(xué)生作出回答，以檢測(cè)學(xué)生是否理解會(huì)話內(nèi)容。

　　3)學(xué)生運(yùn)用多媒體聽(tīng)、讀會(huì)話。

　　4)學(xué)生看書(shū)齊讀會(huì)話，同桌2人操練。

　　5) Act the dialogue.(學(xué)生上來(lái)表演會(huì)話)

　　第一組學(xué)生：一人戴小貓頭飾，另一人手持“1+2=?”、“5+6=?”卡片，扮演角色表演。

　　第二、三組學(xué)生：以實(shí)際情況(學(xué)生名字)，分別手持卡片“2+8=?”、“6+9=?”、“4+7=?”、“11+5=?”仿照會(huì)話表演。

　　師生以語(yǔ)言、鼓掌予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　3、Teaching four-skill words and sentences.(學(xué)習(xí)“四會(huì)”詞、句)

　　1)學(xué)生運(yùn)用多媒體自學(xué)“四會(huì)”單詞“good, and, eleven”及句子“What’s nine and two? It’s eleven.”

　　2)檢查學(xué)生自學(xué)情況。

　　A.教師發(fā)送屏幕，逐一指三個(gè)“四會(huì)”詞，學(xué)生以自愿及開(kāi)火車形式起立說(shuō)、拼讀單詞(必要時(shí)教師正音)。

　　B.小組競(jìng)賽形式讀出“四會(huì)”句子。

　　3)教師領(lǐng)學(xué)生讀“四會(huì)”詞、句一遍，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)(請(qǐng)5名學(xué)生板演)。

　　T: Please look at the blackboard.

　　師生講評(píng)黑板上寫(xiě)的字、句，教師重點(diǎn)說(shuō)明：句子開(kāi)頭單詞的首字母應(yīng)大寫(xiě)；疑問(wèn)句句末用“?”。

　　4)學(xué)生齊讀“四會(huì)”詞、句一遍。

　　4、小結(jié)：由學(xué)生說(shuō)出本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容及重點(diǎn)部分，質(zhì)疑問(wèn)難，師生共同解答。

　�、�. Interesting activities.(興趣活動(dòng))

　　1)Learn to say the rhyme.(學(xué)習(xí)小韻文)

　　A. 學(xué)生在多媒體情境中欣賞小韻文。

　　B. 學(xué)生說(shuō)出小韻文大意。

　　C. 學(xué)生點(diǎn)擊新單詞，按出示的音標(biāo)自學(xué)生詞。

　　D. 學(xué)生運(yùn)用多媒體逐句跟讀。

　　E. 師生邊拍手打節(jié)奏邊說(shuō)小韻文。

　　2)Reinforcement exercises.(鞏固練習(xí))

　　多媒體屏幕出現(xiàn)“GAMES!”

　　本部分共有四種不同類型的游戲練習(xí)題，學(xué)生每做對(duì)一大題，屏幕左邊的.熱氣球就會(huì)逐步向太陽(yáng)靠近。游戲練習(xí)操作中，可點(diǎn)“HELP”了解游戲規(guī)則和操作方法；點(diǎn)“BACK”返回主菜單自主選擇，再次學(xué)習(xí)。

　　T: Now let’s see who will come out first. Are you ready?

　　SS: Yes.

　　T: OK. Begin!

　　(學(xué)生自行操作電腦，教師在教師機(jī)監(jiān)看個(gè)別學(xué)生的屏幕，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。)

　　A. Check spelling. (屏幕：“投籃” 依次將本課“四會(huì)”詞good, and, eleven的字母分別分布在各籃球上，聽(tīng)音<任意聽(tīng)?zhēng)妆?選出單詞的字母。如選對(duì)字母，該球上的字母就留在籃板上，否則籃球消失。)

　　B. Check sentence formation. (屏幕：“小貓釣魚(yú)” 錄音依次說(shuō)What’s nine and two? It’s eleven.學(xué)生將寫(xiě)在魚(yú)身上的如上單詞撈起，掛在繩子上；如撈錯(cuò)，魚(yú)即游走。)

　　C. Check listening comprehension. (屏幕：課堂練習(xí)的聽(tīng)力部分：聽(tīng)音排序號(hào) 如選對(duì)，每題有“√”符號(hào)并配有鼓勵(lì)的音樂(lè)；如錯(cuò)，則序號(hào)回到原位。)

　　D. Correct mistakes. (屏幕：共4小題。學(xué)生每改對(duì)一題，彈簧人即下壓一層；學(xué)生做錯(cuò)時(shí)，出現(xiàn)青蛙思考的圖畫(huà)，直到彈簧人復(fù)原。)

　　彈簧人復(fù)原后，持一面寫(xiě)有“WIN!”的紅旗乘熱氣球飛向太空，進(jìn)入“空中英語(yǔ)教室”(設(shè)有大量英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容)自由學(xué)習(xí)。

　　教師表?yè)P(yáng)最先成功過(guò)關(guān)的學(xué)生。請(qǐng)質(zhì)優(yōu)生進(jìn)入“空中英語(yǔ)教室”繼續(xù)選學(xué)英語(yǔ)或者走到同學(xué)中間幫助有困難的同學(xué)。

二年級(jí)英語(yǔ)教案3

　 二年級(jí)英語(yǔ)教案《unit 2》教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

　　教學(xué)目標(biāo)：

1.聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞

　　2.通過(guò)活動(dòng)練習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞匯。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

1.相關(guān)詞卡及中的圖卡

　　2.錄音機(jī)及磁帶。

　　3.活動(dòng)手冊(cè)及磁帶。

二年級(jí)英語(yǔ)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞和對(duì)話，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表達(dá)方式，要求發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然流暢。

　　2、能用“How Are You?”引導(dǎo)的對(duì)話大膽、自然、靈活地響別人問(wèn)候。

　　3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生大聲說(shuō)話的習(xí)慣。

　　4、了解“How Are You?”的文化內(nèi)涵，將其與中國(guó)打招呼用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單比較，滲入跨文化交際意識(shí)。

　　5、學(xué)習(xí)新的顏色類單詞，通過(guò)游戲?qū)�學(xué)過(guò)的顏色類單詞做一個(gè)小結(jié)。

　　6、在歌曲和小詩(shī)的教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生積極思維的習(xí)慣，并有一定的情感體驗(yàn)，能主動(dòng)、大膽的表演

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、本課單詞的'發(fā)音，特別要注意son dauhter和brown這三個(gè)單詞的發(fā)音。

　　2.、對(duì)話以及靈活使用“How Are You?”和相關(guān)回答與人交往。

　　3、感謝對(duì)方的問(wèn)候以后，要繼續(xù)詢問(wèn)對(duì)方，不要讓對(duì)話中斷。

　　4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)她們大聲說(shuō)話，大膽交往。

　　課時(shí) 1-2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、師生問(wèn)候

　　二、教學(xué)對(duì)話How Are You?

　　三、學(xué)習(xí)Let’s sing；How Are You?

　　四、學(xué)Magic box

　　1.復(fù)習(xí)Mummy,dadady學(xué)習(xí)mum,dad.brown,son,daughter。

　　2.復(fù)習(xí)Miss 學(xué)習(xí)Mr

　　3、操練。

　　A.教師按不同順序讀，生指書(shū)中圖畫(huà)。

　　B.師指黑板單詞，生猜讀。

　　五、教學(xué)新對(duì)話

　　六、Let’s sing；How Are You?

　　七、Let’s chant : Mum

　　八、文化介紹

　　九、做《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

　　十、Homework.

　　今天回家后把學(xué)習(xí)的英語(yǔ)和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)并且聽(tīng)磁帶。

二年級(jí)英語(yǔ)教案5

　�。ㄐ吕伲┒�年級(jí)下冊(cè)快樂(lè)英語(yǔ)三單元第一課教學(xué)設(shè)計(jì)Unit3yhome,mynicehome.然后兩人一組，互相說(shuō)。

　　6、開(kāi)火車游戲：第一個(gè)同學(xué)說(shuō)第一句，下一個(gè)同學(xué)接著說(shuō)，依次進(jìn)行下去。

　　三、學(xué)唱Let’ssing

　　1、聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)Let’ssing

　　2、聽(tīng)錄音，跟學(xué)Let’ssing

　　3、老師帶領(lǐng)學(xué)生有感情，有節(jié)奏的反復(fù)唱（老師領(lǐng)—學(xué)生齊—男女生對(duì)—分行唱—找學(xué)生唱—自唱）

　　四、小組練習(xí)Let’ssing：六個(gè)人一組，練習(xí)唱Let’ssing

　　五、看誰(shuí)唱得好：小組展示，六個(gè)人一組，唱Let’ssing

　　六、小結(jié)

　　1、老師問(wèn)一問(wèn)這節(jié)課你學(xué)習(xí)的快樂(lè)嗎？(whatareyouhappy?)

　　2、如果快樂(lè)你就鼓鼓掌。(Ifyouhappyclapyourhands)

二年級(jí)英語(yǔ)教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)Sparky1A 第4課word fun部分。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：掌握身體部位的名稱，熟練掌握句型What’s this?It’s a mouth.

　　2、能力目標(biāo)：能夠熟練說(shuō)出身體各部位名稱，認(rèn)識(shí)并說(shuō)出動(dòng)物的身體部位，運(yùn)用所學(xué)句型問(wèn)同學(xué)或老師身體部位。

　　3、情感目標(biāo)：幫助他人，有愛(ài)心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：ear nose mouth eye What’s this?It’s a mouth .

　　教學(xué)難點(diǎn)：It’s an eye/an ear的特殊用法

　　What’s this?It’s a mouth .

　　教學(xué)用具：錄音磁帶、單詞卡片(身體)、自制身體部位卡片、課件。

　　教學(xué)方法：TPR、情境法、聽(tīng)說(shuō)法

　　級(jí)別：一級(jí)(一年級(jí))

　　教學(xué)過(guò)程：

　　Step 1、Warming Up

　　Greetings:Hello,kids!

　　Step 2、Present:

　　1)Practice

　　教師和學(xué)生通過(guò)指認(rèn)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞。

　　2)猜謎激趣學(xué)單詞。

　　“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”。(學(xué)習(xí)單詞nose)

　　教師用手指自己的嘴，耳朵的方法來(lái)學(xué)習(xí)單詞mouth , ear

　　T:“日日開(kāi)箱子，夜夜關(guān)箱子，箱子里有個(gè)小鏡子，鏡子里有個(gè)小影子�！�

　　(學(xué)習(xí)單詞eye)

　　Step 3、New Sentence

　　1)巧設(shè)困難激趣學(xué)句子。

　　T: 老師遇到了困難，想求大家?guī)蛡�(gè)忙。有一些怪照片，大家能幫幫我指一指他們的五官都在哪嗎?

　　(哈哈鏡照、動(dòng)物手影)

　　T:我們的卡通朋友遇到麻煩了，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，看看他們?cè)趺戳?只要你能說(shuō)出丟失的五官單詞，就能幫卡通朋友找回五官。

　　T: 想問(wèn)大家What’s this?這是什么?

　　T: Great! It’s a mouth.

　　教師指著近處的東西領(lǐng)讀句子：What’s this?

　　教師指自己的嘴問(wèn)What’s this?

　　T:讀的時(shí)候指一指It’s a/an mouth.ear nose eye

　　教師指自己各部分器官，都說(shuō)完一遍再問(wèn)學(xué)生：What’s this?在指眼睛和耳朵時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該說(shuō)It’s an eye .It’s an ear.讓學(xué)生到前面領(lǐng)讀，加深學(xué)生的印象。)

　　Step 4、Practice

　　1)T:兩人一組，練一練。

　　(讓學(xué)生進(jìn)入互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。)

　　學(xué)生邊指邊問(wèn)，反饋信息看孩子在下面的練習(xí)的.效果怎么樣。

　　2)Game：Team 1 ask，Team 2 answer

　　T: Now , let’s play a game . Guess Guess .

　　Team 1 ask“what’s this? What’s this? Team 2 answer“It’s a/an….”

　　3)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的身體部位

　　T:剛才我們一起認(rèn)識(shí)了人的身體各部位。在我們的自然界中，還有許多的動(dòng)物，它們的身體部位又是什么樣的呢?你們想知道嗎?

　　T:我們一起去看看吧。What’s this?

　　S:It's a/an…

　　4)師生互動(dòng)，多維操練

　　T:我有一張神奇的紙，在這張紙上你能看到真實(shí)的鼻子、眼睛、嘴、頭、和手。

　　T: What’s this? T:誰(shuí)愿意來(lái)表演?

　　5)小組活動(dòng)

　　6)Sum up:

　　Sing a song:《Head and Shoulders》

　　Step 5 Homework

　　學(xué)唱歌曲《Head and Shoulders》

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