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冰棒棍的創(chuàng)想中班美術(shù)教案

時(shí)間:2022-07-29 10:39:15 美術(shù)教案 我要投稿
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冰棒棍的創(chuàng)想中班美術(shù)教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編幫大家整理的冰棒棍的創(chuàng)想中班美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

冰棒棍的創(chuàng)想中班美術(shù)教案

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  冰棒棍是夏天里隨手可得的一種材料,慢慢地積累,收納盒里的冰棒棍越來(lái)越多了。結(jié)合我班創(chuàng)意美工的課題研究,何不利用這些材料來(lái)組織幼兒開(kāi)展美工活動(dòng)呢。這樣既可以美化生活,又可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力及動(dòng)手操作能力,何樂(lè)而不為呢?于是,事先將冰棒棍刷上漂亮的顏色,準(zhǔn)備一些瓶蓋、紐扣、光盤(pán)等輔助材料,活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用冰棒棍擺一擺、拼一拼、積極創(chuàng)想生動(dòng)形象的物體造型,并學(xué)習(xí)用膠水粘貼牢固。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用二根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼,積極創(chuàng)想,創(chuàng)作生動(dòng)形象的物體造型。

  2、能將冰棒棍牢固的連接,并選擇瓶蓋、紐扣等材料,大膽裝飾,運(yùn)用貼、粘、拼等方法進(jìn)行創(chuàng)想制作。

  3、在創(chuàng)想制作中培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  能運(yùn)用冰棒棍創(chuàng)想制作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  冰棒棍與冰棒棍之間的連接,力求牢固、美觀、生動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教具:長(zhǎng)短不一樣的冰棒棍若干,放在桌子中間的小框里。磁性黑板一塊。若干簡(jiǎn)筆圖形,介紹用。

  學(xué)具:長(zhǎng)短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。

  提供材料架,以便幼兒選擇其他材料運(yùn)用。

  乳膠、雙面膠、剪刀、油畫(huà)棒、小框等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、冰棒棍的想象。

  1、師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?(冰棒棍)

  (出示冰棒棍,引起幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)材料的特殊性。)

  瞧:一根冰棒棍遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像什么?二根冰棒棍,擺一擺,像什么?換個(gè)樣子擺一擺,像什么?;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng);誰(shuí)會(huì)用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺,拼一拼呢?你會(huì)拼出什么造型來(lái)呢?

  (評(píng)析:激發(fā)幼兒的興趣,發(fā)散幼兒的思維。冰棒棍對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò),但孩子們平時(shí)一般不會(huì)太大留意,然而今天看來(lái),冰棒棍成了寶貝,它可以變成有趣的造型。)

  先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流:你想拼什么?怎么拼?

  2、小朋友,你們也想擺一擺,拼一拼嗎?請(qǐng)你回到桌子旁邊去試一試吧。

  幼兒擺弄冰棒棍,嘗試拼出多種造型。

  二、集中反饋感知冰棒棍的造型。

  師:你剛才用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的?

  三、冰棒棍與材料的創(chuàng)意組合。

  師:誰(shuí)把冰棒棍拼出了人的造型?可是圓圓的頭用什么來(lái)代替呢?誰(shuí)也用到了其他的輔助材料?你用瓶蓋、紐扣等代替了什么呢?

  幼兒交流分享拼出的不同造型。如:汽車(chē)、傘、火箭、小包、小船、飛機(jī)、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。

  (評(píng)析:鼓勵(lì)幼兒交流自己的創(chuàng)想,教師及時(shí)支持、肯定幼兒的創(chuàng)想結(jié)果,并在造型方面、合理使用輔助材料方面給以幼兒適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。)

  小結(jié):小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,用冰棒棍擺一擺、拼一拼,可以創(chuàng)造出很多種造型?墒且徊恍⌒钠春玫脑煨途屯岬袅,誰(shuí)有辦法把這些造型固定起來(lái)呢?

  為了讓冰棒棍粘貼更牢固,我們就用乳膠來(lái)固定,看,這是棉簽棒,誰(shuí)會(huì)用棉簽棒、乳膠把剛才擺好的造型粘貼牢固呢?誰(shuí)來(lái)試一試?提醒幼兒注意用棉簽棒粘上一點(diǎn)乳膠,擦在需要連接的地方,再用手按住一會(huì)就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方,要記得用抹布立即擦掉。

  (評(píng)析:教師沒(méi)有直接灌輸使用的方法,而是請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行嘗試體驗(yàn)使用乳膠的方法,師幼一起觀察其使用乳膠的方法,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和幼兒探討、糾正。)

  瞧,這位小朋友粘貼好了。小朋友,你們學(xué)會(huì)這個(gè)粘貼方法了嗎?

  四、幼兒盡情體驗(yàn)冰棍棒創(chuàng)想。

  現(xiàn)在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧,如果想讓你創(chuàng)造的造型更加形象生動(dòng),那你可以選擇合適的材料進(jìn)一步裝飾,那一定會(huì)更加完美了。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并及時(shí)給予一些建設(shè)性的建議,特別關(guān)注能力差一點(diǎn)的孩子,給予信心,鼓勵(lì)其合理選擇材料,大膽操作。

  提醒幼兒材料要多少拿多少,多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整潔;在想象和構(gòu)圖方面給予一定的指導(dǎo)和建議。

  五、評(píng)價(jià)。

  展示作品,交流作品。

  幫助幼兒從“有創(chuàng)意的”、“粘貼牢固的”,“好看有趣的”方面進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。

  給幼兒一些操作方法方面的建議,幫助個(gè)別幼兒解決操作中出現(xiàn)的困難。

  (評(píng)析:《綱要》中指出:尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足。所以每個(gè)幼兒都有被認(rèn)可的欲望,當(dāng)他千辛萬(wàn)苦完成自己的活動(dòng)后,如果我對(duì)孩子的活動(dòng)及其成果表現(xiàn)出驚奇、興趣、欣賞,甚至由衷的喜悅,那么就能接住幼兒拋過(guò)來(lái)的球,以某種方式還給他們,使他們有繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。讓幼兒在身心感到愉悅的同時(shí),也有助于形成良好的自我意識(shí),進(jìn)而使他們富有創(chuàng)造的勇氣和熱情。)

  【活動(dòng)反思】

  在幼兒園美工活動(dòng)中,嘗試用不同的形式進(jìn)行探索體驗(yàn),可以讓幼兒深入了解手工活的的多樣性、豐富性和趣味性。本次活動(dòng)用冰棒棍進(jìn)行探索操作,注重培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,探索如何培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新,體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程,獲得成功的喜悅。

  孩子們對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容是非常感興趣的,一些常見(jiàn)的及其普通的材料,通過(guò)孩子們的想象創(chuàng)造,擺出了、拼出了、粘貼成了生動(dòng)形象的物體造型。在綱要的指導(dǎo)下,教師積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值,抓住教育契機(jī),激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望;顒(dòng)不僅激發(fā)了孩子們的興趣,更是培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力;顒(dòng)中重點(diǎn)關(guān)注了幼兒的參與過(guò)程,關(guān)注了幼兒對(duì)冰棒棍創(chuàng)想的奇特感受。當(dāng)作品交流時(shí)許多有趣的造型出現(xiàn)在大家面前,孩子們驚喜萬(wàn)分,他們深深體會(huì)到了美工活動(dòng)的樂(lè)趣和創(chuàng)想活動(dòng)的喜悅。本次活動(dòng)還可以延伸下去,引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步探索發(fā)展,豐富自己的創(chuàng)作。

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